實用的幼兒園小班教案六篇
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
【學習目標】
1．自主學會本課的生字并能正確、工整地書寫。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2，3段，積累優(yōu)美的詞語。
【學習重難點】
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2，3段，積累優(yōu)美的詞語。
【學習過程】
一自主學習
1.水墨畫：水墨畫是一種繪畫形式，更多時候水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫，也就是國畫的代表�；镜乃�，僅有水和墨，黑與白色，但進階的水墨畫也有工筆和花鳥，色彩繽紛。后者有時也稱為彩墨畫。
2.我能正確流利的大聲把課文讀一遍。（別忘了做筆記哦。讀正確，流利了嗎，再來一遍吧）
我會把本課的生字、生詞正確、工整的寫三遍并選擇其中的兩個詞語造句。 3 這幅水墨畫指的是什么？從哪個詞語可以看出來呢？“水墨畫”為什么要加上引號？
4 用自己喜歡的方式再讀課文，并結合上下文和生活實際理解下列詞語的意思。 散漫： 黃梅：
采擷： 倘佯：
咀嚼： 溢：
5 小組內大聲齊讀課文（整齊、正確、流利），說說課文各自然段都寫了什么？
二 問題交流（學問學問，不懂就問，組長監(jiān)督，看看那組討論交流最有效）
1.交流自主學習中的內容。 2.你還有什么新的發(fā)現？或者不懂的問題，請請教你的同學吧。 三．展示提升
1.每組推薦一名同學到黑板上聽寫，其余的再本子上寫。 2.把你在本節(jié)課的學習收獲或者不懂的問題磨和同學分享分享吧。 四 鞏固達標
1.抄寫文中的疊詞，自己再補寫幾個。
2.摘抄文中優(yōu)美的句子和背誦課文2，3段。
3.收集有關菱角的相關資料。
第二課時
【學習目標】
能聯(lián)系上下文和生活實際理解重點詞句，想象課文描寫的畫面，把握課文主要內容，從中感受故鄉(xiāng)風景的獨特與美麗，激發(fā)學生對故鄉(xiāng)的熱愛之情。
【學習重難點】
能聯(lián)系上下文和生活實際理解重點詞句，想象課文描寫的畫面，把握課文主要內容，從中感受故鄉(xiāng)風景的獨特與美麗，激發(fā)學生對故鄉(xiāng)的熱愛之情。
【學習過程】
一 自主學習
1、主動分享自己了解到的有關菱角的資料。
2、細讀課文第一自然段，初識菱塘。
�。�1）在作者的眼中，長滿菱角的池塘是什么樣的，能用文中 詞語概括.。
（2）本段中 用的好，表現了 的狀態(tài)，能換成其它字嗎？
（3）本段寫出菱塘 、 、 的美。
3、精讀課文2-4自然段，感受水墨畫之美。
�。�1）小組內齊讀2-4自然段，作者是按照 順序描寫“水墨畫”的美的。從那些關鍵詞可以看出來？
�。�2）隨著時間的變化，池塘也慢慢變化著。
A 初春：池塘有什么變化呢？ “疏疏朗朗”的意思 說明 你還能用來 、 形容此時菱葉的狀態(tài)。
B 黃梅后：(黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時期。)池塘又有什么變化？ 是 。 、 、 詞形象生動地寫出了菱葉們長大了，整個池塘都是菱葉，顯得很茂盛�！懊苊茉言选笨蓳Q詞“密密層層”么，為什么？ 菱葉的變化不止表現在數量上，還表現在形態(tài)上，此時的菱葉是什么樣子的？ 。 表明菱葉很大；“支菱”即挺著，豎著說明菱葉精神 ； 、 描寫了菱花的美麗、幽香。
C．臨近中秋：穿著各色衣裙的采菱女開始采“頭朝菱”(即第一批成熟的菱角)，動作輕快熟練，劃著扁舟，蕩著水盆，穿行在綠色的“水巷”里。一個“ ”，
一個“ ”字，準確地寫出了采菱女輕盈熟練的采菱動作。(小組內請一位同學演示采菱女的動作)。
孩子們得到菱角后為什么會歡天喜地？
（3）采菱在家鄉(xiāng)是一個普遍現象嗎？從那些詞語可以看出來？這說明了什么？
“第二天一早，故鄉(xiāng)的街頭，攤攤擔擔，那一堆堆溢著清香的菱角，就一個勁的誘惑你了”該句用了 修辭手法寫出了 。 突出了菱角濃郁的香氣和吸引人的特點。
4 感受故鄉(xiāng)的美
�。�1）作者想象自己加入了采菱的隊伍，邊采菱邊品嘗，這是一個多么愜意的場景啊？閉上眼想象自己在菱間倘佯的場景吧！
5 再次用自己喜歡的方式朗讀課文（可嘗試背誦）。
二 問題交流（學問學問，不懂就問，組長監(jiān)督，看看那組討論交流最有效）
1、小組內交流自主學習中的內容。重點是有爭議的問題。
2、把你還有的新疑問向你的伙伴請教吧@
四．展示提升
展示自己在本節(jié)課的收獲。
四 鞏固達標
1、背誦全文。
2、再次積累文中優(yōu)美的字、詞、句、段。
3、完成同步練習冊。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、學習看圖念兒歌，理解兒歌內容。
2、初步嘗試仿編兒歌，體驗與同伴游戲的'樂趣。
活動準備："小兔吃蘿卜"、"小貓吃魚"、"小狗吃骨頭"、"寶寶吃飯"的圖片各一幅。
活動過程：
一、引導幼兒學習看圖，并說出兒歌中的四句話。
1、出示圖一師：看看誰先來了？它在干什么？它有讓媽媽喂嗎？它是在忙吃的？（引導幼兒自己說小兔自己吃蘿卜）一起學小兔池蘿卜的樣子，可以發(fā)出聲音的吃。
師：剛才你們是怎么吃的？（啊嗚……）師：我們送它一句好聽的話吧。（小兔自己吃蘿卜，啊嗚啊嗚吃得香）跟念兒歌第一句（集體）2、出示圖二師：這又是誰來了？（小貓）時：它在干什么呢？它吃魚請別人幫忙了嗎？跟念兒歌第二句。（先集體后個別幼兒）3、出示圖三這個小動物是誰呢？（小狗）師：小狗也是能干的孩子，它是自己吃骨頭的呢，我請一個小朋友來學學吃骨頭的樣子。（啊嗚啊嗚……）師：我們應該在忙夸它呢？（小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香）跟念兒歌第三局（個別幼兒念）4、出示圖四師：我們寶寶都是自己吃米飯的嗎？（集體念）師：那我們給兒歌加上一句，夸夸我們寶寶"寶寶自己吃米飯，啊嗚啊嗚吃得香"。
二、完整跟念兒歌。
1、老師完整念兒歌一遍。
師：這些小動物真是了不起，我們把夸他們的話連起來說，就是一首好聽的兒歌，叫《啊嗚啊嗚吃得香》，先聽老師念一遍。（老師念）2、幼兒跟念兩遍。
師：你們念得真好聽，一起再來一次吧。
3、請個別幼兒完整跟念。
三、游戲《喂食》與仿編。
1、教師出示小雞和山羊。
2、幼兒進行喂食游戲，找食物卡片進行喂食。
四、結束活動。
師：小動物們今天可開心了，它們說謝謝小朋友們給它們送了這么多好吃的食物，不過它們現在要回家了，我們應該要怎么說��？（再見）
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、學習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2、用各種水果替換原歌詞，并根據歌詞自編表演動作。
3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
活動準備：
蘋果樹一棵。
已認識蘋果，知道其特征。
活動過程：
1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進教室。
2、學唱新歌。
出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。
在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。
老師帶領幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。
老師帶領幼兒隨音樂學唱歌曲，練習過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。
3、放聲唱與默唱交替。
邊唱歌曲邊拍手。
不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。
4、創(chuàng)編新歌詞。
引導幼兒遷移生活經驗，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關特征。
老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。
5、即興歌表演。
鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。
蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
聽聽找找已知道的小樂器，并初步認識鼓，體驗聽辨游戲的快樂。
活動準備：
小樂器若干（各種鼓、碰鈴、響板）、音樂磁帶《小雞小鴨》等4、叮當屋等。
活動過程：
一、游戲叮當屋。
1、幼兒人手一只小籃子（響板、碰鈴、雙響筒等），教師出示叮當屋在屋里敲擊小樂器幼兒聽辯并找出相應的小樂器。“聽聽，叮當屋里誰在唱歌？”—鞏固聽辯碰鈴、響板等。
幼兒找出小樂器后，師生共同節(jié)奏樂《小小雞》《小烏龜背糖果》等。
2、在游戲中對鼓的聲音感興趣。
“這又是誰在唱歌，你的小樂器籃里有嗎？”
二、玩玩找找：小鼓響咚咚
1、“瞧，叮當屋里來了位新客人，會是誰呢？我讓小朋友來找一找、猜一猜�！� 幼兒上前摸口袋并講述其外形。
2、出示鼓，知道名稱。
3、聽一聽：“鼓的聲音象誰在唱歌？”大膽想象。（鼓勵幼兒結合生活里的經驗大膽講述）
知道鼓兒的聲音咚咚響
4、“圓圓胖胖，肚里空空，敲敲聽聽，咚咚咚咚�！薄斑@個新朋友就是鼓，找一找教室里還有鼓嗎�！庇變核纳⒄夜摹�
三、游戲：狐貍來了
游戲方法：幼兒扮演小雞小鴨，在音樂聲中游戲（歌表演）。教師拿不同的樂器代表不同的角色。
幼兒歌舞后，聽到碰鈴的聲音就是雞媽媽來找小雞了，響板則是鴨媽媽找小鴨的信號。
大鼓的聲音代表狐貍重重的腳步聲，幼兒辨別后逃走。
游戲兩次，結束。
幼兒園小班教案 篇5
一、活動目標：
1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
2、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。
3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
二、活動準備：
1、有一定的植物發(fā)芽的知識經驗。
2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書。
三、活動流程：
�。ㄒ唬┲i語導入：
1、謎語引出，幼兒猜出謎底“桃子”�！靶∨笥眩銈兂赃^桃子嗎，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹？”引導幼兒討論。聽完了故事你就明白了。
�。ǘ├蠋熛蛴變褐v述故事，幫助幼兒分析理解故事內容。
1、教師用不同的語氣，有表情的講述故事。并提問：故事的名字叫什么？小桃仁最后變成了什么？
2、結合圖片幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。
�。�1）觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進來，這亮光是誰？”“太陽光照在身上感覺怎么樣？”“太陽光又是怎么說的？”（引導幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引導幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會小桃仁的快樂心情。）小桃仁終于見到媽媽（老桃樹）了，它的心情怎么樣？它會怎么說，媽媽對它說了什么？（體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。）
�。�2）小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？
�。�3）它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺直身子。
通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農民伯伯都是在這個季節(jié)進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。
3、總結小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的�！靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙涞�？小朋友們又是在誰的愛撫下長大的？（通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。）
4、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。
�。ㄈ┮龑в變悍纸巧硌莨适�。
四、活動延伸：
組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環(huán)畫。
幼兒園小班教案 篇6
主要領域：
游戲
相關領域：
無
主要形式：
集體
課時安排：
一課時，30分鐘
活動目標：
練習閃躲爬，成長身板的靈活性
通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點難點：
重點：體驗游戲的快樂
難點：學會游戲的規(guī)則
活動準備：
貓以及耗子頭飾，將兩張桌子縱向并在一路。
活動過程：
一、戴耗子頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”（桌子的兩頭）捉“耗子”�！昂淖印币⒁膺吪肋呴W躲�！柏垺泵健昂淖印钡纳戆澹退阕プ×�。
二、按照勾當室的空間確定桌子拼接的長度。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
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