幼兒園大班京劇教案（精選17篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班京劇教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班京劇教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，他有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然后幼兒對(duì)京劇接觸的較少，所以在這次活動(dòng)中特以的傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解的傳統(tǒng)藝術(shù)。以臉譜的精致、絢麗、獨(dú)特、豐富的內(nèi)涵來吸引孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。
2、了解京劇臉譜的基本特征和簡(jiǎn)單含義。
3、知道京劇臉譜是我國(guó)的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
快樂家園教材、一段京劇視頻、臉譜
活動(dòng)過程：
一、欣賞歌曲《說唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。
師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動(dòng)畫片，請(qǐng)幼兒回答。
師：動(dòng)畫片可不是白看的哦，請(qǐng)小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。
師:剛才有小朋友說看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？
幼兒：臉譜。
師：我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們才有，和我們國(guó)家的國(guó)寶大熊貓一樣珍貴，唱京劇的人很特別，我們來看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們說這叫什么？
二、引導(dǎo)幼兒介紹自己京劇臉譜。
請(qǐng)幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己京劇臉譜角色。
三、介紹京劇臉譜的特點(diǎn)：
待幼兒充分介紹后，引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點(diǎn)，臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。
竇爾敦的臉譜是藍(lán)色的，他是一個(gè)勇猛、剛強(qiáng)的武將。
典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。
曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。
張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。
此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。
同時(shí)，引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的獨(dú)特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個(gè)性外，臉上的花紋和顏色具有對(duì)稱性等。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊(yùn)含的對(duì)稱美。
四、《快樂家園》的相關(guān)畫頁，小紙盒，制作臉譜掛飾。
幼兒園大班京劇教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,中國(guó)文化的悠久歷史,為自己是中國(guó)人而感到自豪。
2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。
活動(dòng)過程：
（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
提問：
1、剛才聽到的是什么？（京�。┧悄膫�(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中國(guó)）老師 小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇，所以中國(guó)人都為此自豪。
�。ǘ┠樧V課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導(dǎo)語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧�。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
�。ㄈ┑谌h(huán)節(jié)：游戲《找朋友》
教師出示半張的臉譜，請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？
教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。
�。ㄋ模┞�(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？
1、再次觀看課件，進(jìn)行提問，怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好辦法？
讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。
教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。
眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。
在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂！
�。ㄎ澹┱故窘涣饔變鹤髌�。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。
幼兒園大班京劇教案 篇3
活動(dòng)名稱：
京劇四大行當(dāng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)四大行當(dāng)特征的了解，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對(duì)京劇表演的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、黑板、京劇道具、磁帶
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣
1、游戲：猜猜他是誰你們想玩游戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰?(教師小結(jié))
2、現(xiàn)在老師要難點(diǎn)的來考考你們，行不行?
二、嘗試分類鞏固認(rèn)識(shí)
1、你們認(rèn)識(shí)他們嗎?是誰，屬于什么行當(dāng)?為什么?
2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請(qǐng)你們把他送到他們的行當(dāng)中去，不要送錯(cuò)哦。(幼兒操作)
(1)糾錯(cuò)：看看都送得對(duì)嗎?
(2)設(shè)疑、質(zhì)疑——鞏固知識(shí)(那你們看了這些照片后有什么問題嗎?)
3、總結(jié)：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)
三、自主裝扮表達(dá)表現(xiàn)京劇里的行當(dāng)有那么多知識(shí)，在這里老師為你們準(zhǔn)備了很多京劇中的道具，你想表演誰?等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動(dòng)作。
1、你想表演誰?
2、這是什么音樂呀?(幼兒表演)
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、教態(tài)自然親切，有親和力。
2、用激情感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生。學(xué)生的積極性很高。
3、導(dǎo)語，結(jié)束語及各環(huán)節(jié)的過渡語導(dǎo)入自然，課堂教學(xué)既體現(xiàn)了整體性，同時(shí)每一環(huán)節(jié)的步驟任務(wù)清晰明確。
4、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的語言，鼓勵(lì)的語言分寸把握較好。
5、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠區(qū)分京劇中的每一行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)效果較好。
6、教師在課堂中展示有動(dòng)作模仿，演唱京劇唱段，對(duì)學(xué)生起到了很好的示范作用。
不足及改正措施：
1、時(shí)間把握的不夠科學(xué)合理。前基礎(chǔ)知識(shí)部分時(shí)間過多，以至于后面動(dòng)作模仿和教唱京劇唱段環(huán)節(jié)時(shí)間過少。
2、教師展示和學(xué)生展示的時(shí)間過少。
3、評(píng)價(jià)方式和結(jié)果還有待改進(jìn)。如評(píng)出分?jǐn)?shù)，評(píng)出優(yōu)勝小組；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)更細(xì)致，更完善。
4、基礎(chǔ)知識(shí)問答環(huán)節(jié)是由教師問，學(xué)生答。這里可以設(shè)計(jì)出一些學(xué)生活動(dòng)，如用競(jìng)賽的方式，既鍛煉了學(xué)生的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)力。
5、動(dòng)作模仿環(huán)節(jié)。應(yīng)先讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作模仿，在總結(jié)特點(diǎn)。我的順序是先說特點(diǎn)，再模仿。這樣學(xué)生總結(jié)起來會(huì)用些困難。
幼兒園大班京劇教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對(duì)京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動(dòng)室里，供幼兒欣賞。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料），錄音機(jī)及磁帶。
2、幼兒操作材料：在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。
教學(xué)過程：
一、營(yíng)造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）
2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解京劇的文化。
小結(jié)：京劇是我們中華民族的國(guó)粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國(guó)人民的喜愛，也深受外國(guó)友人的歡迎，是中國(guó)人的驕傲！
二、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動(dòng)作特征。
我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。
1、欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作。
教師提問：
1、花旦是怎么走的？手部的動(dòng)作是什么樣的？
2、為什么花旦走路會(huì)這么輕�。磕阍囋�，怎樣走才會(huì)又快又輕呢？
3、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表演與集體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個(gè)名字叫圓場(chǎng)步，演員進(jìn)場(chǎng)和出場(chǎng)時(shí)會(huì)這么走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作。
教師提問：
1、花臉走路的感覺怎么樣啊?（神氣）
2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時(shí)候手要架起來？
3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)該要怎么樣�。浚ㄍχ绷耍�
4、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采……）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的，特別神氣！
三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗(yàn)小組表演的樂趣。
1、請(qǐng)幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
教師提問：請(qǐng)大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?
小結(jié)；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。
2、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨AB段內(nèi)容。（重點(diǎn)找出AB段中間的間奏）教師提問：
這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演？
�。▊�(gè)別、集體練習(xí)）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個(gè)別、集體練習(xí)）
3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、分小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的快樂。
5、小組成果展示。
聽音樂，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。
小結(jié)：剛才每個(gè)小組的孩子不僅分配好演員角色——誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！
四、運(yùn)用生活道具，提升表演經(jīng)驗(yàn)。
1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺(tái)表演。（從候場(chǎng)到演員依次出場(chǎng)，直至演出結(jié)束。）
五、活動(dòng)延伸：
繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂"，體驗(yàn)京劇表演的樂趣！
建議：
開展角色游戲：
戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：
快樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：
幼兒園大班京劇教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來設(shè)計(jì)京劇臉譜。
3、認(rèn)識(shí)并欣賞了京劇臉譜，讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇碟片。
幼兒材料：幼兒操作卡，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓（人手一份），第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份），第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1。幼兒欣賞京劇選段。
（1）師："今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細(xì)看看這段京歌中唱了什么。
�。�2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有名氣，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上的妝非常夸張和特別，涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？
師：它呀，有一個(gè)好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？（由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。）
�。ǘ┯^察、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。
1。幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對(duì)稱性。
師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個(gè)？喜歡它的什么？ 把你覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎？
（1）當(dāng)幼兒說到"我喜歡它的顏色。"教師提問"它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣？我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用了哪些顏色？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）
�。�2）當(dāng)幼兒說到"我喜歡它的花紋。"教師提問："這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？"教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。
（3）教師提問：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？
�。ㄈ┯變好鞔_要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜。
1。幼兒觀察教師演示操作方法。
教師提問：這些臉譜是怎么畫的呢？
2。明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，按老師畫面上的臉譜畫出一樣的紋樣。（教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案）
3。教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。
�。ㄋ模┱故咀髌罚嗷バ蕾p，體驗(yàn)成功的喜悅。
1。幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。
2。幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng)。）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸。
把幼兒設(shè)計(jì)的京劇臉譜都放到主題墻里，讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。
幼兒園大班京劇教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過欣賞京劇唱段、服飾、臉譜等，增強(qiáng)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛。
2、通過表演京劇聯(lián)唱和動(dòng)手制作臉譜，提高幼兒的表演能力和動(dòng)手操作能力。
3、通過觀看課件，了解中國(guó)的京劇藝術(shù)，知道京劇有四大行當(dāng)之分，京劇臉譜顏色的不同分別代表著不同的意思。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
京劇磁帶兩盒、課件兩份（京劇人物和視頻唱段）、臉譜一套、未涂色臉譜（幼兒每人一份）、蠟筆、剪刀、絲帶等、環(huán)境布置各種京劇圖片。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：走臺(tái)步入場(chǎng)，播放錄音，請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段。
1、提問：“剛才我們走的是什么步？”（臺(tái)步）
2、提問：“小朋友們從錄音機(jī)里聽到了什么？（京劇）
3、提問：“它們的唱腔一樣嗎？為什么都是京��？” (幼兒進(jìn)行討論)
教師小結(jié)：京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)戲劇，是中國(guó)的國(guó)粹，京劇內(nèi)容非常豐富，唱腔也各不相同，主要分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，他們都是京劇中的不同角色。
二、初步展開活動(dòng)：播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞四大行當(dāng)各自的扮相及唱段。
1、欣賞生、旦、凈、丑四大行當(dāng)?shù)姆b和扮相。如：旦又分為老旦、青衣、花旦；生又分為老生、小生；凈角有藍(lán)、紅、白、黑等臉的顏色 區(qū)分；丑角有男丑、女丑之分等。
2、欣賞四大行當(dāng)?shù)某�，并給幼兒進(jìn)一步的講解。如：《空城計(jì)》中的諸葛亮；《穆桂英》中的穆桂英；《鍘美案》中的包拯；《群丑鬧春》中的丑角等。
教師小結(jié)：從京劇人物的服飾和扮相上我們能看出他的性格特征，了解人物的忠奸、善惡、美丑，他們的唱腔也各不相同。
三、進(jìn)一步展開活動(dòng)：欣賞京劇臉譜，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
1、欣賞京劇臉譜，知道各種臉譜代表的意思。如：藍(lán)色臉譜代表著剛強(qiáng),驍勇,有心計(jì)的人物；紅色臉譜代表著忠貞,英勇的人物；黑色臉譜代表著正直,無私,剛直不阿的人物；白色臉譜代表著陰險(xiǎn),疑詐,飛揚(yáng),肅煞的人物；金、銀花色臉譜代表著各種神怪形象；綠色臉譜代表著勇猛暴躁的人物等，各種顏色代表的意思不同，都有許多有代表性的人物造型。
2、動(dòng)手操作制作京劇臉譜，激發(fā)幼兒的興趣及對(duì)京劇的喜愛
�。�1）幼兒先對(duì)各種臉譜進(jìn)行仔細(xì)的觀察，然后挑選一件未涂色的京劇臉譜，進(jìn)行涂色。教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�2）在教師的幫助下幼兒可做成臉譜頭飾或臉譜掛飾帶在脖子上。
教師小結(jié)：臉譜一般在凈角中使用較多，它可以表現(xiàn)多種不同的人物形象，臉譜很有特色就連外國(guó)人也拍手叫好！它是一門獨(dú)具魅力的藝術(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒佩帶自己制作的臉譜進(jìn)行表演。
播放錄音，全體幼兒一起表演京劇聯(lián)唱《說唱臉譜》，激發(fā)幼兒對(duì)京劇國(guó)粹藝術(shù)的熱愛。
【活動(dòng)延伸】
1、幼兒回家后繼續(xù)收聽、觀看京劇唱段和名家表演，并與父母一起交流心得感受；搜集、查找京劇人物劇照和臉譜圖片，進(jìn)行對(duì)照比較、區(qū)分臨摹等。
2、把自己搜集到的京劇圖片和京劇唱段帶到幼兒園，放到活動(dòng)區(qū)里，與小朋友一起繼續(xù)交流博大精深的京劇藝術(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖】
京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)戲劇，是中國(guó)的國(guó)粹。它是集：唱（歌唱）、念（念白）、做(表演)、打(武打)、舞(舞打)為一體的綜合性表演藝術(shù)。京劇的角色主要分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。尤其京劇中的臉譜是最有特色的藝術(shù)之一。通過臉譜可以看出人物的忠奸、美丑、善惡、尊卑等性格特征。為了讓孩子們喜愛京劇，了解京劇，增強(qiáng)對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的熱愛，并親身體驗(yàn)一下國(guó)粹藝術(shù)的魅力，過一把“戲迷癮，”我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)大班社會(huì)活動(dòng)——《走進(jìn)京劇——了解京劇》。
幼兒園大班京劇教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。
3．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份
活動(dòng)過程：
1．欣賞京劇片段：
�。�1）請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段，引起活動(dòng)的興趣。
�。�2）請(qǐng)幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。
�。�3）幼兒交流后，教師總結(jié)：這是一段京劇唱段，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，讓孩子們初步地了解京劇，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國(guó)的情感
2．討論京劇臉譜的裝飾方法：
（1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開始裝飾呢？
�。�2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對(duì)稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。
3．介紹各種工具和材料：
�。�1）出示幼兒活動(dòng)材料：油畫棒、空白臉譜
（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻、對(duì)稱。
4．創(chuàng)作京劇臉譜：
幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
5．展示幼兒作品：
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說說原因。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)上下來，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱是掌握了，并能均勻地涂色，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，既要了解中國(guó)的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對(duì)稱地畫臉譜，可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了�；顒�(dòng)中由老師的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)孩子大膽想象孩子的自主性學(xué)習(xí)積極性高，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。整個(gè)活動(dòng)開展下來，發(fā)現(xiàn)，孩子們只是選擇顏色圖畫，對(duì)于色彩和對(duì)稱掌握不夠.
通過這一活動(dòng)，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點(diǎn)：
1、了解孩子孩子們的認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性特性。
2、教師的正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個(gè)問題。
3、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。
幼兒園大班京劇教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
京劇是我國(guó)特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn)，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動(dòng)作，都深深地吸引著孩子們。此活動(dòng)旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點(diǎn)，知道京劇是我國(guó)特有的劇種；激發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、京劇臉譜照片和有鮮明個(gè)性的臉譜圖畫若干。
2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。
過程建議
1、 聽京劇片斷，說說自己的感受及想像的人物形象。
2、 欣賞京劇臉譜的色彩。
了解臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系：黑色臉譜代表個(gè)性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關(guān)羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財(cái)神、金錢豹、二郎神）。
3、感受臉譜對(duì)稱和夸張的圖案。
臉譜上所畫的五官都是對(duì)稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。
4 、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫有月牙印，財(cái)神臉上畫有銅錢和便服，二郎神的腦門上睜著第三支眼，孫悟空的臉畫得象猴子等。
5 、聽京劇，表演動(dòng)作。
延伸提示
1、制作京劇臉譜。
2、學(xué)唱京�。骸抖加幸活w紅亮的心》。
3、 舉行京劇臉譜化妝會(huì)。
4、認(rèn)識(shí)京劇服飾特點(diǎn)。
5、認(rèn)識(shí)京劇演出時(shí)用的樂器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。
幼兒園大班京劇教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解京劇是我國(guó)特有的劇種。
2、學(xué)會(huì)裝飾京劇臉譜。
3、嘗試用京劇的形式來演唱，加深對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。
2、各種沒有裝飾的京劇臉譜、人手一只小盆子（當(dāng)鑼用）、人手一只筷子。
3、圖片：京劇臉譜。
活動(dòng)過程：
一、欣賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。
教師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場(chǎng)。
師：剛才我們聽了一段曲子，它與我們平時(shí)聽的曲子一樣嗎？你們知道它叫什么名字嗎？
幼：不一樣，它叫京劇……
師：京劇與我們平時(shí)聽的曲子有什么不一樣？
幼：它有敲鑼的、它有隆個(gè)里格隆咚，隆個(gè)里格隆……
小結(jié)：京劇是我們國(guó)家的國(guó)劇，只有我們中國(guó)才有的。很多人都非常喜歡京劇，就連外國(guó)人也很喜歡
二、結(jié)合圖片，讓幼兒了解京劇臉譜的主要特征。
師：你在什么地方聽過或看過京�。�
幼：我在電視機(jī)里看到過、我在收音機(jī)里聽到過……
師：你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的嗎？
幼：五顏六色的。
教師打開實(shí)物投影儀再問：京劇臉譜除了顏色鮮艷外還有哪些特點(diǎn)？
幼：眼睛很大、眉毛是豎著的……
小結(jié)：臉譜的色彩對(duì)比強(qiáng)烈、五官夸張、左右臉是對(duì)稱的。
三、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾臉譜。
師：你們想不想裝飾一張漂亮的臉譜？
幼：想。
教師拿出早已準(zhǔn)備好的空白臉譜。
1、提出要求如下：
1）保持桌面的整潔。
2）裝飾時(shí)注意顏色的對(duì)比、五官的夸張、左右臉的對(duì)比。
2、幼兒操作，裝飾京劇臉譜。
教師巡回觀察，并從旁指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒。
3、評(píng)價(jià)幼兒的作品。
對(duì)好的作品進(jìn)行肯定。
四、讓幼兒用京劇的形式來演唱。
師：現(xiàn)在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上，一起來唱京劇好嗎？
幼；好。
師：唱京劇的時(shí)候還需要些什么？
幼：鑼鼓聲。
教師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》，并且模仿京劇中的人物動(dòng)作�？蓮膹�(fù)幾次。
延伸：讓幼兒拿起鑼到小班去表演給小弟弟小妹妹看。
幼兒園大班京劇教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。
2、通過觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。
3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說臉譜的伴奏帶。
三、活動(dòng)過程：
（一）臉譜配對(duì)游戲，認(rèn)識(shí)張飛，以念的方式感受人物的性格。
1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。
2、還有一個(gè)人也很厲害，他長(zhǎng)得怎么樣？生氣起來可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢？
�。ǘ┱f臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來認(rèn)識(shí)他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。
4、大鼓也想加入呢？你會(huì)跟著大鼓完整地說一說嗎？
（三）通過傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜，體驗(yàn)京劇的唱腔。
1、告訴你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽？教師范唱。
2、想不想學(xué)呀？
3、唱的和說的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
4、接龍游戲，教師與幼兒。
5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺是怎樣的？對(duì)呀！很有力也很有節(jié)奏，你會(huì)跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎？
6、秘密導(dǎo)入，嘗試多次的比賽練習(xí)。
�。ㄋ模┯^看視頻表演，嘗試遷移動(dòng)作來表演。
1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什么動(dòng)作呢？
2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？
3、跟著他們一起來做一做。
4、聽音樂加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。
5、走到家長(zhǎng)面前，與家長(zhǎng)合作表演。
幼兒園大班京劇教案 篇11
【教材簡(jiǎn)解】
《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面，很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1.新授京歌《拾豆豆》，并運(yùn)用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。
2.培養(yǎng)幼兒初步的感受京劇、欣賞京劇的能力,激發(fā)幼兒對(duì)京劇的好奇心和學(xué)唱的積極性。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能唱成頗具京劇韻味的京歌。
難點(diǎn)：培養(yǎng)初步的感受京劇、欣賞京劇的能力
【設(shè)計(jì)理念】
本活動(dòng)中知識(shí)目標(biāo)是新授京歌《拾豆豆》，并運(yùn)用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。情感目標(biāo)注意培養(yǎng)幼兒熱愛中國(guó)民族文化的情感，激發(fā)幼兒對(duì)京劇的好奇心和學(xué)唱的積極性。能力目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒初步的感受京劇、欣賞京劇的能力。
【設(shè)計(jì)思路】
1.第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子走進(jìn)京劇。
2.第二個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)京歌。
3.第三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)粗淺的京劇知識(shí)，并結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編京歌動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過京劇演出。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：《走近京劇》的背景圖；ppt課件；圖譜；花旦服飾；黑板等。
【教學(xué)過程】
一 、到《走進(jìn)京劇》欄目組參加活動(dòng)。
1.依次看劇照，介紹照片上面的人物并模仿造型。
2.花旦出場(chǎng)，學(xué)習(xí)用京腔打招呼、圓場(chǎng)步和亮相。
3.用京腔跟客人老師們打招呼。
二、教唱京歌《拾豆豆》。
1.初步學(xué)唱《拾豆豆》。
�。�1）教師跟伴奏說唱，引導(dǎo)幼兒傾聽。
（2）教師范唱，幼兒跟唱，共同檢驗(yàn)圖譜。
�。�3）幼兒學(xué)唱，體驗(yàn)京歌的不同。
A、看圖譜學(xué)唱。
B、去圖譜學(xué)唱。
�。�4）告訴幼兒珍惜糧食的道理
三、學(xué)習(xí)粗淺的京劇知識(shí)，并結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編京歌動(dòng)作。
1.介紹粗淺的京劇知識(shí)。
2.創(chuàng)編《拾豆豆》表演動(dòng)作。
（1）分段，不配樂創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�2）集體完整表演。
幼兒園大班京劇教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，中國(guó)文化的悠久歷史，為自己是中國(guó)人而感到自豪。
3、在對(duì)京劇的感受中，激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑封好的臉譜十七個(gè)（人數(shù)的一半）。
2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機(jī)。
3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個(gè)中國(guó)人”
活動(dòng)過程：
一、京劇欣賞
1、剛才聽到的是什么？（京�。┧悄膫�(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中國(guó)）
2、京劇是我們中國(guó)特有的戲劇，被稱為我國(guó)的國(guó)粹，為什么稱為國(guó)粹呢？
小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇，所以中國(guó)人都為此自豪。
二、臉譜課件欣賞：
過渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。這個(gè)是我們上次的手工“臉譜”，都是一模一樣的，其實(shí)臉譜是各種各樣的，下面我們來欣賞一下吧！在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？（顏色、圖案、）
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）
小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的'顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。
三、游戲：找朋友
1、游戲：下面臉譜要和我們做個(gè)找朋友的游戲。（出示半張的臉譜）請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
2、分享：請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？
小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。
四、聯(lián)想創(chuàng)作
1、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？
2、怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好辦法？
經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
3、師提示：
眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請(qǐng)幼兒觀察后再示范）。
在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
4、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂！
五、展示交流
互相欣賞同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅。
六、延伸活動(dòng)：
幼兒戴上面具，聽京劇《中國(guó)人》，大膽表演，感受做為中國(guó)人的自豪！
活動(dòng)反思：
結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的繪畫操作能力，通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
幼兒園大班京劇教案 篇13
一、設(shè)計(jì)思路：
京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣，感受中國(guó)京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。
二、活動(dòng)目的：
1、萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。
2、鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。
2、日�；顒�(dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。
3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。
四、活動(dòng)一：說說京劇。
1、看京劇錄像。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹京劇：京劇是我國(guó)的一種戲曲，只有中國(guó)才有，所以叫國(guó)粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐牶每矗粌H中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。
五、活動(dòng)二：學(xué)唱京劇。
1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。
2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。
3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。
六、活動(dòng)三：畫臉譜。
1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮 亮。
3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。
4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場(chǎng)步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
七、效果分析：
當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng)，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場(chǎng)"中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇——儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。
活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立“小戲迷俱樂部”。
幼兒園大班京劇教案 篇14
設(shè)計(jì)意圖：
京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠，它已有兩百年的發(fā)展歷程。京劇中富有特色的音樂，富麗堂皇的服裝，多姿多彩的臉譜，性格鮮明的人物形象，咿咿呀呀的唱腔等，都是幼兒喜聞樂見的藝術(shù)。因此，為了讓孩子們喜愛京劇，了解京劇，增強(qiáng)對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的熱愛，并親身體驗(yàn)一下國(guó)粹藝術(shù)的魅力，過一把“戲迷癮”。我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了有趣的科學(xué)綜合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在看看、聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)、做做的過程中，對(duì)我國(guó)的京劇藝術(shù)有一個(gè)初步的了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”。
2.通過京劇臉譜的顏色和人物的裝扮，能簡(jiǎn)單區(qū)分京劇中人物的性格特征和人物角色，并嘗試模仿京劇中不同的角色。
3. 感受京劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力，萌發(fā)對(duì)國(guó)粹京劇的探究興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒知道京劇的特點(diǎn)，了解不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”的人物特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過對(duì)京劇臉譜和四大行當(dāng)?shù)牧私�，能夠區(qū)分京劇中人物的性格和人物角色。并嘗試模仿京劇不同角色的動(dòng)作及唱腔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒聽聽京劇，簡(jiǎn)單了解京劇臉譜及四大行當(dāng)。了解中國(guó)有名的京劇劇目及劇中的代表角色。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制多媒體課件、各種各樣的京劇臉譜、京劇四大行當(dāng)?shù)膱D卡、分類板、小筐子。
活動(dòng)過程：
一、出示京劇臉譜，激起幼兒對(duì)京劇的探究興趣
1.提問：這是什么？看到臉譜你會(huì)想到哪種戲曲？
2.小結(jié)：京劇是中國(guó)的國(guó)粹，它是獨(dú)有的一種戲曲，有近200年的歷史，是我們中國(guó)的驕傲。
3.出示京劇人物課件，簡(jiǎn)單了解京劇的特點(diǎn)。
提問：京劇都有哪些獨(dú)特的地方？
小結(jié)：京劇里有臉譜、有戲服、有行頭，有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。
二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)臉譜，了解不同顏色的京劇臉譜所代表的含義
1.出示課件，觀察各種京劇臉譜的特點(diǎn)和不同。
提問：
�。�1）這些臉譜一樣嗎？哪里不一樣？
�。�2）你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著什么性格的人物嗎？
2.欣賞戲歌《說唱臉譜》，進(jìn)一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
�。�1）提問：歌里都唱到了誰？
�。�2）逐一出示不同顏色的京劇臉譜，進(jìn)一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
藍(lán)色代表勇猛；紅色代表正直、勇敢；黃色代表兇猛；白色代表奸詐；黑色代表直爽。
3．帶領(lǐng)幼兒玩搶答小游戲“我來問，你來答”。
�。�1）請(qǐng)幼兒任選一個(gè)喜歡的京劇臉譜，并和同伴交流所選的臉譜是什么顏色的？代表著什么樣的性格？
�。�2）教師向幼兒講明游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：教師說出一種顏色，與老師所說顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來，告訴大家這個(gè)顏色的臉譜代表的是什么性格。誰先搶答正確誰就是優(yōu)勝者。
4.小結(jié)：各種各樣的臉譜，在京劇里叫做“花臉”，“花臉”是京劇四大行當(dāng)里的“凈”。那除了“凈”這個(gè)行當(dāng)，京劇里還有哪幾個(gè)行當(dāng)呢？
三、引導(dǎo)幼兒觀賞辨別，了解京劇的四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”
1.出示四大行當(dāng)?shù)娜宋飯D片，介紹“生、旦、凈、丑”的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。
四大行當(dāng)簡(jiǎn)介：大多由男演員扮演的角色叫做“生”；大多由女演員扮演的角色叫做“旦”；各種各樣的花臉都是“凈”里面的角色；臉上畫著白色，樣子很滑稽的叫做“丑”。
2.觀賞辨別京劇“生旦凈丑“四大行當(dāng)?shù)膽蚯曨l，引導(dǎo)幼兒通過外部特征、模仿動(dòng)作及唱腔，進(jìn)一步辨別京劇“生旦凈丑”四大行當(dāng)。
3.玩分類小游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)四大行當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。
�。�1）教師提出游戲要求，幼兒選擇圖卡進(jìn)行分類游戲。
（2）游戲驗(yàn)證、糾錯(cuò)。
四、幼兒嘗試表演，體驗(yàn)京劇的樂趣。
1.教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，送給每位幼兒一個(gè)精致的臉譜做禮物。
2.帶領(lǐng)幼兒戴上臉譜嘗試進(jìn)行京劇的模仿表演。
幼兒園大班京劇教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞、感受臉譜的藝術(shù)美，嘗試用對(duì)稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征。
2.感受浮雕臉譜的立體感，能用多種方法制作立體面具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.用京劇臉譜圖、幼兒繪畫作品“京劇臉譜”、京劇臉譜面具等布置陶藝室。
2.刻畫工具、舊報(bào)紙、竹籮筐、瓷盤等若干。
3.陶泥人手一份，泥拍子人手一個(gè)。
4.京劇背景音樂。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒回憶、交流京劇臉譜的特征。
(1)教師：看，我們的陶藝室周圍掛了什么呀?
(2)教師：關(guān)于臉譜，你知道些什么呢? (幼兒討論、交流)
(3)教師：臉譜是一種神奇的化妝藝術(shù)，它與我們的臉一樣，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是對(duì)稱的，只是它用了許多的線條和色塊使五官變形了，有的眉毛豎起來，很兇惡，有的眼睛彎彎的，很滑稽。
●前期的知識(shí)沉淀，豐富了幼兒的文化知識(shí)，激起他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。豐滿的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都來自孩子們自己的手筆，目的在于讓幼兒學(xué)習(xí)從平面到立體的創(chuàng)作。
2.欣賞立體面具，激發(fā)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作。
(1)出示立體的京劇臉譜，引導(dǎo)幼兒觀察、比較與平面臉譜的不同。
教師：臉譜確實(shí)非常漂亮，一些藝術(shù)家把它做成臉譜面具掛在家里。瞧！我這兒就有一個(gè)呢！仔細(xì)看看，它與畫的臉譜有什么不一樣嗎? (幼兒觀察、交流)
●利用比較觀察法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)平面與立體的區(qū)別。
(2)教師：今天請(qǐng)你們也來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的臉譜面具。你們會(huì)用什么方法使臉譜凸起來呢? (幼兒想象)
(3)師幼共同付論、探索，教師示范使臉譜變立體的方法。
3.教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。
(1)教師：我們周圍也有一些材料，你能不能借助這些材料使臉譜凸起來呢?
●輔助材料的添加，使幼兒的創(chuàng)作空間更為廣闊。
(2)教師：是不是很想動(dòng)手試一試呢?先跟你的小伙伴說說，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)、制作一張什么樣的臉譜?想好了就開始吧！
(3)幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
教師：裝飾的時(shí)候要仔細(xì)，注意左右對(duì)稱。看一看，臉譜的五官變了嗎?看上去怎么樣?
●在幼兒創(chuàng)作的過程中，教師對(duì)幼兒有創(chuàng)意的地方給予及時(shí)的肯定，對(duì)能力稍弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助，以滿足不同層次幼兒發(fā)展的需要。鼓勵(lì)先完成制作的幼兒欣賞同伴作品，促進(jìn)生生互動(dòng)。
4.作品。
(1)幼兒相互交流、介紹自己的作品。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞作品，請(qǐng)幼兒說說：你喜歡哪一個(gè)臉譜面具?為什么?
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸 為京劇臉譜涂上漂亮的顏色，使作品更加完美。
☆區(qū)角活動(dòng) ①表演區(qū)“京劇臉譜秀”：各種臉譜，讓幼兒進(jìn)行表演。②美術(shù)區(qū)：收集各種臉譜圖片，供幼兒欣賞；各種紙、毛線或泥巴，讓幼兒創(chuàng)作臉譜。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 收集各種臉譜布置活動(dòng)室。
幼兒園大班京劇教案 篇16
教學(xué)要求：
1、通過有關(guān)京劇知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣和熱愛民族文化的情感。
2、通過著名京劇選段欣賞，感受京劇的唱腔、道白、表演及武打的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的京劇動(dòng)作來進(jìn)行表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)有觀看過京劇節(jié)目，了解京劇的相關(guān)知識(shí)及京劇的基本動(dòng)作。
2、自制多媒課件一份。
3、京劇的道具若干。
教學(xué)過程：
一、幼兒欣賞京劇片段，初步感知京劇。
提問：
1、你剛才看的是什么？
2、你喜歡京劇嗎？
3、你喜歡京劇的什么地方？（幼兒根據(jù)自己的想法自由、多方位的回答問題。從而引出課題。
二、認(rèn)識(shí)、欣賞臉譜。、
1、認(rèn)識(shí)臉譜。（放課件）
這是什么？（臉譜）
你在什么表演中看到過臉譜。（（京劇表演中）。
你還看過怎樣的臉譜。（幼兒自由講述，引出多彩的臉譜）
2、欣賞多彩的臉譜。
提問：為什么化裝師要在演員的臉上畫上各種各樣的顏色呢？（京劇中臉譜上的用色是十分講究的，通過顏色、線條的變化可以塑造不同人物的性格。）
3、介紹臉譜。（可以減縮）
提問：你們看，這里的臉譜分別是什么顏色的？（紅臉、黑臉、白臉）
分別講述看到紅臉、黑臉、白臉的不同感覺。
紅臉——忠勇黑臉——正直白臉——奸詐
三、介紹京劇的行當(dāng)劃分。
提問、
1、京劇表演中都有那些表演人物？
2、你知道他們都叫什么嗎？
�。ㄓ變河懻�、回答。教師放課件）
小結(jié)：在京劇中扮演男性人物為生行，扮演女性人物為旦行，繪有臉譜的為凈行，扮演小丑式滑稽人物為丑行。這就是京劇中的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。
四：京劇中的四大基本功――唱、念、做、打。
1、提問；京劇中的生、旦、凈、丑都是怎樣表演的。（幼兒討論回答。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演）
教師歸納京劇表演中有唱腔、道白、表演、武打，這也被稱為京劇的四大基本功唱、念、做、打。
2、幼兒分段欣賞京劇中的唱、念、做、打。
（1）、看課件：京劇中的唱。
幼兒欣賞京劇名段《蘇三起解》，引導(dǎo)幼兒感受悠揚(yáng)、委婉的唱腔。
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提問：京劇的唱腔和我們平時(shí)有那里是不一樣？（有的字拖的很長(zhǎng)……）。
�。�2）、看課件：京劇中的念。
觀看課件《蘇三起解》中的對(duì)話。
蘇三：老伯，這里可有往南京去的人無有？
老伯：有往南京去的，可有什么事嗎？
蘇三：給我那三朗帶個(gè)信兒。
請(qǐng)幼兒念一念，讓幼兒感受一對(duì)比京劇中的念和生活中的念有什么不同。
�。�3）、看課件：京劇中的做。
師：京劇表演是十分豐富、精彩的，出來唱、念以外，還有很多的表演動(dòng)作，我們把它稱之為做。
幼兒欣賞《白蛇傳》里的白娘子的表演動(dòng)作。
提問：剛才的表演中你覺得什么動(dòng)作特別好看？幼兒學(xué)一學(xué)，做一做。
�。�4）、看課件：京劇中的打。
師：在京劇中最熱鬧的、驚險(xiǎn)的是京劇中的武打。
提問：京劇中的打和我們平時(shí)武打片中看到的打有什么不一樣。（幼兒嘗試學(xué)一學(xué)）。
五、游戲《辨認(rèn)京劇》。
播放京劇和越劇京劇和黃梅戲的不同片段，幼兒進(jìn)行判斷、選擇。
六、幼兒表演——小小京劇迷。
小朋友，你們喜歡京劇表演藝術(shù)嗎？不但你們喜歡，我們的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨他們也都很喜歡。許多的外國(guó)人也很喜歡我們中國(guó)的京劇。很多的外國(guó)友人還特地來中國(guó)學(xué)習(xí)京劇呢。
現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友也來當(dāng)一回小小京劇表演家，隨著音樂作出自己喜歡的京劇表演動(dòng)作，好嗎？
幼兒園大班京劇教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征，引起對(duì)京劇的興趣。
2．體會(huì)做事應(yīng)有次序、不遺漏，初步學(xué)會(huì)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒帶來了報(bào)紙上有關(guān)京劇演出的海報(bào)，引起大家廣泛的興趣。
2．插入材料：京劇人物服裝三套。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬├煤�(bào)，進(jìn)行有關(guān)京劇的談?wù)?/p>
1．海報(bào)上是誰？說說有關(guān)她的事情。（這是楊貴妃，她是一位皇后，又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞。還會(huì)喝酒，喜歡洗澡……）?
2．我們?cè)诼飞显趺磸膩頉]有看見過這樣打扮的阿姨，京劇演員的化裝有些什么特別的地方？（京劇化裝的都是古代的人物，她們臉蛋是桃紅色的，眼睛眉毛往上翹起，還穿著美麗的長(zhǎng)裙，帶上有珠子和絨球的帽子……）
�。ǘ┝私獾┙侨宋锾卣�，思考作畫步驟
化裝：有個(gè)小姑娘要表演京劇，開始化裝。化裝要梳頭、上油彩，描眉毛、眼線和涂口紅，什么應(yīng)該先做，什么后做呢？（教師按幼兒的討論進(jìn)行演示，使幼兒體會(huì)順序的意義）
小姑娘表演楊貴妃，化好裝上舞臺(tái)，導(dǎo)演說：“不行！”為什么？（衣服還沒有穿好）她穿好服裝上舞臺(tái)，導(dǎo)演又說：“回來！”為什么？（沒有戴帽子，貴妃戴的是鳳冠）她帶上帽子上舞臺(tái)，導(dǎo)演還是說：“慢！”貴妃還把什么道具忘了？（一把扇子）現(xiàn)在貴妃出場(chǎng)為大家表演舞蹈，大家熱烈歡迎，還說：“再來一個(gè)！”現(xiàn)在表演文成公主：（注：文成公主十分勤勞，她出嫁到西藏，教那時(shí)的人們織布、種田，直到現(xiàn)在大家還在紀(jì)念她）趕快換裝，換上另一件戲裝能上舞臺(tái)嗎？（不行，沒換帽子）快換上頭花能上舞臺(tái)嗎？（不行！沒拿扇子）文成公主拿著佛塵（注：打掃灰塵的工具）隨著鑼鼓聲出場(chǎng)，大家熱烈歡迎。
再表演一個(gè)會(huì)打仗的穆桂英。現(xiàn)在該做什么？（由幼兒提示，教師操作）
(1)換裝；
(2)戴上有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的野雞毛的帽子；
(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)創(chuàng)作
1．扮演一位自己喜歡的角色，進(jìn)行化裝。
2．交代規(guī)則：
(1)必須由自己完成化裝，中途不能問別人：“好了嗎？”
(2)完成化裝的小演員聽到出場(chǎng)的鑼鼓聲后才能出場(chǎng)。
3．聯(lián)系日常經(jīng)驗(yàn)按自己的想象為角色“選配服裝”，例如：有鳳凰的帽子，有海浪的長(zhǎng)裙等。教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意，進(jìn)一步引發(fā)想象。
4．畫一畫劇中的人物在做什么？并適當(dāng)裝飾舞臺(tái)背景，豐富畫面。
（四）評(píng)價(jià)觀賞、繼續(xù)談?wù)?/p>
1．模擬敲響鑼鼓，演員出場(chǎng)，集體檢查他們是否完成化裝，對(duì)完成化裝出場(chǎng)和沒有完成化裝不出場(chǎng)的幼兒表示鼓勵(lì)。
2．幼兒自報(bào)演出劇目，教師協(xié)助記錄。例如：《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。
3．要給幼兒時(shí)間完成作品，并將作品和“劇目”同時(shí)布置展覽。
4．繼續(xù)談?wù)摼﹦∪宋锏墓适�，搜集有關(guān)圖書畫片或錄像等。進(jìn)一步引發(fā)對(duì)京劇人物的興趣。
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