【必備】幼兒園小班美術(shù)教案合集六篇
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇1
有益的學習經(jīng)驗：
1、運用已掌握的美術(shù)知識與技能裝飾節(jié)日帽。
2、會在輪廓內(nèi)均勻涂色。
準備：
各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。
活動與指導：
l、出示節(jié)日帽材料， (空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。
2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．
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3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導幼兒可以畫的對稱，也可以不對稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。
4、戴上節(jié)日帽，在樂曲中自由舞蹈。
建議：
和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合，進行美術(shù)活動，使幼兒更有積極性。
幼兒園小班美術(shù)教案：有趣的樹葉裝飾
幼兒園小班美術(shù)教案：有趣的樹葉裝飾
目標
1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2.發(fā)展動手操作能力。
準備
1.學過用雙面膠粘貼的技能。
2.樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
3.歡快的音樂。
過程
1.欣賞樹葉裝飾物。
――欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。
――討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。
――我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)
2.嘗試用樹葉打扮自己。
――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?
――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。
――引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。
――教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。
3.集體欣賞和舞蹈。
――引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
――音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
建議
1.活動前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。
2.教師的參與會引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。
3.活動后可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留作紀念，展示在表演區(qū)里。
幼兒園小班美術(shù)教案：《可愛的小綿羊》活動設(shè)計
一、授課班級：小班
二、內(nèi)容分析
《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調(diào)動幼兒認識小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設(shè)計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計思路
小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有
一定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感。活動中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
五、具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖
1、談話導入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏�，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。
3、學習制作羊毛
請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設(shè)計造型。
5、贊賞激勵，激發(fā)設(shè)計綿羊造型的興趣
展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動目標
1、認識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。
七、活動準備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動過程
1、導入活動：談話并出示課件
師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。
告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）
小綿羊的羊毛有什么特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）
2、想辦法：讓小綿羊變暖和
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。
3、學習制作羊毛
�。�1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）
�。�2）那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。
�。�3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。
4、操作：為綿羊設(shè)計造型
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧�。ㄕ乖u過程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）
6、活動結(jié)束
送小綿羊去曬太陽。
幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果
幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果
有益的學習經(jīng)驗：
知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的了解。
準備：
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動與指導：
1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導幼兒說出：主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?
2、布置幼兒學習包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。
幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋
幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋
有益的學習經(jīng)驗：
1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。
2、體會到合作做事的快樂。
準備：
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動與指導：
1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。
3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。
幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計師
幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計師
有益的學習經(jīng)驗：
1、發(fā)展動手、動腦的設(shè)計制作能力。
2、增強自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。
準備：
用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。
活動與指導：
1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、幼兒裝飾服裝：
每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設(shè)計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇2
活動目標
1、用繪畫來表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子，體驗繪畫的樂趣。
2、能保持畫面的整潔，并養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。
活動準備
1、課件：圖片-蒲公英
2、范畫：蒲公英
3、幼兒用畫紙，畫筆。
活動過程
一、出示蒲公英，引導幼兒觀察。
教師：小朋友，你們認識它嗎？蒲公英是什么樣子的？
（幼兒觀察圖片進行講述）
二、引導幼兒想象講述。
1.教師：蒲公英的種子是什么樣的呢？被風一吹會怎么樣呢？
2.蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風兒去旅行，
它們在空中飛呀飛，會看到哪些美麗的景色呢？
（幼兒自由想象講述）
3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢？
三、示范畫蒲公英種子
教師：畫的時候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方？
看到的景色又要畫在什么地方呢？
四、幼兒作畫，教師指導。
指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的景色，注意畫面的整潔。
合理安排畫面。
五、展示幼兒作品。
1.鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。
2.請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。
附蒲公英圖片：
幼兒園小班美術(shù)教案 篇3
活動目標
幼兒練習畫弧線。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚的多樣性及特征。
在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備
每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆
活動過程
1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎？
2、示范講解畫小魚。
3、虛手空中作畫。
4、提出作畫要求。
5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
教學反思
本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇4
【活動目標】
1、激發(fā)幼兒對手指點畫活動的興趣。
2、注意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料，保持手指和畫面的干凈。
3、引導幼兒初步學習用食指在指定的范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
【活動準備】
幼兒人手一份操作材料。黑色顏料、抹布若干。小狗實物一個。
【活動過程】
一、情景導入
教師出示小狗玩具，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1、出示小狗玩具教師：今天我們班來了一個小客人，它是誰呢?(出示玩具狗，引導幼兒和小狗打招呼。)
2、引出幫小狗印衣服教師：小狗和我們小朋友打招呼的.時候為什么不高興了?會發(fā)生什么事情呢?(幼兒猜測)教師：我們一起來幫它做一件衣服吧!
二、教師示范
用食指點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
1、教師伸出食指，啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的身上點黑色的斑點。激發(fā)幼兒操作的欲望。
2、教師提出操作要求：在小狗身上點畫圓點時要注意點畫均勻。
三、幼兒操作，教師指導
提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，注意畫面整潔。點畫完畢后將食指在抹布上擦干凈。
四、展示幼兒作品，表揚畫面整潔的幼兒
活動延伸：
利用其他形式練習手指點畫。
教學反思：
這次活動在整個環(huán)節(jié)設(shè)計上，層次清晰，我首先運用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。通過老師的指導后，幼兒的作品畫面較干凈，畫出的斑點分布較均勻，并且都是在輪廓線內(nèi)點畫。從幼兒的作品效果來看，幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫的技巧和常規(guī)操作方法，使畫面看起來更豐滿，斑點更圓潤，知道點完后用抹布擦手保持畫面干凈。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇5
活動目標：
1.學習撕小紙片，發(fā)展小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2.練習用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，再簡單添畫，表現(xiàn)毛毛蟲的外形特征及四周環(huán)境。
教學重難點：
重點：用顏料吹出毛毛蟲的外形特征及四周環(huán)境。
難點：吹顏料。
活動準備：
1.毛毛蟲范例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號筆，眼睛若干，。
2.有關(guān)毛毛蟲變蝴蝶的故事。
活動過程：
一、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲的興趣。
師：哦，原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？
師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）
二、幼兒觀察并說說毛毛蟲的外形特征
師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的？
提問：
(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)
(2)身體是什么樣子的?( 有很多種顏色，間隔貼的)
(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片？
�。�4）身體下面還長著什么?(許多小腳)
教師小結(jié)：這條毛毛蟲的身體是用5片圓形紙拼接起來的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。
三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。
幼兒進行操作,教師巡回指導；一個步驟結(jié)束后教師進行下一步指導。
1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
2.指導幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，要不同顏色間隔著貼。
3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。
4.指導幼兒掌握吹顏料的方法
五、講評（把幼兒的作品粘貼到事先準備好樹上）
展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？
師：過些時候啊，這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇6
一、教材分析及目標定位：
石頭是一種十分容易獲取的教育資源，我們也曾在各種各樣的活動中利用過它。它那形狀、大小各異的特征對孩子們來說充滿了好奇。在和孩子們一起玩石頭的過程中，發(fā)現(xiàn)他們對小石子情有獨鐘，而且喜歡擺放。于是，我聯(lián)想到生活中的“鵝卵石”路，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了本次活動。旨在利用小石子這一主材料借用輔助材料的鋪墊，讓孩子們從發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、體驗中感受到樂趣。同時，這也符合《綱要》中藝術(shù)活動：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創(chuàng)造的樂趣”的要求。
在活動目標的定位上第一是著重幼兒的動手能力的培養(yǎng)，定位通過看看、說說、玩玩，初步嘗試用石子鑲嵌出形狀不一的路，因小班幼兒的能力有限我只在于初步嘗試，沒有過多的要求。第二點確定為情感目標：積極、主動地發(fā)現(xiàn)、感知石子的好玩、有趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。
二、教學流程
活動開始我就利用幼兒生活中熟悉的石頭小路做為導入，預(yù)設(shè)了幾個問題：1、你看見了什么？2、這是一條什么樣的路？直接激發(fā)幼兒的活動興趣，又給了幼兒一個路的直觀感念，在實施的過程中，幼兒大多數(shù)都能說出這是一條由石子鋪成的路，幼兒的回答為幼兒的操作打下基礎(chǔ)。
第二部分主要利用教師的示范講解，讓幼兒感知鋪路的方法和過程。這里就是讓孩子在教師的示范操作下了解鋪路的基本過程及方法，我采用了自說自做的形式，而且采用了自己創(chuàng)編的一首簡單易懂的兒歌來讓幼兒進一步了解鋪路方法，效果還是可以的。課后同事們說我創(chuàng)編的兒歌不形象突出。（沒辦法誰叫我們不是文學家呢？呵呵）
第三部分通過觀看多媒體，讓幼兒進一步感知路的不同形狀，在有了一定的操作經(jīng)驗后再來感受成型的作品，孩子們菜會又目的的發(fā)現(xiàn)并感知。同時幼兒還會因為圖片的美麗激發(fā)幼兒的操作欲望。
第四部分是活動的操作部分。在觀察幼兒的操作的時候讓我很吃驚，孩子們的接受能力和創(chuàng)作能力、想象能力是無限的，他們的作品超出了我原以為的程度，孩子們大膽的藝術(shù)表達讓我再一次折服于孩子的能力（上課之前，我不是太有把握，因為對于此班的幼兒的能力不夠了解，而且還聽說我上的這一半相對于那一半能力相對弱些）但事實表明沒有笨小孩，只有懶小孩最后以游戲《石子路散步》的游戲進行師幼共同評價，進一步提升了幼兒的審美能力，從而體驗成功的快樂。
三、自我分析
1、在教學活動的設(shè)計上，我首先對活動的過程進行了深一步的挖掘，對每個過程都進行深入的研究，并預(yù)設(shè)了孩子可能出現(xiàn)的問題，而我又該采取什么樣的措施及回應(yīng)。雖然沒有試教以及對孩子也不夠了解，但縱觀整個教學流程還是比較順暢的。孩子們的回答也是比較積極，想象力也比較豐富，能夠及時的對于孩子的回答進行鼓勵及提升，正面的鼓勵也激發(fā)了孩子們的發(fā)言性。
2、雖然師幼互動比較好，但生生互動方面不夠熱烈。自己準備的PPT畫面鮮艷度不過，PPT的示范作品內(nèi)容有點簡單，準備的小動物形象不突出。教師自己示范的作品太過于小了點。
不過沒關(guān)系，我想：正是一次次的活動、一次次的反思、一次次的磨練、一次次出現(xiàn)的問題，才能一次次的進步、一次次的成長。有了問題，就會有解決的方法，有了解決的方法才會有成長的腳步，只要堅定不移的往前走，就會有到達成功彼岸的機會。套用“我愛記歌詞”中的一句話——希望就在前方！呵呵。
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