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        幼兒園美術(shù)教案

        時(shí)間:2021-10-18 18:46:50 幼兒園教案 我要投稿

        有關(guān)幼兒園美術(shù)教案模板錦集八篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)教案8篇,歡迎大家分享。

        有關(guān)幼兒園美術(shù)教案模板錦集八篇

        幼兒園美術(shù)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。

          2.根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。

          2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分

          請(qǐng)幼兒猜謎將活動(dòng)導(dǎo)入。

          師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜一猜“兩課小樹十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開花,能寫能算還會(huì)畫,天天干活不說(shuō)話”。

          二、基本部分

          1.看看、說(shuō)說(shuō)自己的手

          師:伸出自己的手,仔細(xì)觀察自己的手,說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(先自由觀察講述,再集體交流)。

          如:10個(gè)手指、手掌、手背,以及各手指的名稱。

          2.游戲“小手變變變”

          組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。

          3.學(xué)習(xí)繪畫(引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng))

         。1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

          (2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

         。3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

          (4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。

          4.欣賞作品,交流感受。

          師:小朋友們畫得都不錯(cuò),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹自己的“小手”變成了什么?

          請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。欣賞每個(gè)小朋友的作品。

          三、結(jié)束部分

          師:今天,小朋友們的小手畫得都不錯(cuò),希望你們以后要愛護(hù)小手,讓我們的小手更加的健康靈巧!

        幼兒園美術(shù)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          ⒈幼兒喜歡參與活動(dòng)。

          ⒉學(xué)習(xí)拓印畫的基本方法。

         、衬艽竽憞L試用各種材料進(jìn)行印畫。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         、笨尥尥弈九,白紙做的衣服12件,顏料(紅黃藍(lán))、海面墊、盤子,白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子-----,抹布,清水,錄音機(jī),音樂磁帶。

          ⒉木偶劇表演臺(tái)、雪的背景、雪花片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          ㈠木偶劇表演。

          在一個(gè)雪花紛飛的冬天,寶寶走在雪地里,身子冷得發(fā)抖,可憐兮兮的對(duì)小朋友說(shuō):“好冷!怎么樣才能暖和起來(lái)呢,你們幫我想想好嗎?”

         、娼o寶寶做新衣。

          ⒈幼兒學(xué)習(xí)拓印方法。

          A出示三件衣服的圖形與拓印材料,教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。

          B請(qǐng)三位幼兒來(lái)進(jìn)行印畫,教師組織其他幼兒觀察:怎樣印好看,怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果,進(jìn)行小結(jié)。

         、灿變洪_始拓印畫。

          A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料(白菜根、菜葉、藕片、蘿卜、辣椒、橘子、橙子------)。

          B幼兒開始印畫:再知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。

          C作品完成后,如果手上粘有顏料,要求用肥皂洗凈手。

         、硶r(shí)裝表演

          A幼兒將做好的新衣服穿在身上,照鏡子欣賞自己的作品。

          B隨著音樂進(jìn)行時(shí)裝表演。

         、磳⒆约鹤龊玫男乱滤徒o寶寶。

          活動(dòng)延伸:

          除了今天老師提供的材料可以印畫外,還可以嘗試其它物品進(jìn)行拓印,請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記載:哪些可以印;哪些不能。荒男┯〉闷;哪些印得不漂亮。并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來(lái),與其他幼兒一同分享。

        幼兒園美術(shù)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)并嘗試設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣,感知二方連續(xù)紋樣的圖案美。

          2、嘗試用粘土制作平面花瓶造型,體驗(yàn)粘土制作的樂趣。

          3、學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件

          2、每人一塊黑色KT板

          3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞花瓶圖片

          提問(wèn):你覺得這些花瓶的造型奇特在哪里呢?

          二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣

          1、認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣

          提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)紋樣特別的地方了嗎?(重復(fù)排列)

          2、嘗試設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣

          *教師示范

          *幼兒嘗試

          3、裝飾花瓶

          三、觀看視頻,掌握花瓶制作步驟。

          步驟:第一步:捏出你最獨(dú)特的花瓶造型。

          第二步:在花瓶上畫出二方連續(xù)紋樣。

          第三步:給花瓶著色。注意要快速的掃,千萬(wàn)不要涂得太厚哦!

          四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

          五、作品講評(píng)

          1、幼兒自由欣賞作品墻。

          2、幼兒集體欣賞,個(gè)別小作者介紹自己作品的“特別”。

        幼兒園美術(shù)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          l、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能:

          2、能根據(jù)情景創(chuàng)作,用自然物進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。

          3、能大膽創(chuàng)作,進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、蘑菇圖片多幅。

          2、牙簽、竹片等自然物。

          3、陶泥人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          l.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          (1)教師:今天天氣很好,小兔來(lái)到森林里采蘑菇?墒悄⒐?jīng)]有了,這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友,我們一起來(lái)幫助小兔吧!

          (2)教師m示蘑菇圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,自由交流蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。

          (3)教師小結(jié):蘑菇像一把撐開的小傘。

          2.集體討論、交流蘑菇的制作方法。

          (1)教師:你準(zhǔn)備怎么用陶泥來(lái)制作蘑菇呢? (幼兒自由討論)

          (2)教師示范:先用手捏一個(gè)小碗,然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄,連接起來(lái)。

          3.幼兒制作,教師指導(dǎo)。

          (1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。

          (2)指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。

          (3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋,或用泥片裝飾。

          4.展示作品,引導(dǎo)幼兒互評(píng),教師作點(diǎn)評(píng)。

          5.玩“給小兔送蘑菇”的游戲,結(jié)束活動(dòng)。

        幼兒園美術(shù)教案 篇5

          一、聽音樂用腳跳舞入場(chǎng)。

          二、觀察圖片,了解動(dòng)物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

          1、看圖片,讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動(dòng)物的腳丫,并模仿小動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作。

          2、小朋友你的腳丫是什么樣的?引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉,觀察自己的腳丫。請(qǐng)一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上,認(rèn)識(shí)小朋友的腳印。

          三、感知腳丫特性及用途。

          1、感知腳丫特性。

          教師:找一找腳趾頭在哪兒,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?

          大胖子在哪?小不點(diǎn)呢?找一找腳背在哪兒?

          小腳有一個(gè)地方很好玩兒,你覺得是哪兒?(撓腳心)小腳有一個(gè)地方長(zhǎng)得很特別,你覺得是哪兒?

          老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方,我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲,你們猜猜是哪兒?(藏小吊飾),這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。

          2、了解腳的用途。

         、俳處煟盒∧_可以用來(lái)干什么?幼兒自由回答。

          ②教師小結(jié):腳可以做很多事情,所以小腳對(duì)我們很重要,我們應(yīng)該保護(hù)它。

          四、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

          1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

          教師:今天,你的小腳好不容易出來(lái)玩,可是沒人陪它一起玩,誰(shuí)愿意和你的小腳玩?你是怎樣和它一起玩的?請(qǐng)小朋友上來(lái)示范。

          2、教師示范用腳玩游戲。

          3、聽音樂,幼兒用腳跳舞。

          五、看一看,試一試,體驗(yàn)?zāi)_丫的新本領(lǐng),感受殘疾人的心情。

          1、觀察圖片,了解殘疾人。

          2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準(zhǔn)備的多種材料。

          3、教師:如果你是殘疾人,你的心情是怎樣的?

          4、教師小結(jié):沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有,正因?yàn)樗麄儧]有手,所以做很多事情都不方便,那我們見到他們的時(shí)候不應(yīng)該嘲笑他們而是應(yīng)該幫助和照顧他們。

          六、按摩小腳。

          教師和孩子一起做腳丫按摩操,放松小腳丫。

          七、小腳丫已經(jīng)臟了,應(yīng)該去洗個(gè)澡,我們一起去幫小腳丫洗澡吧!

          活動(dòng)結(jié)束:教師和幼兒一起回教室洗腳活動(dòng)延伸:

          美術(shù)活動(dòng),幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上,并進(jìn)行添畫。

        幼兒園美術(shù)教案 篇6

          班況分析:

          本班幼兒為大班幼兒,大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感,對(duì)于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平,而且也具備了一定的繪畫技能、技巧,對(duì)于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪,但對(duì)畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說(shuō)明幼兒在欣賞中沒有掌握運(yùn)用概括的方法,在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來(lái)。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)有趣的夸張畫欣賞活動(dòng),讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計(jì)的目的。力求使孩子運(yùn)用夸張的技法描繪人物動(dòng)作,形態(tài)及生活習(xí)性的特點(diǎn),并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)欣賞感知畫面中人物五表情與形態(tài)的夸張,并理解畫面中的夸張繪畫所表達(dá)的意義。

          2、通過(guò)欣賞,初步嘗試夸張畫的練習(xí)。

          3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):能夠通過(guò)欣賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí),并理解其所表達(dá)的含義。

          2、難點(diǎn):能夠通過(guò)欣賞,尋找可夸張的因素,并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來(lái)。

          幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1、欣賞過(guò)卡通畫作品,并能較好的理解作品。

          2、有一定的繪畫基礎(chǔ),能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

          環(huán)境材料:

          1、夸張畫“兩個(gè)人”

          2、彩筆、畫紙

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)引入環(huán)節(jié):

          1、出示夸張畫1,提問(wèn):“你看到了什么?”他怎么了?“啟發(fā)幼兒從畫面尋找原因,并進(jìn)行猜想。(此部分使幼兒對(duì)欣賞產(chǎn)生興趣,即可以啟發(fā)幼兒從人物表情,動(dòng)作上去猜想和判斷,那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。)

          2、出示夸張畫2,提問(wèn):“他怎么了?出什么事了?”鼓勵(lì)幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯(lián)系。(啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果)

          3、幼兒講一講“兩個(gè)人”的故事,并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

          4、教師介紹夸張畫,并引導(dǎo)喲額再次尋找畫面的夸張?zhí),提?wèn):“他們?yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大?”“他們想要告訴我們什么呢?”(理解夸張的作用,為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊,完成教學(xué)重點(diǎn)。)

         。ǘ﹦(chuàng)作環(huán)節(jié):

          1、啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點(diǎn),并找到可以夸張的因素,引發(fā)幼兒想一想自己要?jiǎng)?chuàng)作一張什么樣的夸張畫。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。

         。ㄈ┓窒碜髌翻h(huán)節(jié):講一講我的故事。

          活動(dòng)反思:

          我在實(shí)施這一課的.教學(xué)時(shí),認(rèn)識(shí)到漫畫是一中視覺藝術(shù),可以毫不夸張地說(shuō)當(dāng)今孩子們的世界就是一個(gè)卡通的世界、漫畫的世界,但事實(shí)上他們的認(rèn)識(shí)僅僅停留在臨摹一些卡通人物上,沒有創(chuàng)新,沒有想象。因此,在本課的教學(xué)上,我認(rèn)為臨摹只能作為訓(xùn)練孩子們的繪畫技巧的手段,而不能作為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的。最終還是要以生活中的人物原型作為學(xué)生創(chuàng)作的對(duì)象,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)以幽默的手段去表現(xiàn)。

          我認(rèn)為,興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,在這節(jié)課上,我隨時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是從欣賞階段開始引導(dǎo),例如為了激發(fā)陌生學(xué)生對(duì)陌生老師的親切感,我預(yù)先畫好自己的卡通漫畫頭像,放在明星頭像中讓學(xué)生猜猜是誰(shuí),學(xué)生猜明星正起勁時(shí),突然出現(xiàn)一個(gè)滑稽的老師像,他們一下子樂開了懷,大笑著說(shuō):是路老師。再比如小品導(dǎo)入、猜猜我是誰(shuí)、招聘考核、當(dāng)堂示范等環(huán)節(jié)的設(shè)置,把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向了高潮,學(xué)生能踴躍主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

          從最終的作業(yè)效果來(lái)看,我認(rèn)為較好的完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)方案。學(xué)生在下課時(shí)有一種意猶未盡的感覺,還想繼續(xù)創(chuàng)編,還要繼續(xù)展覽本身的作品。但由于課堂時(shí)間是有限的,這時(shí)候老師加入了用各種工具來(lái)畫漫畫為拓展內(nèi)容,把學(xué)生的興趣更好的延續(xù)了下去。本課創(chuàng)作的成功,離不開欣賞階段的精心引導(dǎo),最后還是依賴欣賞來(lái)展開拓展,把內(nèi)容延續(xù)到了生活中。欣賞解析圖片成為了本課一個(gè)不可或缺的重點(diǎn)。

          小百科:畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù),在中世紀(jì)的歐洲,常把繪畫稱作“猴子的藝術(shù)”,因?yàn)槿缤镒酉矚g模仿人類活動(dòng)一樣,繪畫也是模仿場(chǎng)景。

        幼兒園美術(shù)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意為媽媽制作心愿卡,祝愿媽媽節(jié)日愉快。

          2、能大膽的繪制簡(jiǎn)單的心愿卡。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書、范例等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示卡片,引起幼兒興趣。

          1、老師:今天老師帶來(lái)了一張卡片,小朋友看看卡片上畫了什么東西。

          2、教師:老師為什么畫了那么多的東西?這張卡片是我送給媽媽的禮物,這些都是媽媽喜歡的東西。你們?cè)敢庾鲆粡埿脑缚ńo你的媽媽嗎?

          二、請(qǐng)幼兒講述媽媽的喜好。

          1、幼兒聚手發(fā)言講媽媽的愛好,老師在黑板上畫下來(lái)。

          2、同伴之間相互討論,互相說(shuō)出自己媽媽的愛好。

          三、動(dòng)手制作賀卡

          1、幼兒構(gòu)思卡片的形狀,想一下自己想畫的圖形。

          2、構(gòu)圖好后請(qǐng)幼兒作畫并涂上顏色,老師巡回指導(dǎo)。

          四、比一比誰(shuí)的賀卡最漂亮。

          請(qǐng)幼兒把做好的賀卡放在桌子上,全班幼兒一起欣賞。

          五、讓幼兒回去送給媽媽,并送上一句祝福語(yǔ)。

        幼兒園美術(shù)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用繪畫方式表現(xiàn)各種人物的細(xì)節(jié)特征,學(xué)習(xí)有目的地選配顏色。

          2、關(guān)注周圍的人物外貌、服裝等不同的特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、馬路場(chǎng)景。

          2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓,簽字筆,油畫棒。

          3、大班幼兒作品《在人群中》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、再現(xiàn)情景

          1、談?wù)搸熡坠餐贾玫膱?chǎng)景——“熱鬧的大馬路”。

          一條熱鬧的馬路,路邊種著許多高高低低的樹,還蓋起了漂亮的高樓,越來(lái)越多的人搬進(jìn)了新造的高樓里,大馬路一下子變得熱鬧起來(lái)。我們每天走在馬路上也會(huì)碰到各種各樣的人。

          2、每天走在馬路上看見過(guò)誰(shuí)呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的人物圖片)

          幼:我遇見過(guò)老爺爺。

          師:老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣?(老爺爺拄著拐杖,頭發(fā)稀少等)

          師:我們看見老爺爺怎么打招呼?

          幼:老爺爺好!

          幼:我看見馬路上有警察。

          師:你是怎么一眼就認(rèn)出他是警察呢?(警察戴著警帽,穿著警服,很神氣)

          幼:馬上上還有外國(guó)人。

          師:外國(guó)人和中國(guó)人長(zhǎng)得一樣嗎?外國(guó)人有什么特別的地方呢?(大多有卷卷的頭發(fā)、高高的鼻子等)

          師:有的外國(guó)朋友在上海工作,有的是到上海來(lái)游玩的?吹酵鈬(guó)朋友,我們?cè)撛趺创蛘泻簦?/p>

          幼:Hello!嗨!你好……

          二、討論表現(xiàn)方法

          1、出示馬路場(chǎng)景:“今天天氣真不錯(cuò),我們一起去馬上上散步吧!

          2、添畫人物特征。

          馬上上走來(lái)一群人,我們來(lái)找一找人群中的男孩和女孩在哪里,哪個(gè)是男孩?哪個(gè)是女孩?(在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征,找得越多越好)

          3、欣賞大班幼兒作品。

         。ǔ鍪敬蟀嘤變鹤髌贰对谌巳褐小罚R路上的人越來(lái)越多了,哥哥姐姐也到馬路上散步了?匆豢锤绺缃憬阍隈R路上遇見了誰(shuí)。

          三、創(chuàng)作表現(xiàn)

          1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一個(gè)會(huì)遇到誰(shuí)?

          2、他們有什么特別的地方?會(huì)去干什么?(引導(dǎo)幼兒添加人物各部分特征)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

          3、今天馬路上的人真多呀!我們還看見了誰(shuí)?

          四、分享交流

          1、我們來(lái)到馬路上。(幼兒將作品布置在大馬路的背景畫面中)

          2、我們?cè)隈R路上遇到了誰(shuí)?(說(shuō)說(shuō)同伴畫面上的人物)

          3、馬路上有許多我們不認(rèn)識(shí)的人,有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個(gè)好看的顏色表示友好吧。

          延伸

          挑選顏色,分別和背景顏色進(jìn)行比較,然后用一種合適的顏色在沒有添畫特征的人物輪廓內(nèi)涂上顏色。

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