【精華】幼兒園小班教案匯編9篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在分享中認(rèn)識(shí)新的糖果，感知糖不同的顏色、外形、味道。
2、感受與同伴一起品嘗糖果的樂(lè)趣。
【材料準(zhǔn)備】
1、每位小朋友帶一支棒棒糖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的棒棒糖。
1、你帶來(lái)的棒糖是什么樣的?
2、哪些棒棒糖是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的?是什么樣的?
二、猜猜這些棒棒糖的是什么味道的?為什么?
三、請(qǐng)幼兒找自己喜歡的棒棒糖與小朋友進(jìn)行交換。
四、幼兒品嘗棒棒糖。
你品嘗的棒棒糖是什么味道的?
反思和建議：
這節(jié)活動(dòng)主要是讓幼兒對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)和小朋友們一起分享的快樂(lè)，因此教師在對(duì)糖果進(jìn)行描述時(shí)，可以通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒分外形、味道等方面進(jìn)行講述。在進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我問(wèn)小朋友棒棒糖是什么味道時(shí)?小朋友就會(huì)說(shuō)是甜的。在這時(shí)我意識(shí)到我的問(wèn)題有點(diǎn)分岐，于是我把這個(gè)問(wèn)題改成了這個(gè)棒棒糖是什么水果味的?為什么?可是前面的問(wèn)題解決了后面的為什么，小朋友們就不會(huì)回答了，不知道怎么回答，我就把這個(gè)問(wèn)題也改了一下，變成了：你們是從什么地方看出來(lái)的?
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)童話(huà)，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有感情的朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 場(chǎng)地布置
2、 教具：多媒體教學(xué)軟件、 泡沫碎兒。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹(shù)上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響。
二、 新課部分
欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》
師：你們想不想知道雪花從哪里來(lái)呀？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它好不好？
1、 學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
一片小雪花，兩片小雪花。
雪花你別化，跟我說(shuō)說(shuō)話(huà)。
你從哪里來(lái)，哪里是你家。
2、 再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說(shuō)一說(shuō)，雪花會(huì)飄到哪里去呢？會(huì)變成什么顏色呢？
學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹(shù)上、大地上。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色。
3、 幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子
三、教師小結(jié)
（拋出泡沫碎）看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧！
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果�！币虼耍顒�(dòng)中，我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè)智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
設(shè)計(jì)背景
結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 的主題展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性。教師必須抓住自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
小百科：下雪，下雪是一種自然現(xiàn)象，空中的水汽凝華后，又重新落到地面上的過(guò)程，水是地球上各種生物存在的根本，水的變化和運(yùn)動(dòng)造就了我們今天的世界。在地球上，水是不斷循環(huán)運(yùn)動(dòng)的，海洋和地面上的水受熱蒸發(fā)到天空中，這些水汽又隨著風(fēng)運(yùn)動(dòng)到別的地方，當(dāng)它們遇到冷空氣，形成降水又重新回到地球表面。這種降水分為兩種：一種是液態(tài)降水，這就是下雨；另一種是固態(tài)降水，這就是下雪或下冰雹等。
幼兒園小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
橡皮泥是幼兒美工活動(dòng)不可缺少的材料，在玩泥時(shí)，我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起，不然會(huì)把原來(lái)漂亮的顏色弄臟的。而在一次玩泥活動(dòng)中，一個(gè)小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了，分不出來(lái)，我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團(tuán)，這時(shí)做錯(cuò)事的小朋友驚喜地喊到：“老師，顏色變了……”這一喊，把周?chē)男∨笥讯嘉^(guò)來(lái)了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色，孩子們都很驚奇地叫著：“老師，變顏色了！”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為了滿(mǎn)足孩子的好奇心，我就設(shè)計(jì)了《顏色變魔術(shù)》的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。
活動(dòng)目的：
1、感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)顏料，塑料杯、調(diào)色盤(pán)、排筆、操作紙各若干。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分
1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
師：小朋友，你們知道這是什么顏色嗎？（幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出三種顏色的名稱(chēng)。）
2、教師以神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會(huì)不會(huì)變？（教師神秘的口吻調(diào)動(dòng)了幼兒猜想的積極性，大家都興致勃勃地猜想著，有的猜會(huì)，有的猜不會(huì)。猜想――為下面進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作起了鋪墊的作用，幼兒在操作中將會(huì)更加認(rèn)真地觀察顏色是不是產(chǎn)生了變化。）
師：顏色到底會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？今天，老師就請(qǐng)小朋友自己來(lái)玩玩，看看顏色有沒(méi)有變化。
二、幼兒分組操作
1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。（由于小班幼兒的年齡小，他們思維的主要特點(diǎn)是具體形象的，通過(guò)教師的講解，幼兒掌握了操作的方法，能在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中更好地觀察顏色的變化。）
2、幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會(huì)發(fā)生變化，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流。（在操作中，玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起，顏色馬上起了變化，孩子很感興趣，張琳拿著一杯橙色的水說(shuō)：“變顏色了！變顏色了！”我問(wèn)她：“你用什么顏色和什么顏色變成的呢？”張琳說(shuō)：“我用紅色和黃色變出來(lái)的�！蔽湟裂┱f(shuō)：“我是用黃的和藍(lán)的變成綠的�！奔鸭言诎嗌夏挲g偏小，能力也較弱，她在旁邊看著他們，拿著一個(gè)空杯子和裝有紅色水的杯子，倒過(guò)來(lái)倒過(guò)去，我鼓勵(lì)武伊雪去把自己的好辦法教給她。在武伊雪的幫助下，佳佳也變出了一杯橙色的水，她高興地說(shuō)：“尤老師，我變出來(lái)了。”我向她豎起了大拇指，鼓勵(lì)她自己變變看，還能不能變出其他顏色。）
玩顏料涂色的小朋友玩得也很開(kāi)心，華煜拿著畫(huà)筆將紅色和黃色的顏料攪在一起，看到顏色的變化了，他開(kāi)心地拿著其他小朋友看：“你們看，象鬼一樣！”旁邊的小朋友都伸過(guò)頭來(lái)看，華煜更得意了，拿著畫(huà)嚇小朋友，我及時(shí)肯定了他的發(fā)現(xiàn)：“你的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會(huì)嚇跑的，我們大家再來(lái)變變看，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色，好嗎？”孩子的注意力被轉(zhuǎn)移了，又開(kāi)始玩了。）
三、分享實(shí)驗(yàn)成果
師：小朋友，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：顏色變了。
師：顏色是怎么變的呢？請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)變變看。（教師請(qǐng)各組的一個(gè)幼兒演示了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程的平臺(tái)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，而底下的幼兒能認(rèn)真觀看同伴的實(shí)驗(yàn)操作，并有幼兒在議論著：我也是這樣的，我會(huì)變不一樣的顏色……）
師小結(jié)：不同的顏色混在一起會(huì)變成另一種顏色。
四、幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒換組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友再去玩玩，到你們沒(méi)有玩過(guò)的組玩，看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。
幼兒進(jìn)行第二次的.實(shí)驗(yàn)操作。
五、活動(dòng)延伸
師：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會(huì)變成別的顏色這個(gè)秘密，真棒！以后我們還可以再找找，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。
幼兒園小班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
小班的孩子模仿能力強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)模仿一些常見(jiàn)的動(dòng)物，比如模仿蟲(chóng)在地上爬，模仿小鳥(niǎo)在飛，小魚(yú)游等等；抓住孩子矮模仿的年齡特征，把它編成兒歌來(lái)進(jìn)一步了解動(dòng)物的一些常識(shí)，并發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)生動(dòng)的情境導(dǎo)入，課件的利用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言活動(dòng)的趣味性，直觀性，讓孩子能夠直觀的感受畫(huà)面內(nèi)容，從而更能淺顯易懂地掌握兒歌的內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
2、嘗試訪編兒歌，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：（課件、mp3音樂(lè)）
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先豐富對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
1、教師以談話(huà)的形式吸引幼兒，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作。
師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都到外面去運(yùn)動(dòng)了，我們也一塊去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！
2、音樂(lè)停止，帶領(lǐng)幼兒就地而坐。
師：活動(dòng)了這么久，累了吧，我們坐下來(lái)休息休息吧！
師：來(lái)！都坐到吳老師身邊來(lái)！
3、提問(wèn)：剛剛我們運(yùn)動(dòng)的時(shí)候都做了哪些動(dòng)作��？
4、：原來(lái)我們剛才都做了爬、游、飛的動(dòng)作。
�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近幼兒生活的情境，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒做爬、游、飛等動(dòng)作來(lái)初步感知兒歌的內(nèi)容，孩子們?cè)谶@樣一個(gè)寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)動(dòng)物的基本動(dòng)興趣很高，為下面的學(xué)習(xí)兒歌做好鋪墊。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌。
師：老師把剛才小朋友說(shuō)的和做的編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一塊兒來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
1、教師完整朗誦一遍。
提問(wèn)：你聽(tīng)到兒歌里面有哪些小動(dòng)物？它們是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？
：原來(lái)兒歌里面有小蟲(chóng)、魚(yú)、還有小鳥(niǎo)，它們是爬、游、飛的。
2、分段學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。（用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞：爬、游、飛）
�。耗堑降资遣皇窍裥∨笥颜f(shuō)的那樣呢？我們一起再來(lái)看看吧！
第一段：圖片上有誰(shuí)？它是怎么運(yùn)動(dòng)的？我們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)好嗎？
誰(shuí)會(huì)爬？蟲(chóng)兒怎樣爬？
師：那我們完整地來(lái)說(shuō)一遍吧！
�。赫l(shuí)會(huì)爬？蟲(chóng)會(huì)爬。蟲(chóng)兒怎樣爬？許多腳兒向前爬。
第二段：這幅圖上面有誰(shuí)呢？它是怎么運(yùn)動(dòng)的？我們也用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)好嗎？
誰(shuí)會(huì)游？魚(yú)兒怎樣游？
�。赫l(shuí)會(huì)游，魚(yú)會(huì)游。魚(yú)兒怎樣游？搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
第三段：圖片上有誰(shuí)？誰(shuí)會(huì)飛？它是怎么運(yùn)動(dòng)的？我們也用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)好嗎？
鳥(niǎo)兒是怎樣飛的？
�。赫l(shuí)會(huì)飛？鳥(niǎo)會(huì)飛。鳥(niǎo)兒怎樣飛？張開(kāi)翅膀滿(mǎn)天飛。
3、完整朗誦兒歌，進(jìn)行劃指練習(xí)。
師：小朋友真不錯(cuò)說(shuō)的都很好，那請(qǐng)我們的小手來(lái)幫幫忙把兒歌內(nèi)容記得更牢固些吧！
�。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，借助課件讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，課件中的動(dòng)畫(huà)吸引了幼兒的注意力，小班孩子年齡小，生動(dòng)有趣的課件畫(huà)面能夠讓那個(gè)幼兒更快的記住兒歌內(nèi)容，同時(shí)讓全體幼兒通過(guò)多種不同的方式前三句用拍手、后一句用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)新兒歌達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。）
�。ㄈ┯螒颍号氖謫�(wèn)答《誰(shuí)會(huì)爬？》
：真不錯(cuò)，那吳老師現(xiàn)在要考考小朋友了？是不是把兒歌的內(nèi)容都記下了。誰(shuí)會(huì)爬？……
幼兒找同伴拍手進(jìn)行問(wèn)答歌。
�。ǚ治觯涸O(shè)計(jì)一個(gè)游戲的環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)一步鞏固幼兒的掌握情況游戲是幼兒最喜歡的，抓住這一特點(diǎn)，既能夠達(dá)到鞏固的效果又能夠讓孩子之間進(jìn)行相互交流。）
�。ㄋ模┓戮巸焊瑁翰乱徊�
師：運(yùn)動(dòng)一整天了，小動(dòng)物們也累了，要回家休息了。哦！原來(lái)小蟲(chóng)的家是在這里的呀，小蟲(chóng)會(huì)爬，那我們?cè)賮?lái)猜猜看還有哪些會(huì)爬的小動(dòng)物也是住在這里的，我們把它請(qǐng)出來(lái)，也編到兒歌里好嗎？
1、出示一房。
師：猜對(duì)了老師把它請(qǐng)出來(lái)，然后也把它編成好聽(tīng)的兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒觀察二、三房（以同法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行訪編）。
�。ǚ治觯涸诜戮幍倪^(guò)程中借助課件來(lái)進(jìn)一步激發(fā)幼兒仿編的興趣，通過(guò)教師的示范來(lái)帶動(dòng)幼兒的初步仿編。）
五、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果須先洗凈并去皮。
2、不貪吃街頭小吃，初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
難點(diǎn)：理解個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自身的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《小明放學(xué)后》及相應(yīng)掛圖；蘋(píng)果；先了解幼兒在回家的途中是否有吃零食的習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導(dǎo)入：小朋友們一定都有過(guò)肚子疼的經(jīng)歷，可有時(shí)候卻不知道為什么疼。今天我們班上就來(lái)了一位肚子疼的小朋友，看看你們能不能幫他找出原因？
二、基本部分
1、師講故事：《小明放學(xué)后》。
2、幼兒看圖，師提問(wèn)，尋找小明肚子疼的原因。
（1）媽媽接小明回家，路上小明說(shuō)有點(diǎn)餓了，他吃了什么？
�。�2）回家后，他又吃了什么？蘋(píng)果是從哪里拿的？蘋(píng)果上面有什么？吃蘋(píng)果前他的手洗了沒(méi)有？
�。�3）吃了羊肉串和蘋(píng)果后，小明怎么啦？醫(yī)生對(duì)他說(shuō)了些什么呢？
3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么這些東西不能吃？吃東西之前需要做什么？
4、師小結(jié)：今天我們幫助小明找到了肚子疼的原因，知道了個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體有多么重要，所以請(qǐng)你們以后一定注意：不隨便吃路邊食品和沒(méi)清洗過(guò)的水果。
5、實(shí)踐活動(dòng)：吃蘋(píng)果。現(xiàn)在我們大家一起來(lái)品嘗蘋(píng)果，在吃蘋(píng)果之前要干什么？
6、幼兒洗手，教師削蘋(píng)果，然后大家品嘗蘋(píng)果。
三、結(jié)束部分
活動(dòng)延伸：《我是小小監(jiān)督員》。鼓勵(lì)幼兒回家后將故事講給家人聽(tīng)，把自己良好的衛(wèi)生習(xí)慣傳遞給身邊的人，并時(shí)刻監(jiān)督大家保持這樣的好習(xí)慣。
教學(xué)反思
活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，容易理解�；顒�(dòng)中還發(fā)現(xiàn)有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點(diǎn)，這也證實(shí)了這種現(xiàn)象的存在。其實(shí)像這樣的事例在我們的生活還有許多，有時(shí)候簡(jiǎn)單的說(shuō)教是達(dá)不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習(xí)慣設(shè)計(jì)到活動(dòng)中，讓幼兒自己參加討論和實(shí)踐，最后自然領(lǐng)悟到要怎樣做是正確的。
小百科：肚子，指人和其它動(dòng)物的胃，也是腹部的俗稱(chēng)。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，小班活動(dòng) 漱口。
2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。
�、沤處熓帜眯』ú璞�，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。
�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)shu的音）
�、墙處熯厔�(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌，幼兒教案《小班活動(dòng) 漱口》。
手拿花花杯，喝口清清水，
抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（二）、提出兒歌的名稱(chēng)，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。
�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑冢�念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口�！�
�、铺釂�(wèn)兒歌的名稱(chēng)，練習(xí)發(fā)漱的音。
�、怯變涸俅斡^看并注意聽(tīng)，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
�、忍釂�(wèn)：
a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）
b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音）
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。）
d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）
（三）集體學(xué)念兒歌：
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動(dòng)作邊念兒歌1-2遍。
（四）結(jié)束：
教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用虛線表現(xiàn)雨滴落下來(lái)的情景。
2、感受下雨能幫助植物生長(zhǎng)的快樂(lè)。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過(guò)雨天的情景。
2、PPT、水彩筆、鉛畫(huà)紙、音頻（下雨的聲音）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)看看——引起幼兒興趣。
1、播放PPT1，聽(tīng)，嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭呀？(圣誕樹(shù))
2、天上的烏云姐姐也聽(tīng)到了圣誕樹(shù)在哭，烏云姐姐問(wèn)圣誕樹(shù)：“你為什么哭呀？”
圣誕樹(shù)說(shuō)：“因?yàn)槲覜](méi)有水喝，我口渴�！笔フQ樹(shù)沒(méi)有水喝會(huì)怎么樣呀？（死掉、枯萎）。
4、所以啊，烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹(shù)。你們猜一猜，她會(huì)用什么辦法幫圣誕樹(shù)呢？（下雨）
5、你真聰明。烏云姐姐下起了雨。播放PPT2，你們聽(tīng)，下雨的聲音是怎么樣的呢？（滴答滴答、嘩嘩嘩）那小雨滴是什么樣子的？（短短的、直直的）
小結(jié)：圣誕樹(shù)喜歡小雨滴，他們喝了小雨滴，可以長(zhǎng)的更大。
二、示范與操作——表現(xiàn)虛線
1、你們看，喝了小雨滴的圣誕樹(shù)長(zhǎng)的更大更美麗了�？墒前�，還有很多圣誕樹(shù)沒(méi)喝到小雨滴，我們一起來(lái)幫幫它們，請(qǐng)小雨滴出來(lái)好嗎？
2、教師示范畫(huà)雨滴：下雨啦，小雨滴從高高的天上掉下來(lái)，一滴、兩滴、三滴，小雨滴要分開(kāi)，不能連在一起，一滴、兩滴、三滴，小雨滴直直的掉下來(lái)，不能斜掉哦，一滴、兩滴、三滴，快快親親圣誕樹(shù)！
4、誰(shuí)也來(lái)試一試，來(lái)請(qǐng)小雨滴出來(lái)。
5、花園里還有許多圣誕樹(shù)也想喝水，我們一起去幫幫它們吧！
小結(jié)：記住哦，滴答滴答下雨時(shí)，小雨滴是短短的直線，直直地掉下來(lái)。
6、 幼兒繪畫(huà)，教師輔導(dǎo)
指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1）引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請(qǐng)出來(lái)。
�。�2）讓每一棵圣誕樹(shù)都喝到雨水。
�。�3）小雨滴短短地、直直地掉下來(lái)，不能斜掉。
三、 展示幼兒作品——共同欣賞。
1、你覺(jué)得哪一幅畫(huà)里的圣誕樹(shù)最開(kāi)心，喝到的雨滴最多？
2、欣賞同伴作品
小結(jié)：滴答滴答下雨啦，圣誕樹(shù)喝到水，長(zhǎng)得更大更好，我們回去也多喝水，讓我們的身體變得更健康。
幼兒園小班教案 篇8
附作品：
點(diǎn)點(diǎn)三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著嘴。
她們經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了五顏六色的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說(shuō)：“這是小鳥(niǎo)幼兒園�！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“幼兒園里真快樂(lè)！”
她們經(jīng)過(guò)一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說(shuō)：“這是白兔幼兒園�！蓖米诱f(shuō)：“幼兒園里真快樂(lè)！”
她們經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說(shuō)：“這是梅花鹿幼兒園�！泵坊拐f(shuō)：“幼兒園里真快樂(lè)！”
這是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲，還有的小朋友在上課。
原來(lái)這里是小朋友的幼兒園。點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“這里真好！”她放開(kāi)媽媽的手，高高興興的走進(jìn)去了。
活動(dòng)目標(biāo)
1． 認(rèn)真傾喜歡幼兒園，樂(lè)意上幼兒園
2． 聽(tīng)故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內(nèi)容
3． 熟悉作品中的坐藥對(duì)話(huà)，理解詞語(yǔ)五顏六色雪白雪白漂漂亮亮
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 圖片：小鳥(niǎo)幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)，媽媽
2． 頭飾小鳥(niǎo)，小兔，梅花鹿，小朋友
活動(dòng)過(guò)程
㈠開(kāi)始部分
1． 師：小朋友今天都來(lái)到了幼兒園，現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們?nèi)タ纯葱?dòng)物的幼兒園。（老師提出要求，小朋友跟在老師的后面，一起走到動(dòng)物們的幼兒園。讓幼兒感受動(dòng)物們的幼兒園是很快樂(lè)的）
2． 那現(xiàn)在你們覺(jué)得幼兒園快樂(lè)嗎？ 有一位叫點(diǎn)點(diǎn)的小朋友他說(shuō)：幼兒園里真快樂(lè)！現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)點(diǎn)點(diǎn)的故事吧！
�、婊静糠�
1．教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事的內(nèi)容
�、俳處熞贿叢僮鲌D片，一邊講故事
�、诮處熤笀D提問(wèn)：圖上有誰(shuí)啊，這是什么幼兒園呢？
③拿出小朋友幼兒園圖片：這又是誰(shuí)的幼兒園呢 ？ 他們干了一些什么事情 ？ 他們的表情是怎樣的？
2教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，讓幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)部分，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容
�、俳處熤v到：“經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上落滿(mǎn)五顏六色的小鳥(niǎo)”時(shí)，媽媽說(shuō)：“這是小鳥(niǎo)幼兒園�！保ㄓ變赫f(shuō)）小鳥(niǎo)說(shuō)：“幼兒園里很快樂(lè)！”（幼兒說(shuō)）
�、诮處熤v到經(jīng)過(guò)一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說(shuō)：“這是小兔幼兒園”（幼兒說(shuō)）小兔說(shuō)：“幼兒園里很快樂(lè)！”（幼兒說(shuō)）
③教師講到經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說(shuō)：“這是梅花鹿幼兒園”（幼兒說(shuō)）梅花鹿說(shuō)：“幼兒園里很快樂(lè)！”（幼兒說(shuō)）
㈢結(jié)束部分
幼兒自選角色 ，教師和幼兒一起表演。還可以對(duì)換角色再次表演。
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2.通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。
3.游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)（柔和的和快速的）、場(chǎng)地布置、幼兒胸飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)引入
幼兒扮演小蝴蝶飛入場(chǎng)地
二、熱身運(yùn)動(dòng)
三、基本部分
1.聽(tīng)不同的音樂(lè)四散跑
2.去花園采花四散跑
3.把小花送回家，定點(diǎn)跑
4.游戲：捉蝴蝶
四、放松活動(dòng)
活動(dòng)反思：
一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn)，“趣”字當(dāng)先
年齡小、動(dòng)作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富、對(duì)小動(dòng)物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動(dòng)……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn)，我把本次體育活動(dòng)的首先定位為“趣”�！叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。
1.創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動(dòng)物，在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用，讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么有趣的一件事情！
2.創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境
有了幼兒感興趣的情境，我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的游戲情境。如聽(tīng)音樂(lè)在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。
二、對(duì)比鮮明的音樂(lè)，為活動(dòng)錦上添花
在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí)，音樂(lè)的合理應(yīng)用，把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂(lè)中告訴孩子，每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂(lè)的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中四散跑，讓幼兒覺(jué)得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、不足之處
上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)活動(dòng)量有點(diǎn)偏大，自我覺(jué)得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境，減少一定的活動(dòng)量；教師的組織語(yǔ)言應(yīng)更精練些；在游戲中，還應(yīng)更注意幼兒的安全。
小百科：花園指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所，舊時(shí)原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園�，F(xiàn)在花園多用于稱(chēng)謂開(kāi)放性的公園或別墅的私人花園。