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        幼兒園大班教案

        時間:2022-02-17 10:05:56 幼兒園教案 我要投稿

        【精華】幼兒園大班教案范文集合六篇

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

        【精華】幼兒園大班教案范文集合六篇

        幼兒園大班教案 篇1

          一、主題背景:

          秋季是農(nóng)村豐收的季節(jié),收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農(nóng)村的孩子來說非常之熟悉,給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達、操作的很大空間,廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界,幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料,當(dāng)我們專注它上時,會發(fā)現(xiàn)它們所蘊含著豐富的教育資源,它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中,貫穿整個主題教學(xué)活動,在主題中它能讓幼兒體驗農(nóng)民秋季收獲的喜悅,感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn),具有很高的教育價值。

          二、主題目標(biāo):

          1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié),了解農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦,親身體驗田間勞動和收獲的快樂;

          2、認(rèn)識秋季常見的瓜果、蔬菜和農(nóng)作物,知道糧食的來源,種植糧食的過程,以及糧食與人們生活的關(guān)系,懂得愛惜糧食,尊重人民的勞動成果。

          3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設(shè)計制作表現(xiàn)、發(fā)展幼兒的想象力。

          三、主題內(nèi)容:

         。ㄒ唬┘w活動:

          活動內(nèi)容活動目標(biāo)秋收忙

          1、引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)民伯伯收割水稻的過程。

          2、讓幼兒做一些力所能及的事,體驗勞動的艱辛與快樂。

          糧食成熟的季節(jié)

          1、通過實地參觀,感受豐收田野的美景,體驗農(nóng)民豐收的喜悅之情。

          2、知道秋天是糧食成熟的季節(jié),初步認(rèn)識水稻、番薯等農(nóng)作物。

          快樂猜猜猜

          1、學(xué)猜有關(guān)秋天農(nóng)作物、水果的謎語,學(xué)說謎面,對猜謎語活動感興趣。

          2、培養(yǎng)好奇心,提高分析、聯(lián)想能力。

          奇妙的水果樹

          1、在畫水果的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種顏色、圖案裝飾水果,然后將其剪下,幼兒集體裝飾成一棵水果樹。

          2、知道秋季是水果豐收的季節(jié),體驗與同伴合作的快樂。

          好玩的番薯造型

          1、喜歡自己動手制作番薯造型。

          2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,發(fā)揮想象,創(chuàng)作出不同的造型。

          大豆、扁豆、四季豆

          1、認(rèn)識大豆、扁豆、四季豆,學(xué)習(xí)比較它們的異同。

          2、學(xué)習(xí)剝大豆,體驗勞動的樂趣。

          糧食豐收了

          1、嘗試用重疊的方法畫出景物,有疏有密地安排畫面,鵜鶘布局的變化。

          2、引導(dǎo)幼兒用好聽的語句講述自己見到過的農(nóng)村糧食豐收的景象。

          棉花

          1、通過觀察,認(rèn)識棉花,知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

          2、能用語言清晰準(zhǔn)確地表達出棉花的用途與好處。

          3、能大膽運用棉簽等作畫工具進行繪畫,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

          黃豆?fàn)敔斦遗笥?/p>

          1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其豆制品,并了解其營養(yǎng)價值。

          3、培養(yǎng)幼兒運用各種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

          媽媽的菜籃子

          1、通過比賽講述蔬菜種類,讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

          2、了解葷菜與素菜的合理搭配,知道要多吃蔬菜,少吃葷菜。

         。ǘ﹨^(qū)域提示:

          美工區(qū):讓幼兒收集句子橘子皮,供幼兒用撕、剪等方法制作菊花;投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。

          閱讀區(qū):準(zhǔn)備一些花生、柿子、石榴、橘子等實物,準(zhǔn)備百寶箱一只為幼兒猜謎語等。

          角色區(qū):增設(shè)食品商店,投放一些幼兒從家里帶來的蔬菜、水果,供幼兒玩區(qū)角活動和角色游戲用。

          科學(xué)區(qū):為幼兒準(zhǔn)備一些水果與干果,讓幼兒欣賞、探索。

         。ㄈ┉h(huán)境創(chuàng)設(shè):

          (1)在自然角中投放一些本地常見的,秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等,供幼兒欣賞、交流。

         。2)在活動一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。

         。3)投放有關(guān)愛惜糧食和農(nóng)民伯伯辛苦勞動的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩,工幼兒看看、念念、畫畫。

         。ㄋ模┘覉@共育:

          讓家長有空時帶幼兒去田野走走、看看,參加一些簡單的秋收勞動;利用休假等時間帶孩子到水果店里去引導(dǎo)孩子觀察各種水果,或讓孩子直接參與一些采摘活動,去水果店時讓孩子參與一些買賣活動,培養(yǎng)孩子的交往能力及語言表達能力。并請家長為孩子準(zhǔn)備1—2種秋季成熟的瓜果,放到自然角或與同伴們分享,鼓勵幼兒關(guān)心集體,為集體、為長輩做一些力所能及的事。

         。ㄎ澹┤粘;顒樱

          1、主題活動前做好家園聯(lián)系工作,讓家長帶領(lǐng)孩子去田野參觀,并參與一些力所能及的勞動。

          2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡單易種的蔬菜,鼓勵孩子幫助家長采摘瓜果,在收割時節(jié),讓幼兒幫助家長翻曬稻谷等,參與一些力所能及的勞動。

          3、體育游戲:開展《運瓜》、《搶收搶種》、《運送糧食》、《摘果子》、《運菜忙》等活動,每個活動都圍繞主題進行。

          4、角色游戲:開展《水果店》、《買水果》等活動。

          5、區(qū)域活動:開展《水果拼盤》、《番薯造型》等活動。

          6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營養(yǎng)價值,自己家所種植的蔬菜有哪些?自己采摘過哪些瓜果?最喜歡吃哪些蔬菜?并談?wù)勊鼈兯械臓I養(yǎng)素。

          7、幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),主題墻的布置。如:“秋季水果多又多”等。

          四、特色體現(xiàn):

          關(guān)鍵活動之一:《糧食成熟的季節(jié)》

          這個活動,我們主要是通過讓幼兒實地去參觀,感受豐收田野的美景,體驗農(nóng)民豐收的喜悅之情,同時也讓孩子們認(rèn)識了水稻、番薯等。

         。1)帶幼兒參觀稻田,我們通過3個層次進行教學(xué);第一,讓幼兒遠(yuǎn)看的稻田是怎么樣的?風(fēng)吹來時稻田里的稻子像什么?第二,近看的稻田又是怎么樣的?第三,稻谷又是怎么樣的?讓幼兒輕輕摘下谷子觀察,這次活動效果很好,達到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。

          (2)觀察了番薯地,幼兒初步了解了番薯,并讓幼兒通過想象,說出了番薯藤像什么?它的葉子又像什么?并參與了農(nóng)民伯伯的挖番薯活動。最后還得到了農(nóng)民伯伯贈送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等;赜變簣@后,我們組織孩子們還制作了番薯藤項鏈、小掛飾,孩子們玩得都很投入,很開心,此活動開展得非常成功。

        幼兒園大班教案 篇2

          一、活動目標(biāo)

          1、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達自己的感受。

          2、在游戲中增加動作的敏捷性,體驗迎風(fēng)飛跑的感覺。

          3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。

          二、活動準(zhǔn)備:長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。

          三、活動過程

         。ㄒ唬⿲ふ蚁奶

          1、集體演唱《知了》。

          2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。

          3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

          師:請你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。

          4、集中交流自己的觀察所得。

         。ǘ┯^察夏日天空的變化

          1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

          師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?

          師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?

          師:請你再仔細(xì)地看看,天空中的云還有什么變化?

          2、感覺夏天的氣味和聲音。

          師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?

          師:那夏天有什么聲音呢?

         。ㄈ┖惋L(fēng)娃娃做游戲

          1、師:又有一位小客人來了,正在和你們玩游戲呢,把你們的衣服、頭發(fā)吹起來,他是誰呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?

          2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。

         。ㄋ模┲谱魈炜

          1、討論、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。

          師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人,小草、小花也都展開了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時不一樣了,不一樣在哪兒呢?

          師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

          2、和幼兒討論做云的方法。

          A、展示材料。

          B、用這些材料如何做云呢?

          3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵幼兒做各種形狀的云。

          4、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空。

          四、反思

          1、內(nèi)容整合,和諧發(fā)展

          本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、健康等多個領(lǐng)域,并注意了內(nèi)容的有效整合,為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能;顒油ㄟ^看、聽、聞、談話、制作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展,更重要的是幼兒在學(xué)到知識,培養(yǎng)能力的同時,自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。

          2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué),學(xué)中樂的活動氛圍

          《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動!庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒臃绞健T诒敬位顒又,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的活動空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動,符合幼兒的興趣與年齡特點。

          3、 以幼兒為本,強調(diào)主動性

          任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與,那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動,才是有效的活動。因此,本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上,幼兒是主體,教師是引導(dǎo)者,讓幼兒想說就說,想做就做,并能得到積極應(yīng)答。活動中幼兒體會了成功的喜悅,增強了自信心。

        幼兒園大班教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.知道椅子和凳子的區(qū)別。

          2.了解椅子和凳子不同的用途。

          3.初步了解其特性。

          4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的`講話

          重點難點:

          1.了解椅子的凳子的區(qū)別。

          2.明白凳子和椅子各自在生活中的優(yōu)缺點。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          兒童經(jīng)驗基礎(chǔ):幼兒有認(rèn)識彩虹的經(jīng)驗

          環(huán)境準(zhǔn)備:制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿、水等

          教學(xué)過程:

          一、出示椅子

          你們看,這是什么?

          二、出示凳子

          那這又是什么?

          三、比較凳子和椅子

          1.揭示正確說法:凳子、椅子

          2.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別?

          四、凳子和椅子在生活中的用途

          1.你們想想看我們在什么時候坐過凳子?什么時候坐過凳子?

          2.坐過的椅子多還是凳子多?

          3.你喜歡做凳子還是椅子?為什么?

          4.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別?

          5.你們想想看我們在什么時候坐過凳子?什么時候坐過凳子?

          6.你喜歡做凳子還是椅子?為什么?

        幼兒園大班教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、初步感知數(shù)位(個位、十位、百位),了解數(shù)位之間的關(guān)系。

          2、學(xué)習(xí)用數(shù)位器表示100以內(nèi)的數(shù)字。

          活動準(zhǔn)備:

          1、教、學(xué)具準(zhǔn)備:教具"數(shù)位器"、金色珠、賽根板

          2、操作冊第8冊第47頁、48頁。

          活動過程:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          游戲:拍手接數(shù)。

          教師說出任意數(shù)字,讓幼兒按一定規(guī)律邊拍手便說出這個數(shù)字后面的5個數(shù)字。

          2、操作探索:

         。1)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識、使用數(shù)位器。

          教師出示"數(shù)位器",引導(dǎo)幼兒認(rèn)識個位表示1、十位表示10,百位表示100,并在數(shù)位器上指認(rèn)。

          教師用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字,指導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

          指導(dǎo)幼兒和教師一起在數(shù)位器上擺百位數(shù)字,并讀出數(shù)字。

          游戲:看數(shù)擺珠。

          3、分享交流:

         。1)有二兩人一組,一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字,另一名幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的金色珠。

         。2)有二兩人一組,一名幼兒說出數(shù)字,另一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺出數(shù)字。

          4、實踐應(yīng)用:

         。1)幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字,用金色珠表示出來。

         。2)師幼共同整理學(xué)具

          活動延伸:

          (1)在活動區(qū)內(nèi)添加數(shù)位器、賽根板、金色珠等,引導(dǎo)幼兒進一步了解數(shù)位器所表示的意思,感知數(shù)位之間的關(guān)系。

         。2)指導(dǎo)幼兒完成操作冊。

        幼兒園大班教案 篇5

          一、活動設(shè)計依據(jù): 《綱要》細(xì)則在大班語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出:"引導(dǎo)幼兒……學(xué)會仿編、創(chuàng)編詩歌。"由于大班幼兒的語言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時期,利用flash的形式仿編詩歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩歌的溫馨、和諧、美好畫面感染幼兒的童心,并促進幼兒大膽表達,能使其在表達中嘗試使用各種詞匯,在模仿中掌握句子的句式,因此,我設(shè)計了這一教學(xué)活動。

          二、活動目標(biāo): 1.引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌。

          2.感受仿編詩歌的樂趣。

          三、活動重難點: (一)重點:按照句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",仿編詩歌。

         。ǘ╇y點:理解詩句結(jié)構(gòu),合理仿編。

          四、活動準(zhǔn)備: (一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前聽本詩歌,熟悉詩歌內(nèi)容。

          (二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:反映詩歌內(nèi)容的flash。

          五、活動過程: (一)學(xué)習(xí)并理解詩歌

          1.媽媽為你梳頭發(fā)的時候,你喜歡嗎?有什么感覺?

          2.欣賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看,邊示范朗誦詩歌梳子媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹的梳子?它是怎樣給樹梳頭發(fā)的?

          船為什么是海的梳子?它是怎樣給海梳頭發(fā)的?

          重點:理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3.學(xué)習(xí)詩歌,引導(dǎo)幼兒有感情、有語氣地朗誦。

          (二)分析詩歌句式,為仿編做準(zhǔn)備1.提問:你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的?有哪些地方是不一樣的?

          與幼兒共同小結(jié):如果我們把詩歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變,把他們做的事情繼續(xù)變一變,再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說出來,那么我們小朋友也可以編出詩歌來,我們來試一試好不好?

         。ㄈ┓戮幵姼

          1.想一想,生活中還有沒有這樣親密的好朋友?一個是"梳子"一個是"頭發(fā)"?

          2.這些事情如果用詩歌里的話說出來,可以怎樣說?

          3.幼兒仿編,并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。

          教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。

          4.請幼兒將自己最獨特、與他人不同的想象與大家分享,教師展示

          5.集體共同選擇幾個有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌:

          引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來,形成一首新詩歌,有感情、有語氣地朗誦。

          例:媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)

          六、活動延伸:

          (一)鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。

         。ǘ┕膭钣變河眠B環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。

          七、教師反思:

          幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口,還要有語言美、藝術(shù)美、童真情趣,因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風(fēng)比作樹的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面。

          在活動中,我把句中的詩句用分解圖示的形式,讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容,再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,掌握詩歌句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。在創(chuàng)編過程中,我運用啟發(fā)的語言鼓勵幼兒通過對生活經(jīng)驗的觀察積累、想象,創(chuàng)編出自己的詩歌,并用自己喜歡的方式表達出來,幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富,滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

          八、園長點評:

          王斌詩歌仿編的精髓分四個層次。第一是學(xué)習(xí)詩歌;第二是理解體驗作品;第三是遷移作品經(jīng)驗;第四是進行創(chuàng)造性想象創(chuàng)編。教師在組織活動中,較好地把握了這四個層次。

          仿編詩歌的過程清晰。首先分析句式,教師通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒分析、理解作品,使幼兒對詩歌的句式有一個清楚的認(rèn)識;其次,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗拓展幼兒的知識經(jīng)驗,為幼兒的仿編詩歌做好了鋪墊,確保幼兒在仿編時"言之有物",使仿編的內(nèi)容更加豐富多彩;第三,提出仿編詩歌的要求,幫助幼兒明確仿編的規(guī)則;第四,引導(dǎo)幼兒仿編。在這個過程中教師注重運用啟發(fā)性的語言幫助引導(dǎo)幼兒,為幼兒在仿編詩歌中能夠大膽、積極主動地表達自己的想法起到了支架的作用。此外,在突破難點時,教師采用了"圖譜法"來幫助幼兒分析句式,使幼兒在充分了解句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,進行詩歌仿編活動。

          幼兒在整個活動中始終保持濃厚的興趣,積極主動地參與討論。仿編過程中,教師給孩子們提供了動手操作的機會,全班幼兒都能以自己喜歡的方式記錄仿編的內(nèi)容,并積極踴躍地把自己仿編的詩歌朗誦給全體小朋友聽。

        幼兒園大班教案 篇6

          活動名稱:

          危險的東西不要動

          設(shè)計意圖:

          在《我找到的危險》活動中,孩子找到了許多危險,觀察到幼兒的興趣很濃,于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我保護意識。

          活動目標(biāo):

          1、幼兒能基本掌握歌曲旋律,理解歌詞含義;

          2、能在理解歌詞后在原歌詞上進行創(chuàng)編,并樂意創(chuàng)編歌詞;

          3、知道身邊有哪些危險,并學(xué)會保護自己和提醒朋友注意安全……

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

          2、圖的注釋。如:打火機(圖片)X、一幼兒被火燒手指(圖片)。

          3、三只小猴子的圖片,音樂、黑板、紙張和筆。

          活動過程:

         。ㄒ唬㈤_始部分:幼兒練聲,復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》,熟悉歌曲旋律。

          1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小朋友問好!練聲!1234|5—|5432|1—||教師指導(dǎo)語:“平時我們都在向老師和朋友打招呼,今天我們要換個不同的打招呼的方法,仔細(xì)聽!保ń處煶,引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。)

          2、教師出示三只猴子,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》;教師指導(dǎo)語:“瞧,今天我們請了三只小猴子來做客,小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎?請你們用好聽的聲音唱出來!”

          (二)、基本部分:幼兒聽教師范唱,幼兒根據(jù)圖飾來學(xué)習(xí)教師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。

          1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽;教師指導(dǎo)語:“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽,于是我也給小朋友帶來了一首歌曲,你們仔細(xì)聽聽歌曲里都講了些什么?”

          2、出示圖飾,教師第二次范唱,引導(dǎo)幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。教師指導(dǎo)語:“剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什么,那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾,在聽老師根據(jù)圖唱一次,會唱的朋友可以小聲的跟唱。”

          3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲,讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。

          4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》,引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些危險;教師指導(dǎo)語:“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了,名字是《危險的東西不要碰》。那朋友們在想想,生活中除了這些危險,還有哪些?如果不小心保護自己會發(fā)生什么事情呢?”

          5、幼兒將找到的危險和不小心會發(fā)生的事情記錄在紙上,教師此時清唱歌曲;教師指導(dǎo)語:“老師為你們準(zhǔn)備了一張紙和一只筆,請小朋友將你們找到的危險和會發(fā)生的事情記錄在紙上!

          6、教師小結(jié)幼兒的記錄,并選擇兩三個有特色的幼兒作品展示在黑板上,引導(dǎo)幼兒唱自己的所畫內(nèi)容;教師指導(dǎo)語:“老師選了三個朋友的畫,咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險的東西不要碰的?”

          7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全;教師指導(dǎo)語:“朋友們都想做安全小衛(wèi)士,那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧,用你們的歌聲告訴他們這些是危險的東西不要碰!

         。ㄈ、結(jié)束部分:教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽,教師小結(jié)此活動。教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽;教師指導(dǎo)語:“作為安全小衛(wèi)士的我們因該有的責(zé)任就是要學(xué)會保護自己和提醒別人學(xué)會自我保護,所以呀今天老師要帶你們到隔壁大班去,希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽,讓他們也能知道《危險的東西不要碰》,好嗎?”

          活動反思:

          這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創(chuàng)編的快樂,同時也增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現(xiàn)象,讓我感受到了欣慰,這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞,孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續(xù)延伸下去,如大帶小活動,幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動,相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來!

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