【必備】幼兒園安全教案模板錦集八篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園安全教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園安全教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、知道中暑的原因。

　　2、了解一些預(yù)防中暑的有關(guān)常識。

　　3、知道中暑后如何簡單處理。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　關(guān)于中暑的圖片、雨傘、帽子、冰塊、毛巾

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┮�入

　　師：小朋友，夏季太陽高照，烈日炎炎。如果長時間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動，而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病，我們就要知道如何預(yù)防中暑？那你們知道怎么樣預(yù)防中暑嗎？（幼兒自由回答）

　　師小結(jié)：我們都知道夏天最容易中暑，而中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病，所以我們就要了解預(yù)防中暑的方法。

　�。�1）夏天在家時應(yīng)該多喝白開水，補充身體因流汗而失去的水分。

　�。�2）夏天出門時要帶帽子或者撐雨傘，不在太陽下暴曬。

　　（3）從空調(diào)房間到戶外時，要有一個適應(yīng)過程，否則冷熱變化太大，身體不易適應(yīng)。

　　（4）夏天我們活動時不宜太大，人在疲勞的情況下一受熱就很容易中暑。

　�。ǘ�）出示圖片

　　師：小朋友，中暑時會怎么樣呢？現(xiàn)在你們來看看圖片，看看中暑時會怎么樣？

　　幼兒自由回答

　　師：剛才小朋友都知道中暑之后會怎么樣？那你們知道中暑后應(yīng)該做呢？（幼兒自由回答）

　　師小結(jié)；如果在我們生活中有人出現(xiàn)中暑的情況，那么我們要發(fā)揚互相幫助的好精神，馬上對中暑的人進(jìn)行急救措施也可以請別人幫忙。中暑后我們應(yīng)該采取一下的解救措施：

　�。�1）我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環(huán)境，把病人抬到附近陰涼或通風(fēng)的地方，也可請附近的人幫忙。

　　（2）也可以讓中暑的人喝中草藥、多喝白開水。

　　（3）我們也要根據(jù)病情的嚴(yán)重情況，如果病情嚴(yán)重時應(yīng)及時送到醫(yī)院。

　�。�4）你們還要告訴爸爸媽媽每天要與幼兒園配合做好防暑降溫的工作。

　�。ㄈ�）情境游戲：中暑了怎么辦？

　　請幼兒模擬中暑之后的場景，并會用教師提供的道具為中暑幼兒降暑。

　�。ㄋ模�學(xué)會中暑順口溜

　　師；小朋友今天這節(jié)課我們都了解了什么是中暑？從中明白了中暑的原因，預(yù)防中暑的方法和中暑的預(yù)防措施，老師也編了一首預(yù)防中暑的順口溜，讓我們一起來學(xué)學(xué)。

　�。ǔ鍪卷樋诹铮�

　　師；嘿、嘿、嘿、嘿?

　　炎熱季節(jié)防中暑，?

　　運動時間不宜長，?

　　淺色衣帽最適宜，?

　　最佳飲料淡鹽水，?

　　預(yù)防中暑保健康。

　　小朋友拍手、有節(jié)奏進(jìn)行朗讀。

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

幼兒園安全教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、透過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，明白睡覺時不能隨便玩玩具。

　　2、樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導(dǎo)玩具娃娃睡覺。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考。

　　(如情景表演有困難，可引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖)

　　1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看安全標(biāo)志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路

　　2、提出問題，請幼兒思考：

　　⑴為什么不能蒙頭睡覺

　�、扑�覺的時候為什么不能玩玩具

　　⑶為什么不能趴著睡

　　二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的正確姿勢。

　　(1)教師：怎樣睡會發(fā)生危險，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。

　　(2)教師在幼兒閱讀后提問：你最喜歡哪一種睡法這天午睡的時候你準(zhǔn)備怎樣睡

　　三、游戲“寶寶睡覺了”。

　　1、老師那里有很多小寶寶要睡覺了，請小朋友選一個寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎樣睡才更舒服。

　　2、寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。

幼兒園安全教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　1、對自己身邊可能遇到的危險進(jìn)行簡單了解

　　2、進(jìn)一步使幼兒對身邊的安全隱患加強認(rèn)識，增強幼兒的安全意識。擴散幼兒的知識范圍,了解更多的安全知識。

　　3、幫助幼兒建立自我保護(hù)的意識

　　師幼互動：

　　1、談話與討論：

　　教師：我們已經(jīng)認(rèn)識了家中的危險有哪些，除了家中的危險我們身邊還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些?

　　如：在班里，不能跑，要不然會摔倒。在美工區(qū)，使用剪刀的時候如果不好好用，就會扎著別的小朋友。

　　如：在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小朋友

　　教師：你們說了許多現(xiàn)象都是在教師中發(fā)生的，有誰知道在其他地方小朋友身邊的危險還有哪些?

　　如：在戶外活動時，如果拿玩具不好好玩，就會傷著小朋友如：戶外活動時，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就會把

　　小朋友推倒

　　2、看錄像

　　教師：提問錄像中告訴小朋友在日常生活中，應(yīng)該注意什么，避免事故的發(fā)生

　　如：在外邊玩的時候，不能離開爸爸媽媽，不跟陌生人走。

　　3、討論

　　教師：除了錄像中和小朋友說到的危險你還知道哪些地方存在著危險?

　　(幼兒討論)

　　1：小朋友不能在馬路上面玩

　　2：小朋友不能動開水

　　3：大馬路上有活動的井蓋，小朋友走路的時候，一定要注意安全。

　　4、教師提問：怎樣做可以遠(yuǎn)離這些危險?

　　1：聽老師，爸爸媽媽的話，不去不應(yīng)該去的地方2：我見到有的地方有標(biāo)記，告訴人們要注意危險

　　教師：那我們就一起行動，找一找，我們身邊都有哪些安全的標(biāo)記，來提醒人們注意安全幼兒具有一定的安全意識，知道哪些是應(yīng)該作與不應(yīng)該做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，使幼兒的認(rèn)識領(lǐng)域進(jìn)一步加寬。

　　教育反思：

　　通過看錄像，拓寬了幼兒理解與見識。幼兒對于安全的認(rèn)識

　　已不再局限于自己的身邊的事物，能夠根據(jù)主題的延伸拓展思路，觀察的面較寬。

幼兒園安全教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的意識。

　　2、讓幼兒明白打罵是不文明、不友好的行為，要做個乖小孩。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、兒歌：《不打架》。小剛不小心，踩了我一下。我不把他罵，也不把他打。打罵都不好，不是乖娃娃。

　　2、圖片：打架情形的圖片一張、打架之后受傷的圖片一張。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　1、教師出示圖片：打架情形的圖片一張，并提問。

　　師：圖片上的小朋友都在干嘛呢?為什么?

　　幼：在打架

　　2、教師示圖片：打架之后受傷的圖片一張，并提問。

　　師：打架了身體會怎么樣?

　　幼：受傷……

　　師：所以小朋友之間有什么矛盾都不能干什么呀?

　　幼：不能打架

　　師：不小心踩到了別人要說什么?

　　幼：對不起

　　二、基本部分：

　　1、幼兒仔細(xì)傾聽兒歌內(nèi)容，教師朗誦兒歌：《不打架》

　　師：兒歌里有誰?

　　幼：小剛。

　　師：小剛干什么了?

　　幼：不小心踩了我一下

　　師：兒歌里的我有沒有打他罵他?

　　幼：沒有，打罵都不是乖娃娃

　　2、師幼共同朗讀兒歌，并感受兒歌內(nèi)容且明白打罵是不文明、不友好的行為。

　　師：小朋友們接下來讓老師來帶讀你們跟讀，好嗎?

　　幼：好

　　師小結(jié)：打罵都是不友好的行為，大家都不喜歡會打架的小朋友，所以小朋友們要做個乖娃娃，不打架、罵。

　　三、結(jié)束部分：

　　情境表演《不打架》：兩個小朋友在玩耍時有個小朋友不小心踩了另一個小朋友一腳。

　　教師在旁邊引導(dǎo)幼兒，遇到這樣的情況該怎么做。

幼兒園安全教案 篇5

　　“安全”是幼兒園及班級必須放在工作的首位。孩子的安全是一切發(fā)展的保障，只有在孩子生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。對孩子進(jìn)行安全教育，不能光講道理，要利用一切機會及時對幼兒進(jìn)行教育。幼兒園一日生活構(gòu)成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分，是幼兒每天都要進(jìn)行的且又是必不可少的活動。它不僅是滿足幼兒生理需要的途徑，而且又是引導(dǎo)幼兒發(fā)展的有效途徑。

　　幼兒時期是人生的起點，是生理、心理迅速、連續(xù)發(fā)展的時期，具有巨大的潛力和可塑性，正確的培養(yǎng)就可以為其將來的發(fā)展，在其身體、心理、智力和品德等素質(zhì)奠定很好的基礎(chǔ)。入廁能力的培養(yǎng)，對提高幼兒的生活自理能力、對幼兒智力、情感、獨立性、克服困難等能力的發(fā)展都有重要意義。

　　一、幼兒入廁教學(xué)現(xiàn)狀

　　在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，對《綱要》精神的深入學(xué)習(xí)和貫徹實施，本班對入廁教學(xué)管理越來越重視。教育環(huán)境中的盥洗室也就理所當(dāng)然地成了幼兒教學(xué)的又一陣地。雖然，班級教師對這一教育在意識上引起了重視，并逐步在行動上得到了落實，但據(jù)自身經(jīng)歷的了解，在入廁生活環(huán)節(jié)中，存在問題多多，困惑連連。

　　問題一：在對幼兒園安全事故的不完全統(tǒng)計中，有相當(dāng)一部分事故是發(fā)生在入廁環(huán)節(jié)中。如：小朋友在入廁小便時，由于地面較濕，不小心滑了一下，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角。又如：在小朋友集體小便時，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時，小腳踩在了便槽里，接著整個身體摔倒在小便槽，自那次驚嚇后，以后不敢獨立小便了。 問題二：班上有一個叫喬喬的小朋友的生物鐘跟別人不一樣，每到中午進(jìn)餐時"老師，我要大便"，弄得老師胃口都沒了，且拿他沒辦法。這天，洗手的小朋友過來匯報："老師，喬喬大便拉在了上面。"聽了小朋友的匯報，老師一臉的不高興，馬上拉長了臉，邊過去邊對大聲斥責(zé)喬喬說："你怎么大便拉在哪里都不知道，每天這個時候拉，臭死了。"后來的幾天，小朋友的家長替孩子向老師請假說："寶寶不喜歡幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便"。

　　問題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場所。如：在一教學(xué)活動中，某一調(diào)皮幼兒要求小便，雖然活動前都小便過，但怕他小便在身上，就答應(yīng)了幼兒的要求，然而，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來，而專心于教學(xué)活動的老師也早已忘記了孩子的小便行為，結(jié)果，孩子在盥洗室里度過了大半個活動的"快樂"時光。 問題四：一孩子正在便后擦屁股，只見他屁股翹得高高的，手里拿著一大疊手紙，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股，一擦，手紙中間用力被擦破了一個洞，他馬上一扔，再拿一張紙來擦，然后又有一個洞，再扔??，拉一次大便，手紙用了一大堆，屁股擦得并不干凈，且手上也弄臟了。（在家都是家長幫助，在幼兒園里由于對老師的陌生，所以不好意思向老師開口。）

　　二、原因分析

　　當(dāng)前，我們都理解"一日活動都是課"的含義，教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，那為何仍會頻頻出現(xiàn)類似以上的問題呢？我細(xì)細(xì)分析，主要有以下原因：

　　1、無系統(tǒng)的教育目標(biāo)、計劃

　　盡管一日活動都是課這一理念在教師們的腦海中扎下了根。但由于教育觀念與教育行為的脫節(jié)，教師們對一日活動中的集體教學(xué)、自選游戲等都制訂了具體明確的計劃、目標(biāo)，而對于生活活動，特別是入廁教學(xué)活動，大多數(shù)教師都沒有明確的目標(biāo)、具體的計劃，更沒有細(xì)化的內(nèi)容。以上問題的出現(xiàn)都是教師忽視幼兒入廁教學(xué)、忽略幼兒入廁能力培養(yǎng)，對入廁教學(xué)盲目化、隨意性的反映。

　　2、平時缺少對幼兒的入廁技能指導(dǎo)

　　小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實踐中習(xí)得的。由于教師心中無目標(biāo)，腦中無計劃，因此沒有詳細(xì)的階段性的內(nèi)容實施，也就缺少了具體的可操作性的技能指導(dǎo)，從而導(dǎo)致幼兒不會正確洗手，不會正確使用手紙擦屁股，養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故。如問題一、三等。

　　3、教師缺乏耐心，訓(xùn)練方法不當(dāng)

　　在教育中，有時候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理，但由于訓(xùn)練方法過于簡單或有些粗暴，缺少耐心，挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。如問題二就是一個明顯的例子。

　　4、家園配合不到位

　　現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女，家長中普遍存在重早期智力開發(fā)、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，而忽視早期自我服務(wù)能力培養(yǎng)，許多孩子本該自理的事情都由家長包辦了。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長代為穿脫衣服，一切生活技能不給孩子鍛煉機會。

　　三、概念界定

　　幼兒入廁教學(xué)：是幼兒一日活動中的一個重要的生活環(huán)節(jié)。指教師在管理幼兒大小便活動中所采取的一系列教學(xué)行為。由于大小便活動與洗手活動緊密相關(guān)，因此，本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時的洗手教學(xué)管理。

　　四、幼兒入廁教學(xué)的實踐探索

　　一）制訂幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)安全有序入廁，學(xué)習(xí)正確的入廁方法

　　2、知道便后要擦屁股，會主動向老師提出要求，學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法

　　3、知道入廁時不要玩耍，要注意安全

　　二）教學(xué)原則

　　1、個體差異原則

　　每個幼兒的能力是有差異的。這既有先天的因素，更有后天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念、行為的影響，導(dǎo)致了不同的能力差異。如：同樣是小班孩子，能力強的孩子能按正確的方法入廁，而能力差的孩子連褲子都不會脫。因此，老師在教學(xué)中必須在面向全體的同時加倍關(guān)注能力差的幼兒。

　　2、表揚鼓勵原則

　　積極的鼓勵和表揚是幼兒成長、建立自信的基石。在剛剛?cè)雸@的小朋友中，有許多幼兒由于膽小，又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁，因此，常常害怕入廁，從而也就經(jīng)常大小便在身上。還有幼兒因為不會大小便而不愿上幼兒園。針對這種情況，教師必須親近幼兒，給予幼兒積極的鼓勵，引導(dǎo)幼兒運用正確的入廁方法，逐步克服害怕心理，對幼兒的點滴進(jìn)步予以表揚，讓幼兒體驗到自我服務(wù)與管理的成功與喜悅。

　　3、隨機教育原則

　　在幼兒入廁活動中，常常會出現(xiàn)許多令人意想不到的事情。因此，當(dāng)班老師必須抓住教育契機，針對幼兒不良行為進(jìn)行及時的教育。處于真實情境中的即時教育往往會收到良好的成效。如：在一次集體入廁活動時，一調(diào)皮幼兒在便后洗手時，將小手指塞進(jìn)了水管里，水花四濺，他開心極了，可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā)。這時，教師就馬上阻止其行為，在不傷害幼兒自尊心的前提下，組織幼兒討論水花四濺的原因，講解其科學(xué)道理，滿足幼兒欲望。然后再讓幼兒說說這種行為所產(chǎn)生的不良后果。通過教育，避免日后此行為的再次發(fā)生。

　　4、循序漸進(jìn)原則

　　正確入廁方法的習(xí)慣不是一蹴而就，它需要一個漸進(jìn)的過程。根據(jù)幼兒的年齡特點，在目標(biāo)和內(nèi)容的安排上必須由易到難。如在有序入廁的內(nèi)容與要求上：小班的孩子要做到學(xué)習(xí)安全有序入廁（在老師的提醒下有序入廁）；

　　三）實施入廁教學(xué)的策略

　　1、多樣法學(xué)習(xí)正確的入廁方法

　　1）童謠法

　　簡潔明快、瑯瑯上口、的童謠幼兒非常喜歡朗誦，也利于幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時強化和約束著自己的行為。例如：在讓幼兒排隊入廁時學(xué)念兒歌：小朋友，有禮貌，一個一個排好隊，前面有人等一等，前面沒人再上去，知道排隊來入廁。在學(xué)習(xí)擦屁股時念兒歌：小手紙，手中拿；小屁股，翹起來；手紙對準(zhǔn)小屁股；輕--輕地擦一擦，再把手紙折一折，然后再來擦一擦，屁股擦得真干凈。在洗手時學(xué)說兒歌：小朋友，來洗手，伸出手，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最干凈。

　　2）榜樣法

　　孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程，也是一個從遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺行動的過程，即是一個從他律規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)則的'過程。在這個過程中，榜樣、獎勵非常關(guān)鍵。因此，我們在培養(yǎng)幼兒良好入廁習(xí)慣時經(jīng)常運用榜樣、獎勵的方法，以此提升幼兒行為品質(zhì)。如在組織幼兒排隊入廁時，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為；在組織幼兒洗手時，組織幾名洗手方法好的幼兒進(jìn)行示范，通過榜樣示范，幼兒欣賞，使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍，然后要求幼兒在教師的指導(dǎo)下鞏固良好行為，形成習(xí)慣。然后組織幼兒互相學(xué)習(xí)欣賞，使幼兒產(chǎn)生自豪感。

　　3）家園聯(lián)手法

　　家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，是孩子最熟悉、最親密的人，所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長的配合教育那一定會取得事半功倍的效果。所以我們把對孩子入廁方面的要求，通過各種形式告知家長，如：家長會、電話、家園聯(lián)系窗等，請家長配合并根據(jù)孩子的具體情況，分析原因、商量對策，家園同步教育是教育取得成功的關(guān)鍵之一，家長在家也對孩子提出同樣的要求，讓孩子學(xué)習(xí)自己主動入廁，這樣家園一致形成合力，孩子就順利地學(xué)會了自己入廁。

幼兒園安全教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法，并在相互的交流中學(xué)會安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。

　　2、通過看VCD、討論等活動，了解一些自我保護(hù)的知識，知道在單獨情況下遇到一些陌生人時應(yīng)該具有的警惕性行為。

　　3、在扮演等活動中感受自我保護(hù)的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應(yīng)對的勇敢精神。

　　當(dāng)你一個人在家里,有人敲門,如果這個人你不認(rèn)識,你該怎么辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?

　　教師小結(jié):小朋友遇到有陌生人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰。現(xiàn)在社會上有壞人,如不問清,很可能會讓壞人鉆空子,小朋友們也要當(dāng)心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

　　二、幼兒在沒有成人看護(hù)時應(yīng)該注意以下幾條:

　　1、不能從高處往下跳或從低處往上蹦。要告訴幼兒不爬樹、爬墻、爬窗臺。

　　2、不從樓梯扶手往下滑。推門時要推門框,不推玻璃,手不能放在門縫里。在家中手和頭不伸出窗外。

　　3、不能將玩具放入口、耳、鼻中,以免造成傷害等等。

　　4、對幼兒進(jìn)行防觸電教育,首先要告訴幼兒,不能隨便玩電器,不拉電線,不用剪刀剪電線,不用小刀刻劃電線,不將鐵絲等插到電源插座里等等。

　　5、告訴幼兒,一旦發(fā)生觸電事故,不能用手去拉觸電的孩子,而應(yīng)及時切斷電源,或者用于燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開電線。

幼兒園安全教案 篇8

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、教師出示煤氣灶圖片

　　2、師：小朋友，你們認(rèn)識它嗎?(煤氣灶)你們家使用煤氣嗎?煤氣灶有哪些用處?

　　幼兒自由回答

　　3、師：煤氣灶使用不當(dāng)，會有哪些危險?

　　教師小結(jié)：煤氣灶給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當(dāng)，容易發(fā)生火災(zāi)，給我們的生命以及財產(chǎn)帶來危險

　　二、請幼兒翻開教材，看圖提問

　　1、小朋友為什么不能單獨去開煤氣灶(會發(fā)生煤氣泄漏事故)

　　2、小朋友你們知道煤氣泄漏會發(fā)生什么可怕的事情嗎?(人會中毒，會爆炸，著火)

　　3、發(fā)現(xiàn)煤氣泄露我們應(yīng)該怎么做?(聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風(fēng)、趕快跑到外面)

　　教師小結(jié)：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來許多危害。一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，馬上關(guān)閉煤氣閥門，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風(fēng)扇，不能點火，也不能在室內(nèi)撥打電話。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。

　　三、判斷對與錯

　　師：小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎?

　　1、組織幼兒討論

　　(1)小朋友不停的開關(guān)煤氣灶

　　(2)肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃

　　(3)聞到家里有煤氣味，趕緊給爸爸媽媽打電話

　　(4)聞到家里有煤氣味，繼續(xù)呆在家里玩

　　教師小結(jié)：這些行為都不對!

　　2、師：那么我們應(yīng)該怎么做呢?

　　幼：聞到家里有煤氣味，趕緊跑出家門求救

　　教師小結(jié)：在生活中有時會有危險發(fā)生，小朋友要學(xué)會解救自己的方法

　　活動反思

　　幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。

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