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        幼兒園社會(huì)教案

        時(shí)間:2021-11-02 18:44:39 幼兒園教案 我要投稿

        【精華】幼兒園社會(huì)教案6篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園社會(huì)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【精華】幼兒園社會(huì)教案6篇

        幼兒園社會(huì)教案 篇1

          活動(dòng)目的:

         。保ㄟ^(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步了解糖和鹽的特性,能說(shuō)出它們的異同和用途。

         。玻致灾捞呛望}是怎么來(lái)的,萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

         。常廊粘I钪幸恍┘欲}和糖的制品。

         。矗莱蕴鹗澈秃}量食品的衛(wèi)生要求。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         。保咳藘芍恍”ㄗ詈檬峭该鞯模,分別放些精鹽和綿白糖,杯里各放一個(gè)小勺。

         。玻孔婪乓粋(gè)分格盤,格內(nèi)分別放著精鹽、粗鹽、紅糖、白砂糖、綿白糖、冰糖等。濕毛巾若干塊。

         。常脽魴C(jī)、錄音機(jī)各一架,幻燈片3張,磁帶一盒。

          4.酒精燈、燒杯。 活動(dòng)過(guò)程:

          一、區(qū)分糖和鹽

          1.啟發(fā)幼兒運(yùn)用眼、鼻、口等感官辨別出哪一杯是糖、哪一杯是鹽。說(shuō)說(shuō)它們各是什么味道,你又是怎 么知道的。 (提示小朋友用眼看、用鼻聞、用手捏、用嘴嘗,并把自己的感受用“悄悄話”告訴老師。幼兒間亦可悄 聲交談,然后請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言)

         。玻處熜〗Y(jié): 小朋友知道一只杯子里放的是糖,一只杯子里放的是鹽。用嘴嘗,糖是甜的,鹽的咸的;用鼻子聞鹽沒有氣味,糖有點(diǎn)香味;用手捏,鹽是松的,糖有些粘乎乎的。糖和鹽都可以食用。

          二、小實(shí)驗(yàn):糖和鹽的溶解

         。保袃蓚(gè)小朋友,一個(gè)叫圓圓,一個(gè)叫方方。圓圓想喝糖水;方方想喝鹽水,怎樣做糖水和鹽水呢?(讓孩子自由交談,說(shuō)出方法,老師鼓勵(lì)孩子積極參與操作實(shí)驗(yàn))

         。玻蠋煘槊總(gè)幼兒的杯里加溫開水,先讓幼兒觀察糖和鹽的變化,再請(qǐng)幼兒用小勺輕輕攪拌,直至看不 見糖和鹽。 水倒進(jìn)有糖(鹽)的杯子里,糖(鹽)有什么變化?(變少了)小勺攪拌以后,糖(鹽)怎么樣了?(看不見了)它們到哪兒去了?(化掉了)糖水是甜的,給誰(shuí)喝?(給圓圓喝)鹽水是咸的,給誰(shuí)喝?(給方方喝 )

         。常變浩穱L自制的糖水和鹽水。

          三、糖和鹽的用處

         。保層變鹤杂捎^察分格盤里糖和鹽的品種,并能講出它們的名稱(紅糖、白糖和冰糖,粗鹽、細(xì)鹽)。

         。玻層變合胂胝f(shuō)說(shuō),自己知道哪些糖和鹽的制品,鼓勵(lì)孩子說(shuō)得不一樣,說(shuō)得越多越好。

         。常(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)吃糖和鹽制品要注意什么? 幼兒充分發(fā)言后教師概括:糖制食品不能吃得太多,吃了以后要漱口。睡覺前最好不吃糖和甜點(diǎn)心。鹽制食品很香也很好吃,一個(gè)人不吃鹽就會(huì)沒有力氣,要生病,但吃得過(guò)量對(duì)身體也有害處,也會(huì)得病,所以食用 鹽制食品要適量。

          四、糖和鹽從哪里來(lái)

          1.教師放“糖的制作過(guò)程”的幻燈片,同時(shí)放錄音作介紹: 我們的名字分別叫紅糖、白糖和冰糖。我們都是用甘蔗或甜菜做出來(lái)的。人們把甘蔗或甜菜榨成汁,去掉里面的雜質(zhì),放在容器中蒸煮,提取出來(lái)的棕色的帶粘性的顆粒,就變成了紅糖。在紅糖里加上一種特殊的吸色劑后再煮,糖里的紅顏色被吸走了,就變成了白糖。白糖里含有一定的水分,再把這些水分蒸發(fā)掉,剩下冰 塊似的東西,就是冰糖。

         。玻拧胞}的來(lái)源”幻燈片,并播放錄音作介紹: 我的名字叫鹽,大海是我的家鄉(xiāng)。人們把海灘攔成一塊塊淺淺的鹽田,鹽田里的水被太陽(yáng)一曬蒸發(fā)掉了,白花花的鹽就留在了地面上,那就是粗鹽。工人叔叔再把這些粗鹽送到工廠,經(jīng)過(guò)加工提煉,就變成精鹽(也 叫細(xì)鹽)。

         。常(shí)驗(yàn):煮甘蔗汁和鹽水,觀察糖和鹽的形成。

        幼兒園社會(huì)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受與朋友交往的快樂(lè)。

          2.能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

          3.正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.趣味練習(xí):到朋友家做客

          2.趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          問(wèn)題導(dǎo)入課題。

          提問(wèn):有人到你家里面先要說(shuō)什么?

          主人給我們端水,請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說(shuō)什么?

          在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

          離開時(shí)我們要說(shuō)什么?

          二、展開

          1.經(jīng)驗(yàn)講述:做客。

          提問(wèn):我們到別人家做客,意見活動(dòng)過(guò)程

          2.趣味練習(xí):到朋友家做客

          提問(wèn):到朋友家做客,你應(yīng)該說(shuō)些什么呢?

          見到大人的時(shí)候。

          大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

          回家的時(shí)候。

          小結(jié):去別人家做客,見到主人我們首先要問(wèn):“您好”,

          吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”,

          做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,

          離開時(shí)要跟主人說(shuō):“再見”。

          3.交流活動(dòng):請(qǐng)客。

         。1)幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。

          指導(dǎo)語(yǔ):客人來(lái)了,熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門,給客人遞拖鞋,為客人端水。

          拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

         。2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。

          4.開展游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。

          引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。

          5.知識(shí)拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

          比如:鉛筆,剪刀

          給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

          三、結(jié)束

          1.活動(dòng)講評(píng):根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。

          2.活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

          活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討

          陳:目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對(duì)待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問(wèn)題。

          2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

          以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對(duì)待這樣的問(wèn)題。上課中社會(huì)和語(yǔ)言還是有較多的說(shuō)教。

          王:目標(biāo)中不是熱情,故事中傳遞出的語(yǔ)氣是有些對(duì)朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

          冰:我一問(wèn)孩子就說(shuō)分開來(lái)躲。

          王:這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動(dòng)中沒有體現(xiàn)而且

          吳:這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助,而是合理的解決問(wèn)題。

          王:以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變,

          吳:能否把小朋友生活中的問(wèn)題再現(xiàn)。

          陳:社會(huì)領(lǐng)域比較容易說(shuō)教,

          丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。

          沙:第一個(gè)孩子處理辦法就比較好,說(shuō)出在同一朵花下的幾片葉子。

          王:社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來(lái)源于生活,到底有什么問(wèn)題需要解決,這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。

          陳:今天的思路是………………………………?墒墙裉焐铣鰜(lái)不是這樣的,孩子一下子就能說(shuō)出來(lái),是否有必要開始。

          王:課件里與問(wèn)題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。

          丹:這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛有很多中方法,孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

          沙:老師講故事的時(shí)候語(yǔ)氣較平,故事不生動(dòng)。

          王:老教材和時(shí)代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問(wèn)題。

          王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。

          丹:相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。

          吳:用生活的問(wèn)題。

          王:不過(guò)相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

        幼兒園社會(huì)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)快樂(lè),嘗試在不快樂(lè)的情況下,試圖讓自己快樂(lè)。

          2、通過(guò)討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂(lè)的方法。

          3、了解心情愉快對(duì)身心健康的重要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件-動(dòng)畫片:我快樂(lè)

          2、小戲臺(tái)幕布。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、動(dòng)畫片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的表情上來(lái)觀察、比較。

          2、你看出來(lái)這些動(dòng)物的表情有什么不同嗎?有哪些表現(xiàn)?

          很高興的笑

          皺著眉頭

          憤怒的樣子

          3、了解表情和心情的關(guān)系,并選用合適的詞來(lái)形容。

         。ü膭(lì)幼兒用多種詞匯來(lái)表達(dá)。)

          喜笑顏開

          悶悶不樂(lè)

          愁眉不展

          忐忑不安等等

          二、結(jié)合動(dòng)畫片,了解不快樂(lè)的原因,幫助自己或他人找到快樂(lè)的方法。

          1、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎鞓?lè)。

         。ㄓ變航Y(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),大膽表述。)

          2、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓?lè)。

          小動(dòng)物有這么多不快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)想想辦法,

          如何讓他快樂(lè)起來(lái)呢?

          3、你遇到過(guò)什么不快樂(lè)的事情?

         。ㄗ層變簝A訴自己心中不愉快的事,排解一下心情)

          4、你有沒有想辦法讓自己快樂(lè)?現(xiàn)在,如果你再遇到不快樂(lè)的事情,怎么讓自己變得快樂(lè)呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒想出各種愉快的辦法)

          三、游戲:可笑的“鬼臉”

          1、給幼兒提供一個(gè)小戲臺(tái)屏幕,分別請(qǐng)幼兒站在幕布后面。

          在幕布上面露臉時(shí),給小朋友做一個(gè)“鬼臉”,然后說(shuō):我是×××。

          2、根據(jù)幼兒的興趣,變換形式反復(fù)進(jìn)行,讓幼兒沉浸在快樂(lè)的情緒中。

        幼兒園社會(huì)教案 篇4

          一、活動(dòng)題目

          幼兒園小班科學(xué)教案——好玩的紐扣

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          通過(guò)對(duì)紐扣的觀察、擺弄和分類,使幼兒了解紐扣的外形特征及不同的用途。培養(yǎng)幼兒比較的能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

          三、適用對(duì)象

          小班幼兒。

          四、活動(dòng)所需資源

          各種不同的紐扣、細(xì)繩、牙簽、細(xì)鐵絲、白紙、畫好頭像的紙(沒有眼睛、嘴)、小筐等。

          五、活動(dòng)過(guò)程

          探索的問(wèn)題:紐扣除了可以用在衣服上,還有什么其他用途?

          幼兒討論。

          (1)紐扣可以釘在包上,很漂亮。

          (2)可以做布娃娃的眼睛。

          (3)可以串紐扣,用紐扣擺好看的圖案。

          幼兒設(shè)計(jì)方案。

          (1)小花開了,用不同的顏色拼成美麗的小花。

          (2)美麗的紐扣房子,用紐扣進(jìn)行擺放、拼貼。

          (3)串糖葫蘆,可以按一定的規(guī)律串。

          幼兒記錄。畫一畫我玩紐扣的過(guò)程。

          玩一玩:用紐扣給頭像添上眼睛和嘴。

          出示畫好的頭像,請(qǐng)小朋友想辦法,挑選合適顏色的紐扣給小動(dòng)物(小人)添上眼睛和嘴。

          六、注意事頊

          1.教師在材料的提供上要做到“兩化”:多樣化和安全化,即顏色、形狀、材料多樣化;不能提供太小的紐扣,以防幼兒放進(jìn)嘴里。另外要教育幼兒不要把紐扣放在嘴里咬。

          2.在開始時(shí),教師一定要用神秘的語(yǔ)言吸引幼兒,要特別強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)幼兒拿和別人不一樣的紐扣,注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同的紐扣,以引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

        幼兒園社會(huì)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒學(xué)會(huì)描述人物的表情,能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像、推測(cè),說(shuō)出多個(gè)引起不同情緒的原因。

          3、讓幼兒能通過(guò)觀察他人的表情,體諒、理解他人的心情。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、以古怪果送禮物,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

         。1)請(qǐng)幼兒分組照哈哈鏡,感受照哈哈鏡的快樂(lè)心情。

         。2)幼兒說(shuō)出照哈哈鏡的感受。

          2、古怪果請(qǐng)幼兒玩游戲“照鏡子”。

          幼兒當(dāng)鏡子,老師照鏡子,老師要在鏡子里看到自己的表情,并請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么表情。

          3、分組活動(dòng):(幼兒分成三小組)

         。1)出示古怪果寄來(lái)三封彩色的信。

         。2)組長(zhǎng)領(lǐng)取信件,老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)。

          各組幼兒自由討論,請(qǐng)他們想出多個(gè)引起不同情緒的原因。要求組長(zhǎng)用數(shù)字把本組小朋友說(shuō)的原因一一記錄下來(lái)。比比哪組想得多,說(shuō)得好。

          (3)集中幼兒,各組幼兒請(qǐng)出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。

         。4)古怪果請(qǐng)幼兒打開小信封,幼兒領(lǐng)取獎(jiǎng)品。(要求把古怪果貼在手背上)

          4、歌表演“表情歌”:

          請(qǐng)幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容,一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。

          5、愉快、自然地結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們?cè)谝黄鸬母鞣N各樣的表情,在活動(dòng)之前,我一直對(duì)班上孩子有一種擔(dān)心,生怕他們不會(huì)配合我,但是通過(guò)我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場(chǎng)景,才知道我的擔(dān)心是多余的,3歲的孩子沒有那么多顧慮,他會(huì)隨著老師的引導(dǎo)充分的表現(xiàn)自我,很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時(shí),時(shí)間稍微有點(diǎn)長(zhǎng),個(gè)別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時(shí),在經(jīng)歷這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我會(huì)選出很具有表現(xiàn)力的照片,供孩子觀察和認(rèn)識(shí),并充分說(shuō)出自己的感受。

          小百科:表情是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),拼音是biǎo qíng,意思是表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的.思想感情。

        幼兒園社會(huì)教案 篇6

          設(shè)計(jì)意圖

          微笑是每個(gè)人都會(huì)有的表情,在孩子們學(xué)習(xí)、交往的過(guò)程中需要學(xué)會(huì)微笑,因?yàn)槲⑿κ侨伺c人交往時(shí)相互尊重的一種表示,能營(yíng)造一種溫馨、快樂(lè)的交流氣氛。因此,我精心選擇了“微笑”作為活動(dòng)的著力點(diǎn),并設(shè)計(jì)制作了相應(yīng)的課件,綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)等來(lái)了解微笑無(wú)處不在,懂得微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè),理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛心,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,在聽聽、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

          2.學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

          3.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,懂得微笑的重要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.PPT課件:微笑。

          2.圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、觀察表情娃娃圖片,體驗(yàn)微笑的魅力

          1.出示兩個(gè)表情娃娃圖片,提問(wèn):“小朋友,老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客,你喜歡哪一個(gè)娃娃呢?”

          請(qǐng)幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。

          “看到笑臉娃娃心里感覺怎么樣?”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

          2.師:“我們請(qǐng)哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧!边呎f(shuō)“變變變”邊點(diǎn)擊“哭臉娃娃”,讓其變成“笑臉娃娃”。

          “看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣呢?”(高興、快樂(lè))

          “讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

          (評(píng)析:開始環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球,喚起幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究的欲望。)

          二、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂(lè)

          1.師:“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?我們一起來(lái)欣賞故事《微笑》!

          2.用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。

          ①出示第一個(gè)場(chǎng)景圖引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):

          你們看到了什么?小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?

         、诔鍪拘∥伵5谋砬閳D:小蝸牛怎么了?(不高興)它為什么不高興?(只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了)我們一起來(lái)幫助小蝸牛,幫它想想還可以為朋友們做什么呢?

         、畚覀兛纯葱∥伵O氲氖鞘裁崔k法吧。(觀看PPT:有一天,一群小螞蟻……小蝸牛想,對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)

          ④怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請(qǐng)小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸牛看到朋友們快樂(lè)它自己心里怎么樣?

         、蒹w驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)!拔⑿φ娴哪苁勾蠹铱鞓(lè)嗎?我們也笑一笑。”師幼互相微笑,幼兒互相微笑,體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

          3.小結(jié):“是呀,微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂(lè),讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但是它有一顆愛心,它想到了讓朋友快樂(lè),把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺得它很了不起!

          (評(píng)析:在猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解作品所表達(dá)的情感,從而進(jìn)一步明確和深化主題,使幼兒懂得微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。)

          三、講述生活中看到過(guò)的微笑,理解微笑的重要意義

          1.師:我們都喜歡微笑的表情,你們?cè)谑裁吹胤揭娺^(guò)誰(shuí)的微笑呢?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。

          2.幼兒自由表述生活中見過(guò)的微笑。(教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的圖片)

         、偃藗兓ハ鄦(wèn)好時(shí)的微笑。

         、谏痰昀餇I(yíng)業(yè)員的微笑。

         、坩t(yī)院里醫(yī)生護(hù)士的微笑。

         、茱埖昀锓⻊(wù)員的微笑。

          3.師小結(jié):“是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪,微笑是人與人之間的一種尊重,體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度,它能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒!

          4.拓展思維空間,講述怎樣幫助需要幫助的人。

          提問(wèn):“我們都喜歡看微笑著的人,可在我們生活中卻有一些人……”(邊說(shuō)邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑)

          “他們臉上為什么沒有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”

          (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師設(shè)置了開放性的提問(wèn),有效拓展了孩子的思維,并在相互交流中分享經(jīng)驗(yàn)。使活動(dòng)有了深度、有了思考,讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上,而是更深層地去思考。)

          四、微笑舞蹈,傳遞快樂(lè)

          1.制作“微笑”標(biāo)志!拔覀兓ハ嘈σ恍,看看微笑的時(shí)候眼睛、嘴巴是怎樣的。來(lái),我們?cè)谶@兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”

          每個(gè)幼兒取兩張空白圓形卡片,用記號(hào)筆在卡片上畫上微笑的表情。

          2.“小朋友,小蝸牛把微笑送給自己的朋友,我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一枚送給自己的好朋友。

          3.師幼舞蹈,共享快樂(lè)。師:“笑一笑,真快樂(lè)。把‘微笑’送給朋友,朋友就能和我們一樣快樂(lè),讓我們一起跳舞慶祝快樂(lè)吧!”

          播放音樂(lè)《歌聲與微笑》,幼兒跟著老師邊唱邊跳,活動(dòng)在快樂(lè)、溫馨的氣氛中自然結(jié)束。

          (評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)交流表達(dá)的情境,讓幼兒共同舞蹈,加強(qiáng)了幼兒的情感體驗(yàn)。使幼兒送微笑、感受快樂(lè)的愿望達(dá)到高潮。微笑在傳遞,幼兒的情感世界也得到了充實(shí)和升華。)

          附:故事:微笑

          森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,它只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。

          小兔走過(guò)小蝸牛的身邊,小蝸牛向小兔微笑。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜!毙∥伵O耄骸皩(duì)呀,我可以對(duì)朋友微笑。”

          小蝸牛請(qǐng)小兔把很多信交給森林里的朋友們。信里是一張畫,畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說(shuō):“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家!

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