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        幼兒園優(yōu)秀教案

        時間:2021-11-25 12:44:30 幼兒園教案 我要投稿

        【熱門】幼兒園優(yōu)秀教案范文匯總九篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇,希望能夠幫助到大家。

        【熱門】幼兒園優(yōu)秀教案范文匯總九篇

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

          設(shè)計意圖

          《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動,滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。中班孩子由于年齡特點,對于保護(hù)自己,珍惜生命的意識還是比較缺乏的,孩子過馬路也不肯拉著大人。本次活動符合幼兒的現(xiàn)實需要,以游戲的形式開展活動符合幼兒的興趣,可以讓孩子感悟到生命的珍貴,萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識,減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上,時時提醒自己或他人注意交通安全。

          活動目標(biāo)

          1.幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記。

          2.通過游戲,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

          3.愿意參與交通安全游戲,體驗游戲的樂趣。

          重點難點

          認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記,并能在游戲中鞏固認(rèn)識交通信號燈,遵守交通規(guī)則。

          活動準(zhǔn)備

          1.課件;

          2.兒歌《去郊游》音樂;

          3.道具:大眼貓頭飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環(huán)方向盤。

          活動過程

          一、活動導(dǎo)入:視頻情景感知

          觀看《過馬路》的視頻

          教師提問:小藍(lán)為什么要拉住小紅?過馬路應(yīng)該走哪里呢?

          教師歸納:過馬路要走斑馬線,沒有斑馬線就走天橋或者地下通道。

          二、活動展開

          1.出示圖片認(rèn)識集中常見交通標(biāo)志

          2.觀看視頻《大眼貓過馬路的故事》,體驗交流。

          (1)教師:大眼貓在十字路口有沒有走斑馬線?

          為什么大眼貓走了斑馬線還是差點被車撞到?

          教師歸納:大眼貓過馬路的時候不看紅綠燈,差點被車撞到,這樣太危險了。

         。2)教師:十字路口有斑馬線,我們是不是什么時候都可以走呢?該什么時候走呢?

          教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

          (3)教師:大眼貓在過馬路時遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?

          教師歸納:①行人要走人行道;②不能在馬路上玩耍;③過馬路時走斑馬線,還要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。沒有斑馬線的地方,我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時要讓大人握著手走,不能亂跑。

          3.玩游戲

          播放音樂《去郊游》,游戲體驗《小司機(jī)》

          老師配帶大眼貓的頭飾扮演大眼貓,請小朋友們扮演行人和司機(jī),大家一起去郊游

          大眼貓帶領(lǐng)行人一邊走一邊根據(jù)場景提問,鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。

          場景一:人行道和車行道

          教師(大眼貓):前面有兩條路,行人應(yīng)該走哪條路?

          幼兒(行人):人行道。

          教師(大眼貓):行人應(yīng)該注意什么?

          幼兒(行人):靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。

          場景二:十字路口

          教師(大眼貓):要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?

          幼兒(行人):找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。(幼兒找到貼有斑馬線紙條的道路)

          老師出示綠燈時,司機(jī)小朋友握著小圓環(huán)方向盤開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時司機(jī)小朋友把車停下。

          三、活動結(jié)束

          教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:我和媽媽手拉手,一起走到馬路口,紅燈停,綠燈走,還要左右瞅一瞅,斑馬線上慢慢走,交通安全記心上。最后教師評價幼兒游戲情況,結(jié)束。

          四、活動延伸:

          讓幼兒回家后和爸爸媽媽交流今天了解的交通安全知識并思考行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?

          活動總結(jié)

          設(shè)計這個活動時,我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護(hù)意識。由于中班幼兒注意力集中從事某種活動的時間也較以前延長,因而活動內(nèi)容應(yīng)設(shè)置的較豐富。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動,采用情景法和游戲法也可以調(diào)動幼兒的積極性,提高幼兒的活動興趣,讓幼兒在游戲中了解交通知識,引發(fā)幼兒更有效的學(xué)習(xí)。正所謂實踐出真知,所以在活動后請家長在平時生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個好榜樣,實現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和能力。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、理解詩歌內(nèi)容,了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。

          2、有表情地朗誦詩歌,感受做一個中國人的自豪。

          3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

          活動準(zhǔn)備:

          1、中國地圖、教學(xué)掛圖《我們的祖國真大》

          2、抒情的背景音樂、錄音機(jī)

          3、紙、水彩筆

          活動過程:

          1、教師以游戲"我是小導(dǎo)游"的形式,鼓勵幼兒結(jié)合中國地圖互相說一說自己知道的地方,這些地方的氣候是什么樣的,人們的生活習(xí)慣如何等。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

         。1)欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內(nèi)容的變化,引導(dǎo)幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在中國地圖的相應(yīng)位置上。

         。2)根據(jù)需要,教師可提出如下問題讓幼兒說說:什么地方十月就飄起了大雪花,什么地方一年四季都盛開著鮮花,小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早,并且比較冷;南方是個溫暖的地方,一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。

         。3)教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩歌,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

         。4)出示教學(xué)掛圖,讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦。

          3、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容繪畫。

          活動延伸:

          將幼兒制作的詩歌配畫,投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩

          觀察要點:

          1、觀察幼兒是否能進(jìn)行數(shù)的順數(shù)。

          2、觀察幼兒能否進(jìn)行數(shù)的倒數(shù)。

          材料提供:

          操作卡片若干、數(shù)字卡片若干。

          操作層次:

          第一層次:幼兒愿意操作數(shù)字類的卡片。

          第二層次:幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照順數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。

          第三層次:幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照倒數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

          活動目標(biāo)

          1、練習(xí)用搓粗細(xì)相當(dāng)?shù)哪鄺l組合成彩虹。

          2、認(rèn)識彩虹的七種顏色,初步學(xué)習(xí)構(gòu)圖。

          3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備

          1、七色的太空泥、A4紙。

          2、彩虹圖片及教學(xué)范畫一張。

          活動過程

          1、教師出示彩虹引起寶貝活動興趣,與彩虹打招呼,觀察彩虹。

          引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

          2、教師示范。

         。1)出示橡皮泥。

          教師引導(dǎo)幼兒觀察太空泥,并說出太空泥的顏色。

         。2)教師演示制作方法。

          取出少量的太空泥,把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán),并輕輕的按一下。引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。

          3、幼兒操作。

          教師提醒幼兒一次取少量的太空泥進(jìn)行制作,剩下的放回盒子里。

          4、教師巡回指導(dǎo)。

          5、作品欣賞。

          教學(xué)反思:

          此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助?茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動,幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計-探究-驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語言不完整,注意對回答適時補(bǔ)充,并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表揚(yáng)與激勵。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

          目標(biāo):

          1、借助為紙人設(shè)計舞蹈的情境,運用折疊紙人的方法,直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕跡,發(fā)展幼兒的動手能力。

          2、能專注地觀察紙人的動作圖譜,并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。

          3、體驗師幼共同表演的愉悅。 準(zhǔn)備:

          1、小紙人若干

          2、條形KT板四塊

          3、音樂光盤、VCD一架

          過程

          一、隨音樂帶動跳進(jìn)活動室

          師:小朋友們,你們喜歡舞蹈嗎?那就跟音樂跳起來吧!

          師:在美妙的音樂聲中,我們來到了紙人王國,紙人王國就要舉行一場音樂舞會,,小紙人們正在發(fā)愁,不知道編什么動作好,我們那小朋友都很喜歡舞蹈,愿不愿意幫他們編舞蹈,設(shè)計好看的動作?(愿意)瞧!他們來了

          二、幼兒創(chuàng)編紙人的動作

          1、出示紙人

          師:小紙人身體的各個部分都可以動起來,你想讓他怎么跳,就把動作折出來,折好以后擺在背景板上,然后把這個動作跳給小紙人看看,聽明白了嗎?(教師邊講述邊動作提示)好,現(xiàn)在到這里找一個位置。

          2、幼兒創(chuàng)編單個動作

          師:小朋友真愛動腦經(jīng),編出這么多不同的動作,你這個動作很有趣,是怎么樣的?(幼兒學(xué))

          3、幼兒分組折,教師提供條形KT板,,幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示出來。

          師:接下來,我們再給小紙人變一個好看的動作.(幼兒操作)

          師:變好了嗎?好把你們的小紙人粘在背景板上,四個人一組擺成一排,瞧,我們四個人變的動作連起來,就是一組很美的組合了。

         。ㄒ孕〗M為單位,隨音樂學(xué)一學(xué))

          4、看圖譜接龍動作

          我們把設(shè)計好的動作拿出來,我們按著它的順序,隨著音樂一起表演吧!看,我這里有一根音樂小魔棒,你們要注意聽他的指揮哦,我指到誰,誰就來表演自己設(shè)計的動作,我們一個接著一個,注意聽音樂哦!

          5、第二次接龍‘

          師:真不錯,音樂小魔棒還想和你們再玩一次,不過,他有一個要求,做完了要把動作停在那里保持住,記住了!

          三、將幼兒創(chuàng)編的動作組合成舞蹈

          1、噓——小魔棒要說話了(教師作傾聽狀)小朋友,小魔棒想請徐老師和你們一起把這些有趣的動作編成一個木偶舞,你們愿意嗎?

          2、師生完整跳一次

          四、結(jié)束部分

          小朋友跳得真不錯,紙人王國的舞會馬上就要開始了,讓我們帶著會跳舞的小紙人一起去參加吧!

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

          【活動目標(biāo)】

          1、在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒地的特征及成因。

          2、通過分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

          3、發(fā)展口語表達(dá)能力。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、課前準(zhǔn)備:請幼兒回家注意觀察家人的心情并用自己喜歡的方式記錄下來。

          2、多媒體課件、紙、筆。

          【活動過程】

          1、分享交流活動。

         。1)導(dǎo)語:昨天老師請小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察并且記錄了下來,現(xiàn)在我們一起來看看交流一下。

         。2)幼兒可以用畫畫,也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達(dá),并且互相交流。交流討論的內(nèi)容:佳人生氣、開心時候的外在表現(xiàn)(包括表情、肢體、語言)。不僅是自己的父母,只要是幼兒身邊熟悉的人,也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的原因。

         。3)小結(jié):我們每個人,都有生氣和開心的時候,但每個人在生氣、開心時候的表現(xiàn)又都是不同的。

          2、體驗理解。

          觀看多媒體課件

          A、一群小朋友很開心的邀請貝貝參加游戲,貝貝因為鞋子丟了一只找不到,心情不好所以拒絕了邀請。

          討論:那貝貝應(yīng)該怎樣做,才能讓心情好起來呢?我們來幫幫他(請幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒在幫助貝貝的過程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì))

          B、佳佳在唱歌比賽中得了獎,她將巧克力分給小朋友們,讓大家一起分享她的快樂。

          討論:你喜歡佳佳嗎?她這樣做好在哪里?(重點引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)

          3、內(nèi)化自我。

          導(dǎo)語:剛才我們了解了別人的心情,那小朋友們今天的心情怎么樣呢?老師準(zhǔn)備了紙和筆,請小朋友們把自己今天的心情畫出來。(幼兒自由做畫教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))

          導(dǎo)語:小朋友們都把自己今天的心情畫出來了,我們一起來我們今天的心情怎么樣了?(把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來,然后大家一起交流討論)請幼兒上來說說自己今天的心情,讓幼兒自由表述,如果幼兒今天的心情都是很開心的,就請幼兒回想一下,自己生氣的時候,在自己生氣的時候都會怎么做?引導(dǎo)他學(xué)著在生氣的時候試著調(diào)節(jié)自己的心情,并請小朋友們一起來討論該如何幫助他調(diào)節(jié)心情,讓幼兒通過自身的參與體會和講講議議中理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進(jìn)一步的提高。

          【延伸活動】

          小朋友們,我們今天的心情,有開心的,也有生氣的,我們現(xiàn)在換個場地,到語言角去繼續(xù)說說我們今天的心情,或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色,好不好?(好)

          小百科:心情,心是任何想法都能產(chǎn)生的源泉,這就包含了,對和錯兩個方面想法。心本體會陷入到對自己本體不能理解的狀態(tài)中,因為心能產(chǎn)生任何想法,不能分出對錯,不能分出自己。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

        活動目標(biāo):

          1.大膽猜測標(biāo)志在書中的意思,初步理解故事內(nèi)容。

          2.認(rèn)識生活中常見標(biāo)志,并了解其意義和用途等。

          3.樂意表達(dá)自己的想法,并愿意傾聽同伴的猜測。

          活動準(zhǔn)備:

          1.草地背景圖一幅

          2.兔子標(biāo)志一個

          3.《兔子先生去散步》PPT一個

          4.五個大標(biāo)志圖,二十四份小的標(biāo)志拼圖。

          活動過程:

          1. 出示草地背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察說出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》

          師:綠草地上有一所小房子,猜猜會是誰的家,你是怎么知道的?

          幼兒大膽猜測可能是誰的家。

          總結(jié)這是兔子的家因為門上有個兔子的標(biāo)志。(在草地上貼上人物兔子先生)

          師:那它是兔子先生呢還是兔子小姐?你怎么知道?哦,原來它是帶領(lǐng)帶的兔子先生,看的真仔細(xì),能從小地方發(fā)現(xiàn)秘密。

          師:我們和它打個招呼吧:兔子先生你好!

          2. 以故事情節(jié)為線索,聯(lián)系生活經(jīng)驗,展開想象,試著根據(jù)事物的主要特征想

          象各種標(biāo)志的意思。

         。1)師:這一天,兔子先生出門去散步,什么叫散步?知道嗎?(到外面去走走)

          你們想去和兔子先生一起去散步嗎?(想)

          (2)播放課件:

          兔子先生從家里出來,要到外面去走走。一出門就看到一個標(biāo)志。咦?這標(biāo)志好奇怪啊?我們好象有點知道的,但兔子先生從來沒看到過,有點難了,你猜是什么?這個形狀象什么?(什么東西是這種形狀?)

          小結(jié):標(biāo)志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞,上面是平坦的橋面。

          師:我們小朋友平時過橋要注意些什么呢?上橋、下橋的橋面很陡,我們要怎么做呢?對,要慢慢走,小心摔跤。瞧,這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。

          (3)繼續(xù)播放課件:

          他繼續(xù)朝前走又看到了一個奇怪的標(biāo)志,這個也看不懂!小朋友當(dāng)你遇到不懂或不知道的事情,你會怎么做?(幼兒嘗試求助)

          小結(jié):遇到困難不要急,動動小腦筋,也可以去求助別人,互相幫助。可是,兔子先生沒有看懂,他繼續(xù)往前走。

          ①什么聲音?哎呀,兔子先生怎么樣啦?摔到什么地方啦?

         、谂,原來兔子先生沒有看懂標(biāo)志就繼續(xù)往前走,結(jié)果掉進(jìn)了洞里,你們猜猜接下來會發(fā)生什么?

         、圻@是誰?

          咦!小老鼠來幫忙了。你們猜,他和小老鼠會怎么樣?

          小老鼠邀請兔子先生到他家里做客,他們一起去看海,你看這是什么標(biāo)志?(鼓勵幼兒大膽猜測)最后一個就是好朋友的標(biāo)志,他們成了好朋友。

          3.認(rèn)識各種生活中常見的標(biāo)志。

          師:這個故事好聽嗎?你們喜歡嗎?為什么?

          這個故事確實很好聽,還很有趣,讓我們認(rèn)識了許多標(biāo)志。我們的小朋友生活的地方也有一些標(biāo)志,你認(rèn)識他們嗎?

         。ǔ鍪旧钪谐R姷臉(biāo)志說一說)

          師:這個標(biāo)志上有些什么,它是什么意思呢?你在哪里見過這個標(biāo)志?

          總結(jié)看來呀,這個標(biāo)志在我們生活中很重要。

          4.玩拼圖,尋找生活中的標(biāo)志。

          師:今天這些標(biāo)志也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏,他們藏在你的小椅子下面,你能拿出來拼一拼,把它們找出來嗎?

          幼兒嘗試拼圖,鞏固對這些標(biāo)志的認(rèn)識。

          5.根據(jù)標(biāo)志,為兔子先生聯(lián)想一個簡單的故事情境。

          師:現(xiàn)在每個小朋友手里都有一個標(biāo)志,如果兔子先生又去散步了,看見你手上的標(biāo)志會發(fā)生什么有趣的故事呢?你能編一個小故事嗎?比如兔子先生在哪里看到了這個標(biāo)志,他會怎么做呢,會發(fā)生什么呢?

          6. 延伸活動:嘗試合作設(shè)計新標(biāo)志,續(xù)編新故事。

          師:我們小朋友現(xiàn)在知道這么多的標(biāo)志,那如果兔子先生又要去散步了,你能為它設(shè)計一些新標(biāo)志嗎?又會發(fā)生什么新故事呢,接下來的游戲活動中我們一起來試試吧。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

          ◆活動目標(biāo):

          1.了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容。

          2.能結(jié)合已有生活經(jīng)驗準(zhǔn)備材料。

          3.體驗情境游戲的樂趣。

          ◆活動準(zhǔn)備:

          ◎《小手提包》游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼(見幼兒操作包)。

          ◎帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。

          ◆活動過程:

          ☆操作

          在粘貼頁找到去海邊需要帶的物品,粘到《小手提包》游戲卡上。

          教師:想一想,去海邊應(yīng)該帶些什么東西?

          老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一個小背包,還有很多小粘貼,請你找到去海邊需要帶的東西,然后粘到小背包上。

          ☆講述

          1.展示小背包,請幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的物品。

          教師:小朋友,你都想帶什么東西去海邊?帶這些東西有什么用?

          小結(jié):去海邊的時候,要帶很多東西,如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

          2.了解去海邊游玩的安全。

          教師:你們和誰去過海邊玩?在海邊都做了什么?

          在海邊游玩的時候要注意什么?

          小結(jié):我們在海邊玩的時候,要注意安全,不能一個人亂跑,游泳時要戴上泳圈,要有大人陪著。

          ☆體驗

          教師將活動室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境,請幼兒想象自己在海邊,模仿穿泳衣、涂防曬霜的動作,一起玩沙、模仿游泳等。

          教師:現(xiàn)在我們一起來穿上泳衣,再涂點防曬霜,一起去海邊玩吧。

          ◆活動建議:

          本活動結(jié)合了大連海濱城市的特點,通過讓幼兒準(zhǔn)備去海邊的所需物品、講述物品的作用,創(chuàng)設(shè)海灘游玩的情景,體驗去海邊游玩的快樂。

          在活動的講述環(huán)節(jié),教師要重點引導(dǎo)幼兒講述選擇這些物品的原因,了解這些物品的作用,充分喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗,還要重點讓幼兒了解海邊游玩的安全。在體驗環(huán)節(jié),教師可在教室的一邊支起一個帳篷,另一邊放沙盆和玩沙用具,其他地方裝飾成大海,創(chuàng)設(shè)海邊游玩的情景,調(diào)動幼兒參與的積極性。

          如果幼兒園室外有沙池,教師可以在沙池中創(chuàng)設(shè)海邊的情景,讓幼兒在沙池中體驗海灘游玩的快樂。此活動可以延伸到家庭活動,讓家長帶幼兒到海邊親自體驗在海邊玩耍的樂趣。

          游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

          設(shè)計意圖:

          我國是木刻版畫的故鄉(xiāng),歷史悠久,在世界上具有深遠(yuǎn)的影響。紙版畫則是藝苑中新出現(xiàn)的一種版畫形式,特別是吹塑紙畫,它取材容易、工具簡單、制作方便、效果獨特,可以拓印多幅原作,“版味”濃郁,具有強(qiáng)烈明快單純樸素的藝術(shù)魅力。對大班幼兒進(jìn)行吹塑紙版畫教育熏陶,有利于培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣;有利于提供創(chuàng)作的.空間,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望;有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。陳鶴琴先生曾指出:“兒童畫真正魅力就在于充滿了豐富的想象與童稚情趣的創(chuàng)造。”圍繞此思想我設(shè)計本課的意圖就在于讓幼兒初步掌握版畫制作方法的基礎(chǔ)上展開想象的翅膀,幼兒根據(jù)自己的意愿將自己喜歡的事物表現(xiàn)在版畫中。

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)會在吹塑紙上刻畫創(chuàng)作制作成自己喜歡的版面。

          2、會運用摩擦涂色的方法運行拓印,進(jìn)一步鞏固摩擦拓印的技能,增強(qiáng)手指肌肉的協(xié)調(diào)性,提高想象力。

          3、幼兒產(chǎn)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)—版畫的興趣。

          4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒作畫用具:

          吹塑紙(人手一份)色卡紙(人手一份)

          各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6B鉛筆

          2、教具:

          收集各種紙版畫布置墻面、創(chuàng)設(shè)版畫展情境

          示范作畫用具一套,中華民樂磁帶、錄音機(jī)

          3、幼兒對摩擦拓印有初步的認(rèn)識

          活動過程:

          一、參觀幼兒版畫展:

          1、帶幼兒到活動室中參觀版畫

          師:小朋友,我們一起參觀幼兒版畫展,你們制作過版畫嗎?它是怎么做的?

          介紹版畫由來:版畫是中國傳統(tǒng)的藝術(shù),它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙為材料作版畫的呢?

          2、個別幼兒交流討論

          二、欣賞制作版畫(講解示范)

         。ǔ鍪咀髌罚

          1、如何制作版畫

          師:在吹塑紙上用鉛筆畫出自己最喜歡的東西,用力地刻畫,讓凹槽更加深刻,但不能把紙弄破。

          2、如何拓印版畫:

          在刻好的版面上均勻地涂上顏色,在蒙上色卡紙,左手按住不讓移動,右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印,再將紙輕輕拉起,一張版畫就完成了。

          三、創(chuàng)作要求:

          你們想不想將你自己最喜歡的東西也來制作一幅版畫參加畫展呢?政治制作時有幾點要求:

          1、刻畫版畫時運筆有力,讓凹槽更深刻,但不要劃破紙。

          2、涂色要均勻。

          3、摩擦、拓印時要輕輕來回拓印。

          4、保持桌面及衣服的干凈。

          四、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)(放中華民樂)

          1、第一次創(chuàng)作:

          師:好,接下來老師就要請小朋友動腦筋試是刻畫出自己最喜歡的東西。

         。1)鼓勵幼兒大膽構(gòu)思畫面內(nèi)容,組合成美麗的畫面;

         。2)刻畫版面時畫筆要用力均勻,不要刻破;

          (3)幫助個別能力弱的幼兒合理涂色、正確拓印,鞏固摩擦拓印的技能。

          2、欣賞自己的作品,交流講評:

          師:誰的版畫最漂亮?你為什么喜歡他(她)的版畫?(引導(dǎo)幼兒從刻畫有力、涂色均勻、畫面飽滿、大膽想象上來講,肯定這部分作品)

          3、第二次創(chuàng)作

          師:剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫,現(xiàn)在讓我們再來嘗試一次,這次要注意刻畫有力度、涂色要均勻,畫面才會又清晰又美麗。好,讓我們再試一次吧!

          五、將作品布置成畫展,大家一起欣賞評價:

          1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表揚(yáng),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

          引導(dǎo)幼兒對拓印清楚、畫面豐富的作品進(jìn)行評價,鼓勵那些有進(jìn)步的幼兒。

          活動反思:

          傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)在教授此內(nèi)容時,一般是由教師告訴學(xué)生第一步干什么,第二步干什么,每一步如何操作。教師講,學(xué)生聽,學(xué)生是被動的,它設(shè)有思維活動或較少思維活動。學(xué)生學(xué)習(xí)沒興趣,由于思維沒有打開,學(xué)生對所學(xué)的東西掌握不牢固,記憶不深,學(xué)到的東西留于表面,雖然也能完成任務(wù),但照葫蘆畫瓢的多,有創(chuàng)意的少,進(jìn)入新課程新理念教學(xué)改革以后,我將本課又進(jìn)行了重新設(shè)計,新的設(shè)計重學(xué)生的主動參與,重思維,重以學(xué)生為主體,教師起一個穿針引線的作用,在教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的舊知識解決新問題,抓住版畫的關(guān)鍵:制作凹凸版畫,進(jìn)行發(fā)散思維,學(xué)生想出了很多種方法,讓學(xué)生以小組形式參與討論,解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,同學(xué)圍坐一起學(xué)習(xí),氣氛更輕松,學(xué)生制作單色版畫,最容易出現(xiàn)的問題就是簡單、單調(diào),課中設(shè)計了一個由學(xué)生動腦筋,教師對著實物投影儀進(jìn)行添加,再對比的環(huán)節(jié),這樣安排,學(xué)生很清楚地發(fā)現(xiàn)疏密變化對單色版畫的重要性,解決了美觀問題,結(jié)尾留了一個問題,如何利用單色版畫知識制作彩色版畫,教師精致美觀的示范作品對學(xué)生視覺的強(qiáng)烈刺激,將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣延伸到課外,實際上學(xué)生有了單色版畫知識,通過自己的思考是能想到辦法的。

          本課盡管將新理念的一些東西用了進(jìn)來,但并不像一些公開課中所出現(xiàn)的問題:華而不實,只能作為公開課,不適合實際操作,而是非常樸實,很實在,只要有一臺實物投影儀就行了,便于實際操作,實踐表明,學(xué)生在本課中興趣濃厚,思維活躍,效果非常好,到了下課時間,依然不懇罷手,通過此課教學(xué),我以為:①只有不好的老師,沒有教不好的學(xué)生;②說起新課程新理念,好像就會要想到多媒體、電腦等等高科技,實際上那只是手段之一,關(guān)鍵我們要搞清楚新理念的關(guān)鍵在哪里,如何切實可行地用到課堂中,只有這樣,新理念的應(yīng)用才不會留于形式,而是能實實在在為教育教學(xué)服務(wù)。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇9

          【活動目標(biāo)】

          1、學(xué)說語句:xxx,我好想飛哦!你可以教我嗎?

          2、懂得感受不怕失敗,克服困難的情感教具準(zhǔn)備。

          3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、多媒體課件,圖片。

          2、操作單。

          【活動過程】

          一、引出故事《想飛的小熊》。

          1、出示小熊圖片,引起興趣。

          教師:有一個小熊朋友,它的名字叫貝兒,貝兒有個夢想,我們一起來看一看吧。

          2、講述故事《想飛的小熊》。

          二、欣賞故事前半部分。

          學(xué)說“xxx,我好想飛哦!你可以教我嗎?”。

          1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

          教師:小熊都找了誰來幫忙?(花兒,小蜜蜂,小蝴蝶,小鳥)

          2、小熊貝兒是怎么對他們說的?

          3、練習(xí)說:xxx,我好想飛哦!你可以教我飛嗎?

          三、欣賞故事后半段,感受不怕失敗,克服困難的情感。

          1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?

          教師:咦,我們一起來看看,小熊貝兒這是怎么了?

          2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次。

          教師:小熊貝兒努力學(xué)飛,都失敗了。你們覺得它還想學(xué)飛嗎?(幼兒回答)

          教師:小朋友,你們有什么看好辦法幫助小熊飛上天空?

          3、引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵幼兒一起幫小熊想辦法,讓他飛起來。

          4、故事結(jié)果講述。

          教師:我們一起來看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒有飛上天呀?

          5、最后展示圖片,小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。

          四、完整的講述一遍故事,引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事。

          教師出示PPT小熊失敗三次的畫面,讓幼兒體會小熊貝兒不怕失敗,努力克服困難。

          【活動延伸】

          出示操作單,請幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。

          教師:老師也想幫一幫小熊,你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天?

          幼兒分組操作。

          教學(xué)反思

          寶貝們思維活躍,能夠想出各種辦法幫小熊完成心愿;個個發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動了幼兒的積極性。孩子們對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對天空的向往。為此,我設(shè)計了這項活動——想飛的小熊。目的是通過此項語言活動,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來提高幼兒語言表達(dá)能力。

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