- 相關(guān)推薦
幼兒園小班美術(shù)教案《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》及教學(xué)反思（精選12篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)教案《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班美術(shù)教案《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽地給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色，學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能。
2、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。
3、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘋(píng)果的圖片。
2、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒，一張繪畫(huà)紙(已畫(huà)好蘋(píng)果的輪廓)。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能大膽地給蘋(píng)果涂顏色。
2、難點(diǎn)：能掌握涂的技能。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。謎語(yǔ)：皮兒有紅又有綠，長(zhǎng)在樹(shù)上真美麗。紅紅臉圓又圓，味道酸甜又可口(蘋(píng)果)。出示蘋(píng)果的圖片揭示謎底。
二、展開(kāi)
1.感知蘋(píng)果的顏色出示兩種蘋(píng)果圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這些蘋(píng)果都有什么顏色?(紅色的、青色的`)
2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果老師：咦，黑板上有一個(gè)大蘋(píng)果，可是它缺少什么呢?我們來(lái)給它穿上好看的衣服好嗎?
教師講解示范涂色的方法出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：這只油畫(huà)棒是什么顏色的?今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的紅衣服。重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心，激起下次繪畫(huà)的欲望。
反思：
本次活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，蘋(píng)果是幼兒熟悉、喜歡的水果之一。教師提供的材料豐富，充分為目標(biāo)服務(wù)，創(chuàng)設(shè)的操作環(huán)境安全、開(kāi)放，具有一定的啟發(fā)性，有利于幼兒自主參與�；顒�(dòng)中重難點(diǎn)突出，情境創(chuàng)設(shè)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒參與積極、主動(dòng)、興趣持久，行為習(xí)慣良好。但在活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)方面還存在很多不足：
1、多數(shù)幼兒只知道蘋(píng)果是紅顏色的，老師在課前應(yīng)該給幼兒多了解蘋(píng)果的特征。
2、幼兒的握筆姿勢(shì)還不是很正確，涂色時(shí)沒(méi)有按一定的方向涂，老師在示范涂色時(shí)應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)涂色的方法和順序。還有老師示范涂色時(shí)，身體擋住了其他小朋友的視線，后面的小朋友看不出來(lái)，老師可以把那個(gè)蘋(píng)果放高一些，這樣可以讓大家看到同伴涂色的過(guò)程。
3、在指導(dǎo)幼兒觀察比較老師和個(gè)別幼兒的涂色方法時(shí)，教師的提問(wèn)也不夠到位，做法不夠靈活。教師的提問(wèn)應(yīng)改成：XX小朋友涂色時(shí)從哪里開(kāi)始涂的?他的筆是怎樣動(dòng)的?老師剛開(kāi)始涂色時(shí)從蘋(píng)果哪里開(kāi)始涂，涂到哪里?筆是朝哪個(gè)方向動(dòng)的?你覺(jué)得哪種涂色方法更好，為什么?另外老師可以先和大家觀察老師的涂色方法，然后和那個(gè)小朋友一起涂色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察對(duì)比兩種方法的不同效果。這樣在幼兒操作時(shí)，就不會(huì)出現(xiàn)部分幼兒在蘋(píng)果中間開(kāi)始涂色，或雖然是按一個(gè)順序涂色，但是涂色沒(méi)有先后順序，涂到哪就哪，有的地方還有漏涂的現(xiàn)象。
幼兒園小班美術(shù)教案《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》及教學(xué)反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽想像故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
2.啟發(fā)幼兒用比較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣。
3.激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動(dòng)的積極情感。
4.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，指偶小豬、小鳥(niǎo)和狐貍各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
二、幼兒想像故事情節(jié)。
1、看課件，聽(tīng)教師講故事第一段
幼兒想像：狐貍看到了紅通通的大蘋(píng)果，它的心里會(huì)想些什么呢?。狐貍真想吃蘋(píng)果呀，他會(huì)怎么跟小豬說(shuō)呢?
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐貍會(huì)想什么辦法呢?
3、你們說(shuō)的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點(diǎn)不一樣，我們來(lái)看看吧�？凑n件，教師講述第三段。
幼兒想像：小豬想和狐貍換一個(gè)蘋(píng)果做種子，狐貍愿不愿意用它的假蘋(píng)果和換小豬的真蘋(píng)果呢?它會(huì)怎么說(shuō)呢?
4、看課件教師講述第四段故事。
想一想：狐貍的蘋(píng)果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當(dāng)嗎?你有什么好辦法嗎?
5、接下來(lái)到底發(fā)生了什么事?看課件，教師講述最后一段。
二、根據(jù)課件，完整欣賞故事。
三、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。
重點(diǎn)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)、狐貍和小豬的話，注意語(yǔ)氣表情。
理解詞語(yǔ)：珍貴、搖頭晃腦。
四、小豬、狐貍、小鳥(niǎo)這三個(gè)動(dòng)物你最喜歡誰(shuí)?為什么?
課后反思：
今天語(yǔ)言活動(dòng)的內(nèi)容是“會(huì)爆炸的蘋(píng)果”，這是一個(gè)故事。組織時(shí)，我一改以往的模式，沒(méi)有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)、想象故事的內(nèi)容和情節(jié)，然后讓幼兒充分表述自己對(duì)圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫(huà)面上一個(gè)方面的內(nèi)容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關(guān)于“如何戳穿狐貍的'騙局”的討論中，幼兒也是各抒己見(jiàn)，連平時(shí)很少發(fā)言的幼兒也都參與了進(jìn)來(lái)。
聽(tīng)著孩子們充滿稚趣的話語(yǔ)，看著孩子們興奮激動(dòng)的表情，我突然似乎領(lǐng)悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動(dòng)中，孩子們找到了自己，他們活動(dòng)的自主性也得到了充分體現(xiàn)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我深深地感到，要貫徹和體現(xiàn)新《綱要》的精神，首先需要教師樹(shù)立正確的兒童觀，相信孩子，給孩子充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì);其次，要勇于創(chuàng)新，能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。
幼兒園小班美術(shù)教案《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》及教學(xué)反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類活動(dòng)。
2、鞏固點(diǎn)數(shù)的方法，并能說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、教師準(zhǔn)備
�、俦尘疤O(píng)果樹(shù)6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋(píng)果若干。
�、谟變翰僮鞴P(pán)，蘋(píng)果的筐子三個(gè)。
3、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋(píng)果。出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋(píng)果
二、教師出示6顆蘋(píng)果樹(shù)背景圖，鞏固點(diǎn)數(shù)方法，并說(shuō)出總數(shù)。
師:小朋友我們來(lái)到了老爺爺?shù)奶O(píng)果園樂(lè)，快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋(píng)果樹(shù)?幼：6棵。
師：蘋(píng)果是什么顏色的?幼:紅色，綠色。
師:我們用小手指指看紅色的蘋(píng)果在哪，綠色的蘋(píng)果在哪，請(qǐng)小朋友指指看。幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋(píng)果，綠色蘋(píng)果。
師:這些蘋(píng)果都一樣大嗎?幼：不一樣大。
師：我們?cè)僬艺铱�，大蘋(píng)果在哪里用小手指指看，小蘋(píng)果又藏在哪里?
三、請(qǐng)幼兒幫助老爺爺摘蘋(píng)果
1.老爺爺請(qǐng)我們小朋友幫小妹妹摘蘋(píng)果，摘什么蘋(píng)果呢?摘一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果，提問(wèn)幼兒要摘幾個(gè)蘋(píng)果?
幼：一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果。
師：這是小妹妹的果盤(pán)，請(qǐng)小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在果盤(pán)里，開(kāi)始摘。
2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來(lái)摘蘋(píng)果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋(píng)果，一個(gè)大蘋(píng)果，兩個(gè)小蘋(píng)果，請(qǐng)小朋友們重復(fù)老師的話，聽(tīng)好要再去摘蘋(píng)果，
3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋(píng)果非常開(kāi)心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋(píng)果，小朋友們喜歡嗎?吃蘋(píng)果有什么好處?
幼：吃蘋(píng)果有營(yíng)養(yǎng)，吃蘋(píng)果潔齒，吃蘋(píng)果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋(píng)果的好處。
4.師;請(qǐng)小朋友為自己來(lái)摘蘋(píng)果，摘一個(gè)紅色的大蘋(píng)果，一個(gè)綠色的大蘋(píng)果和一個(gè)紅色的小蘋(píng)果。教師出示三個(gè)籃子，籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?
幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會(huì)請(qǐng)小朋友把大大的紅蘋(píng)果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋(píng)果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋(píng)果放在小小的.紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)。
四、活動(dòng)自然結(jié)束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋(píng)果，老爺爺非常感謝你們。快聽(tīng)，老爺爺和我們說(shuō)什么?
活動(dòng)反思
幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們："幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，不是知識(shí)的旁觀者，而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題，而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長(zhǎng)的一段路要走，讓我們共同努力做到。
幼兒園小班美術(shù)教案《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》及教學(xué)反思 4
教學(xué)目標(biāo)：
嘗試用一圈一圈擴(kuò)大涂染的方式簡(jiǎn)單表現(xiàn)出蘋(píng)果的外形特征，感受涂鴉的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
表現(xiàn)蘋(píng)果長(zhǎng)大的情景、體驗(yàn)涂鴉的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
能沿著固定的點(diǎn)一圈一圈的涂染擴(kuò)大畫(huà)畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、果園背景圖一張
2、紅色、綠色、黃色炫彩棒若干
3、蘋(píng)果樹(shù)輪廓若干
4、多媒體課件
5、音樂(lè)《我是一個(gè)大蘋(píng)果》
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣欣賞
1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果外形特征及顏色。
2、播放PPT，感知蘋(píng)果長(zhǎng)大的過(guò)程。
提問(wèn)：蘋(píng)果是怎么長(zhǎng)大的？
小結(jié)：蘋(píng)果是慢慢長(zhǎng)大的，先是長(zhǎng)出小小的果子，然后慢慢一圈一圈變成大大的蘋(píng)果。
二、示范講解
1、出示蘋(píng)果樹(shù)輪廓
2、出示繪畫(huà)材料
重點(diǎn)講解：
蘋(píng)果從一顆小小的果實(shí)一圈一圈向外轉(zhuǎn)圈慢慢變大
蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)的`又大又圓，沒(méi)有小洞洞
加上柄柄牢牢地長(zhǎng)在樹(shù)媽媽的身上
引導(dǎo)幼兒嘗試換色畫(huà)蘋(píng)果
3、個(gè)別幼兒演示
三、幼兒操作
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒先畫(huà)一顆小果實(shí)，一圈一圈向外擴(kuò)大畫(huà)。
2、指導(dǎo)幼兒將蘋(píng)果畫(huà)圓，沒(méi)有洞洞。
3、引導(dǎo)幼兒給蘋(píng)果加上柄柄。
4、鼓勵(lì)幼兒換色畫(huà)不同顏色的蘋(píng)果。
5、鼓勵(lì)幼兒將畫(huà)面畫(huà)滿。
四、作品欣賞
1、將作品貼到果園里，互相欣賞。
2、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的蘋(píng)果又大又圓。
3、在音樂(lè)聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思：
由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么，其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋(píng)果的外形特征開(kāi)始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋(píng)果，用眼睛看一看蘋(píng)果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜�？用手摸一摸蘋(píng)果有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋(píng)果邊說(shuō)一說(shuō)，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
幼兒園小班美術(shù)教案《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》及教學(xué)反思 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助分物活動(dòng)，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)除法豎式，掌握其書(shū)寫(xiě)形式，了解除法豎式各部分的意思。
2、采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)除法的意義，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：課件。
2、學(xué)具：小圓片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
淘氣和笑笑正在分蘋(píng)果，他們遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們?nèi)蛶退麄儯脝�？（大屏幕出示主題圖）觀看主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生提問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)新課，合作探究
1、想一想、算一算。從學(xué)生的已有知識(shí)入手，獨(dú)立思考解決。18個(gè)蘋(píng)果，每盤(pán)放6個(gè)，可以放幾盤(pán)，你會(huì)算嗎？
2、算一算、議一議。小組合作。在小組內(nèi)討論用不同的方法解決問(wèn)題。
3、學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，小組匯報(bào)
A組、利用數(shù)數(shù)的.方法，一盤(pán)：6個(gè)，兩盤(pán)：12個(gè)，三盤(pán)：18個(gè)�？梢岳檬种械男A片擺一擺，在實(shí)物投影上展示擺小圓片的過(guò)程。（直觀展示給學(xué)生。）
B組、利用減法的方法：18-6-6-6=0
C組、利用乘法口訣：三六十八
D組、利用除法豎式的方法
4、小組派兩名同學(xué)，到黑板，一名演示豎式計(jì)算過(guò)程，一名講解，每一部分表示什么？
5、結(jié)合學(xué)生板書(shū)，教師補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)豎式的書(shū)寫(xiě)順序：先寫(xiě)除號(hào)，再寫(xiě)被除數(shù)，最后在左側(cè)寫(xiě)除數(shù)，商要和被除數(shù)的各位對(duì)齊。強(qiáng)調(diào)除法豎式每一部分表示的意思。
6、指明說(shuō)一說(shuō)除法豎式每部分的意思，同桌同學(xué)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
7、試一試：進(jìn)一步熟練掌握豎式計(jì)算的方法。師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)豎式的順序，完成第2頁(yè)填一填，說(shuō)一說(shuō)
18÷2=63÷9=
三、學(xué)中做
1、元宵節(jié)快到了，小狗，小熊，小白兔在一起過(guò)節(jié)，他們分別帶來(lái)了很多好東西，我們?nèi)退麄兎忠环职�。完成�?頁(yè)練一練第一題
學(xué)生練習(xí)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)除法各部分分別表示什么？
2、完成圈一圈，填一填
3、（）里最大能填幾？
3×（）＜258×（）＜367×（）＜29（）×7＜36
4、小黑板出示：錯(cuò)題解析
四、質(zhì)疑
同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容還有什么不明白的嗎？
五、課堂檢測(cè)
8÷4=64÷8=81÷9=
集體訂正答案，好的提出表?yè)P(yáng)。
六、總結(jié)本課
同學(xué)們，在本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
分蘋(píng)果
18÷6=3（盤(pán)）
豎式
先寫(xiě)除號(hào)，再寫(xiě)被除數(shù)，最后寫(xiě)除數(shù)，商和被除數(shù)個(gè)位對(duì)齊
教學(xué)反思：
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)抽象除法豎式的過(guò)程。學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法時(shí)，利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫(xiě)出得數(shù)。教材安排了“18個(gè)蘋(píng)果，每盤(pán)放6個(gè)，可以放幾盤(pán)”的“分蘋(píng)果”活動(dòng)，列舉了四種解決這一問(wèn)題的方法。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的想法來(lái)分這些蘋(píng)果，進(jìn)而再由對(duì)除法豎式有一定了解的學(xué)生介紹豎式計(jì)算，并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋(píng)果的活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)。
2、在探究中理解除法的試商方法。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。
3、不足：這節(jié)課上得不夠生動(dòng)、活潑。
幼兒園小班美術(shù)教案《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》及教學(xué)反思 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)。積累詞語(yǔ)10個(gè)。
2、能正確朗讀課文,背誦課文。
3、能仿照課文的樣子，編幾句小詩(shī)。
4、讓學(xué)生懂得給予別人希望與熱情是一種美德。
教學(xué)重點(diǎn)：
告訴學(xué)生給予別人希望與熱情是一種美德。
教學(xué)難點(diǎn)：
能仿照課文的樣子，編幾句小詩(shī)。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、看實(shí)物說(shuō)話、揭示課題
1、完成課后練習(xí)：紅艷艷的露珠
痛苦的蘋(píng)果
晶瑩的病人
甜蜜的微笑
2、你能用“蘋(píng)果”說(shuō)一句話。
3、出示蘋(píng)果，練習(xí)說(shuō)話：
這是一只（）的蘋(píng)果
蘋(píng)果與我們的生活密切相關(guān)。看得出，大家都十分喜歡蘋(píng)果。這節(jié)課就讓我們一塊兒做個(gè)快樂(lè)的蘋(píng)果，一同走進(jìn)兒童詩(shī)《我是蘋(píng)果》。
出示課題，齊讀。學(xué)習(xí)生字“蘋(píng)”（注意后鼻音）
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，標(biāo)出小節(jié)符號(hào)。
2、課文中描述的是一只（）的蘋(píng)果呢？
出示第一小節(jié)，指名讀，齊讀。學(xué)習(xí)生字：艷
3、說(shuō)話練習(xí)；
我是（），我是一只（）的，（）的（）
三、朗讀課文、理解內(nèi)容
1、喜歡做這么一只蘋(píng)果嗎？那就讀讀第2節(jié)，說(shuō)說(shuō)你為什么而快樂(lè)呢？在不理解的地方做上記號(hào)，試著提出問(wèn)題。小組合作學(xué)習(xí)第2節(jié)
學(xué)習(xí)單：（1）合作朗讀第2節(jié)。
�。�2）學(xué)習(xí)生字：饑、漠、恢、復(fù)、健、康
理解詞語(yǔ)：充饑、恢復(fù)
（3）思考：蘋(píng)果給（）帶來(lái)幫助。
2、蘋(píng)果給那么多人帶來(lái)了幸福，覺(jué)得很——快樂(lè)。那就讓我們帶著快樂(lè)的心情來(lái)朗讀這一節(jié)。（指名讀、小組讀、齊讀）
3、研讀第4節(jié)：
�。�1）過(guò)渡：蘋(píng)果為什么愿意做這一切？它在感謝誰(shuí)？
請(qǐng)你讀讀課文第四小節(jié)，在不理解的地方也做上記號(hào)，試著提出問(wèn)題。
（2）媒體出示第4節(jié)內(nèi)容
�。�3）學(xué)習(xí)生字：共、凝、躍
（4）學(xué)生試著提出問(wèn)題，交流。
*預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問(wèn)題：
為什么說(shuō)蘋(píng)果是太陽(yáng)和大地共同的女兒？
為什么說(shuō)蘋(píng)果是跳躍的希望和熱情的火？
……
*教師隨機(jī)指導(dǎo)并板書(shū)：
�。╝）是太陽(yáng)、大地、葉子、花兒一起造就了蘋(píng)果的生命。大地給蘋(píng)果生長(zhǎng)的地方，太陽(yáng)給了蘋(píng)果溫暖，在葉子、花朵的共同努力下，才能結(jié)出蘋(píng)果。
�。╞）蘋(píng)果像月亮、星星、珍珠、貝殼一樣美好、可愛(ài)。
（c）蘋(píng)果的生命還是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)賦予的。蘋(píng)果想給大家?guī)?lái)更多的希望和快樂(lè)。
�。�5）師：蘋(píng)果在廣闊、和諧的環(huán)境下孕育生命，缺少了任何一個(gè)條件都很難生長(zhǎng)結(jié)果。蘋(píng)果非常感謝大家，想給人們帶來(lái)更多的希望和快樂(lè)。讓我們用感激的心情讀一讀這一節(jié)。（齊讀）
（6）小結(jié)：是��！無(wú)論是蘋(píng)果還是大地、太陽(yáng)、葉子、花朵和勞動(dòng)者，他們都有奉獻(xiàn)自己的美好精神。他們深深懂得——板書(shū)：給予是一種美德（7）齊讀課文。
學(xué)習(xí)生字：共、凝、躍
4、朗讀全文。
5、挑選你喜歡的句子，背一背。
四、仿照課文，說(shuō)幾句話。
1、分層練習(xí)：
�。�1）以“我是蘋(píng)果，我是一只小小的，紅艷艷的蘋(píng)果”開(kāi)頭，說(shuō)幾句贊美的蘋(píng)果的話。
�。�2）仿說(shuō)練習(xí)，例：我是月亮，
我是一輪彎彎的、小小的月亮。
我給在夜路行走的人們帶來(lái)光芒，
我給遠(yuǎn)行的游子送去故鄉(xiāng)的問(wèn)候；
……
板書(shū)設(shè)計(jì)：
32、我是蘋(píng)果
快樂(lè)和滿足大地
帶來(lái)生存和希望感激太陽(yáng)
身心的健康葉子
花朵
給予是一種美德
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)本課時(shí)，我給予學(xué)生一定的時(shí)間閱讀課文第四節(jié)，然后讓學(xué)生提問(wèn)。由于先前讓學(xué)生讀文時(shí)間較充分因此孩子提出了一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如：為什么是大地和太陽(yáng)共同的女兒？為什么是葉子和花兒合唱的歌？為什么是凝固的汗水和結(jié)晶的露珠？……我沒(méi)有馬上去回答學(xué)生所提的.問(wèn)題，而是因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子小組討論，看看你自己能解決哪個(gè)問(wèn)題？等學(xué)生們討論完畢后，我進(jìn)行了交流。師：為什么感謝太陽(yáng)？生：因?yàn)樘?yáng)給了我們溫暖。生：太陽(yáng)給了我充足的陽(yáng)光。生：應(yīng)該感謝大地，大地讓我安了家。生：大地給了我水份，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。生：應(yīng)該感謝葉子和花兒。師：說(shuō)說(shuō)你的理由。生：葉子把養(yǎng)份輸送給我。生：葉子還隨著風(fēng)兒唱歌給我聽(tīng)，天天陪著我，沒(méi)有花兒就沒(méi)有我。師：難怪說(shuō)你是葉子和花兒合唱的歌�。∩簺](méi)有農(nóng)民伯伯辛勤的勞動(dòng)，就沒(méi)有我現(xiàn)在這樣紅艷艷的果實(shí)。生：果農(nóng)伯伯天天起早摸黑，精心照顧我，我才長(zhǎng)得那么好。師：是啊！蘋(píng)果們，是大地給了我們生長(zhǎng)的地方，是太陽(yáng)給了我們足夠的溫暖，有了葉子和花朵的共同努力，才有了我們?nèi)缭铝�、星星、珍珠和貝殼般美好、可�?ài)的小小身軀，我們的身上凝聚著農(nóng)民伯伯辛勤的汗滴，是他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了我們，是他們用汗水澆灌了我們，我們要用自己小小的身軀給大家?guī)?lái)更多的希望和快樂(lè)！學(xué)生通過(guò)自己的努力解決了自己提出的問(wèn)題，他們內(nèi)心是非常高興，成功的喜悅溢于言表。下課后，有孩子還特地跑來(lái)對(duì)我說(shuō)，老師，剛才你讓我們自己提問(wèn)，自己解決問(wèn)題，當(dāng)我能自己回答同學(xué)提出的問(wèn)題時(shí)，我覺(jué)得很快樂(lè)，有種優(yōu)越感，成就感。
幼兒園小班美術(shù)教案《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》及教學(xué)反思 7
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
1、能夠?qū)φn前觀察到的現(xiàn)象提出猜想和假設(shè)、采用簡(jiǎn)單的儀器用自己喜歡的方法進(jìn)行驗(yàn)證、感覺(jué)重力的存在，做好簡(jiǎn)單的記錄。
2、能用測(cè)力計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，并作簡(jiǎn)單記錄；認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的力-----重力，會(huì)使用測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力。理解重力與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。
能力目標(biāo):
培養(yǎng)善于猜想，樂(lè)于合作交流的意識(shí)和能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在探索過(guò)程中體現(xiàn)學(xué)生的樂(lè)于合作、積極交流、敢于質(zhì)疑、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境感知問(wèn)題
1、教師提出問(wèn)題：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你喜歡春天嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)春天有什么變化？
師：看來(lái)大家都是愛(ài)觀察的好孩子，善于觀察是進(jìn)行科學(xué)探究的良好習(xí)慣，許多科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造都是從觀察中得到啟示。例如，（出示課件）中國(guó)古代科學(xué)家魯班觀察到帶齒的野草發(fā)明了鋸；英國(guó)科學(xué)家瓦特觀察到熱水汽頂起壺蓋的現(xiàn)象，創(chuàng)造發(fā)明了蒸汽機(jī)；美國(guó)科學(xué)家萊特兄弟觀察到在空中自由飛翔的蜻蜓，發(fā)明了飛機(jī)，這樣的例子舉不勝舉。希望同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中，像科學(xué)家那樣用思索的眼睛去觀察，去探究，好不好？
探索體驗(yàn)解決問(wèn)題(一)認(rèn)識(shí)地球引力：
1、提出問(wèn)題：
師：同學(xué)們回憶一下秋天是什么樣子呢？讓我們一起到秋天的蘋(píng)果園里去看看吧，（出示課件）你看到什么現(xiàn)象？（蘋(píng)果落地了）（板書(shū)：蘋(píng)果落地）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)�。ǔ鍪菊n件）三百多年前，偉大的科學(xué)家牛頓也曾看到過(guò)這種現(xiàn)象，并且進(jìn)行了深入探究。
師：其實(shí)，生活中類似的“蘋(píng)果落地”現(xiàn)象還有很多，你知道嗎？來(lái)，把你知道的說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。生匯報(bào)。今天老師也帶來(lái)一些圖片，讓我們一起來(lái)欣賞一下。（出示圖片，邊看邊解說(shuō)）
師：看到這么多現(xiàn)象，你能提出什么問(wèn)題？（它們?yōu)槭裁绰涞�？）（補(bǔ)充板書(shū)課題）
同學(xué)們真聰明，偉大的科學(xué)家牛頓也曾思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課就讓我們也像科學(xué)家牛頓那樣來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。
2、猜想假設(shè)
為什么它們會(huì)落到地上，而不落向天空呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜一猜是什么原因？
學(xué)生分組討論、匯報(bào)。（它們都受到一種向下的力）
3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
(1)、老師給同學(xué)們準(zhǔn)備好了一些實(shí)驗(yàn)器材，請(qǐng)同學(xué)們利用這些材料，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案。
(2)、以小組為單位討論，制定出可行實(shí)驗(yàn)方案。組長(zhǎng)把各組的實(shí)驗(yàn)方案記錄下來(lái)。教師巡視指導(dǎo)。
(3)、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)方案。
4、實(shí)施探究：
教師巡視指導(dǎo)，并參與學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
5、匯報(bào)交流
(1)、組長(zhǎng)展示實(shí)驗(yàn)記錄表并匯報(bào)。
(2)、師：剛才各組匯報(bào)了自己的發(fā)現(xiàn)，讓我們一起來(lái)看看科學(xué)家牛頓的發(fā)現(xiàn)是什么：在地球上或地球附近，任何物體都會(huì)受到地球引力的作用。（出示課件）
�。ㄔ趯W(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師板書(shū)：地球引力）
�。ǘ�、認(rèn)識(shí)重力：
1、同學(xué)們，還想不想再親自感受一下地球引力的作用？下面，請(qǐng)大家提一提小桶，舉一舉啞鈴（師演示），看看有什么感覺(jué)？做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要注意安全！
2、組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材。
3、學(xué)生匯報(bào)感受。
4、師生小結(jié)：我們提的小桶、舉得組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材。
啞鈴受不受地球引力的作用？（受）正是由于它們受到地球引力的'作用才使我們的手感覺(jué)有一種力在向下拉一樣，我們把這種力叫做重力。確切地說(shuō)：“由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力�！保ǔ鍪菊n件）（板書(shū)：地球引力重力）
�。ㄈ�、探究重力的方向：
1、教師：通過(guò)剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)非常聰明，下面，讓我們來(lái)做個(gè)游戲好不好？這是游戲裝置，游戲規(guī)則是：（出示課件）每人兩粒綠豆，分別放進(jìn)漏斗里，不準(zhǔn)撿掉落的綠豆，全部放完后請(qǐng)坐端正，表明你們的游戲已結(jié)束。哪組的綠豆落進(jìn)錐形瓶最多，哪組就獲勝。
2、組長(zhǎng)領(lǐng)取游戲裝置。
3、教師提出要求：做游戲之前，老師還有幾個(gè)問(wèn)題要說(shuō)，請(qǐng)聽(tīng)好：大家要一邊玩游戲一邊認(rèn)真觀察、思考，注意玻璃器材要輕拿輕放，另外，不要碰到漏斗。
4、做游戲，師巡視。
師：好，請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)你們組一共放進(jìn)去多少綠豆？
組長(zhǎng)匯報(bào)，
5、聽(tīng)取獲勝組的匯報(bào)，讓他們談?dòng)惺裁磫l(fā)？
6、師小結(jié)：同學(xué)們真了不起！通過(guò)實(shí)驗(yàn)又發(fā)現(xiàn)了重力的方向（板書(shū)：豎直向下）箭頭
7、讓學(xué)生重做以上實(shí)驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)了重力的方向是豎直向下
拓展延伸應(yīng)用創(chuàng)新
1、提出問(wèn)題：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道，地球上的任何物體都受到地球引力的作用。但是假如有一天地球引力消失了，世界將會(huì)怎樣？
2、猜想假設(shè)。請(qǐng)同學(xué)們大膽猜一猜。（多生說(shuō)）
3、生自由猜想。（跑步：人會(huì)飄浮起來(lái)。睡覺(jué)：站著睡覺(jué)和躺著睡覺(jué)感覺(jué)一樣。踢足球：足球會(huì)飛離地球。寫(xiě)字：假如用地球上的習(xí)慣姿勢(shì)寫(xiě)字，整個(gè)身體就會(huì)被筆尖支撐起來(lái)，如果用力過(guò)度，也會(huì)使你不由自主的轉(zhuǎn)換角度。交通：現(xiàn)有的交通秩序被打亂，如汽車一開(kāi)就飄走了，會(huì)發(fā)生許多交通事故。）
4、師：同學(xué)們，重力在生活中的應(yīng)用非常廣泛！我們吃飯、喝水、走路，任何一件事情都離不開(kāi)重力。但是有的時(shí)候人們又要克服重力的作用。課下請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解：(1)人們是怎樣利用和克服地球引力的？(2)了解有關(guān)失重方面的知識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：20蘋(píng)果為什么落地
地球引力重力
方向：豎直向下
教學(xué)反思：
本課主要是通過(guò)孩子的探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的力——重力。本課設(shè)計(jì)力求突出以下幾點(diǎn)：
1．課前感知常見(jiàn)的力。
本課課前活動(dòng)安排讓學(xué)生玩紙飛機(jī)，在玩前先讓學(xué)生思考：怎樣讓飛機(jī)飛得高，飛的遠(yuǎn)？引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言中意識(shí)到：要想使飛機(jī)飛的高需要給它一個(gè)向上的力，要想使飛機(jī)飛的遠(yuǎn)，需要給它一個(gè)向前的力，從而為學(xué)生課上探究蘋(píng)果落地的原因做了鋪墊。
2．探究活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)。
無(wú)論是地球引力還是重力，都是非常抽象的。就是由于孩子天天生活在地球的引力中，才對(duì)身邊的現(xiàn)象習(xí)以為常，認(rèn)為就應(yīng)該是這樣，而忽略了對(duì)現(xiàn)象的思考。在和學(xué)生的接觸中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)蘋(píng)果落地的現(xiàn)象有所了解，也知道是地球引力的緣故，但地球引力究竟是怎么回事卻解釋不清楚。
幼兒園小班美術(shù)教案《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》及教學(xué)反思 8
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，個(gè)性化讀題，情感鋪墊
二、初讀課文，討論“我是只怎樣的蘋(píng)果？”
1、教師范讀，學(xué)生談感受
2、學(xué)生自由讀，并思考：我是只怎樣的蘋(píng)果？
3、師生交流“我是只怎樣的蘋(píng)果？”（外形）
4、學(xué)生個(gè)別讀、齊讀：“我是蘋(píng)果，我是一只小小的、紅艷艷的蘋(píng)果。”
5、教師隨機(jī)板書(shū)：可愛(ài)、快樂(lè)
三、精讀課文
�。ㄒ唬┭凶x第二節(jié)，感悟“我是一只怎樣的蘋(píng)果”。
1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀。
2、讓學(xué)生談感悟。
3、讓學(xué)生帶感情朗讀。
4、教師小結(jié)并板書(shū)：樂(lè)于助人美好奉獻(xiàn)。
5、教師啟發(fā)，學(xué)生質(zhì)疑。
6、練讀該小節(jié)。
�。ǘ┭凶x第4節(jié)，再次感悟“我是一只怎樣蘋(píng)果”。
1、小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考討論。
2、師生交流對(duì)易懂句子的理解。
3、教師指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生概括“這還是一只怎樣的蘋(píng)果”。
4、集體研讀難懂句子，教師點(diǎn)撥并做朗讀指導(dǎo)。
5、學(xué)生練讀。
6、教師小結(jié)。
四、美讀課文，升華情感。
五、拓展訓(xùn)練，創(chuàng)作詩(shī)歌。
六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
教學(xué)反思
《我是蘋(píng)果》是一首小詩(shī)，從蘋(píng)果的作用和生長(zhǎng)過(guò)程中，使學(xué)生感受到給予是一種美德。
形象是詩(shī)的語(yǔ)言，所以想像是關(guān)鍵。我在教授課文第二小節(jié)時(shí)，首先請(qǐng)學(xué)生以各種形式的朗讀，或男女生對(duì)讀，或小組賽讀，或齊讀，或師生合作讀……在讀的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生展開(kāi)合理的想像，說(shuō)一說(shuō)：不同的人在不同的情況下吃蘋(píng)果的情景，然后說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果的好處。由于讀懂了課文，因此，想像“孩子”、“老人”、“水手”、“探索沙漠的行者”、“病人”、“健康的人”這些不同的'人吃蘋(píng)果的情景就順理成章了。學(xué)生在陳老師的層層引導(dǎo)下，主動(dòng)學(xué)習(xí)課文，不僅能很快讀懂課文第二節(jié)內(nèi)容，而且興致勃勃地展開(kāi)想像，說(shuō)得合情合理，說(shuō)得意猶未盡。
第四節(jié)課文的教學(xué)是本課的一個(gè)難點(diǎn)，我為了讓學(xué)生了解“我是太陽(yáng)和大地共同的女兒，我是葉子和花兒合唱的歌。”“我是可以摘來(lái)的月亮和星星，我是可以拾得的珍珠和貝殼。”“我是凝固的汗水和結(jié)晶的露珠，我是跳躍的希望和熱情的火�！边\(yùn)用了多媒體，在學(xué)生面前展現(xiàn)出一幅幅種植蘋(píng)果以及蘋(píng)果豐收時(shí)的圖畫(huà)，于是學(xué)生馬上理解到：“我是太陽(yáng)和大地共同的女兒。是葉子和花兒合唱的歌�！笔菍�(xiě)蘋(píng)果的生長(zhǎng)離不開(kāi)大地和陽(yáng)光，以及長(zhǎng)葉開(kāi)花的過(guò)程�！拔沂强梢哉獊�(lái)的月亮和星星。我是可以拾得的珍珠和貝殼�！狈从沉颂O(píng)果的難得和珍貴�！拔沂悄痰暮顾徒Y(jié)晶的露珠，我是跳躍的希望和熱情的火�！蹦痰暮顾硎竟r(nóng)勞作、非常辛苦，結(jié)晶的露珠說(shuō)的是蘋(píng)果沐浴過(guò)雨露。跳躍的希望和熱情的火焰則是蘋(píng)果豐收時(shí)的景象和人們的心情。如果沒(méi)有形象的圖片，如果沒(méi)有先進(jìn)的多媒體展示，那么學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)一定會(huì)有難度。
幼兒園小班美術(shù)教案《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》及教學(xué)反思 9
活動(dòng)目標(biāo)：
能大膽地給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色，學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能。
培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。
激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋(píng)果的圖片（紅色、青色等）。
每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒，一張已畫(huà)好蘋(píng)果輪廓的繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
猜謎語(yǔ)：皮兒有紅又有綠，長(zhǎng)在樹(shù)上真美麗。紅紅臉圓又圓，味道酸甜又可口（蘋(píng)果）。
出示蘋(píng)果的圖片，揭示謎底，引起幼兒興趣。
二、展開(kāi)
感知蘋(píng)果的顏色
出示兩種顏色的蘋(píng)果圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這些蘋(píng)果都有什么顏色？（紅色的、青色的）
學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果
拿起紅色的油畫(huà)棒，問(wèn)幼兒：“這只油畫(huà)棒是什么顏色的？”
教師示范如何給蘋(píng)果涂色，重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置，以及按一定方向涂色的技巧。
教師講解示范涂色的方法：
布置涂色任務(wù)，提出要求
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊。
右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙。
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)
對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己，樹(shù)立信心，激起下次繪畫(huà)的欲望。
三、結(jié)束
請(qǐng)幼兒收拾好自己的繪畫(huà)材料，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)反思
通過(guò)本次《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》的美術(shù)活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)出了極高的興趣和參與熱情。以下是對(duì)本次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：
活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況：
大部分孩子能夠大膽地給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色，并基本掌握了朝一個(gè)方向涂色的技能。
孩子們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中，能夠保持正確的繪畫(huà)姿勢(shì)和用品擺放常規(guī)，動(dòng)手能力得到了鍛煉。
孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的.興趣得到了激發(fā)，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)：
通過(guò)猜謎語(yǔ)和展示圖片的方式導(dǎo)入活動(dòng)，有效吸引了孩子們的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。
在涂色過(guò)程中，教師及時(shí)糾正孩子們的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)他們大膽涂色，幫助他們完成作品，增強(qiáng)了他們的自信心。
需要改進(jìn)的地方：
在指導(dǎo)幼兒觀察比較涂色方法時(shí)，教師的提問(wèn)和做法可以更加靈活多樣。例如，可以先觀察教師的涂色方法，再與個(gè)別幼兒一起涂色，引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比兩種方法的不同效果。
在布置涂色任務(wù)時(shí)，可以更加詳細(xì)地說(shuō)明涂色要求，幫助孩子們更好地理解并按要求完成任務(wù)。
未來(lái)活動(dòng)建議：
在未來(lái)的美術(shù)活動(dòng)中，可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式，如增加不同種類的水果涂色、嘗試使用不同的繪畫(huà)工具和材料等，以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
加強(qiáng)對(duì)孩子們的繪畫(huà)技能培養(yǎng)，通過(guò)更多的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們掌握更多的繪畫(huà)技巧和方法。
通過(guò)本次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到在美術(shù)教學(xué)中，激發(fā)孩子們的興趣和創(chuàng)造力至關(guān)重要。只有讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，才能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。
幼兒園小班美術(shù)教案《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》及教學(xué)反思 10
活動(dòng)目標(biāo)
激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣：通過(guò)涂色活動(dòng)，讓幼兒感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們對(duì)色彩的興趣和敏感度。
培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)和常規(guī)：教育幼兒養(yǎng)成正確的繪畫(huà)姿勢(shì)，如坐直、用品擺放整齊等，以及大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。
學(xué)習(xí)涂色技能：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂色的技能，確保涂色均勻、不超出輪廓線。
增進(jìn)參與感和自信心：通過(guò)展示作品和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和參與美術(shù)活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋(píng)果圖片：準(zhǔn)備多張?zhí)O果的圖片，供幼兒觀察蘋(píng)果的顏色和形狀。
繪畫(huà)材料：每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒、一張已畫(huà)好蘋(píng)果輪廓的`繪畫(huà)紙。
示范用品：教師準(zhǔn)備一支紅色油畫(huà)棒和一張示范用的蘋(píng)果畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
猜謎語(yǔ)：教師說(shuō)謎語(yǔ)“皮兒有紅又有綠，長(zhǎng)在樹(shù)上真美麗。紅紅臉圓又圓，味道酸甜又可口（蘋(píng)果）”，引起幼兒的興趣。
揭示謎底：出示蘋(píng)果的圖片，告訴幼兒今天我們要給蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。
展開(kāi)環(huán)節(jié)
教師示范涂色：拿起紅色的油畫(huà)棒，問(wèn)幼兒：“這只油畫(huà)棒是什么顏色的？”然后示范如何給蘋(píng)果涂色，重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置，以及按一定方向涂色的方法。
布置涂色任務(wù)：要求幼兒涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色。
感知蘋(píng)果的顏色：引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果圖片，提問(wèn)：“這些蘋(píng)果都有什么顏色？”（紅色的、青色的等），讓幼兒對(duì)蘋(píng)果的顏色有初步的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)涂色方法：
幼兒繪畫(huà)：幼兒開(kāi)始涂色，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
結(jié)束環(huán)節(jié)
展示作品：展示幼兒的作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。
夸獎(jiǎng)與表?yè)P(yáng)：帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己，樹(shù)立信心，激起下次繪畫(huà)的欲望。
教學(xué)反思
活動(dòng)效果：本次活動(dòng)通過(guò)猜謎語(yǔ)、觀察圖片、示范涂色等環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了他們的觀察力和動(dòng)手能力。幼兒在涂色過(guò)程中，大多能按照要求完成作品，涂色均勻且未超出輪廓線。
問(wèn)題反思：
示范位置：在示范涂色時(shí)，教師的身體擋住了部分幼兒的視線，導(dǎo)致部分幼兒看不清示范過(guò)程。今后可以將示范物品放高一些，確保所有幼兒都能看到。
指導(dǎo)方式：在指導(dǎo)幼兒涂色時(shí)，教師的提問(wèn)和做法不夠靈活，可以更多地引導(dǎo)幼兒觀察比較涂色方法的不同效果，如提問(wèn)“小朋友涂色時(shí)從哪里開(kāi)始涂的？他的筆是怎樣動(dòng)的？”等。
改進(jìn)措施：
優(yōu)化示范位置：確保示范物品位于幼兒視線范圍內(nèi)，避免遮擋。
靈活指導(dǎo)：通過(guò)多樣化的提問(wèn)和示范方式，引導(dǎo)幼兒觀察和學(xué)習(xí)涂色技巧，提高他們的繪畫(huà)技能。
增加互動(dòng)：在涂色過(guò)程中增加師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，如讓幼兒互相欣賞作品、交流涂色心得等，增強(qiáng)他們的參與感和自信心。
幼兒園小班美術(shù)教案《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》及教學(xué)反思 11
活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
培養(yǎng)幼兒正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋(píng)果的圖片或?qū)嵨铩?/p>
每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒，一張已畫(huà)好蘋(píng)果輪廓的繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣：
謎語(yǔ)：“皮兒有紅又有綠，長(zhǎng)在樹(shù)上真美麗。紅紅臉圓又圓，味道酸甜又可口。”（蘋(píng)果）
出示蘋(píng)果的圖片或?qū)嵨�，揭示謎底。
二、展開(kāi)
感知蘋(píng)果的顏色：
出示兩種蘋(píng)果圖片（紅色和青色），引導(dǎo)幼兒觀察并討論蘋(píng)果的顏色。
學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果：
教師講解示范涂色的方法：出示紅色的油畫(huà)棒，問(wèn)幼兒這是什么顏色，并說(shuō)明今天用這支紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置，以及按一定方向涂色的技巧。
布置涂色任務(wù)，提出要求：涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊；右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙；眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色。
幼兒開(kāi)始繪畫(huà)：
幼兒開(kāi)始涂色，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
展示幼兒作品：
展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。同時(shí)，請(qǐng)幼兒觀賞自己的作品，樹(shù)立信心，激起下次繪畫(huà)的'欲望。
三、結(jié)束
帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己，肯定他們的努力和成果，激發(fā)他們繼續(xù)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)反思
在本次《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》美術(shù)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了小班幼兒在學(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中的一些特點(diǎn)和需要。
興趣激發(fā)的重要性：通過(guò)猜謎語(yǔ)和展示實(shí)物蘋(píng)果，成功地激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。他們積極參與，表現(xiàn)出了濃厚的探索欲和動(dòng)手欲望。
示范與指導(dǎo)的有效性：在示范涂色方法時(shí)，我注意到示范的清晰度和細(xì)致度對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)效果有很大影響。因此，我特意放慢了示范速度，并詳細(xì)講解了起筆和止筆的位置以及涂色的方向，幫助幼兒更好地理解和掌握涂色技巧。
個(gè)體差異的關(guān)注：在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了他們?cè)诶L畫(huà)能力和速度上的差異。有些幼兒能夠迅速且準(zhǔn)確地完成涂色任務(wù)，而有些幼兒則需要更多的幫助和指導(dǎo)。因此，在巡回指導(dǎo)時(shí)，我更加注重個(gè)體差異，針對(duì)不同幼兒的需求給予不同的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
評(píng)價(jià)與反饋的積極作用：通過(guò)展示幼兒作品并進(jìn)行講評(píng)，不僅讓幼兒感受到了自己的成就感和自信心，還激發(fā)了他們繼續(xù)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。同時(shí)，我也從講評(píng)中發(fā)現(xiàn)了幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些不足之處，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供了有益的參考。
總之，本次《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》美術(shù)活動(dòng)在激發(fā)幼兒興趣、培養(yǎng)繪畫(huà)能力、關(guān)注個(gè)體差異以及積極評(píng)價(jià)與反饋等方面都取得了良好的效果。在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教學(xué)方法，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園小班美術(shù)教案《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》及教學(xué)反思 12
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的形狀和顏色。
培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知和運(yùn)用能力。
激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確握筆，為蘋(píng)果均勻地涂上顏色。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色，發(fā)揮想象力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
畫(huà)有蘋(píng)果輪廓的畫(huà)紙若干。
各色水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
蘋(píng)果實(shí)物或圖片。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
展示蘋(píng)果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果的形狀和顏色。
提問(wèn)：“小朋友們，看看這是什么呀？蘋(píng)果是什么顏色的呢？”
鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ǘ┦痉叮�5 分鐘）
教師在黑板上或畫(huà)紙上示范給蘋(píng)果涂色。
邊涂邊說(shuō)：“我們先沿著蘋(píng)果的輪廓慢慢涂，不要涂到外面去哦。”
展示幾種不同顏色的蘋(píng)果，如紅色、綠色、黃色等，讓幼兒感受不同顏色的蘋(píng)果。
�。ㄈ┯變翰僮鳎�20 分鐘）
為幼兒分發(fā)畫(huà)紙和繪畫(huà)工具。
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色為蘋(píng)果涂色。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確握筆和涂色。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評(píng)價(jià)（10 分鐘）
幼兒完成作品后，將作品展示在黑板或展示區(qū)。
邀請(qǐng)幼兒介紹自己涂的蘋(píng)果是什么顏色的，為什么選擇這個(gè)顏色。
教師給予積極的.評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（2 分鐘）
總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)顏色的多樣性和繪畫(huà)的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒收拾繪畫(huà)工具，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
五、教學(xué)反思
在本次《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們表現(xiàn)出了較高的參與度和興趣。
優(yōu)點(diǎn)：
通過(guò)展示實(shí)物和圖片，有效地吸引了幼兒的注意力，讓他們對(duì)蘋(píng)果的形狀和顏色有了更直觀的認(rèn)識(shí)。
在示范環(huán)節(jié)，清晰地向幼兒展示了涂色的方法和步驟，大部分幼兒能夠較好地掌握。
給予幼兒充分的自主選擇顏色的權(quán)利，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，看到了許多色彩豐富、獨(dú)特的作品。
不足之處：
部分幼兒在握筆和涂色技巧上還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)，今后可以在活動(dòng)前增加一些簡(jiǎn)單的線條練習(xí)。
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致有些幼兒沒(méi)有充分表達(dá)自己的想法，下次應(yīng)注意合理分配時(shí)間，讓更多幼兒有機(jī)會(huì)分享。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備上，可以提供更多種類的繪畫(huà)工具，如彩色蠟筆、水彩顏料等，以滿足幼兒不同的需求和喜好。
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足之處，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育活動(dòng)。
【幼兒園小班美術(shù)教案《給蘋(píng)果涂上喜歡的顏色》及教學(xué)反思】相關(guān)文章：
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《顏色變變變》09-30
幼兒園小班《蘋(píng)果》美術(shù)教案（精選20篇）09-28
幼兒園小班美術(shù)教案蘋(píng)果樹(shù)01-09
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《紅紅的蘋(píng)果》含反思04-05
幼兒園小班美術(shù)教案《西瓜籽》及教學(xué)反思06-08
幼兒園小班美術(shù)教案《蛋殼彩繪》及教學(xué)反思06-23
幼兒園小班美術(shù)畫(huà)蘋(píng)果教案（精選13篇）05-10