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        幼兒園優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2021-08-07 12:05:29 幼兒園教案 我要投稿

        【精選】幼兒園優(yōu)秀教案匯總8篇

          作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案8篇,希望能夠幫助到大家。

        【精選】幼兒園優(yōu)秀教案匯總8篇

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 初步了解防寒方法。

          2. 了解感冒癥狀,感冒后如有不適,及時(shí)告知成人。

          3.我知道當(dāng)我感冒時(shí),我不害怕打針和吃藥。我是一個(gè)勇敢的孩子。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 自動(dòng)錄制視頻剪輯。

          2. 一個(gè)小小的叮當(dāng)木偶。

          3.叮當(dāng)聲音樂(lè)。

          4. 防寒方法圖片(洗手、進(jìn)食、運(yùn)動(dòng))

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 設(shè)置場(chǎng)景-引起興趣并導(dǎo)入活動(dòng)。

          給我看一個(gè)丁克爾木偶:“今天我為孩子們請(qǐng)了一位小客人。讓我們看看他是誰(shuí)!蔽沂嵌.(dāng)聲。今天我給大家唱一首歌(唱了兩句后打噴嚏)。我怎么了?我不能給你表演。再見(jiàn),孩子!”

          2. 組織討論-了解感冒的癥狀和原因。

          問(wèn)題1。你得過(guò)感冒嗎?你感冒時(shí)感覺(jué)怎么樣

          老師小結(jié):鼻子不透氣,流鼻涕,嗓子疼,頭痛,咳嗽,打噴嚏,有時(shí)發(fā)燒,身體不舒服時(shí),要及時(shí)告訴大人。

          問(wèn)題2:tinker怎么了?她為什么感冒

          老師小結(jié):衣服少了,踩被子了,人多了,容易感冒。

          3.觀看視頻剪輯-穿透情緒,知道不要害怕注射和藥物。

          討論:Tinker去了哪里?注射時(shí)他哭了。他沒(méi)有孩子注射的時(shí)候是怎么做到的

          教師小結(jié):孩子也是勇敢的孩子。如果你感冒了,你應(yīng)該盡快去看醫(yī)生。你不怕打針和吃藥,所以感冒很快就會(huì)好。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。

          2、讓幼兒練習(xí)有規(guī)律的交替排列實(shí)物。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT表格

          三、活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量

          1、將水果教具貼在果樹(shù)上,引出故事情景:

          師:小朋友你們看,小猴家里有一個(gè)果園,它種的水果都熟了,就請(qǐng)小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客,現(xiàn)在我們一起去看一看,小猴家的果園里都有些什么水果?(梨、蘋果、桔子等水果)

          2、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)出各種果樹(shù)上的水果,說(shuō)出各水果的總數(shù),并用相應(yīng)的數(shù)字表示。

          師:哎呀!果園里有這么多的水果,那你能告訴我,果園的梨樹(shù)上有幾個(gè)梨子?蘋果樹(shù)上有幾個(gè)蘋果?桔子樹(shù)上有幾個(gè)桔子等?

          3、師:小猴今天請(qǐng)了很多的客人,那小猴都請(qǐng)了哪些客人?出示小動(dòng)物,(一起數(shù))有這么多的小動(dòng)物,你們知道,每種小動(dòng)物來(lái)了幾只嗎?提問(wèn):如:小兔有幾只?(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只),請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物,說(shuō)出總數(shù),并用數(shù)字表示出來(lái)。

          小結(jié):嗯!小朋友們都數(shù)的很對(duì)。

          (二)按量歸類

          1、今天來(lái)了這么多的客人,小猴有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)了,它想請(qǐng)你們幫幫忙,一起來(lái)招待客人,給動(dòng)物們送水果,好嗎?(啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果,在小動(dòng)物下面1對(duì)1地粘貼1個(gè)水果。)

          2、師:你們看,這里有幾只小雞?(4只)。那誰(shuí)知道要給四只小雞送幾個(gè)水果嗎?請(qǐng)小朋友找一找,什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是(引導(dǎo)幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。)小結(jié):對(duì)了,他們的數(shù)量都是4,所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說(shuō):4只小雞和4個(gè)橘子放在一起。(老師示范)。

          3、師:誰(shuí)知道小鴨子吃什么水果呢?你來(lái)找一找,把水果送給它吃,好嗎?

          師:小朋友真棒!但是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有吃到水果,誰(shuí)能把水果送給它們,你想先送給誰(shuí)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,其他幼兒驗(yàn)證。)

          4、師:他放得對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)放在一起,為什么把他們放在一起?(引導(dǎo)幼兒大膽的表述)。

          (三)幼兒操作師:

          1、小動(dòng)物們吃了小猴果園里的水果,都很開(kāi)心,天快黑了,小動(dòng)物們想要回家了,它們都住在動(dòng)物王國(guó)里,動(dòng)物王國(guó)里的房子呀!它們的門牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示的。(老師展示房子,并認(rèn)出與1-5相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)),第一組:小朋友一起來(lái)把它們送回家,好嗎?這只小兔是單獨(dú)的一只,我們呀就要把她送到門牌號(hào)是一的房子里。(做示范,將這只蝴蝶插擺在門牌號(hào)為一的房子里)

          2、第二組:這組游戲和剛做的游戲時(shí)一樣的,給小動(dòng)物找水果的時(shí)候,小朋友首先要看看卡片上有什么動(dòng)物,數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾只,再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的,最后把它們放在同一個(gè)格子里。而且要邊放邊說(shuō):把幾的什么和幾的什么放在一起。

          3、第三組:我這里還有一些圖片,圖片上印了小動(dòng)物,這些小動(dòng)物要去旅行,請(qǐng)小朋友先數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物,有幾輛交通工具,把相同的數(shù)量用線連起來(lái)。

         。ㄋ模┯變翰僮,教師巡回指導(dǎo)。

         。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)幼兒操作情況

         。┙Y(jié)束活動(dòng)。

          讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友,我們一起去外面玩吧,和老師說(shuō)再見(jiàn)。

          四、教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索,初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。

          2、能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖,嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。

          3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。

          4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、譜號(hào)圖

          2、打擊樂(lè)器

          3、頭飾

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)游戲,了解故事內(nèi)容

          1、游戲(一)《小樹(shù)變森林》幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的聲響,小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大,變成大樹(shù),師說(shuō):“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”(幼兒用手臂)隨風(fēng)飄蕩。

          2、游戲(二)《仙女施魔》

          師扮演仙女,魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物(小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)……)“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。

          3、師講述故事《森林的故事》(略)

          二、欣賞音樂(lè)

          1、完整傾聽(tīng)音樂(lè),了解作品結(jié)構(gòu),知道第一段和最后一段相同,及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。

          2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂(lè)。

          附圖(略)

          3、幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂(lè)。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

          設(shè)計(jì)意圖

          陶藝在我國(guó)有著濃厚的文化底蘊(yùn),幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列,如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的降低了,并深入到我們的日常生活中,使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利!巴婺唷笔呛⒆拥奶煨裕亲钭匀徊贿^(guò)的事,而陶藝又是一種具有深厚

          內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力,培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣,讓孩子們開(kāi)始懂得美,開(kāi)始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義,更是孩子們快樂(lè)的載體,所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,讓幼兒能夠感受陶藝的魅力,并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

          目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

          2.以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)陶文化的熱愛(ài)。

          準(zhǔn)備

          陶泥 陶藝課件 陶藝實(shí)物 陶藝工具若干 背景音樂(lè)

          過(guò)程

          一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)入活動(dòng)室。

          二、教師逐一出示課件,幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。

          1、出示課件一

          小朋友們,你們看這像什么?(幼兒自由回答)

          2、.出示課件二

          現(xiàn)在又像什么了呢?(幼兒自由回答)

          3、出示課件三

          現(xiàn)在有變成什么了呢?(幼兒自由回答)

          它是裝飾在什么物體上的呢?(陶罐上的.)

          那么它會(huì)有什么樣的罐口呢?是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的;大大的;還是小小的呢?

          教師小結(jié):哦,原來(lái)陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋!

          三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

          1、出示部分陶藝實(shí)物,讓幼兒去看;去觸摸;去欣賞。

          小朋友們,你們看這兒有很多的陶藝作品,我們一起來(lái)看看。

          師:你最喜歡哪個(gè)作品?它是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞)

          2.出示陶藝課件,幼兒欣賞精美的陶藝作品。

          你們瞧,我這兒還有更多的陶藝作品。(教師介紹個(gè)別作品)

          四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品(加背景音樂(lè))

          1、師:我有好多未完成的作品,現(xiàn)請(qǐng)你們來(lái)裝飾一下,讓它們變的更漂亮!

          2、幼兒分組合作裝飾陶藝,教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具。

          五、活動(dòng)結(jié)束

          你們真棒,作品太美了!現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋友來(lái)欣賞!

          幼兒園陶泥教案,陶瓷可以說(shuō)是我國(guó)古代最繁華的一樣工藝品,在現(xiàn)代來(lái)說(shuō),家里很多東西都離不開(kāi)陶泥,我們可以讓幼兒自己親身體驗(yàn)一下陶泥的制作,培養(yǎng)幼兒的美術(shù)天分。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

          散文詩(shī) 《大樹(shù)媽媽》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話,感知詩(shī)中優(yōu)美的句式,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編.

          2.體驗(yàn)散文詩(shī)中娃娃對(duì)媽媽的關(guān)心,了解媽媽與娃娃的依偎情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.ppt課件:大樹(shù)媽媽

          2.課件-照片:大樹(shù)

          幼兒園課件

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          課件-照片:大樹(shù)

          1.小朋友,你們看看這棵茂盛的大樹(shù),你們知道誰(shuí)是大樹(shù)媽媽的娃娃嗎?

          (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉)

          2.大樹(shù)媽媽非常喜歡娃娃,你們知道誰(shuí)還想當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃嗎?

         。ㄗ層變汉椭車幕锇榛フf(shuō))

          二、展開(kāi)

          1.通過(guò)課件演示,理解散文詩(shī)

          課件1

         。1)看!誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃了? (小鳥(niǎo))

         。2)小鳥(niǎo)會(huì)干什么?它會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么?

         。ㄓ變河懻,發(fā)言)

          小結(jié): 小鳥(niǎo)說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你娃娃,給你唱歌!

          (3)大樹(shù)媽媽會(huì)高興的怎么說(shuō)呢?

          (幼兒互說(shuō))

          小結(jié):大樹(shù)媽媽說(shuō):“好哇,好哇”

          (4)師幼一起說(shuō)小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽的對(duì)話。

          小鳥(niǎo)說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你娃娃,給你唱歌。”

          大樹(shù)媽媽說(shuō):“好哇,好哇”

          課件2

         。1)還有一個(gè)小動(dòng)物想當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃,看看是誰(shuí)?

         。ㄐ∷墒螅

         。2)小松鼠怎么對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)呢?

         。▎l(fā)幼兒想想小松鼠會(huì)干什么)

          小結(jié):松鼠說(shuō):“ 我來(lái)當(dāng)你娃娃,給你跳舞。”

         。3)引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說(shuō)小松鼠和大樹(shù)媽媽的對(duì)話。

          課件3

         。1)除了小動(dòng)物愿意當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃。看看還有誰(shuí)想當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢?

          (2)小星星又會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么呢?大樹(shù)媽媽會(huì)怎么說(shuō)?

          小星星說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你娃娃,晚上陪你說(shuō)說(shuō)話!

          大樹(shù)媽媽說(shuō):“好啊,好啊”

          2.完整欣賞散文詩(shī)

          (1)教師完整朗誦一遍散文詩(shī)。

         。2)幼兒跟老師一起朗誦一遍。

          3.你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎?我們來(lái)表演一下好嗎?

         。1)教師當(dāng)大樹(shù)媽媽,小朋友演娃娃。

          教師帶領(lǐng)幼兒邊練習(xí)散文對(duì)話邊表演。

          (2)幼兒自由選擇角色表演

          教師適當(dāng)旁白

          4.感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感,產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)媽媽的情感。

         。1)為什么小鳥(niǎo)、松鼠,小星星都愿意當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢?

         。2)你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎?還有許多小動(dòng)物想當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢。

          三、結(jié)束

          課件4

          (1)看看這些小動(dòng)物是誰(shuí)?

          (小狗,鴿子,袋鼠)

         。2)想一想他們會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么?

          啟發(fā)幼兒幼兒自由仿編散文詩(shī)。

          3.幼兒兩人一組互說(shuō)自己創(chuàng)編的散文詩(shī)。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

          1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己聞到過(guò)的氣味(氣味、甜味、焦味等)。

          2. 玩游戲:教師和幼兒一起玩“看誰(shuí)的本領(lǐng)最大”游戲,引導(dǎo)幼兒用各種器官試著分辨預(yù)先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水),并鼓勵(lì)幼兒鼓掌。

          3.引導(dǎo)幼兒談?wù)摫亲拥墓δ堋?/p>

          除了嗅覺(jué),鼻子還有什么用呢?孩子們會(huì)說(shuō):呼吸。老師給予相應(yīng)的鼓勵(lì)。例如:當(dāng)一個(gè)人感冒時(shí),他的鼻子很容易堵塞,他聞不到。同時(shí),他覺(jué)得有哮喘,但呼吸急促。那種味道很不舒服。孩子有這種感覺(jué)嗎?孩子們會(huì)回答:“是的!币虼,我們應(yīng)該保護(hù)我們的鼻子免受任何傷害。

          注釋:舉例說(shuō)明鼻子的功能。讓兒童更容易了解及加強(qiáng)保護(hù)鼻子的意識(shí)。)

          此刻,老師有一個(gè)故事。如果孩子們想聽(tīng),他們?cè)趺戳?故事的名字是“長(zhǎng)著一個(gè)翹鼻子的魯魯”。

          (備注:進(jìn)一步加強(qiáng)兒童保護(hù)鼻子的重要性。)

          4. 如何告訴孩子正確擤鼻涕:

          和孩子們交談。通過(guò)以上的游戲,孩子們了解到鼻子扮演著非常重要的角色。有時(shí)流鼻涕是不可避免的。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。流鼻涕時(shí),不要隨便擦。用手帕或紙巾擦鼻涕。那么怎么用手帕擦鼻涕呢?

          孩子們用紙巾擦鼻涕。

          (2)根據(jù)孩子的表現(xiàn),解釋的正確方法吹鼻子,按住鼻子用手帕或紙巾,先按住一個(gè)鼻孔,輕輕吹鼻子的鼻孔,然后按住另一個(gè)鼻孔,輕輕吹,鼻孔周圍擦鼻子。

          點(diǎn)評(píng):通過(guò)教孩子正確的擤鼻涕方式,讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的自理潛能。)

          5. 聽(tīng)故事,討論:

          老師感性地講述了這個(gè)故事,然后組織孩子們討論:魯魯是對(duì)的嗎?那些東西塞不進(jìn)你的鼻子?孩子們可以自由回答,根據(jù)老師的要求做一個(gè)補(bǔ)充。

          總結(jié):保護(hù)你的鼻子。不要摳鼻子。不要堵住你的鼻子。既危險(xiǎn)又不衛(wèi)生。

          (點(diǎn)評(píng):真實(shí)的故事告訴我們鼻子的重要性。通過(guò)孩子們的討論,孩子們辨別是非的能力得到了進(jìn)一步的提高,對(duì)生活中應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

          (3)關(guān)閉部分

          組織孩子用正確的方式擤鼻涕,并用正確的動(dòng)作鼓勵(lì)孩子。

          (總評(píng):直觀直觀的教學(xué)方法不僅滿足了幼兒對(duì)知識(shí)的渴望,也培養(yǎng)了幼兒的自我保健潛能、自我保健意識(shí)和良好的健康習(xí)慣。)

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感知布的特征,并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)。

          2.增進(jìn)對(duì)布及布制品多樣性的認(rèn)識(shí),初步了解布的用途。

          3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.請(qǐng)幼兒收集各種布制品的物品,如:布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等,在班級(jí)里布置成展臺(tái)。

          2.用來(lái)做對(duì)比的塑料桌布和皮鞋。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別

          1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布,引導(dǎo)幼兒比較與討論。

          師:這里有兩塊漂亮的桌布,我們看看,有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛來(lái)摸一摸,有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺(jué)?你更喜歡哪一塊?為什么?

          2.出示皮鞋和布鞋,引導(dǎo)幼兒比較與討論。

          師:這里還有兩雙鞋,它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸,布鞋給你什么感覺(jué)?

          師:穿在腳上試試看,有什么不同?

          二、看看生活中各種各樣的布制品。

          1.出示布制品展臺(tái),引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō),感受各種布制品。

          師:在我們的生活中有各種布做的東西,我們一起來(lái)看看它們是用什么布做的。

          師:布還可以做什么呢?

          師:如果請(qǐng)你用布做東西,你想用它做什么呢?

          三、觸覺(jué)游戲。

          教師準(zhǔn)備依個(gè)大袋子,里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

          請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái),閉上眼睛,在袋子里摸布玩具。確定后,其他幼兒喊"一、二、三",拿出來(lái)看一看。如果他摸到布玩具,其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì),如果沒(méi)有摸到布玩具,可以請(qǐng)他再試一次。

          活動(dòng)延伸

          請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找,生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品,共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表。(詳見(jiàn)"附")。

          活動(dòng)提示

          (1)活動(dòng)中,教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間,幫助幼兒通過(guò)自己的感官感知布的特征,并且鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          (2)有的幼兒可能只從表面理解問(wèn)題,如只從表面的特性,如顏色、圖案等來(lái)區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)與追問(wèn),幫助幼兒深入了解問(wèn)題,如材質(zhì),的軟硬、光滑與粗糙等。

          (3)該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語(yǔ)言領(lǐng)域擴(kuò)展,請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          (4)在本活動(dòng)結(jié)束后,將幼兒帶來(lái)的各種布制品展示出來(lái),布置"布的世界"主題墻和展臺(tái)。

          教學(xué)反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部位,并能按食用部位對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。

          2、嘗試與同伴合作制作蔬菜沙拉,感受自己動(dòng)手操作的快樂(lè)。

          3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

          4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、五個(gè)籃子分別寫有根、莖、葉、花和果實(shí)。

          2、各種蔬菜人手一份,蔬菜沙拉一盆。

          3、半成品蔬菜、塑料刀、五個(gè)盆子、色拉。

          4、濕毛巾、一次性臺(tái)布、牙簽

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、交流已有經(jīng)驗(yàn)

          1、組織談話:上星期老師帶大家去了菜場(chǎng),我們每個(gè)小朋友還買回了自己喜歡的菜。誰(shuí)愿意介紹一下。

          2、說(shuō)說(shuō)你買了什么蔬菜?為什么喜歡它?

          3、教師小結(jié):剛才聽(tīng)了大家的介紹,我們知道蔬菜都是很有營(yíng)養(yǎng)的。所以我們要多吃蔬菜才能讓身體長(zhǎng)得更健康。那么這些蔬菜吃它的什么部呢?

          二、蔬菜的什么部位可以吃

          1、出示五個(gè)籃子讓幼兒認(rèn)識(shí)。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)找找蔬菜的哪個(gè)部位可以吃,嘗試進(jìn)行分類。

          3、檢查分類結(jié)果,并對(duì)一些放錯(cuò)的蔬菜進(jìn)行討論,得出正確的結(jié)果。

          4、小結(jié):原來(lái)有的蔬菜只能吃一個(gè)部位,有的蔬菜能吃兩個(gè)部位。而有的蔬菜更厲害,像大蒜根、莖、葉都能吃。蔬菜里還藏著那么多的秘密。平時(shí)爸爸媽媽都把蔬菜抄著吃,今天我們換一種吃法。

          三、做蔬菜沙拉

          1、出示蔬菜沙拉,猜猜老師是怎么做的?

          2、說(shuō)說(shuō)里面有哪些蔬菜?(幼兒說(shuō)出一種蔬菜,教師出示該蔬菜的實(shí)物。)

          3、教師介紹所提供的材料、工具。

          4、幼兒分成五組,自制沙拉。教師巡回指導(dǎo)。

          操作要求:

          (1)、制作前要先和小組中的伙伴一起商量,共同選擇做蔬菜沙拉的蔬菜,然后再有序地分工制作沙拉。

          (2)、切菜、裝盆時(shí)提醒幼兒正確使用刀具,并注意安全。

          (3)、在制作時(shí)要先檫干凈雙手。

          5、與客人老師一起品嘗自己做的蔬菜沙拉。并向客人老師介紹自己的蔬菜沙拉,用的是什么蔬菜?吃的是蔬菜的哪個(gè)部位?

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)首先我讓幼兒交流介紹自己愛(ài)吃的蔬菜,了解蔬菜的不同種類和豐富的營(yíng)養(yǎng),從而喜歡吃蔬菜,樂(lè)意吃蔬菜;活動(dòng)中讓幼兒在挑選、交流、記錄的過(guò)程中,進(jìn)一步鞏固"什么部位可以吃"的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒充分感受到學(xué)習(xí)探索以及同伴間合作交流的樂(lè)趣。在第二環(huán)節(jié)中,幼兒對(duì)于蔬菜的部位經(jīng)驗(yàn)不足,以致在操作環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂,且我們班幼兒合作意識(shí)較差,兩個(gè)之間沒(méi)有合作去商量,去完成,很多都是一個(gè)人去選菜,另一個(gè)人只是個(gè)旁觀者。

          調(diào)整:

          1、豐富幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作之前先簡(jiǎn)單介紹一下一些蔬菜的部位,及它們能吃什么部位,讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。

          2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),在平時(shí)活動(dòng)中,多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會(huì),讓幼兒學(xué)會(huì)商量,合作。

          3、在蔬菜營(yíng)養(yǎng)的方面,知識(shí)還不夠全面,應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營(yíng)養(yǎng),在講解的過(guò)程中,讓幼兒進(jìn)一步理解,從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。

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