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        幼兒園安全教案

        時間:2021-07-19 14:55:29 幼兒園教案 我要投稿

        【精選】幼兒園安全教案合集十篇

          在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園安全教案10篇,希望能夠幫助到大家。

        【精選】幼兒園安全教案合集十篇

        幼兒園安全教案 篇1

          教學目的:

          1、對學生進行用電、防火、防水等教育,提高學生的安全意識,使學生學會一些自救的方法,讓學生在遇到危險時能采取一定的措施,保護自己。

          2、培養(yǎng)學生自我生存能力,使學生安全,健康地成長。

          教學重難點:

          使學生樹立用電、防火、防水等自護、自救的觀念,增強安全意識。

          資料準備:《安全教育讀本》

          教學過程:

          一、 用電安全

          1、 學生說說家里有哪些電器?(引起學生興趣,因他們較熟識。)

          2、 教師根據(jù)學生的回答及時教育:現(xiàn)代家庭,隨著生活水平不斷提高,家庭中的電器也越來越多,給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣

          但是,如果我們沒有掌握一定的用電知識,不注意用電安全,就會很危險。所以,我們不要出于好奇,自行拆卸、維修電器,不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水,一旦電器出現(xiàn)故障,應立即截斷電源。

          二、 防火安全

          1、 提出問題討論:如果你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎么做?(學生各自發(fā)表意見,說做法,對正確的肯定。)

          2、 根據(jù)討論,結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識。

          三、 防溺水

          回憶學校因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故,結(jié)合當前天氣炎熱的情況,要求學生游泳要有大人陪同,不能私自到河灘、水庫游泳,即使是在游泳池也必須嚴守規(guī)則。

          四、 課堂總結(jié)。

          五、 作業(yè):檢查自己有哪些不安全的事,寫下來,并說說如何注意。

        幼兒園安全教案 篇2

          教案目的:

          1幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。

          2幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。

          3幼兒自己動手制作安全標志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

          教案準備:

          1事先讓幼兒先了解一些安全標志

          3交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等的安全標志卡片

          3紙、彩筆等工具

          教案過程:

          1尋找安全標志

          1)老師向幼兒講述交通安全小故事,引起幼兒學習的興趣。

          2)提出問題

          為什么要有這些安全標志,這些安全標志有什么用?

          除了馬路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?

          請幼兒尋找有關的安全標志。

          2了解安全標志的含義用途

          1)教師向幼兒介紹安全標志的含義。

          2)知道生活中為什么有這些安全標志,以及這些安全標志的用途

          3)討論如果沒有這些安全標志的危害。

          幼兒知道每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

          3做游戲

          教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

          4制作安全標志

          幼兒展開自己的想象,設計并制作安全標志。

          把幼兒制作的安全標志放在需要安全標志的地方懸掛,繼續(xù)探索相關安全標志。

          標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的安全標志,并動手設計、制作安全標志,孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。

        幼兒園安全教案 篇3

          活動內(nèi)容:預防陌生人

          活動目標

          1.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

          2.教育幼兒不隨意接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

          活動預備

          1.圖片1幅

          2.課件

          活動過程

          一、出示圖片,引導幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容,

          ㈠這是誰?你熟悉他嗎?我們把自己不熟悉、不熟習的人稱為陌生人。

          ㈡觀看課件,發(fā)問幼兒:一畫面中都有誰?他們在干甚么?小姐姐為何擺手?

         、缃處熯M行小結(jié):小姐姐不要陌生人的東西,她怕陌生人會傷害她。

          二、學習童謠《陌生人》

          ㈠告知幼兒老師有一首關于《陌生人》的童謠,請大家一起欣賞。

         、娼逃變簩W習這首童謠,鼓勵小朋友把這首童謠說給小弟弟、小mm聽。

          三、引導幼兒討論:陌生人為何會送禮物個小朋友?我們?yōu)楹尾灰吧说臇|西?

          引導幼兒展開討論,讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的,有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里往偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑,而上當受騙。

          附:童謠:陌生人

          陌生人給吃的,我不要

          陌生人領我走,我不往,

          陌生人送禮物,我不要,

          陌生人來敲們,我不開。

        幼兒園安全教案 篇4

          設計意圖:

          現(xiàn)在社會上的拐騙兒童、拐賣幼兒的案件日益增多,在新聞、論壇上經(jīng)常可以看到一些尋人啟事,多數(shù)是尋找兒童、老人和有智障的人,但也有個別是大學生。與家人走失對每個家庭來而言,是誰也不愿意發(fā)生的事情,但往往瞬間的疏忽和自身防范意識的缺乏就會導致走失現(xiàn)象的發(fā)生。因此,從小樹立初步的防范意識,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,學會一些求救的方法是本活動的主要目的。

          活動目標:

          1、樹立幼兒初步的防范意識。

          2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          3、引導幼兒了解一些自我保護的常識,知道和家人走失時應怎么求救。

          活動準備:

          1、安全教育小故事的課件;

          2、獎品:紅蘋果標簽

          活動過程:

          一、談話引入:

          你知道嗎,我們生活中有很多的危險的,瞧,火帽子就遇到了,我們來看看吧。

          二、觀看故事《媽媽不見了》,并討論:

          1、火帽子是怎么走丟的哪?

          2、媽媽不見了,火帽子怎么了?要是我們不見媽媽了,你會怎么樣的?

          3、要是你,看見小朋友在哭,你會怎么做?

          4、你和媽媽外出時,應該怎么做?你會怎么做?

          教師小結(jié):媽媽和你坐車上幼兒園時,你要緊緊拉住媽媽的手,不能像火帽子一樣東張西望的,松開媽媽的手,跑來跑去的,這樣很容易和媽媽走失的。上公交車時,也不能急著自己上車,要和你媽媽一起上車。上車后,要注意安全,不能在車上跑動,以免摔傷。

          三、 開展“有獎竟猜”游戲,教師提問問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對的一方可獎一個紅蘋果標簽。

          (1)在超市里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?請誰來幫忙?

          (2)在街上和家人走失了,你該怎么辦?如果有人用好吃的、好玩的哄你跟他走,你該怎么辦?如果有壞人強迫帶你走,你該怎么辦?

         。3)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?

          四、教師小結(jié),活動結(jié)束。

          如果小朋友和家人一起上街時、逛超市時不小心走失了,一定要像聰明的一休一樣,沉著冷靜,開動腦筋想出各種辦法(如:在超市里:請超市的服務員、站在原地不動;在街上:請警察、大人幫忙)我們小朋友們平時要準確地記下自己家庭所在的地址、家里及父母的電話號碼及工作單位,尤其要記住爸媽的手機號,以便走失時及時和他們聯(lián)系。

          活動分析:

          活動第一部分:播放課件《媽媽不見了》,通過生動的畫面將幼兒帶入到“火帽子上幼兒園”的情景中去。幼兒們認真的欣賞故事,隨著情節(jié)的變化,幼兒們的表情也隨之波動。如:火帽子與媽媽走失,大聲哭喊時,幼兒們也顯得十分的緊張。這時,我引導幼兒找出問題的所在,提問:“為什么火帽子和媽媽會走失呀?”, “媽媽走失應該怎么辦哪?”讓幼兒想想問題如何去解決它,接著再提出“你看到小朋友在哭,你會怎么做?”讓幼兒懂得去幫助他人。最后,我總結(jié)了故事中的要點,使幼兒對故事有深刻的領悟,知道上街時要手拉著大人,上公交車要和大人一起上等,懂得只有和家人在一起才是安全的。

          活動第二部分:以開展“有獎竟猜”游戲的形式,激起幼兒的興趣。教師有針對性的進行安全教育,如“(1)在超市里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?請誰來幫忙?(2)在街上和家人走失了,你該怎么辦?如果有人用好吃的、好玩的哄你跟他走,你該怎么辦?如果有壞人強迫帶你走,你該怎么辦?等。通過一系列的問題,幼兒提升了生活經(jīng)驗,加強了安全防范意識,懂得遇到問題不能哭,要學會找大人幫忙、找警察幫忙、還要知道記住爸爸媽媽的手機和家庭地址等,還有只有冷靜才會想到好辦法。

        幼兒園安全教案 篇5

          活動目標:

          1、了解常用的家用電器的名稱、用途。

          2、透過遷移生活經(jīng)驗,共同討論,獲得安全使用家用電器的粗淺知識。

          3、活動中能用心表述自己的意見,并認真傾聽他人講述。

          活動準備:

          1、家用電器的圖片:電視機、電冰箱、微波爐、洗衣機、熱水器、電腦等等。

          2、幼兒用書人手一冊。

          活動過程:

          1、逐一出示圖片,引起幼兒興趣。

          (1)這是什么?

          (2)它們怎樣才能工作,它們都需要什么?

          (3)許多小朋友的家里都有這些東西,它們都需要“電”才能工作,所以它們有一個共同的名字叫“家用電器”。

          2、遷移生活經(jīng)驗,共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。

          (1)使用家用電器首先要注意什么?通電源時要注意什么?

          總結(jié):在插插頭時要注意手不能碰到小銅片,更不能把手伸進插孔中,這樣容易觸電。

          (2)組織大家討論各種家用電器的使用方法。

          (3)想一想,使用家用電器時,還要注意什么?

          (4)教師引導幼兒逐一遷移生活經(jīng)驗進行講述。

          3、引導幼兒打開幼兒用書,看圖說說:圖上的小朋友在干什么?這樣做安全嗎?為什么?

          讓幼兒與同伴交流,樹立安全用電的意識。

        幼兒園安全教案 篇6

          活動目標

          1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

          2、引導幼兒樂于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。

          3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

          活動準備

          真實案例《卡在喉嚨里的五角星》;

          圖片:

          1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

          2、過期的食物。

          3、腐爛變質(zhì)的食物。

          4、假冒、劣質(zhì)的食物。

          5、沒洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

          活動過程

          一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)

          教師講解:這是一個真實的故事:一天,5歲的龍龍突然咳嗽不停,而且有時喘不氣來,晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個周,病情有所好轉(zhuǎn),便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著覺,躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院,最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查,這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的.地方,一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),幸虧爸爸媽媽及時來到了這里,要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說:“以后,一定不能把一些危險的東西放入口中!

          講述完后提問:

          1、這個故事的名稱叫什么?

          2、龍龍的身體好受嗎?

          3、一開始,醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

          4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

          5、最后,醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

          6、醫(yī)生對龍龍說了什么?

          7、你還知道哪些東西特別危險,不能放入口中?

          小結(jié):當我在電視上看到這個真實的故事時,我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中,幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓,千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

          二、操作活動

          1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來,并說一說為什么。

          例如:小朋友一邊走一喝水,容易嗆到。

          2、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論。

        幼兒園安全教案 篇7

          活動目的

          1、提高安全意識,學習溺水安全有關知識。

          2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

          3、自防自救的知識,深化防溺水安全教育,使孩子了解自防自救知識,提高自防自救能力。

          活動準備

          事先準備事例,尋找一些圖片資料

          活動過程

          一、活動導入

          1、教師:“小朋友們暑假快來了,那么你覺得什么運動適合炎熱的夏天呢?”

          2、教師:“你們喜歡嗎?會游嗎?”

          二、活動過程

          1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論。

          2、講述案例《水庫摸,深水桑命》請幼兒說說從中知道些什么?

          3、引導幼兒了解水庫的危險性,自己游泳技術不佳時千萬不可逞強下水。

          4、教師談談事例《深水玩耍,水草纏身而亡》這個悲劇的事實告訴我們了什么?

         。1)、這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

         。2)、我們應如何遵守安全規(guī)則?

         。3)、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊,若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危險。

          5、教師向幼兒講幾點防溺水的知識要點:

          (1)、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

         。2)、我們還小,很多小朋友都不會游泳,如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進河里、池塘、水井等,不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

          三、活動結(jié)束

          1教師:"聽了那么多,你懂得了什么?"

          2小結(jié):人的生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望小朋友通過這節(jié)課的學習,學會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

          四、延伸

          1、教師:"要是碰到有人溺水被抬上來,這時候120沒趕來,你該怎么救人?"

          2、幼兒自由發(fā)表意見

          3、教師出示圖示請幼兒觀察討論

          4、教師講解救人步驟

          5、教師示范救人步驟,幼兒觀察。

          6、請個別幼兒嘗試

        幼兒園安全教案 篇8

          活動目標:

          1、認識生活中幾種常見的符號,并說說符號的作用。

          2、養(yǎng)成自覺按符號標志行事的好習慣。

          活動準備:

          火警電話、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮,緊急出口、禁止吸煙注意信號標志等信號標志圖片,安全標志掛圖兩張,錄音機、小司機錄音磁帶。

          活動過程:

         。ㄒ唬⒔處熞允质健鞍察o”“停止”情緒,激發(fā)幼兒興趣。

          師做動作并提問:剛才老師沒說話小朋友怎么知道要安靜呢?

         。ǘ⒊鍪緢D片引導幼兒觀察引入主題:

          1、幼兒帶問題觀察:今天老師帶來一張圖片,請小朋友看看圖片上畫什么,在哪里見過?表示什么?

          2、幼兒各抒己見。

          3、引出主題:――“會說話的符號”。

         。ㄈ、引導幼兒尋找標志并結(jié)合標志圖進行討論與講述

          1、提要求:認真看標志圖畫了什么?代表什么意思?有什么用?

          2、引導幼兒在班上尋找標志。

          3、出示標志圖討論:

          (1)與同伴說說自己找到的標志?

          (2)標志代表什么意思?

          4、幼兒講述,教師啟發(fā)引導幼兒說出標志名稱?代表什么意思?有什么用?

         。ㄋ模、教師簡單小結(jié)標志圖中的所有符號及意義。

         。ㄎ澹、引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,認識禁止符號。

          (六)、品德教育并小結(jié)。

         。ㄆ撸、以帶幼兒“旅游”尋找會說話的標志結(jié)束活動。

        幼兒園安全教案 篇9

          【活動目標】

          1、讓幼兒知道尖利的物品如果使用不當會傷害身體。

          2、知道愛護小手,不玩尖利的物品。

          3、教幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆等物品。

          4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

          【活動難點】知道尖利的東西使用不當會傷害自己。

          【活動重點】教育幼兒不玩尖利的物品,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

          【活動準備】

          1、《小手拍拍》音樂、小朋友手受傷圖片。

          2、尖利、鋒利物品的圖片(玻璃片、針、剪刀、筆、鐵釘、牙簽等)。

          3、一些幼兒平時經(jīng)?吹接玫降募饫锲。

          4、笑臉、哭臉圖片。

          【活動過程】

          一、韻律活動《小手拍拍》。

          感受手有很大的用處,我們應該好好保護它。

          幼兒活動:知道手的用處,教育幼兒要保護小手。

          (設計意圖:通過韻律活動。激發(fā)幼兒學習的興趣。)

          二、展示圖片,請幼兒仔細觀察并討論。

          1、這個小朋友的手怎么啦?(出血了)

          2、好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

          3、什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、剪刀、筆、鐵釘、牙簽等,因為這些東西很尖,很鋒利。根據(jù)幼兒所提到的,逐一展出圖片。)

          4、你們有沒有被尖利的物品劃傷過呢?為什么會受傷?

          5、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西)。

          6、小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

          幼兒活動:通過圖片里的故事,讓幼兒(jy135幼兒教育 www.jy135.com)觀察發(fā)生了什么事?以及怎樣保護我們的小手,通過幼兒自己去說一說來增強幼兒的安全意識。

          (設計意圖:圖片更能引發(fā)幼兒的興趣,圖片的內(nèi)容更具有說服力,起到了教育的意義,教給幼兒安全方面的意識。)

          三、出示幼兒平時經(jīng)常用到的尖利物品(剪刀、鉛筆、筷子)

          1、今天老師帶來了我們經(jīng)常用的尖利物品,請你們介紹一下它們的名稱,形狀和用途。

          2、小結(jié):這些物品有的有尖尖的頭,有的有著鋒利的邊緣,它們給我們的生活帶來很多方便,如有了尖尖的筆,我們就可以寫出較小的字;有了鋒利的剪刀,我們就可以把紙剪成各種圖案;有了細細長長的筷子,就可以方便夾飯菜等。但如果使用不當,就會對人體造成傷害,就像圖上的小朋友一樣。

          幼兒活動:向幼兒介紹尖利的物品有哪些?對我們的生活有哪些幫助?應該怎樣去使用才安全等等,教給幼兒一些安全常識。

          (設計意圖:出示幼兒生活中經(jīng)常接觸到的物品,這樣幼兒有了一定的了解,就知道了物品的利害關系。)

          四、學習正確使用筆、剪刀、筷子的方法,做到既要保護自己,又不誤傷別人。

          1、請幼兒演示如何使用尖利物品,其他幼兒討論他演示的方法是否正確、安全。對演示正確安全的幼兒貼上笑臉。

          2、小結(jié):在使用尖利物品時,不能拿在手上隨意揮舞,也不能含著筷子、吸管等追逐,尖利物品用完后要及時收拾好。特別提醒幼兒有些尖利物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當玩具玩。

          幼兒活動:告訴幼兒應該怎樣正確使用筆、剪刀、筷子等,注意使用時的安全。

          設計意圖:學習正確使用的方法,起到教育幼兒的作用,幼兒也能根據(jù)生活中常用的一些東西自己去說一說,幼兒能親身體會其利與弊。

          五、結(jié)束活動。

          小朋友回家后與爸爸媽媽一起找找還有哪些尖利的物品,把活動內(nèi)容繼續(xù)延伸下去……

          幼兒活動:延伸活動,豐富幼兒的課后知識。

          (設計意圖:不僅豐富幼兒的課后知識,也利于活動的進一步開展。)

        幼兒園安全教案 篇10

          【設計意圖】

          在現(xiàn)實生活中,由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差,所以,安全問題是時時存在,危險處處可能發(fā)生,這足以引起大家的廣泛關注,特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”,時時防護幼兒的安全顧然重要,而教給他們?nèi)绾芜M行自我保護更是重中之重。而且,漫長的暑假馬上就要開始了,許多家長無暇照管幼兒,會讓幼兒單獨在家,不安全因素時時存在,教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。于是,在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》,主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識,掌握必要的、正確的自護常識,有效的進行自我保護,讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。

          【活動目的】

          1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識。

          2、教會幼兒一些必要的自護方法,并能進行必要的自我保護。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。

          【重點難點】

          1、活動重點:通過活動增強幼兒的自我保護意識。

          2、活動難點:使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。

          【活動準備】

          1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料;

          2、影碟機;

          3、獎品;

          【活動過程】

          (一)教師以“生活中的危險真不少”引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          (二)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段:

          1、小孩獨自在家時,突然發(fā)現(xiàn)小偷進屋偷東西;

          2、小孩獨自在家時,有陌生人敲門;

          3、小孩獨自在家時,家里突然著火了;

          4、小孩獨自在家時,突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件;

          (三)組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險時,怎么辦?

          (四)師生談話活動,教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。

          (五)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段:

          1、發(fā)現(xiàn)有小偷時,可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;

          2、有陌生人敲門時,不可隨便打開門,可打電話告訴大人等;

          3、家里著火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;

          4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;

          (六)師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結(jié)一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

          (七)活動小結(jié):

          1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險,并介紹其應變與防護的辦法;

          2、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險,只有不去做危險的事,并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發(fā)生;

          【活動延伸】

          激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險,在自主尋求自護辦法后,與大人共同商討自護的辦法。

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