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        幼兒園美術教案

        時間:2021-10-19 12:44:39 幼兒園教案 我要投稿

        【精品】幼兒園美術教案匯編9篇

          在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的幼兒園美術教案10篇,歡迎大家分享。

        【精品】幼兒園美術教案匯編9篇

        幼兒園美術教案 篇1

          活動目標:

          1.幼兒能畫出樹葉飛落的不同姿態(tài)。

          2.幼兒能用不同的點、線、面裝飾樹葉。

          3.在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣,能較細心地完成作品。

          活動準備:

          勾線筆、長方形紙、水粉顏料、油畫棒、各種樹葉及圖片。

          活動過程:

          一、帶幼兒到戶外撿樹葉,讓幼兒感受樹葉從空中飄落的不同姿態(tài),激發(fā)幼兒的興趣

          二、引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀、葉脈,用手畫一畫

          三、欣賞不同形狀的樹葉圖片

          1.欣賞不同形狀樹葉的圖片,介紹自己喜歡的葉子。

          2.提出設想:今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的葉子,然后把它們變成樹葉寶寶,在空中跳舞。

          四、幼兒操作,教師巡回指導

          1.引導幼兒用線條分塊面,用點、線、面進行裝飾,注意線條的疏密、整齊。

          2.選擇用冷暖、深淺對比色來畫背景,襯托葉子。

          五、展示作品

          幼兒園中班美術教案:彩面裝飾活動--創(chuàng)意筆筒

          幼兒園中班美術教案:彩面裝飾活動--創(chuàng)意筆筒

          一、活動目標:

          1.利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創(chuàng)造性地裝飾筆筒。

          2.通過對廢舊材料的巧妙利用,鼓勵幼兒在生活中發(fā)現美和創(chuàng)造美,體驗活動帶來的樂趣。

          二、活動準備:

          各種廢舊瓶子,各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料,彩色面團,筆筒照片,相機。

          三、活動過程:

          (一)通過游戲《猜猜是什么》,激發(fā)幼兒興趣

          1.將廢舊瓶子藏在布袋子里,請幼兒猜里面是什么。

          在孩子們爭先恐后的搶答中,教師出示布袋中的瓶子,原來是空的沒用的瓶子,引出“廢舊瓶子”的概念。

          2.引導幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢為“寶”。

          教師:“有什么辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”

          幼兒:“可以用剪刀剪成有用的東西!

          幼兒:“我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒,音樂課使用!

          幼兒:“我們可以把它裝飾一下,變成裝飾品。”

          在孩子們的“奇思妙想”中,出示大班幼兒制作的筆筒圖片,再次激起孩子們的好奇心和活動興趣。

          (二)欣賞照片,激發(fā)制作欲望

          欣賞大班幼兒制作的各種各樣的筆筒圖片,引導幼兒觀察它們是用什么材料做的?是怎么做成的?

          在肯定了孩子的回答后,教師及時引導大家共同總結出制作筆筒的材料和方法:“這是用彩色的面團,搓平后圍在瓶子上面,再用瓜子殼、毛線、吸管等進行鑲嵌裝飾。裝飾好以后,美麗的筆筒就做成了。”并提出要求:“請小朋友們自己動手來制作一個漂亮的筆筒吧!”

          (三)教師指導,幼兒操作

          1.介紹材料,幼兒自由選擇材料制作筆筒。

          2.常規(guī)要求:

          (1)注意衛(wèi)生,保持桌面整潔,物品用后歸放整齊。

          (2)做完用抹布將手擦干凈。

          3.巡視幼兒的操作過程并及時發(fā)現問題,引導幼兒共同討論解決的方法。

          (四)相互介紹,欣賞作品

          1.通過播放隨機照的照片展示幼兒作品。

          2.鼓勵幼兒介紹自己的作品。

          幼兒園中班美術活動教案--賣火柴的小女孩(一)

          一、活動目標

          (一)認知目標

          通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵幼兒運用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

          (二)情感目標

          通過感受童話故事中小女孩悲慘的經歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。

          (三)人格目標

          通過幼兒自由想像,并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。

          二、活動準備

          (一)知識經驗準備 感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。

          (二)環(huán)境準備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

          (三)物質準備 故事《賣火柴的小女孩》,電視機、VCD機、錄音機。

          三、活動過程

          (一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

          1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?

          2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內容。

          師:你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

          (二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣,為什么會這樣。

          1.師:小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么,為什么會這樣呢?

          師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現愿望,你會怎樣幫她呢?

          2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會怎樣幫助她呢?

          3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?

          4.師:小朋友們,請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

          (三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。

          師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會怎樣幫助她呢?

          四、各領域滲透 藝術:讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

          五、生活中滲透 在生活中,鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。

          六、環(huán)境中滲透

          1.將故事制成圖片,讓幼兒進行排圖講述。

          2.設置小小舞臺,放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

          七、家庭中滲透 建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對美好生活的情感,并懂得珍惜。

          八、活動評價

          項目

          目標實現程度

          內容適合程度

          活動設計趣味程度

          幼兒的“三性”表現

          存在問題

          幼兒園中班美術活動教案:會變的樹

          活動目標

          引導幼兒根據自己所講故事的內容畫連環(huán)畫。

          活動準備

          1.實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。

          2.每位幼兒一本繪畫練習本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。

          活動過程

          1.講述故事,用提問幫助幼兒記憶故事內容。

          老師富有表情生動地講述故事:“離我們很遠,有一個奇妙的花果山,那里長著一種奇妙的樹,會變的樹。這種樹種下去第一天,就會長成一棵大樹,樹上只有一片葉子。第二天的時候,這種樹就開始變了,它會一下子長出各種形狀的樹葉:有的葉子像圓圓的蘋果,有的像彎彎的月亮,有的像圓圓的輪子,有的像芭蕉扇,有的像葫蘆,有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩,紅的像火,黃的像金子,綠的像青草,藍的像天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢?”(停頓一下后繼續(xù)講述)“每片樹葉上都有一個樹葉精靈,有的像在哭,有的像在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天,這種樹還會變下去,每天都會變出新模樣!

          提問:這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?

          2.師幼一起討論繪畫方法。

          組織幼兒討論:現在請你們把這個故事畫下來,你認為該怎么畫?

          幼兒個別講述。

          師幼一起小結:可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上,依此類推。

          3.教師交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導。

          教師提醒幼兒畫自己想出來的樹,涂色要均勻。

          4.利用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評價。

          孩子的講述能幫助教師發(fā)現、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現,也使其他小朋友學到同伴的優(yōu)點。

          活動延伸

          在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

          幼兒園中班美術教案:美麗的風箏

          一、 活動目標

          學習“刮蠟”的表現方法,體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協調性。

          在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術活動的樂趣。

          二、 重點與難點

          重點:用牙簽刻出花紋。 難點:控制手部動作的力度。

          三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設 材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

          四、 活動流程

          1、放風箏――討論――示范――創(chuàng)作

          幼兒園中班美術活動教案:紙編活動

          一、生成活動

          在我園的民族教育活動中,我班的民族工藝展示臺上,展示著許多具有民族特色的工藝品,其中有各類編織的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問:“咦?這是什么做的呀?真好玩!彼囊痪湓採R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品,看著、摸著、說著。幾天后,班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃,我準備就編織開展幾次活動。

          二、活動目標

          通過觀察編織物品,激發(fā)幼兒參與學習的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。

          三、活動過程

         。ㄒ唬┬蕾p活動

          目標:

         、 觀察編織物的特點,激發(fā)幼兒參與的欲望;

         、 了解幼兒對圖示的理解水平。

          材料:各種編織物品若干,紙編作品若干,彩條若干,說明書一份。

          過程:

         、 出示展示臺,讓幼兒欣賞,并介紹自己所帶的物品,找異同點,引導幼兒小結用的材料不同,都是編織而成的;

         、 教師出示紙編作品組成的畫面,讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣;

         、 引導幼兒觀察發(fā)現出示作品所用的材料,并出示相關的紙編說明書,提出探索問題上面符號代表什么,和以前看過的折紙圖示有什么不同;

         、 幼兒熟悉材料,嘗試看圖學習直編。

          分析:幼兒對參與活動,尤其是說明書的投放很感興趣,激發(fā)幼兒主動學習的熱情,但是說明書的第五步對幼兒較難,需成人指導,所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品,提高對圖示的理解。

         。ǘ┎僮骰顒樱ㄒ唬

          小組活動㈠

          目標:引導幼兒能自己看說明書,進行直線編。

          材料:說明書,彩條及相關成品,教師邊觀察邊幫助小組。

          過程:

         、 幼兒分組自選編織成品,學習看說明書直線編,發(fā)現說明書中圖示的規(guī)律;

         、 幼兒自由編織,教師輔導個別幼兒;

         、 引導幼兒在仿編后進行變化;

         、 請幼兒介紹自己作品。

          分析:幼兒基本學會了看說明書,在第五步時,不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化,以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少,主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況,應從豐富幼兒的經驗入手。

          操作活動(二)

          目標:引導幼兒自己看曲線編的說明書。

          材料:說明書,彩條等。

          過程:

         、 幼兒小組自學曲線編的方法;

          ⑵ 和幼兒共同總結曲線編織的特點,教師輔導個別幼兒;

         、 組織幼兒賞析幼兒作品。

          分析:幼兒能根據說明書自學曲線編,個別幼兒不再需要教師的輔導,但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。

          操作活動(三)

          目標:

          ⑴ 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象,

          ⑵ 鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)新,并能與同伴協商合作。

          材料:彩條,膠棒,各色彩紙,水彩筆,大白紙等。

          過程:

         、 請幼兒自由組合,協商所要組合的畫;

         、 引導幼兒按自己的主題分工;

         、 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見;

         、 作品展示,引導幼兒自評、互評。

          分析:幼兒經過相互協商,把各自喜愛并想表現出來的作品歸納為三類,并自覺分組,組合出的三幅畫是:海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高,興趣濃厚,當不知道的形象出現時,幼兒會去相關的區(qū)域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題,提高了他們的學習能力。另外,幼兒沖出了紙條的局限,能使用多種材料進行組畫。

        幼兒園美術教案 篇2

          一.活動目標:

          1.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

          2.通過活動,使幼兒初步了解賀卡的內容,作用,并嘗試自己制作賀卡。

          3.通過幼兒相互交換賀卡,培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          4.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

          5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          二.活動準備:

          卡紙,彩筆,蠟筆

          三.重點與難點:

          重點:用完整的普通話表述新年間的趣事

          難點:感受同伴間的真摯友情

          四.活動流程:

          導入情景――聯想交流――實踐操作――延伸活動

          五.活動過程:

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          師:小朋友們再過一段時間,我們就要過新年了,你們高興嗎?

          小結:難忘的事情很多,我們一起出去玩,一起學本領,一起吃飯睡覺。

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          師:發(fā)生了這么多的事情,那你在幼兒園里交到好朋友了嗎?

          師:她是誰呢?為什么說她是你的好朋友呢?

          師:好朋友在一起很開心,那馬上要過年了,那你們怎么辦呀?

          小結:王老師以前過年的時候,好朋友們想了一個辦法,過年的時候送了我一張卡片,上面畫了很漂亮的煙花,還寫了很多節(jié)日的話。每當我想他們的時候我就把卡片拿出來,看一看,給他們打個電話。他們也會給我打個電話約我一起玩。

          (三)實踐操作

          師:你們想不想一起試試看,自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢?

          師:那王老師為小朋友們準備了一些材料,你們可以自己選擇,然后畫上你喜歡的東西。

          師:但是王老師有一個要求喔,你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔?想想辦法吧。

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          師:做完了以后,請把你的卡片送給你的好朋友?好不好?

          師:兩個好朋友可以坐在旁邊一起看卡片,商量一下以后怎么聯系。

          師:沒有做完的小朋友也不要著急,我們等區(qū)角活動的時候繼續(xù)做。

          活動結束。

          設計意圖:

          現在已經時12月份了,幼兒已經穿上厚厚的外套,班級里張貼著喜氣的節(jié)日彩條,大家都準備著過新年,所以我準備了這次活動。這次活動以幼兒教學活動-學習活動用書p155的賀卡制作引出。

        幼兒園美術教案 篇3

          一、設計意圖:

          動物是孩子們的好朋友,喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物,孩子們對于小雞的本領也有了一個初步的了解,對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對于小班幼兒來說,為了讓孩子們能夠積極地參與到美術活動中來,對玩色產生興趣,我在此次活動設計的'過程中,創(chuàng)設了一定的情境,以故事的形式導入活動,讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導幼兒嘗試用曲線來表現扭動的小蟲,感受小雞捉蟲游戲的快樂。

          二、活動目標:

          1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲,對玩色感興趣。

          2、感受幫小雞捉蟲的快樂。

          三、活動準備:

          小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。

          四、活動過程:

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          1、價值分析:組織談話,激發(fā)幼兒活動興趣。

          2、出示背景圖:

         。1)提問:看看誰來了?

          (2)提問:小雞怎么了?我們怎么幫助它?

          3、小結:小雞肚子餓了,我們可以喂蟲子給它吃。

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          1、價值分析:在游戲情境中,嘗試用棉簽蘸畫小蟲,體驗玩色的樂趣。

          2、出示示范畫。

         。1)提問:小蟲長什么樣子?

          (2)小結:小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。

          3、教師示范拓印。

         。1)提問:小雞要去草地上捉蟲,請了一些朋友來幫忙,看看是誰?

          (2)指導語:小棉簽,喝點水,站在紙上扭一扭,捉到一條小蟲子。

          4、請個別幼兒示范。

          5、幼兒操作,教師巡回指導。

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          1、價值分析:感受小雞捉蟲游戲的快樂。

          2、提問:你最喜歡哪條小蟲,為什么?

          3、結束語:謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲,小雞們再也不會餓肚子了!我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。

        幼兒園美術教案 篇4

          活動目的:學習拓印作畫,感知多種材料拓印的不同效果,進一步激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

          活動準備:各種拓印材料若干

          活動過程:

          一 觀察春天的樹木,感受春天樹木的特征。

          教師:現在是什么季節(jié)了?

          對了,現在是春天,春姑娘來了,小草變綠了,小花也開了,我們來看看大樹媽媽的樹葉寶寶有沒有回來?(幼兒自由觀察)

          教師:請小朋友說說這些樹葉寶寶長在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說出行狀、大小、顏色的不同)

          教師小結:小朋友看得真仔細,知道這些樹葉寶寶的顏色和大小不一樣,形狀也不一樣。大樹媽媽和這么多可愛的樹葉寶寶在一起,她們高興嗎?(高興)但是,這里還有幾個大樹媽媽正在傷心呢,她們的樹葉寶寶到現在還沒有回來,我們來幫她們找,好嗎?

          二、幼兒拓印

          1、認識拓印材料。

          2、師簡單示范拓印的方法。

          3、幼兒作畫。(引導幼兒用不同的材料進行拓印)

          三、教師講評

          樹媽媽今天很開心,她說要謝謝我們小三班的小朋友呢,因為我們幫她找到了這么多的樹葉寶寶,我們小朋友應該怎么說啊?(不用謝)引導幼兒體驗成功的快樂。

        幼兒園美術教案 篇5

          【設計意圖】

          《指南》明確指出:“充分利用各地區(qū)不同的地理風貌、物產特點、傳統(tǒng)工藝、民俗習慣等社會資源,積極開展與之相適應的地方特色活動,學習和傳承地方文化!卞\溪是個物產豐富歷史文化悠久的地方,有著豐厚的有利于教育的本土資源,本次活動我利用錦溪老街最常見的磚瓦,讓幼兒當一名小小的磚瓦設計師,為磚瓦繪畫上不同的花紋和圖形。通過對磚瓦的設計感受錦溪的美。

          【活動目標】

          1、欣賞磚、瓦,知道磚、瓦的外形特點和用途。

          2、嘗試用簡單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。

          3、感受磚瓦的美,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

          【活動準備】

          蠟筆、一次性紙盤。

          【活動過程】

          一、談話

          1、出示磚瓦:你見過磚、瓦嗎?在什么地方見過?

          2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢?

          二、欣賞與討論

          1、欣賞不同圖案的磚、瓦

          (1)這些磚、瓦是什么形狀的?有幾個角?

          (2)上面畫了些什么花紋?

          2、討論裝飾磚、瓦的方法。

          (1)磚的中心可以畫什么花紋?

          (2)中心花紋是什么樣的?

          (3)磚的四角應該怎樣裝飾?

          (4)瓦可以畫什么花紋?

          (5)瓦可以怎么裝飾?

          三、創(chuàng)作要求:

          今天我們來做個小小的設計師,設計美麗的磚瓦來把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。

          四、幼兒裝飾磚、瓦,教師巡回指導。

          鼓勵幼兒大膽想象,畫出磚、瓦的各種花紋。

          五、布置磚瓦墻,互相欣賞。

        幼兒園美術教案 篇6

          活動目標:

          1、在理解國旗含義的基礎上給國旗涂上顏色,注意邊角的上色。

          2、培養(yǎng)幼兒愛國熱情。

          3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          活動準備:

          國旗的圖片、沒有上色的國旗圖案、蠟筆

          活動過程:

          1、幼兒回憶國旗是什么樣子的,教師將國旗的圖片用多媒體再次展示出來,加深幼兒的印象。

          2、讓幼兒自行進行國旗的涂色,明確五顆星星是用黃色的蠟筆或者是黃色的水彩筆,紅色的底色用紅色的蠟筆進行涂色。

          3、引導幼兒將五顆星星和國旗邊緣上色完整。

          4、涂好顏色放入作業(yè)袋中。

          教學反思:

          本次活動幼兒先認識國旗,然后制作國旗。 在活動中利用幼兒的已有經驗和帶來的國旗,引導幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的,四顆是小的)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角,一顆在中間,四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對著大星),然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產生強烈的參與愿望,較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性,使幼兒能較好地掌握操作技能。

        幼兒園美術教案 篇7

          活動目標

          1、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感,體驗自制玩具的樂趣。

          2、知道果凍殼的基本特征和用途。

          3、鼓勵幼兒根據果凍殼的外形,用夸張的方式,表現動物外形特征。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          教學難點、重點

          把握好粘貼翅膀、腳的位置

          活動準備

          1、圓形的果凍殼、剪刀、即時貼、彩紙、雙面膠

          2、幼兒能準確地畫出蝴蝶、七星瓢蟲、螃蟹、烏龜等的外部特征,會熟練運用剪刀

          3活動室周圍張貼有昆蟲、動物的圖片,擺放有裝飾過的果凍殼

          活動過程

          1談話活動:(1)師出示果凍殼,請幼兒說一說,果凍殼從那里來?你們吃完果凍后的果凍殼是怎樣處理的?

          (2)引導幼兒認識各種各樣的果凍殼,說出形狀、顏色,并了解果凍殼的用途和特征(可用來放食物和飲料,較輕、不易腐蝕)

          2觀看錄像。請幼兒觀看環(huán)境污染的錄像,并分組討論,用過的果凍殼如何處理?如何人減少果凍殼對環(huán)境的污染

          3制作活動:

          (1)欣賞老師制作的果凍動物,說一說,這些動物、昆蟲是用什么做的?怎么做成的?引導幼兒觀察老師制作時充分考慮果凍殼的大小、形狀

          (2)幼兒同果凍殼制作動物、昆蟲,教師鼓勵幼兒用即時貼、彩紙等材料夸張地表現五官、手腳等

          (3)交流作品。請幼兒說說你制作的是什么?是怎么做成的?

          (4)區(qū)角活動:還可以用果凍殼來做其他物品嗎?比如用長形果凍殼外面包上皺紋紙制成火腿腸等。

          教學反思

          此活動我曾在大班開展,幼兒興趣濃厚,想象豐富,動手能力較強,制作比較大膽,幼兒根據果凍殼的外形進行裝飾,也很有創(chuàng)造性。能把動物的翅膀、腳等表現得非常到位。制作完后進行了拍照留念,全體幼兒共同分享制作成果,喜悅之情溢于言表。

          這次活動也使我意識到,活動前老師與幼兒多接觸,了解幼兒的基本情況,活動設計視幼兒具體情況,隨時調整,才能保證活動達到理想的效果。

          首先,我在制作活動目標是時,根據《綱要》,在情感發(fā)展和能力上提出明確目標,并把綱要精神付諸行動,教學環(huán)境環(huán)環(huán)緊扣。這個活動設計來源于生活,符合大班幼兒年齡特點,主要從幼兒年齡、愛好入手,在師生平等和諧的氛圍中,展開幼兒的學習制作活動,通過直觀的錄像、談話,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現、創(chuàng)造,引發(fā)幼兒積極參與到活動中,體驗制作帶來的喜悅。并使幼兒的能力在活動中得到提升,達到了一定的教學目標。在活動中我注意地位的轉變,教師是幼兒的參與者、支持者、合作者,在老師鼓勵的言語中,我們感受到了幼兒的主動、大膽創(chuàng)造和勇于表現的品質。

          活動選材、取材均源于幼兒生活年,立意深刻,能較好地根據果凍殼的外形進行裝飾。

          幼兒制作活動時,我能對個別幼兒進行指導,對于運用剪刀能力較差的幼兒,我能及時幫助,盡量做到因材施教,注重個體差異。

          為幼兒播下了良好習慣的種子,培養(yǎng)了幼兒的良好行為,提高了環(huán)保意識。

          但也發(fā)現有少部分能力差的幼兒運用剪刀不熟練,教師在上課前應適當準備一些剪好的紙片、圖形,讓這些孩子直接用這些材料做成成品,讓每個孩子都獲得成功感。

        幼兒園美術教案 篇8

          【活動目標】

          1、喜歡泥工活動,體驗自己動手制作的快樂。

          2、學習運用團圓、搓捏等方法,表現蘿卜的主要特征。

          3、能學習使用簡單的輔助材料進行操作。

          【活動準備】

          1、毛絨兔子1只;實物白蘿卜、胡蘿卜各1個。

          2、橡皮泥若干、火柴棒(或牙簽)若干。

          【活動過程】

          1、情境導入“蘿卜專賣店”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

         。1)出示蘿卜及小兔,導出情境“蘿卜專賣店”。

          師:森林里的兔子小白,開了一家“蘿卜專賣店”,賣各種各樣的蘿卜。誰愿意買?快來買蘿卜呀!

         。2)教師通過提問,引導幼兒說出蘿卜的名字及顏色。

          師:你要買什么蘿卜?(鼓勵幼兒說出蘿卜的名字及顏色。)

          2、教師運用實物引導幼兒討論塑造蘿卜的方法。

         。1)教師出示蘿卜引導幼兒觀察蘿卜的不同之處。

          師:這些蘿卜有什么不同的地方?(大小、粗細、長短、顏色、有葉子、有胡須)

         。2)教師出示橡皮泥與幼兒討論制作方法。

          師:尖尖的蘿卜怎么搓?圓圓的蘿卜怎么揉?蘿卜葉子怎么捏?(上下搓、轉圈揉、拇指食指捏)

          3、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。

          (1)教師運用上下搓、轉圈揉及拇指、食指捏的方法制作蘿卜,幼兒觀察。

         。2)教師出示火柴棒(或牙簽)固定葉子。

          4、幼兒制作,教師指導。

         。1)教師分發(fā)橡皮泥,為幼兒講述制作方法。

         。2)師幼小結:先捏出“蘿卜”的身體,再用綠色彩泥捏葉子,然后進行組合,將葉子用火柴棒(或牙簽)安在“蘿卜”頂上。

         。3)幼兒操作,教師觀察指導。

          5、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。

         。1)請幼兒將制作好的蘿卜分類放入籃中,送到小兔子的“蘿卜專賣店”。

          (2)展示幼兒的作品,小兔子感謝大家送來的“胡蘿卜”、“白蘿卜”。

          活動延伸:

          遷移本次活動經驗,引導幼兒嘗試制作其他幾種常見的蔬菜。

        幼兒園美術教案 篇9

          設計意圖:《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本,作者用明亮的透明水彩,畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞,搭配輕松愉快的情節(jié),深深吸引著孩子。但是對于小班幼兒來說,他們思維發(fā)展還沒有發(fā)展到這個階段,所以我把活動的目標設計的較為簡單、有趣,讓幼兒在觀察繪本圖片的時候,能夠感受故事結局的離奇、有趣,同時大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)。

          活動目標:

          1.認真觀看繪本圖片,想象繪本的主要內容。

          2.根據三只小母雞不同的特征來進行大膽地想象,并能表達自己的想法。

          3.感受猜測過程的快樂,激發(fā)幼兒的思維能力。

          活動重點:認真觀看繪本圖片,想象繪本的主要內容。

          活動難點:根據三只小母雞不同的特征來進行大膽地想象,并能表達自己的想法。

          活動準備:《最奇妙的蛋》PPT、雞蛋

          活動過程

          一、出示雞蛋,激發(fā)幼兒已有經驗師:這是什么?它什么形狀的?

          師:今天我們要來聽一個和雞蛋有關的故事。觀察圖片,頭上戴皇冠的人是誰?這個國王的頭上是什么,怎么會在國王的頭上呢?讓我們看看到底是怎么回事。

          二、理解故事內容,分段講述1.出示圖片,教師講述故事,介紹三只母雞。

          師:三只母雞在干什么?為什么吵架?

          2.出示三張母雞的圖片,觀察三只母雞的不同特征。

          師:讓我一起來認識一下它們。這三只母雞的名字分別叫:圓圓、琪琪、毛毛。圓圓(琪琪、毛毛)身上什么地方最漂亮?你覺得誰最漂亮?為什么?

          3.出示圖片,提問:

          師:我們小朋友覺得她們三個都漂亮,分不出誰最漂亮,三只母雞又去找其他人幫忙,你覺得他們會請誰幫忙?你從哪里看出來?

          4.出示圖片,提問:

          師:國王跟我們小朋友一樣,也覺得分出誰最漂亮很難。于是,國王想了一個辦法,原來讓它們各自下一個最奇妙的蛋。

          5.出示圖片,提問:請幼兒猜猜是誰下的蛋,圓圓下了一個又白又干凈的蛋,國王說這可是他見過最完美的蛋了,接下來輪到琪琪了,你覺得會下一個什么樣的蛋呢?

          6.出示圖片,提問:琪琪下的蛋是什么樣的,跟你們猜的一樣嗎?國王說這是我見過最大的蛋。你覺得毛毛會下一個什么樣的蛋呢,猜猜看?

          7.出示圖片,毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢?國王說說這是我見過最不可思議的蛋。你看到過這樣的蛋嗎?

          8.出示圖片,原來三只母雞又都下了各自不同的蛋,國王能不能評出誰是最漂亮的母雞?那怎么辦?

          國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋,可是這太難了,所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后它們成為了最好的朋友,繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

          三、看視頻,欣賞完整故事。

          四、活動延伸師:圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當上了公主,可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋,當上公主,我們今天回家跟爸爸媽媽一起畫一個你認為是最奇妙的蛋,好嗎?

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