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        幼兒園小班教案

        時(shí)間:2021-07-01 14:16:15 幼兒園教案 我要投稿

        有關(guān)幼兒園小班教案模板集合7篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        有關(guān)幼兒園小班教案模板集合7篇

        幼兒園小班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。

          2、體驗(yàn)相互合作的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)襪子的判斷能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          襪子的圖片 音樂《風(fēng)的聲音》《找朋友》《bar bar bar》(舞蹈音樂) 桌子兩張 墊子若干

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、提問:小朋友們,你們的鞋子里藏了什么呀?

          2、小朋友們真聰明,鞋子里藏的是小腳,小腳上穿著漂亮的襪子。

          3、介紹一下自己的襪子。(請個(gè)別小朋友脫下一只鞋,觀察自己腳上的襪子)

          二、各種各樣的襪子

          1、出示襪子圖片,小朋友們看,老師這里也有很多好看的襪子。

          2、認(rèn)識(shí)各種款式的襪子,觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點(diǎn)。(兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等)

          三、講述故事

          1、天氣真好,外面陽光明媚,照在身上暖洋洋的。這天,熊媽媽洗了好多襪子,洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買菜了?墒,你們聽,這是什么聲音?(播放刮風(fēng)聲)噢!刮來一陣大風(fēng),把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)

          2、老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了,就是有點(diǎn)亂,老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對(duì))

          3、小朋友們真棒,老師替熊媽媽感謝你們哦!

          四、襪子找朋友

          1、現(xiàn)在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子,請小朋友們都脫下鞋子,給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)

          2、咦!你們看看,自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧,用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個(gè)襪子朋友吧,然后和小伙伴換回來。(播放"找朋友"音樂)

          五、跳跳舞

          1、小朋友們終于找回了自己的襪子朋友,現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂,師幼共同舞蹈)

          2、穿上我們的鞋子,一起到戶外去跳舞吧!

          活動(dòng)反思:

          我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試,如:從開始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配,在這次的活動(dòng)中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

        幼兒園小班教案 篇2

          設(shè)計(jì)意圖:

          陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊(yùn),幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列,如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的降低了,并深入到我們的日常生活中,使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利!巴婺唷笔呛⒆拥奶煨,是最自然不過的事,而陶藝又是一種具有深厚

          內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力,培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣,讓孩子們開始懂得美,開始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義,更是孩子們快樂的載體,所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,讓幼兒能夠感受陶藝的魅力,并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

          目標(biāo):

          1。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

          2。以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

          3。培養(yǎng)幼兒對(duì)陶文化的熱愛。

          準(zhǔn)備:

          陶泥 陶藝課件 陶藝實(shí)物 陶藝工具若干 背景音樂

          過程:

          一、幼兒聽音樂入活動(dòng)室。

          二、教師逐一出示課件,幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。

          1、出示課件一

          小朋友們,你們看這像什么?(幼兒自由回答)

          2、。出示課件二

          現(xiàn)在又像什么了呢?(幼兒自由回答)

          3、出示課件三

          現(xiàn)在有變成什么了呢?(幼兒自由回答)

          它是裝飾在什么物體上的呢?(陶罐上的)

          那么它會(huì)有什么樣的罐口呢?是罐脖子長長的;大大的;還是小小的呢?

          教師小結(jié):哦,原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊!

          三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

          1、出示部分陶藝實(shí)物,讓幼兒去看;去觸摸;去欣賞。

          小朋友們,你們看這兒有很多的陶藝作品,我們一起來看看。

          師:你最喜歡哪個(gè)作品?它是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞)

          2。出示陶藝課件,幼兒欣賞精美的陶藝作品。

          你們瞧,我這兒還有更多的陶藝作品。(教師介紹個(gè)別作品)

          四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品(加背景音樂)

          1、師:我有好多未完成的作品,現(xiàn)請你們來裝飾一下,讓它們變的更漂亮!

          2、幼兒分組合作裝飾陶藝,教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具。

          五、活動(dòng)結(jié)束

          你們真棒,作品太美了!現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞!

          建議:

          可收集制作陶罐過程,將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。

        幼兒園小班教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、體會(huì)4之內(nèi)的數(shù)目,學(xué)習(xí)手口同步點(diǎn)數(shù)到4。

          2、引導(dǎo)孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)的興致與體會(huì)協(xié)助小胖豬的愉快。

          3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          教學(xué)預(yù)備:

          1、運(yùn)用破舊酸奶箱自制教學(xué)用具小拖車一個(gè)(3節(jié)車廂)

          2、物品教學(xué)用具:甘蕉(即指:香蕉)蘋果梨(每種水果有4個(gè))

          3、物品甜品:外形不一樣,色彩不一樣的甜品四種,每種有四個(gè)。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入部分

          1、教師跟幼兒,爸爸媽媽們互問好。

         。ㄕ故拘⊥宪嚕┙袢战處熃o孩子帶來了啥?(孩子回答),點(diǎn)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告知教師。(溫習(xí)3之內(nèi)的點(diǎn)數(shù))明白小拖車來干啥了嗎?(孩子猜測)孩子要專心聽小故事,就明白小拖車干練啥用啦。

          二、基本

          1、教師述說小故事,談到“靠近一見,原本是黃黃的甘蕉(即指:香蕉)”時(shí)就問孩子:“豬大哥發(fā)現(xiàn)甘蕉(即指:香蕉),不曉得該如何是好啦?小孩們快幫幫豬大哥吧!

          (1)請孩子操作:一個(gè)一個(gè)數(shù)甘蕉(即指:香蕉),1234一個(gè)一個(gè)放入小拖車、教師啟發(fā)小孩點(diǎn)數(shù)“一個(gè)2個(gè)三個(gè)四個(gè)。”

          2、當(dāng)小故事談到“他爬上數(shù)一見,。∮袔讉(gè)紅蘋果!”時(shí)啟發(fā)孩子講出“如何是好”?(我們一塊兒幫豬老二數(shù)蘋果,裝蘋果。)要點(diǎn)啟發(fā)一個(gè)2個(gè)三個(gè)四個(gè)手口同步點(diǎn)數(shù)。

          3、他們又接著向前走,豬小第發(fā)現(xiàn)了啥呢?展示黃色的大鴨梨。孩子都非常機(jī)靈,再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好不好?啟發(fā)小孩動(dòng)手點(diǎn)數(shù)大鴨梨,再放入小拖車內(nèi)。

          4、游戲:孩子與爸爸媽媽們互動(dòng)《我會(huì)骨碌碌》

          小孩們好棒,三只小胖豬在你們的協(xié)助下,拾到了滿滿一車水果,他們開心的跳起來啦,我們與小胖豬一塊兒做一做運(yùn)動(dòng)吧!請爸爸媽媽們和我們一塊兒做!肮锹倒锹1,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊講童謠邊讓小手表示數(shù)字做動(dòng)作。體會(huì)與爸爸媽媽們同樂。

          三、結(jié)束

          1、交流:瞅瞅滿滿一拖車的水果,就明白小孩們有多棒,叫我們干練的小手再協(xié)助小胖豬把水果送回家好不好?(找一個(gè)別小孩拖著小車走在前方,其它孩子跟在后方繞教學(xué)室走一圈。)小胖豬家到啦。

          2、請個(gè)別孩子協(xié)助小胖豬將此車水果卸下來。(溫習(xí)點(diǎn)數(shù)4)

          3、總結(jié):小孩們,你們好棒,協(xié)助小胖豬運(yùn)回來如此多的水果,小胖豬非常高興,你們開心嗎?(開心)

          4、小胖豬嘉獎(jiǎng)孩子吃甜品:讓小孩數(shù)種種外形、色彩的甜品有幾種?每種有多少個(gè)?(點(diǎn)數(shù)練習(xí))

          5、分甜品,孩子洗手吃甜品。教學(xué)完結(jié)。

          教學(xué)反思:

          感激各位爸爸媽媽們抽空來參與這一回教學(xué),這就是對(duì)我們工作的支持,亦是對(duì)我們工作的肯定,也感激負(fù)責(zé)人給我給予這一回鍛煉的機(jī)會(huì),更期望爸爸媽媽們給我點(diǎn)出本教學(xué)的欠缺,你的提議即是我以后工作提高的方向。

          教學(xué)開始,我以自制小拖車導(dǎo)入教學(xué),激起孩子教學(xué)興致,讓小孩在聽小故事的與此同時(shí)懂得點(diǎn)數(shù),并講出總數(shù)。因?yàn)樾『⒛昙o(jì)小,不喜愛久坐,因此,我運(yùn)用童謠《我會(huì)骨碌碌》讓小孩使用形體動(dòng)作來了解點(diǎn)數(shù)的快樂。這一小過程,我誠邀爸爸媽媽們參與,爸爸媽媽們也融進(jìn)教學(xué)中來。提升了趣味性。

          3、部分,我以幫小胖豬送水果,卸水果。小胖豬感激吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。進(jìn)而完結(jié)教學(xué)。整個(gè)教學(xué)均以場景游戲?yàn)橹,吻合孩子特征?/p>

          課后一個(gè)爸爸媽媽們還給我提看法講:“在幫小胖豬往家運(yùn)水果時(shí),一個(gè)小孩拉車,其它小孩在后方發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的`聲音,游戲會(huì)更加活潑!蔽衣牶筇撔慕邮堋

          談話以后讓每個(gè)聽講爸爸媽媽們填寫了公開課看法,看法非常好。我會(huì)專心參考,令之指導(dǎo)以后工作再上新臺(tái)階。

        幼兒園小班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 感受教學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          2. 進(jìn)一步理解序數(shù)的含義,正確判斷物體的位置。

          3. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.正確認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 火車圖片1幅,貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只,魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

          2. 每個(gè)幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

          活動(dòng)過程

          1. 認(rèn)識(shí)序數(shù)。

         。1) 點(diǎn)數(shù)車廂。出示火車圖片,教師說:“動(dòng)物們要坐火車去旅游,請小朋友數(shù)一數(shù),這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號(hào)。如第一節(jié)車廂用1表示,其余的分別用2、3、4、5表示。

         。2) 送動(dòng)物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞,請幼兒根據(jù)教師的指令,如“把小貓送到第一節(jié)車廂”,把小動(dòng)物送上火車,最后引導(dǎo)幼兒說出每種動(dòng)物坐在第幾號(hào)車廂。

          (3) 快快說。教師說動(dòng)物名稱,幼兒快速回答該動(dòng)物在第幾號(hào)車廂;或由教師說車廂序號(hào),幼兒快速說出該序號(hào)的車廂里坐著什么動(dòng)物。

          2. 游戲:送食物。

          玩法:每個(gè)幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲),請幼兒給火車上的小動(dòng)物送食物。如教師說:“請給第一節(jié)車廂的小動(dòng)物吃!蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃,并引導(dǎo)幼兒說:“小貓?jiān)诘谝还?jié)車廂,我送小魚給它吃。”

          3.做練習(xí)。

          教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習(xí)。

          4. 游戲:跳田。

          玩法:讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

          教學(xué)反思

          1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

          2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

          3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

          4. 在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。

          5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

        幼兒園小班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、進(jìn)一步了解各手指的名稱和排序,會(huì)用問答游戲的方式進(jìn)行歌唱與交流。

          2、在教師的動(dòng)作、語言指導(dǎo)下,參與問答游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒初步了解自己的手指名稱。

          2、教師在自己的每個(gè)手指肚上畫各種不同的快樂面孔。

          活動(dòng)過程

          1、用手指游戲?qū)胫黝}師:今天老師請幾位手指娃娃來跟大家做一個(gè)游戲。

          教師伸出自己的大拇指師:小朋友們你知道我是誰嗎?不知道了嗎?那我來自我介紹一下,我叫大拇指。

          2、學(xué)習(xí)歌曲

         。1)用兒歌的形式熟悉歌詞師:手指娃娃們要和大家一起來學(xué)一首好玩的兒歌。現(xiàn)在我先把我的大拇指藏起來。嗯,小朋友們,大拇指藏起來了,我們一起把它給喊出來好不好?(好)師:大指哥,大指哥,你在哪里?

          教師一一出示躲在身后的大拇指。

          師:我在這里,我在這里,你好不好?

          師:嗯,大拇指回答說,“好!”

         。2)隨著音樂教師演唱歌曲師:嗯,小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽。

          彈起前奏,教師指手指藏在背后。唱問句師:大指哥,大指哥,你在哪里?

          教師先后抻出左右手的大拇指,左右大拇指面對(duì)面唱答句師:我在這里,我在這里,你好不好?

          教師回答:好!

         。3)把其余手指的名稱向幼兒介紹。

          a.師:你們知道大拇指旁邊的是誰?長的最高的是誰?長的最小的是誰?在最高和最小中間的是誰?(大拇指旁邊是食指,最高的是中指,最小的是小指,在中指和小指中間的是無名指。)b.師幼共同練習(xí)兒歌,因而記住歌詞。

         。4)師(伸出大拇指):大拇指兄弟說,要小朋友 和 老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習(xí)演唱歌曲。

         。5)分角色演唱歌曲a.師:現(xiàn)在,老師要和小朋友們一起來演唱這首歌曲,你們先把大拇指給藏起來,老師把你們的手指給喊出來好嗎?

          教師隨著琴聲演唱問句師:大拇指,大拇指,你在哪里?

          邀請全體幼兒演唱答句幼:我在這里,我在這里,你好不好?

          最后大家一起唱“好!”

          b.師幼互換:小朋友唱,教師藏大拇指。

        幼兒園小班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道在家要自己的事情自己做,會(huì)自己收拾玩具、會(huì)自己穿脫衣等。

          2.能理解情景表演的內(nèi)容,大膽回答問題。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          能夠自己的事情自己做

          活動(dòng)難點(diǎn)

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          情景表演 積木一盒 手偶小兔

          一、談話引起看情景劇表演的興趣

          (一)出示兔寶寶。

         。ǘ┨岢鰡栴}:兔寶寶不光在幼兒園乖,在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?請寶寶看一看。

          二、情景表演

          (一)兔寶寶搭積木,搭得高興。媽媽叫吃飯,兔寶寶"哎,我收好積木就來"。

         。ǘ┛措娨,看得高興,媽媽叫睡覺,兔寶寶"好的,我明天再看"。自己脫衣睡覺。

          三、根據(jù)情景提出問題

          (一)兔寶寶是聽話的孩子嗎?

          (二)他在家是怎樣聽媽媽話的?教師和幼兒共同扮演,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)話的學(xué)說。

          四、情境與與幼兒生活相結(jié)合

          (一)寶寶在家都聽話嗎?

          (二)你玩過的玩具誰來收拾?晚上睡覺要不要媽媽陪?

         。ㄈ┙處熜〗Y(jié):能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的話,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,自己收拾玩具,睡覺也不要大人陪。學(xué)會(huì)自己穿脫衣服。

          五、活動(dòng)延伸

          在家你還會(huì)做什么?

          設(shè)計(jì)意圖

          以直觀的表演吸引幼兒的興趣

          通過對(duì)話的學(xué)說強(qiáng)化寶寶的意識(shí)

          與自身生活相結(jié)合,知道怎樣做是正確的

        幼兒園小班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          ○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。

          ○練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚,口齒流利。

          ○建立初步的安全意識(shí),知道外出時(shí)不離開成人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

          活動(dòng)過程

          一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢)

          互動(dòng)問題:

          1、畫面上有什么?

          2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

          3、其它的鴨子是怎樣做的?

          教育要求:

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ,小鴨子光顧著玩了,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。

          2、給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時(shí)教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

          二、討論講述(分組討論)

          互動(dòng)問題:

          1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

          2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

          3、小鴨子究竟去哪了呢?

          教育要求:

          1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽,并給予充分的肯定。

          2、教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。

          三、正式活動(dòng)

          互動(dòng)問題:

          1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

          2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。

          3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。

          教育要求:

          1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

          四、總結(jié)(集體討論)

          互動(dòng)問題:

          1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

          2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?

          教育要求:

          1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

          2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

          建議

          ○可以將兒歌改編成小故事,請幼兒來表演。

          ○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

          ○可以將此活動(dòng)延伸,對(duì)幼兒進(jìn)行簡單的安全知識(shí)滲透。

          附兒歌:小鴨找媽媽

          一只鴨,兩只鴨,

          三只小鴨找媽媽,

          四天前,五只小鴨跑丟了,

          媽媽急得嘎嘎嘎,

          到處喊,到處找,

          究竟小鴨去哪了?