【精選】幼兒園小班美術(shù)教案模板集錦10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．充分感知多維度紅色。
2．嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用紅色大膽進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。
3．體驗(yàn)紅色帶給人的熱烈情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．大開(kāi)素描紙，水粉顏料，水粉筆。
2．馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》，克利《帶小旗的面具》。
3．音樂(lè)《歡樂(lè)中國(guó)年》。 (喜慶、歡快的音樂(lè)能激發(fā)幼兒的興趣和熱情，讓他們隨著音樂(lè)時(shí)而揮灑如流、時(shí)而奮筆疾書、時(shí)而緩慢涂鴉，從而體驗(yàn)紅色的色彩情感)
活動(dòng)過(guò)程
1．活動(dòng)導(dǎo)人，感受多維度紅色。
(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論：為什么喜歡紅色，紅色帶給你什么感覺(jué)。
(2)欣賞作品，感受多維度紅色。
欣賞馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》，感知紅色、橘紅色；欣賞克利《帶小旗的面具》，感知深紅色到大紅色的變換。
2．玩紅色，創(chuàng)作紅色世界。
教師：用手指蘸顏料，在紙上點(diǎn)一點(diǎn)，先來(lái)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，再來(lái)一個(gè)大點(diǎn)點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個(gè)大太陽(yáng)；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光芒。（教師邊操作邊講解，幼兒一起跟著涂鴉）
要點(diǎn)提示
1）幼兒操作時(shí)課配合《歡樂(lè)中國(guó)年》的音樂(lè)。
2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏涂鴉�？梢詫�(duì)幼兒說(shuō)：在你們聽(tīng)到節(jié)奏比較快的音樂(lè)時(shí)可以加快手上的動(dòng)作、加大幅度、加重力量；在聽(tīng)到節(jié)奏比較慢的音樂(lè)時(shí)可以放慢點(diǎn)速度、用輕一點(diǎn)的力……
3)可以不提供畫筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫。
【評(píng)析】
在許多國(guó)家和一些民族中，紅色有驅(qū)逐邪惡的功能。比如在中國(guó)古代，許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。
在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，五行中的火所對(duì)應(yīng)的顏色就是紅色，紅色表示喜慶，比如在婚禮上和春節(jié)，人們都喜歡用紅色來(lái)裝飾。
紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽(yáng)。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇2
小班美術(shù)教案：花兒朵朵
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
2、通過(guò)印畫，體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：花田1.雛菊4野花4
2、報(bào)紙印團(tuán)，畫紙，顏料，小盤。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)在花園里的花都開(kāi)了，我們一起去看看好嗎？
教師：請(qǐng)小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！
好的，請(qǐng)小朋友下車吧，花園到了。
二、欣賞漂亮的花
1.請(qǐng)下朋友看看，有哪些顏色的花朵?
2.小熊的花園漂亮嗎？
你們想不想種一些漂亮的花呢？
告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？
（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。）
三、教師示范
教師：我也想有一個(gè)漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。
1.我先種紅顏色的花兒
教師邊說(shuō)邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。
好的，紅花種好了。
（教師邊說(shuō)邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。）
2.我再種黃顏色的花兒
教師以同樣的方法演示花黃花。
3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來(lái)試試嗎？
四、幼兒創(chuàng)作
幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)
五、作品展示
教師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你花園里有什么養(yǎng)的花呀？
幼兒園小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參加玩色活動(dòng)，對(duì)色彩產(chǎn)生興趣。
2、認(rèn)識(shí)各種有趣的筆，初步體驗(yàn)嘗試的樂(lè)趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓孩子對(duì)色彩感興趣，樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：參加到玩色活動(dòng)中，體驗(yàn)嘗試的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
油畫棒 白紙 水粉顏料 毛筆 水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
1、顏色總動(dòng)員
（1）尋找我們身邊美麗的顏色。
請(qǐng)幼兒在教室中尋找認(rèn)識(shí)的顏色，教師根據(jù)孩子的講述，在黑板上相應(yīng)的色卡，（或畫上相應(yīng)的顏色）
�。�2）我喜歡的色彩
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色，并向小伙伴介紹。
2、奇妙的小畫筆
（1）提問(wèn)：你想讓小畫筆畫出什么？
�。�2）提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，讓幼兒自選并繪畫。
（3）幼兒玩色，讓幼兒在課桌上作畫也可以席地而生，將紙放在地上作畫。
（4）操作中教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁�？幫助表現(xiàn)或記錄，一定的內(nèi)容：如太陽(yáng)，小鳥，花，樹(shù)等。讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫的樂(lè)趣。
教學(xué)反思
人們不是常說(shuō)“熟能生巧”通過(guò)這次的鍛煉，上課的整體流程我已經(jīng)能逐步掌握，在上《玩色》的半部分時(shí)，當(dāng)我讓孩子們尋找教室中各種顏色，找出自己所喜歡的并將其介紹給其他同伴時(shí)，每個(gè)孩子都爭(zhēng)先恐后的拿出小手把看到和喜歡的顏色告訴給同伴。瞧！孩子們很專注地聽(tīng)我介紹各種各樣神奇的小畫筆的用法呢。
這節(jié)課最精彩的一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們拿起各自喜歡的顏色各種不同的畫筆在紙上畫出他們心中所想象的畫面。這時(shí)的孩子們是最興奮最快樂(lè)的，他們紛紛拿出自己喜歡的顏色畫筆，在一張張空白的畫卷上留下了一幅幅我們成人世界里較顯稚嫩的畫面。然而也正是這些較顯幼稚的筆畫和圖案，讓我們總是感嘆于孩子們的想象世界是那樣的多姿多彩，絢麗奪目，以至于讓我們成人都羨慕不已，自嘆不如。
這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)準(zhǔn)備的還是比較充分的。孩子們對(duì)自己原本喜歡的'顏色是比較“專情”的，但已些沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)的顏色一下子就吸引住那一雙雙可愛(ài)的大眼睛，極參與了玩色活動(dòng)。雖然孩子們現(xiàn)在所認(rèn)識(shí)的顏色還是很有限，但通過(guò)今天這節(jié)課，他們對(duì)各種各樣的顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。原本色彩單一的畫紙上也出現(xiàn)了其它不同的顏色。這說(shuō)明今天這節(jié)課已達(dá)到了其教學(xué)目標(biāo)，讓我感覺(jué)欣慰。
小百科：色彩是能引起我們共同的審 美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現(xiàn)力的要素之一，因?yàn)樗男再|(zhì)直接影響人們的感情。豐富多樣的顏色可以分成兩個(gè)大類無(wú)彩色系和有彩色系，有彩色系的顏色具有三個(gè)基本特性：色相、純度（也稱彩度、飽和度）、明度。在色彩學(xué)上也稱為色彩的三大要素或色彩的三屬性。飽和度為0的顏色為無(wú)彩色系。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花
2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 好看的花兒示范畫
2. 油畫棒和沙皮紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)熱階段:
故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花。
二、圖形刺激:
1. 幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞。
2. 請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。
3. 教師演示好看的花兒。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1. 全體幼兒在故事中做畫.
2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。
3. 及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。
四、作品賞析:
請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。
《手印畫》《手印畫》
幼兒園小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用色彩對(duì)兩種水果進(jìn)行寫生活動(dòng)。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的表達(dá)和一組畫面所蘊(yùn)含的美感的認(rèn)識(shí)。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣
2、水果(香蕉、蘋果)
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)幼兒觀察水果。
1、小朋友都認(rèn)識(shí)這些水果吧?有什么水果呢?
2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個(gè)水果的顏色是不是一樣?
3、我們?cè)賮?lái)看看這些水果的樣子，它們是什么樣的?教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。
4、我們來(lái)看看這些水果是怎樣擺放的?(啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進(jìn)行觀察)
5、老師要請(qǐng)小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來(lái)�？梢詮哪阕钕氘嫷乃蚴亲钕矚g的吃的水果開(kāi)始畫;也可以從你看到的離你最近的水果開(kāi)始畫;小朋友邊看邊畫，注意觀察你畫的這個(gè)水果的旁邊、前后是不是還有水果，它是怎么擺放的?有什么顏色?長(zhǎng)得什么樣?
二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項(xiàng)。
1、動(dòng)手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果?用什么顏色能使你畫的水果看上去更漂亮?
2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色;涂水果的顏色時(shí)可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了;最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個(gè)畫面看起來(lái)不單調(diào)，涂背景色的時(shí)候，應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點(diǎn)，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個(gè)畫面看起來(lái)很豐富、飽滿。
三、提出衛(wèi)生方面的要求
1、注意保持桌面的整潔;
2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體;
3、要愛(ài)惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。
四、幼兒進(jìn)行寫生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品賞析
1、讓我們來(lái)看看誰(shuí)畫的水果最好看，為什么?
2、誰(shuí)畫的最細(xì)致?水果的樣子把握地最準(zhǔn)?媽媽。
活動(dòng)反思：
今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)背景：
小班孩子在活動(dòng)中往往會(huì)顯現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進(jìn)行生活化的聯(lián)系和想像，往往停留在具體形象思維中，也就是當(dāng)他們看到一個(gè)大大的圓形時(shí)，他們就會(huì)想到圓圈或是皮球，當(dāng)生活或故事中的人物遇到困難時(shí)，他們想到的就是請(qǐng)他們的爸爸媽媽來(lái)幫助他們，沒(méi)有聯(lián)系更多的內(nèi)容進(jìn)行遷移和想像的興趣，分析其原因是小班孩子他們的認(rèn)識(shí)過(guò)程比較具體，只能根據(jù)外部特征來(lái)認(rèn)識(shí)與區(qū)別事物，因此他們?cè)谙胂駮r(shí)受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大，也就是想像比較的具體，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起的，沒(méi)有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《變色鳥》，讓孩子們?cè)诠适碌那榫爸写竽懴胂裥▲B的活動(dòng)過(guò)程，并在玩色活動(dòng)中想像、探索顏色的變化，并能以作品的形狀來(lái)借形想像，從而培養(yǎng)幼兒的想像力。
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)： 3歲的孩子由于想像沒(méi)有預(yù)定的目的，易受當(dāng)時(shí)情景的影響，所以想像比較被動(dòng)，主題也不穩(wěn)定。因此《綱要》中根據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言的方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想像力和創(chuàng)造性”的培養(yǎng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。
2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨(dú)立地進(jìn)行想像活動(dòng)。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺 、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥》故事書
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒想像小鳥的奇遇。
師：小朋友們真好看，可是我們的小白鳥它只能穿著白色的衣服一個(gè)人在灰蒙蒙的天空中飛來(lái)飛去，它飛啊飛，猜猜它看到了什么?
幼1：看到了它的好朋友。
幼2：它看到了美麗的樹(shù)和花，還有大山。
幼3：它看到了它的媽媽。
師：原來(lái)它看到了許多的果子，它吃了幾顆紅果子，長(zhǎng)出了紅色的羽毛，那想想吃了這幾顆黃果子會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍(lán)果子，它又長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛?
幼1：長(zhǎng)出藍(lán)色的羽毛。
幼2：彩色的，各種各樣顏色的。
幼3：長(zhǎng)出了很多很多顏色的羽毛。
師：我們一起來(lái)看看到底長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛。
幼：原來(lái)長(zhǎng)出了五顏六色的羽毛。
(二)老師操作，引發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的探索興趣。
師：我請(qǐng)小白紙來(lái)吃果子，這里有藍(lán)色、紅色、黃色的果子，先請(qǐng)它吃黃色的果子。我們一起對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導(dǎo)，邊在紙上舀黃顏料)，再請(qǐng)它吃紅果子，對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最后再請(qǐng)它吃藍(lán)果子，對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆藍(lán)果子，咕咚，吃了一顆藍(lán)果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會(huì)怎樣?(老師邊問(wèn)，邊擦顏料)
幼1：它會(huì)變出紅紅紅紅的，像太陽(yáng)一樣的顏色。
幼2：這些顏色會(huì)在一起做好朋友，變出紅色、黃色和藍(lán)色。
幼3：它的臉會(huì)變得很好看。
師：到底會(huì)怎樣(老師邊說(shuō)邊拿起作品)看，哇!真漂亮，原來(lái)這三種顏色放在一起會(huì)變出很多很多的顏色，真好看。(老師引導(dǎo)孩子們一起高興的拍手)，那你們覺(jué)得這像什么?
幼：像一個(gè)外國(guó)人，這是他的眼睛，他的頭發(fā)在飛一樣。
師：你們也來(lái)試一試，看看你們喂了果子后會(huì)擦出了哪些原來(lái)沒(méi)有的顏色。再看看它像什么?
(三)作品展示，激發(fā)幼兒借形想像。
幼兒自主操作，進(jìn)行“喂小白紙吃果子”的探索活動(dòng)。
師：哇，真漂亮，你們都變出了什么好東西!說(shuō)說(shuō)它像什么?
幼1：像條金魚在水里游來(lái)游去。
幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。
幼3：像一個(gè)人正拿著掃把在掃地。
幼4：像一只彩色的小鳥在天空中飛來(lái)飛去。
師：哇，你們的本領(lǐng)真大，擦出了這么多像金魚、小雞、貝殼等可愛(ài)的好寶貝，真是太有趣了。
活動(dòng)反思：
幼兒期是想像最為活躍的時(shí)期，但小班孩子的想像往往依賴于成人語(yǔ)言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色活動(dòng)”為平臺(tái)，讓幼兒在操作活動(dòng)中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像。活動(dòng)的一開(kāi)始我以故事的形式引出，讓孩子們?nèi)谌朐诠适碌那榫持凶杂陕?lián)想，讓他們想像自己是小白鳥，想想自己飛啊飛會(huì)看到什么，他們有的說(shuō)“看到了高高的山和美麗的樹(shù)林”，有的說(shuō)“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的說(shuō)“遇到了很多的朋友” ……其間充滿了他們對(duì)大自然的向往和生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，當(dāng)說(shuō)到吃了各色的果子后會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛時(shí)，孩子們又根據(jù)自己的喜好說(shuō)了“會(huì)長(zhǎng)出彩色的”，“美麗的”，“五顏六色的羽毛” ……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節(jié)想像，他們以想像過(guò)程為滿足，而不去考慮想像的目的，這里培養(yǎng)了幼兒的再造想像，接著我又將這一內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系到生活中，通過(guò)擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動(dòng)形式，通過(guò)紅、黃、藍(lán)三種色彩鮮艷的顏料誘導(dǎo)的和生動(dòng)、形象的比喻“請(qǐng)你吃顆*顏色的果子”，“咕咚，吃了一顆*顏色的果子”等，充分調(diào)動(dòng)幼兒想像的興趣，讓幼兒在感知活動(dòng)中大膽猜測(cè)顏色的變化，想像美麗的畫面像什么，孩子們的參與興趣很強(qiáng)烈，迫不及待的和老師一起邊喂邊說(shuō)，使他們自然的進(jìn)入和老師一起喂白紙吃果子的角色，從而對(duì)顏色的變化進(jìn)行大膽的幻想，最后讓幼兒在自主操作的活動(dòng)中，萌發(fā)他們對(duì)顏色變化探索的興趣，并激發(fā)他們對(duì)自己的作品來(lái)借形想像，在這一活動(dòng)中孩子們的想像是主動(dòng)的，他們能有興趣的對(duì)自己的畫面進(jìn)行創(chuàng)造想像，有的孩子說(shuō)“像條金魚在水里游來(lái)游去”，有的說(shuō)“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說(shuō)“像一個(gè)人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力�，F(xiàn)在孩子們?cè)谏⒉綍r(shí)，會(huì)看著天上的云說(shuō)“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等，還會(huì)看著故事書一起想像后面的內(nèi)容和情節(jié)，孩子們正在養(yǎng)成自主想像的思考方式。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的、一串一串的。
2、學(xué)會(huì)用棉簽畫出一串紅。
3、知道花兒是不能摘得，是讓大家欣賞的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棉簽每人一根，紅顏料一組一份，畫有葉子的白紙每人一張，盆景一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入老師
今天，秋姑娘給小朋友帶來(lái)一樣禮物，想不想知道是什么？（出示盆景一串紅）這是什么花？是什么顏色的？
二、觀察一串紅的花和葉子
老師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，一串紅長(zhǎng)得什么樣子？
提問(wèn)：一串紅的花象什么？一串紅的葉子象什么？一串串的小紅花長(zhǎng)在什么地方？（徑）小結(jié)：一串紅的花是紅顏色的，是一串一串一個(gè)接著一個(gè)相連在一起的，有點(diǎn)象一串串的鞭炮，葉子是綠色的，它可以種在花盆里，也可以種在土地上。
三、講解、示范
1、老師今天帶來(lái)了棉簽和顏料，用它們來(lái)畫一串紅。
2、一串紅的花紅紅的，很漂亮，長(zhǎng)在莖上，就象小朋友排隊(duì)一樣，排得很整齊的。（邊示范邊講解）
3、誰(shuí)也想來(lái)試一下畫一串紅的（讓幼兒示范）
四、幼兒操作，老師指導(dǎo)
1、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上，顏料只能畫在紙上，不能畫在其他的地方。手臟了可用抹布擦干凈。要保持畫面干凈。
2、有幾根莖就畫幾串。
3、一邊畫一邊說(shuō)說(shuō)美麗的一串紅。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、（展出幼兒的作品）小朋友畫了許多的一串紅，真漂亮，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一棵一串紅，為什么？
2、我們把一串紅送到小豬家去吧，讓小豬家變得更漂亮！
幼兒園小班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)前言：
多鍛煉寶寶的手指活動(dòng)，可以開(kāi)啟寶寶的腦細(xì)胞，使其更加的活躍，思考問(wèn)題時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的更快，目前天氣很冷，我們都有暖和的衣服穿，可是小動(dòng)物冷不冷呢？以下讓我們給小動(dòng)物也織件毛衣吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂(lè)趣。
2、涂涂畫畫，提高手部動(dòng)作的靈活性，體驗(yàn)涂鴉的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)背景墻上有一只只可愛(ài)的小動(dòng)物：小狗，小貓和小兔等。
2、紅黃藍(lán)綠橙色的蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
音樂(lè)：北風(fēng)吹。
師：寶寶仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（邊用動(dòng)作提示）
師：冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！
你們冷不冷？為什么？（不冷），（因?yàn)榇┝嗣拢?/p>
1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說(shuō)說(shuō)你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽(yáng)的顏色。找一找，還有誰(shuí)的毛衣也是紅色的？
2、師：北風(fēng)爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小兔沒(méi)有毛衣穿，冷得直發(fā)抖：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小狗沒(méi)有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小貓沒(méi)有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開(kāi)空調(diào)，戴手套……）
6、我也想出來(lái)一個(gè)好辦法，我來(lái)給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）
二、講解示范
1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。
2、小朋友伸出小棒也來(lái)試試。老師根據(jù)語(yǔ)言的節(jié)奏畫，引導(dǎo)寶寶伸出手指模仿。
3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒(méi)有毛衣穿呢，我們一起來(lái)幫忙吧。
三、寶寶學(xué)習(xí)織毛衣。
1、教師用兒歌指導(dǎo)、幫助寶寶繞圈畫曲線。
2、過(guò)程中積極與幼兒互動(dòng)：你織的是什么顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰(shuí)？問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物穿上毛衣暖和嗎？
4、扮演三種動(dòng)物與幼兒互動(dòng)：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！
活動(dòng)小貼士：
創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有情境的背景墻，會(huì)給幼兒帶來(lái)很大的視覺(jué)效應(yīng)，幫助幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。
2、在表述的基礎(chǔ)上，運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。
3、在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過(guò)程中體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
勾線筆、繪畫紙、范圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：你喜歡你的媽媽嗎？你覺(jué)得你的媽媽漂亮嗎？你覺(jué)得她哪里漂亮？
2、你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？是什么顏色的？
3、師小結(jié)：你們媽媽的頭發(fā)有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一樣，有的是彎彎的，像月亮一樣，有的是短短的，每個(gè)媽媽的頭發(fā)都很好看。
二、觀察范圖。
1、師：那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎？（出示教師范圖）
2、師：我媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？
3、師：你想不想也來(lái)給你媽媽畫張畫？那你可以用哪些線條來(lái)畫你媽媽的頭發(fā)？
4、師示范。
5、請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試。
6、師小結(jié)：我們可以用直線來(lái)畫媽媽的直直的頭發(fā)，可以用弧線來(lái)畫媽媽的彎彎的頭發(fā)，也可以用波浪線來(lái)畫媽媽的卷卷的頭發(fā)。
三、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
1、師：那我們也來(lái)給自己的媽媽畫張畫吧。要求：（1）大膽選擇線條進(jìn)行創(chuàng)作；（2）線條流暢、大膽；（3）畫面干凈。
2、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。
四、展示幼兒作品。
1、展示幼兒作品，比比哪位媽媽的頭發(fā)最漂亮，師：你最喜歡哪一位媽媽的頭發(fā)，為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從媽媽的頭發(fā)去評(píng)價(jià)）
活動(dòng)反思：
1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以事先請(qǐng)幼兒帶來(lái)媽媽的照片進(jìn)行觀察，便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā)，為一會(huì)的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。
2、在出示范圖的時(shí)候，范圖過(guò)于單一，可以準(zhǔn)備多樣性的范圖。
小百科：
頭發(fā)的顏色一般是由基因決定的，常見(jiàn)的有黑色、金黃色、棕色及紅色等。當(dāng)人類老化時(shí)，頭發(fā)通常會(huì)變成銀白色。由于種族和地區(qū)的不同，頭發(fā)有烏黑、金黃、紅褐、紅棕、淡黃、灰白，甚至還有綠色和紅色的。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、放電腦動(dòng)畫，引起幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友，你們開(kāi)心嗎？我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來(lái)的？
放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來(lái)的？（請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作）
“看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
“那金魚游來(lái)的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們?cè)敢鈫�？你想幫哪些小�?dòng)物畫呢？等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來(lái)。
提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你選了哪些小動(dòng)物？哪個(gè)最快樂(lè)，是一折一折的，一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的？
活動(dòng)延伸：
1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢？請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
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