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        幼兒園小班教案

        時(shí)間:2021-06-26 12:27:25 幼兒園教案 我要投稿

        精選幼兒園小班教案模板10篇

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

        精選幼兒園小班教案模板10篇

        幼兒園小班教案 篇1

          一、設(shè)計(jì)意圖

          水對(duì)于每位幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)非常的喜歡玩,一次幼兒在洗手的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒,于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來(lái),一方面讓幼兒了解海綿的特性,另一方面讓幼兒利用海綿的特性來(lái)玩水,抓住了孩子的興趣點(diǎn),于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對(duì)海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

          2、對(duì)海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

          3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          一盆水,空盆,海綿

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)猜謎,引出主題。

          摸起來(lái)軟軟的,坐下去壓扁它,站起來(lái)變?cè)瓨印?海綿)

          (二)出示海綿,讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)知海綿的特性。

          1、讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)知海綿。

          ·摸上去不滑,用手捏一捏很軟,而且能夠壓扁,壓扁后能變回原樣。

          ·看上去海綿中間有一個(gè)個(gè)小洞洞。

          2、猜測(cè)今天拿海綿來(lái)做什么?

          (三)出示一盆水,幼兒想辦法將水注入空盆中。

          1、提出疑問(wèn),幼兒猜想。

          誰(shuí)有辦法把水注到空盆中?幼兒自由討論。

          2、提供材料----海綿,幼兒嘗試將水注入空盆。

          不可以用手直接將水倒入空盆,只有海綿,你們有辦法嗎?

          3、幼兒嘗試操作,并說(shuō)出辦法。

          幼兒操作時(shí),教師在旁觀察指導(dǎo)。

          4、教師小結(jié)。

          將海綿放入盛滿的盆中,吸足水后,拿出來(lái),放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作,水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真大。

          (四)海綿的其他用途生活中有許多的地方,海綿都能幫上忙,比如:海綿拖把,海綿洗潔布等,它的作用可大,可多了。

        幼兒園小班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):了解動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。

          活動(dòng)重點(diǎn):鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作,表現(xiàn)出不同動(dòng)物的特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.導(dǎo)入:觀察動(dòng)物的圖片

          師:今天,有很多小動(dòng)物要和我們交朋友,請(qǐng)寶寶們看一看它們是誰(shuí)?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)

          師:你知道它們都喜歡吃什么嗎?喜歡干什么嗎?(請(qǐng)2—3個(gè)寶寶回答)

          二.兒歌:小動(dòng)物模仿操

          師:小動(dòng)物們帶來(lái)了好聽的兒歌,我們用小耳朵一起來(lái)聽聽。

          1.教師完整講述兒歌

          師:兒歌里你聽到了什么?

          2.師幼一起念兒歌

          師:寶寶們想學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌嗎?

          3.幼兒和家長(zhǎng)一起表演兒歌

          三.游戲:連線

          兒歌:

          小小鳥,扇翅膀,(雙臂側(cè)平舉,上下扇動(dòng)兩次)

          飛到樹梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉,原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)

          小白兔,真可愛,(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵,頭左右搖晃兩次。)

          愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動(dòng)作)

          小花狗,汪汪叫,(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。)

          吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立,手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。)

          小山羊,咩咩叫,(雙手舉過(guò)頭頂,表示羊角。)

          快快上山吃青草。(雙手做吃青草動(dòng)作,彎腰與直立兩次.)

          小小馬,真能干,(雙臂前平舉,手做牽馬動(dòng)作。)

          呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動(dòng),原地跑)

          小動(dòng)物,來(lái)做操,(雙臂上舉做動(dòng)作。)天天鍛煉身體好。(雙手?jǐn)[動(dòng),豎起大拇指。)

        幼兒園小班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步熟悉曲調(diào),會(huì)用自然地聲音唱歌。

          2.能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

          3.在表演過(guò)程中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

          4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.音樂(lè)磁帶。

          2.事先編排好的情景表演劇。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          1.師:小朋友,平時(shí)你們?nèi)ミ^(guò)別人家里做客嗎?別人也到過(guò)你家做客嗎?

          2.現(xiàn)在,我們來(lái)看一段表演,請(qǐng)大家仔細(xì)看一看小姑娘是怎樣去別人家做客的,在自己家是怎樣做主人的,來(lái)招待自己的小客人?

          二、幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

          師:小朋友們看完了,客人來(lái)的時(shí)候她是怎么做的呀?

          師:那她是怎么說(shuō)的呢?

          幼:阿姨請(qǐng)喝茶。

          師:客人要走了,她又是怎么做的呢?

          師:那她是怎樣的一個(gè)小朋友呀?(有禮貌)

          三、學(xué)唱歌曲

          1.邊做動(dòng)作邊范唱。

          師:剛才我們看了客人來(lái)了,現(xiàn)在老師把客人來(lái)了編成一首歌,先聽老師來(lái)唱一遍。

          2.引導(dǎo)幼兒跟著老師學(xué)唱。

          3.引導(dǎo)幼兒跟著老師邊表演動(dòng)作邊唱。

          四、初步集體表演。

          集體邊表演動(dòng)作邊唱歌曲。

          師:以后家里來(lái)客人了,小朋友是不是都知道該怎么做了呀!

          活動(dòng)反思:

          我發(fā)現(xiàn),上好一節(jié)音樂(lè)課并不是要讓孩子唱的有多少的動(dòng)聽,動(dòng)作做的要多少的標(biāo)準(zhǔn),關(guān)鍵的還是要激發(fā)起孩子的興趣,不然再好聽的歌曲不是發(fā)自內(nèi)心的喜愛去演唱的話,上好課還是會(huì)忘得,我要學(xué)會(huì)培養(yǎng)寶寶們的興趣,讓他們真正的喜歡上音樂(lè)課。

        幼兒園小班教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。

          2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同聲音。

          3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1、每位幼兒瓶寶寶一只、小籃子人手一個(gè)

          2、黃豆、綠豆、沙子、小石子、杯子若干

          3、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲

          教學(xué)過(guò)程

          1.玩一玩,發(fā)現(xiàn)瓶寶寶的不同之處。

          師:今天有個(gè)小客人到我們小三班來(lái)了,可是他們很害羞藏起來(lái)了。我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)吧,你們看他是誰(shuí)呀?(瓶寶寶)和瓶寶寶打個(gè)招呼吧!(你好,瓶寶寶)

          師:你們的瓶寶寶啊也藏起來(lái)了,藏在了凳子下面,F(xiàn)在請(qǐng)你們把他請(qǐng)上來(lái),和他一起玩一玩。

          你們的瓶寶寶和老師的一樣嗎?哪里不一樣?

          老師的瓶寶寶會(huì)唱歌,你們的會(huì)唱歌嗎?(不會(huì))

          老師的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢?原來(lái)老師的瓶寶寶里怎么會(huì)有東西。

          老師的瓶寶寶里面有東西,所以會(huì)唱歌。你們的里面沒(méi)有,所以他不會(huì)唱歌。你們想讓自己的瓶寶寶也來(lái)唱歌嗎?現(xiàn)在,把瓶寶寶送回去,送到凳子下面去。

          2.做一做,嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。

          (1)師:你們看老師帶來(lái)了什么?(教師出示材料: 有黃豆、綠豆、沙子、小石子。)

          師:現(xiàn)在啊就要來(lái)喂瓶寶寶吃東西了(要求:一只手拿好瓶寶寶,另一只手用勺子將材料慢慢的放進(jìn)瓶寶寶的肚子里,放好了要記住把瓶寶寶的帽子戴戴好。每個(gè)瓶寶寶只能吃一種東西,挺清楚哦只吃一種。

          (2)你們想自己試一試嗎?抱著你的瓶寶寶輕輕地到后面的桌子上去喂瓶寶寶吧。(所有小朋友到后面的桌子上去試一試。)

          幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒搖一搖、聽一聽,瓶寶寶會(huì)發(fā)出什么聲音。

         。3)完成的小朋友抱著瓶寶寶回到自己的椅子上了,你的瓶寶寶會(huì)唱歌了嗎?(瓶寶寶有聲音了,好像在唱歌。)

         。4)所有小朋友搖動(dòng)瓶后師說(shuō):你們的瓶寶寶都會(huì)唱歌了!現(xiàn)在啊,瓶寶寶累了,我們把它放到小床上休息一下,好嗎?

          3.猜一猜,探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同的聲音。

          師:×××,請(qǐng)的你瓶寶寶到前面來(lái)唱首歌 (搖一搖)什么聲音。▏W啦啦、嘩啦啦),我們一起猜猜看,他的瓶寶寶里面到底放了什么東西?你的瓶寶寶里面放了什么?(黃豆)還有誰(shuí)的瓶寶寶里也放了黃豆,放黃豆的瓶寶寶一起來(lái)唱歌(嘩啦啦、嘩啦啦)

          師:還有誰(shuí)的瓶寶寶唱的歌是不一樣的?xxx,你來(lái)試試。(搖一搖),我們一起猜猜看他的瓶寶寶里面放了什么東西呀?(沙子,莎莎莎、莎莎莎)還有誰(shuí)的瓶寶寶里也放了沙子,放沙子的瓶寶寶一起來(lái)唱歌(莎莎莎、莎莎莎)

          師:×××,你的瓶寶寶里面放了什么?我們聽聽看,放了綠豆的瓶寶寶是怎么唱歌的?(淅瀝瀝、淅瀝瀝)誰(shuí)的瓶寶寶里也放了綠豆,放綠豆的瓶寶寶一起來(lái)唱歌。(淅瀝瀝、淅瀝瀝)

          師:×××,你的瓶寶寶里面放了什么?(小石子)小耳朵豎起來(lái)聽聽看他的瓶寶寶是怎樣唱歌的?(哐哐哐、哐哐哐)

          這幾個(gè)瓶寶寶唱的歌一樣嗎?(不一樣)小朋友動(dòng)腦筋想一想為什么他們唱歌的聲音不一樣?

          小結(jié):原來(lái)啊,瓶寶寶里面放了不同的東西,搖一搖會(huì)發(fā)出不同的聲音,唱不一樣的歌。

          4.跟著音樂(lè)搖一搖,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          師:現(xiàn)在讓“瓶寶寶”和我們一跟來(lái)表演《大雨和小雨》吧。

        幼兒園小班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)幾種常見的鈴聲,知道鈴聲的意思及與我們生活簡(jiǎn)單聯(lián)系2、愿意參加集體活動(dòng),體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大圖書、音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、摸一摸,激發(fā)興趣游戲:摸摸你的**,**在哪里?

          小結(jié):小眼睛會(huì)看,小耳朵會(huì)聽,本領(lǐng)真大!

          二、聽一聽,區(qū)別鈴聲1、第一頁(yè):鬧鐘鈴這是什么鈴兒在說(shuō)話?鬧鐘丁零零,好像在對(duì)喜洋洋說(shuō)什么呀?

          起床要做些什么事情?模仿自己穿衣服、自己穿褲子……小結(jié):鬧鐘丁零零,我要起床啦,自己的事情自己做,真是能干的好寶寶。

          2、第二頁(yè):電話鈴電話響了會(huì)唱什么歌?電話丁零零,好像對(duì)喜洋洋說(shuō)什么話?

          游戲:打電話小結(jié):電話丁零零,請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí),打好電話說(shuō)再見,是個(gè)有禮貌的好寶寶。

          3、第三頁(yè):車鈴喜洋洋騎的是什么車?聽聽發(fā)出了什么聲音?

          車鈴丁零零,好像在說(shuō)什么?

          小結(jié):車鈴丁零零,快快讓開吧。過(guò)馬路走橫道線,做個(gè)安全的小寶寶。

          4、第四頁(yè):門鈴門鈴叮叮咚,好像在說(shuō)什么?

          游戲:做客我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》

          三、說(shuō)一說(shuō),鈴兒響叮當(dāng)四、唱一唱,體驗(yàn)快樂(lè)

        幼兒園小班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步嘗試使用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法,一剪刀剪出樹葉的形狀。

          2、嘗試合理使用紙張,避免剪碎紙,做到不浪費(fèi)紙張。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          活動(dòng)開始,我為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的.圖片,請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)出樹葉的形狀,然后逐一示范剪法。

          在材料的投放上,我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝,其中一組為編織的柳枝,供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我特別提醒幼兒合理使用剪紙,盡量不出現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過(guò)程中,也能盡量做到這一點(diǎn)。

          在近半小時(shí)后,全部幼兒完成了自己的作品,并展示。

          教學(xué)反思:

          1、從活動(dòng)開始,到幼兒真正拿起剪刀開始剪,用了近15分鐘的時(shí)間,顯然這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,總擔(dān)心獨(dú)立剪紙時(shí)會(huì)遇到困難,總想做到事無(wú)巨細(xì),加上幼兒自由選擇用紙的時(shí)間,居然就用了那么長(zhǎng)的時(shí)間。

          2、幼兒在剪紙粘貼時(shí),我注意到兩個(gè)幼兒的作品和襯紙的顏色相同了,幾乎看不到樹葉。

          我并沒(méi)有及時(shí)制止,打算在分享交流的環(huán)節(jié),和孩子們一起討論,同時(shí)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),但巡視一圈過(guò)后,兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題,主動(dòng)作出了調(diào)整。在分享環(huán)節(jié)我請(qǐng)這兩名幼兒介紹了這一小舉動(dòng),目的在于為其他幼兒提供借鑒。

          3、令人欣喜的是,今天第一次請(qǐng)幼兒嘗試合理利用紙張,努力做到不浪費(fèi)紙,沒(méi)想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。

          4、能力比較強(qiáng)的幼兒,不僅能夠運(yùn)用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技法,而且已經(jīng)能夠剪出比較復(fù)雜的掌形樹葉,而能力若的幼兒,僅僅是用三角形、正方形、長(zhǎng)方形的紙表現(xiàn)樹葉。能力差別比較大,這需要今后的活動(dòng)按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動(dòng)中分層指導(dǎo)了。

          問(wèn)題改進(jìn)策略:

          1、反思開始部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的原因,其中最該取消的環(huán)節(jié)就是教師示范剪法的部分,本意是指導(dǎo)幼兒剪紙方法,但這樣似乎禁錮了孩子們的思維,也剝奪了他們自由探索的權(quán)利。

          2、活動(dòng)中過(guò)于注重幼兒剪出真實(shí)的樹葉,但其實(shí)幼兒的良好剪紙常規(guī)和興趣是更重要的,不要強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)的相像。

          3、在豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)時(shí),觀察的所有樹葉均為正面的樹葉,可以提供不同角度的樹葉,甚至直接到戶外觀察,然后再表現(xiàn),這樣也許幼兒的作品會(huì)更生動(dòng)。

          小百科:中國(guó)剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋,用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。在中國(guó),剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ),交融于各族人民的社會(huì)生活,是各種民俗活動(dòng)的重要組成部分。

        幼兒園小班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、發(fā)展跑、跳、鉆等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。(重難點(diǎn))

          2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中會(huì)躲避,不與他人碰撞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、積木墊小鴨頭飾小魚

          2、音樂(lè)《母鴨帶小鴨》《幾只小鴨下河挖》

          活動(dòng)過(guò)程

          一、兒歌導(dǎo)入《小鴨子》做韻律活動(dòng)。

          一群鴨子,個(gè)子矮矮,走起路來(lái),屁股歪歪,拍拍翅膀,太陽(yáng)曬曬,伸長(zhǎng)脖子,愛吃青菜。

          二、引出主題

          師:我們小鴨子喜歡吃什么啊?對(duì)我們鴨寶寶喜歡吃魚(出示圖片)我們慢慢長(zhǎng)大了要學(xué)習(xí)本領(lǐng),今天媽媽帶寶寶去河里學(xué)習(xí)捉魚的本領(lǐng),但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到一些困難,我們要小心啊,我們先做一下熱身運(yùn)動(dòng)吧,《轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)》(播放音樂(lè))寶寶們我們做好了準(zhǔn)備那就出發(fā)吧,

         。1)過(guò)小河溝

          師:聽這是什么聲音(播放音樂(lè))

          幼:小河流水的聲音

          師:我們游不過(guò)去怎么辦?誰(shuí)來(lái)想想辦法呢,

          幼:跳過(guò)去

          師:哦這個(gè)寶寶說(shuō)跳過(guò)去,來(lái)給大家示范一下,寶寶們仔細(xì)看他想的這個(gè)辦法,她是兩只腳同時(shí)跳過(guò)去的,先雙腿彎曲在往上跳,在落地的時(shí)候是腳尖著地,我們?cè)谠卦囈辉嚕瑢殞殏円p輕的跳啊,注意安全看那位寶寶跳的最好。來(lái)準(zhǔn)備跳再來(lái)試一試準(zhǔn)備跳。哪還有其他辦法嗎?

          幼:這樣一只腳跳過(guò)去

          師:這個(gè)寶寶真棒,喜歡動(dòng)腦筋想出了辦法。他是兩只腳站在地上,當(dāng)跳過(guò)去的時(shí)候是一只腳著地,并且是把翅膀展開,這樣可以保持身體平衡不摔倒,我們?cè)谠匾黄鹁毩?xí)一下好嗎?注意安全不要碰到其他小朋友了,準(zhǔn)備跳。還有其他辦法嗎?媽媽現(xiàn)在想起來(lái)一個(gè)辦法你們仔細(xì)看一下,先抬起一只腳然后使勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。

          小結(jié):我們一共想出了三種辦法過(guò)小河溝,一種是雙腳跳過(guò)去,第二種是單腳跳過(guò)去,第三種是跨過(guò)去。寶寶們用你一種喜歡的方式過(guò)小河溝吧。

          (2)鉆山洞

          師:寶寶們我們繼續(xù)往前走,看前面有山洞我們?cè)趺催^(guò)去啊,唉急死媽媽了誰(shuí)能幫幫媽媽想辦法解決困難呢?

          幼:鉆過(guò)去

          師:這個(gè)寶寶說(shuō)鉆過(guò)去,你來(lái)給大家示范一下,這個(gè)辦法好不好,這個(gè)寶寶真聰明,謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)鉆,不要鉆丟了,那樣找不到媽媽的。

         。3)躲浪花

          師:、寶寶們快看前面的河水里卷起了浪花,浪花很兇猛的,小心不要被卷到里面啊,那怎么辦呢

          幼:躲著過(guò)去。

          師:寶寶你來(lái)示范一下。這個(gè)寶寶愛動(dòng)腦筋想出了辦法。他是躲避浪花跑著過(guò)去的。

          小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用三種辦法過(guò)小河溝,一種是雙腳跳過(guò)去,第二種是單腳跳過(guò)去,第三種是跨過(guò)去。然后是鉆過(guò)山洞,躲過(guò)浪花。用這些辦法來(lái)解決困難,現(xiàn)在我們?nèi)プ紧~每位寶寶只能捉一條魚,先去過(guò)小河溝,然后接著去鉆山洞,在躲避浪花,每個(gè)寶寶都要過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié),在過(guò)程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到傷害。排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)來(lái)啊。捉完小魚在那里等著其他小伙伴們。我們能不能做到呢?寶寶們現(xiàn)在開始捉魚嘍!(播發(fā)視屏《幾只鴨子下河挖》)

          師:現(xiàn)在媽媽要檢查一下你們都捉到魚了嗎?哦寶寶們真棒都學(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng),揮一揮你們手中的小魚,那寶寶們你們今天開心嗎為什么呢?

          幼:開心,因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng)。

          小結(jié):我的寶寶們學(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng)以后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。

          三、放松動(dòng)作,聽輕音樂(lè)

          師:寶寶們現(xiàn)在我們坐下休息一會(huì),拍拍小手,拍拍小腿,兩個(gè)小朋友相互的捶捶背,躺在地上蹬蹬小腿。

          寶寶們天色不早了我們回家吃魚去嘍!向老師們說(shuō)再見吧!

        幼兒園小班教案 篇8

          教學(xué)目的:

          1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道凸透鏡有成像的作用、成像的規(guī)律及生活中的應(yīng)用;

          2、在教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求的精神、方法,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Αw納概括能力和創(chuàng)造性性思維的形成;

          3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探求的習(xí)慣,與人合作的科學(xué)態(tài)度,辨證的看待客觀事務(wù)的變化及變化規(guī)律。

          教學(xué)重點(diǎn):凸透鏡有成像的作用及成像規(guī)律。

          教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生自行探究凸透鏡成像的規(guī)律。

          教學(xué)用具:凸透鏡、蠟燭、火柴、紙屏、投影儀、相機(jī)等。

          教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          認(rèn)識(shí)凸透鏡:

          【設(shè)疑】:放大鏡有什么作用?

          【探究】:1、放大;2、聚光

          【發(fā)現(xiàn)】:放大鏡根據(jù)折射原理制成的。

          【設(shè)疑】:放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)?

          【探究】:摸一摸、看一看

          【發(fā)現(xiàn)】:中間厚邊緣薄 、透明----凸透鏡(板書課題)

         。ǔ鍪痉糯箸R)

          這是什么?誰(shuí)知道它有什么作用?

         。ㄓ蟹糯蟮淖饔。)

          請(qǐng)學(xué)生到前邊來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)(給學(xué)生放大鏡和一本書)試著把書上的字放得最大。

          [學(xué)生反復(fù)實(shí)驗(yàn)]

          放大鏡還有什么作用?

         。ㄓ芯酃獾淖饔。)

          (板書: · )

          放大鏡是根據(jù)什么原理制成的?

         。ü獾恼凵湓碇瞥傻。)(在圖下板書:折射)

          再來(lái)看看放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)?摸摸、看看。

         。ǚ糯箸R的鏡片中間厚,兩邊薄。)

          還有什么特點(diǎn)?

          (鏡片是透明的。)

          我們把中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫做凸透鏡。(板書:凸透鏡)這節(jié)課我們就來(lái)研究關(guān)于凸透鏡的知識(shí)。(出示放大鏡)這叫什么?

         。☉(yīng)該叫凸透鏡。)

          放大鏡就是凸透鏡。它有什么作用?是根據(jù)什么原理制成的?

         。ǚ糯蟆⒕酃獾淖饔。是根據(jù)光的折射原理制成的。)

          二、認(rèn)識(shí)凸透鏡有成像作用:

          【設(shè)疑】:看看凸透鏡,還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

          【探究】:(學(xué)生創(chuàng)造性的探究)

          【發(fā)現(xiàn)】:通過(guò)凸透鏡看到的物體倒過(guò)來(lái)了。

          凸透鏡還有什么作用呢?

         。茏屛矬w倒過(guò)來(lái)。)

          你是怎樣做的?

         。ㄉ痉叮

          大家都來(lái)做一做、看一看。你看到了什么現(xiàn)象?

         。ㄉ1:我看見老師倒過(guò)來(lái)了。生2: 前面的同學(xué)也倒過(guò)來(lái)了。)

          是人倒過(guò)來(lái)了嗎?現(xiàn)在你再看,人是倒著的嗎?放下凸透鏡再觀察,想想通過(guò)凸透鏡看到的是什么?

          (通過(guò)凸透鏡看到的是物體的像。)

          那么這叫凸透鏡的什么作用?

          (凸透鏡能使物體成像。)

          認(rèn)識(shí)凸透鏡如何成像:

          【探究】:讓蠟燭火焰的像出現(xiàn)在紙屏上

          【發(fā)現(xiàn)】:蠟燭、凸透鏡、紙屏在一條直線上且高度相同。

          【創(chuàng)造】:學(xué)生不同的擺放都能成像

          【設(shè)疑】:像的大小與火焰的關(guān)系?

         。ǚ磸(fù)探究)

          【發(fā)現(xiàn)】:像有時(shí)大,有時(shí)小。

          用凸透鏡、蠟燭、白紙做實(shí)驗(yàn),讓蠟燭的像出現(xiàn)在白紙上,自己做做看。

         。▽W(xué)生實(shí)驗(yàn))

          大家是怎樣做的?請(qǐng)這一桌的同學(xué)到前邊來(lái)做一做。

         。ㄑ惨曔^(guò)程中錯(cuò)誤的代表)

         。▋缮鰧(shí)驗(yàn),紙上無(wú)像)

          能不能自己想個(gè)辦法。

         。ㄉ淖兺雇哥R、白紙、蠟燭之間的位置關(guān)系,在紙上得到蠟燭火焰的像

          給大家講講你們是怎么做的?

          (凸透鏡、蠟燭和紙的高度得相同才行,而且凸透鏡、蠟燭、白紙得在一條直線上。)

          我們按這個(gè)辦法再來(lái)實(shí)驗(yàn),同時(shí)我們把白紙叫做“紙屏”,看看在紙屏上得到的蠟燭火焰的像有什么特點(diǎn)?

          (生實(shí)驗(yàn))

          匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          (生1:在紙屏上得到了蠟燭火焰的像。生2:我們?cè)诩埰辽系玫搅讼灎T火焰的像還是倒立的。)

          凸透鏡能使物體成像,而且成倒像。

         。ò鍟和雇哥R使物體成倒像)

          認(rèn)識(shí)凸透鏡的成像規(guī)律:

          【設(shè)疑】:你對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題?

         。▽W(xué)生質(zhì)疑)

          【探究】:反復(fù)實(shí)驗(yàn),尋求規(guī)律

          【發(fā)現(xiàn)】:與蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置有關(guān)

          【探究】:學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)、參與板書,進(jìn)一步探究

          【發(fā)現(xiàn)】:蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置之間的辨證關(guān)系

          【創(chuàng)造】:學(xué)生參與圖文結(jié)合的板書形成

          到底通過(guò)凸透鏡得到的像比蠟燭火焰是大還是。课覀?cè)賮?lái)做做看,像的大小與什么有關(guān)?

         。ㄉ鷮(shí)驗(yàn),師巡視并指導(dǎo))

          誰(shuí)到前邊來(lái)邊實(shí)驗(yàn)邊匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

         。ㄑ菔井(dāng)凸透鏡離蠟燭近時(shí),像就大,離紙屏近時(shí)像就。。

          那請(qǐng)你再說(shuō)說(shuō)什么條件下成大像?

         。ó(dāng)凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠(yuǎn)時(shí)在紙屏上得到大像。)

          那在什么條件下成小像哪?

         。ó(dāng)凸透鏡離蠟燭遠(yuǎn)、離紙屏近時(shí)在紙屏上得到小像。)

          那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)做做看是不是這樣?

         。▽W(xué)生實(shí)驗(yàn)、老師巡視)

          誰(shuí)再來(lái)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?

          生1:

          生2:

         。ò鍟寒(dāng)凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠(yuǎn)時(shí)在紙屏上得到放大的像。

          當(dāng)凸透鏡離蠟燭遠(yuǎn)、離紙屏近時(shí)在紙屏上得到縮小的像。)

          認(rèn)識(shí)凸透鏡的應(yīng)用:

          【設(shè)疑】:凸透鏡成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用有什么?

          【創(chuàng)造】:

          1、用照相機(jī)拍攝同一景物成一大一小兩個(gè)像;

          2、利用投影儀成大小不同的像;

          3、能解釋凸透鏡成像規(guī)律在生活中的其他應(yīng)用。

          這就是凸透鏡成像的規(guī)律。大家想一想,什么地方用到了凸透鏡成像的規(guī)律?你能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎?

         。ㄕ障鄼C(jī)就用到鏡頭就是凸透鏡,被攝的物體相當(dāng)于蠟燭,底片就相當(dāng)于紙屏。)

          (我們教室里的投影儀也用到了凸透鏡成像的規(guī)律。)

          請(qǐng)你到前邊給大家講講。(生講解)你能讓屏幕上的像變大嗎?

         。ǹ梢宰屚雇哥R離投影片近些,也可以讓投影儀離屏幕遠(yuǎn)點(diǎn)。(邊說(shuō)邊做)

          有興趣的同學(xué)可以在課后自己制作“土相機(jī)”。 《凸透鏡》

        幼兒園小班教案 篇9

          設(shè)計(jì)意圖:

          “好吃的西瓜”適合放在小班下學(xué)期《小汗珠》主題中進(jìn)行。

          活動(dòng)室情景布置:

          設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)是因?yàn)槲鞴鲜呛⒆觽兿矚g的水果,也是夏季最主要的水果,西瓜和孩子的生活密切相關(guān)。用實(shí)物進(jìn)行教學(xué),孩子感興趣,他們會(huì)全身心地投入學(xué)習(xí),在看看、摸摸、嘗嘗、聞聞、畫畫、唱唱的過(guò)程中,讓孩子真切地感知到西瓜真的好吃。

          展覽區(qū):西瓜及其他夏季水果的圖片。

          圖書區(qū):與西瓜等夏季水果有關(guān)的圖片及畫冊(cè)。

          娃娃家區(qū):各種玩具水果及塑料刀。

          美工區(qū):畫西瓜、做西瓜及其它水果的工具和橡皮泥。

          表演區(qū):磁帶、水果頭飾。

          活動(dòng)1:

          甜甜的西瓜

          活動(dòng)形式:全班/小組

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)西瓜的特征,知道西瓜有營(yíng)養(yǎng)。

          2、發(fā)展幼兒的觀察能力。

          3、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”的字形、讀音及意義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、實(shí)物西瓜一個(gè)。切好的西瓜每人一塊。

          2、水果刀,果盤。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、猜謎語(yǔ):青青藤,滿地爬。

          結(jié)個(gè)果子圓又大,

          瓤甜水多綠娃娃。

          2、出示西瓜,引起幼兒觀察西瓜外形的興趣。

          提問(wèn):①西瓜是什么形狀的?

         、诠掀な鞘裁搭伾模

         、酃掀ど嫌惺裁?

          ④摸一摸,感覺怎么樣?

          教師小結(jié):西瓜有圓的,有橢圓的,西瓜皮是綠的,有皮上有一條條的花紋,瓜皮摸

          上去很光滑。

          3、認(rèn)識(shí)瓜瓤

         、俳處熐虚_西瓜,讓幼兒觀察。

         、诳匆豢,西瓜里有什么?

         、壅f(shuō)一說(shuō)瓜瓤是什么顏色?什么味道?

          ④瓜瓤里有什么?

          教師小結(jié):西瓜里有瓜瓤,有瓜籽,瓜籽是黑色的,可以吃,也可以當(dāng)種子。西瓜瓤很甜。

          4、幼兒品嘗西瓜。

          5、認(rèn)讀漢字“西瓜”

          6、教育幼兒多吃水果。

          總結(jié)分享:

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃西瓜的感覺。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1、能說(shuō)出西瓜特征。

          2、能認(rèn)讀漢字“西瓜”二字。

          3、喜歡吃西瓜。

          4、知道西瓜有營(yíng)養(yǎng)。

          活動(dòng)2:

          猜猜是誰(shuí)

          活動(dòng)形式 全班/小組

          活動(dòng)目的:

          1、認(rèn)識(shí)夏季常見的水果。

          2、培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、西瓜一個(gè),桃、葡萄若干

          2、盆一個(gè),蓋盆的布一塊。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、把水果放在盆里,請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么水果?

          2、請(qǐng)幼兒摸一摸,告訴大家盆里有什么?

          3、逐一出示水果,請(qǐng)幼兒觀察它們的顏色及外形特征。

          4、吃水果。

          5、說(shuō)出水果的差別。

          總結(jié)分享:說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃什么水果?

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1、會(huì)說(shuō)出水果的不同特征。

          2、知道夏季常見的水果

          3、喜歡觀察探索

          活動(dòng)3:

          畫西瓜

          活動(dòng)形式:小組/個(gè)人

          活動(dòng)目的:

          1享受繪畫的樂(lè)趣

          2培養(yǎng)創(chuàng)造性

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1西瓜一個(gè)

          2水果刀、果盤

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀察西瓜外形。

          2、切開西瓜,講講里面是什么樣的?

          3、教師講故事:我喜歡的大西瓜。(邊講故事邊畫西瓜)

          4、幼兒討論:①喜歡畫什么樣的西瓜?②未來(lái)的西瓜是什么樣的?

          5、幼兒畫出自己喜歡的西瓜。

          總結(jié)分享:把幼兒作品放在展覽區(qū),大家互相欣賞。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1、幼兒會(huì)畫西瓜。

          2、喜歡創(chuàng)作想象中的西瓜。

          活動(dòng)3:

          種瓜

          活動(dòng)形式:全班/小組

          活動(dòng)目的:

          1、喜歡唱歌。

          2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶 西瓜生長(zhǎng)過(guò)程VCD

          活動(dòng)過(guò)程:

          1講故事:小明種西瓜(邊講故事邊放西瓜生長(zhǎng)過(guò)程VCD)

          2、教師說(shuō)歌詞。

          3、教師范唱。

          4、分句教唱。

          5、聽磁帶《種瓜》。

          6、邊唱邊做動(dòng)作。

          總結(jié)分享:選出一個(gè)動(dòng)作最好的幼兒示范給大家看。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1、喜歡唱歌。

          2、會(huì)根據(jù)內(nèi)容編動(dòng)作。

          技巧活動(dòng):比比誰(shuí)的水果多

          活動(dòng)形式:小組/個(gè)人

          活動(dòng)目的:

          1、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

          2、培養(yǎng)創(chuàng)造性。

          3、培養(yǎng)合作意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、西瓜、桃子、葡萄

          2、橡皮泥及輔助工具。

          3、盤子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示夏季水果:西瓜、桃子、葡萄

          2、觀察水果外形,講講水果的差別。

          3、分組做水果,做好后放在盤子里。

          4、介紹自己的作品,比一比誰(shuí)的水果最多。

          總結(jié)分享:說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作感受,鼓勵(lì)幼兒把自己的作品介紹給父母。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1、能投入地創(chuàng)作。

          2、會(huì)把作品介紹給別人。

        幼兒園小班教案 篇10

          教材簡(jiǎn)介:

          《蜜蜂做工》是中班的一首音樂(lè)歌曲,在中班的教材里這并不是一首打擊樂(lè),但我覺得作為打擊樂(lè)來(lái)講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快,用詞簡(jiǎn)潔,幼兒們都很喜歡。通過(guò)此次活動(dòng)不僅能讓幼兒初步會(huì)唱,會(huì)跟著圖譜用打擊樂(lè)器打節(jié)奏,還能培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

          目標(biāo)預(yù)設(shè):

          1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

          2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器,并練習(xí)用打擊樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。

          3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

          4、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂(lè)游戲。

          6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。

          設(shè)計(jì)理念:

          春天到了,百花開了,萬(wàn)物復(fù)蘇,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教學(xué)活動(dòng)中幼兒就認(rèn)識(shí)了春天,對(duì)這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀,我們小朋友對(duì)外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚,結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲,于是就有了這次的活動(dòng)。

          設(shè)計(jì)思路:

          在本次活動(dòng)中我用開火車去旅行,吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒思考把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過(guò)來(lái)后幼兒的注意力都被吸引了過(guò)來(lái),接著我就導(dǎo)入正題,先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥,并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X,我特地設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜,并用過(guò)玩游戲,讓幼兒在游戲的歡樂(lè)氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂(lè)器時(shí)整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。這個(gè)活動(dòng)我主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng),并激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、花和蝴蝶的FLASH

          2、花朵節(jié)奏圖譜一張

          3、蜜蜂指揮棒一根

          4、下載音樂(lè)《蜜蜂做工》

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入蜜蜂做工部分教師:

          “小朋友們,天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了,現(xiàn)在是春天,公園里的花都開了,(打開flash)看,這些花多漂亮啊,你們猜猜看,這么多花,把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀?”

          教師:(繼續(xù)放蜜蜂飛來(lái)的flash片段)“哦,是小蜜蜂來(lái)了,它來(lái)干什么呀?”(采蜜)

          二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

          1、教師:“你們看這些花多美啊,我們快坐坐好來(lái)欣賞一下!保ǔ鍪竟(jié)奏圖譜)

          2、教師:“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是兩朵連在一起的)

          3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花,小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范,邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問(wèn):“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)

          4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來(lái)試試”試兩遍左右。

          5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵,教師當(dāng)蜜蜂,教師邊跟著音樂(lè)唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們?cè)诿鄯洳擅蹠r(shí)也要跟著音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng)身體。第二遍時(shí)教師當(dāng)蜜蜂,選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。

         。2)一半幼兒當(dāng)蜜蜂,一半幼兒當(dāng)花朵,跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時(shí)交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動(dòng)身體)

          三、使用打擊樂(lè)器演奏

          1、 教師:“小朋友們玩的開不開心?”“有一個(gè)好朋友看到我們玩的這么開心,它也想來(lái)和我們一起玩的,我們一起玩好不好?”

          師先從板凳底下拿出響板,進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手,先空手和教師一起邊聽音樂(lè)邊看圖譜邊打節(jié)奏。

          2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂(lè)器,一起演奏3遍。

          教師:這只響板請(qǐng)來(lái)了許多好朋友和我們一起玩,他們就藏在你們的椅子下面,現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把響板拿出來(lái),放在小手上,響板的大嘴巴朝外面,聽著音樂(lè)跟著老師一起來(lái)一遍。

          3、分組演奏。

          四、結(jié)束部分

          教師:現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了,我們和它一起去吧!

          活動(dòng)反思:

          每當(dāng)音樂(lè)響起,我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩,但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)!睹鄯渥龉ぁ返臉(lè)曲節(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂(lè)的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

          當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂(lè)曲為背景,嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。

          整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問(wèn)題,比如說(shuō)應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

          小百科:蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱,是膜翅目重要的類群。