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        春天幼兒園教案

        時間:2021-06-02 11:10:13 幼兒園教案 我要投稿

        春天幼兒園教案(15篇)

          作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的春天幼兒園教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        春天幼兒園教案(15篇)

        春天幼兒園教案1

          《春天來》

          活動目標:1、 引導幼兒欣賞歌曲,感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學習歌曲。2、 樂意去公園玩,欣賞公園美麗的景色。活動準備:1、 教學具:歌曲錄音以及錄音機。2、 區(qū)域布置:音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。3、 家長配合:帶孩子去到公園去春游,觀賞花草、昆蟲。

          活動過程:

          1、 帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進活動室。

          2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。

          (1) 播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。

          (2) 請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。

          (3) 引導幼兒再次傾聽歌曲,互相交流聽到了什么。

          (4) 請幼兒隨歌曲錄音跟著學唱。

        春天幼兒園教案2

          活動目標:

          1、通過聽聽、畫畫、編編、講講,感受春天的美麗。

          2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受,體驗合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。

          3、理解散文詩內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          活動準備:

          音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

          活動指導:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題。

          請幼兒看屏幕。

          提問:你們看見什么?這里漆黑一片,猜猜看這是在哪里?聽了散文詩,你們就知道了。

          二、感受理解散文詩。

          1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問:散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?

          2、再次完整欣賞散文。

          重點提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?

          為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?

          紅色是甜甜的嗎?說說理由。

          顏色會跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?

          3、討論:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎?為什么?

          過渡語:原來,春天還有許許多多的色彩。

          三、春天的畫筆幼兒繪畫。

          1、教師提示:在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒,有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色,你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法,把春天的色彩畫下來。

          2、幼兒操作。

          提示語:請你一邊畫一邊想:你請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

          四、討論創(chuàng)編。

          1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量,準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

          2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現(xiàn)。

          五、分享交流:

          請幼兒一組一組的表演。

          活動反思:

          這個春天特別美每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。

          在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如:喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠;蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤;桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧,又美麗的環(huán)境中游戲。

          在教學中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如:從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。

          班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺,于是我把它當作我班活動的背景音樂(包括為散文配樂)。

          散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。

          在美的環(huán)境中游戲、學習,孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。

          孩子們用美麗的畫筆表達自己最喜歡的春天的色彩。

          孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。

          孩子們用精彩的表演表達自己創(chuàng)編的散文。

          春天的色彩之所以豐富多彩,因為它是有生命的,我將這點融入散文詩中,為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因為他們要了解春天萬物變化的特征,才能進行有效的創(chuàng)編,并通過提問幫助幼兒重點理解。如:為什么小草說春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會跳嗎?為什么?為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出:

          太陽告訴小熊,春天是暖暖的紅色;毛毛蟲告訴小熊,春天是扭來扭去的綠色;油菜花告訴小熊,春天是清香的黃色;浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍色;紫藤花告訴小熊,春天是一串串的紫色。

          針對能力不同的幼兒作出不同的指導,提出不同的要求:

          藍色系組的幼兒一開始三人共同創(chuàng)編了一個:浪花告訴小熊,春天是美麗的藍色。我先肯定孩子們的散文,再對組中能力最強的琪琪說:浪花是怎樣的?琪琪回答說:浪花是滾來滾去的。我馬上接著說:那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍色呢?聰明的琪琪馬上編道:浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍色。我的肯定,鼓起了單能的火花,他想了一會說:黃老師,還可以使深深淺淺的藍色。因為在海底是深藍色,在海灘是淺淺的藍色。

          黃色系組孩子能力相對較弱,他們共同編了:芒果告訴小熊,春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒:還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應(yīng)到:檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創(chuàng)編的樂趣。

        春天幼兒園教案3

          活動目標:

          1、通過找春天的活動,使幼兒了解春天的主要特征。知道春天到來時,花草,樹木,小動物,河水等的變化。

          2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造力、觀察能力、動手操作能力、審美塑美能力以及語言表達能力。

          3、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

          4、知道愛護環(huán)境人人有責,并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。

          5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動重點:

          使幼兒了解掌握春天里動植物及氣候的主要特征,了解人們在春天里的活

          動,培養(yǎng)環(huán)保意識和良好的環(huán)保行為。

          活動難點:

          引導幼兒正確地進行區(qū)域操作活動。

          活動準備:

          1、大卡紙一張,泡沫板一塊。

          2、春天貼絨圖片若干。

          3、區(qū)域操作材料:水彩筆,皺紋紙,各色卡紙,固體膠,膠帶紙,雙面膠, 廢舊掛歷紙、 、枯樹枝等。

          4、預(yù)先教會歌曲《春天在哪里》,春天課件一盤。

          活動過程:

          一、以“青蛙”媽媽邀請小朋友作客導入課題。

          “青蛙”媽媽: 寒冷的冬天已經(jīng)過去,溫暖的春天來到,我家的大地上發(fā)生了許多變化,已經(jīng)是一派新氣象了。小朋友,你們想不想去我家看看呢?

          二、“青蛙”媽媽帶領(lǐng)幼兒參觀----感知春天的主要特征。

          1.“青蛙”媽媽:小朋友你們看,去年我冬眠的時候,那邊草地上是一片枯黃,現(xiàn)在我們小朋友看看是什么顏色呢?對了,小草長的碧綠的。我們可以在上面做游戲了。那邊粉紅的,黃色的花我們認識嗎? (桃花,迎春花)哦,柳樹也長出碧綠的嫩芽了?靵砜,池塘里我的寶寶正向你們打招呼呢?(小蝌蚪)………

          2、師:“青蛙”媽媽帶領(lǐng)小朋友看的都是春天的樣子,你們可要看仔細了,記住春天的主要特征。

          3、幼兒參觀,教師從旁做適當?shù)闹v解。并拍下幼兒的活動過程。

          三、游戲——找春天。

          1、師:小朋友們,春天美不美?老師悄悄告訴你,春天也來到了我們班。春天到底在那里呢?請小朋友們分組在教室里找一找,將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來,讓蒼涼的冬天變成美麗的春天,好不好?

          2、幼兒分組找春天,邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。

          找到春天的圖片后貼到相應(yīng)的位置上,然后回位,換別人來找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。

          四、總結(jié)春季主要特征,加深孩子的印象,并教育幼兒要熱愛大自然,

          培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,知道愛護環(huán)境人人有責,并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。(播放課件)

          師:春天真美啊!我們看看其它地方的春天是什么樣子的呢?

          教師指到什么物體,幼兒用語言表達出來。

         。薄⒔榻B春天的花園。。有些什么花?我們應(yīng)該怎樣愛惜花朵?如何使花園更美麗?

          2、春天的小河怎么樣?怎樣愛護水資源,使小動物們生活得更好?怎樣

          愛護小蝌蚪和小青蛙?

          3、春天的山林又是什么樣兒的?樹有什么用處?如何使樹木更茂盛?

          4、春天的田野都有些什么東西?

          5、春天里的小動物怎么樣了?我們怎樣愛護它們?

          6、春天里氣候是怎樣的?

          7、春天里人們都干些什么?教育幼兒要積極參加植樹造林活動。

          (幼兒自由討論)

          五、引導幼兒以多種形式展示春天的美麗。

          1、師:小朋友們將春天說得這么美,春姑娘很開心,可她說,她不能總

          在大班,她還要去打扮整個幼兒園呢!春姑娘請能干的小朋友們幫她設(shè)計一幅幼兒園內(nèi)的春景圖,你們會嗎?

          2、教師介紹預(yù)先準備的區(qū)域材料,帶領(lǐng)幼兒欣賞成品,簡要介紹制作方

          法。

          3、提出操作要求。幼兒自選活動區(qū),進行區(qū)域活動。

          4,活動中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。

          六、區(qū)域活動內(nèi)容。

          1、制作柳樹。

          材料準備:枯樹枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干,固體膠幾支,膠

          帶紙一卷。

          能力培養(yǎng):培養(yǎng)孩子做事的耐心和細心以及動手操作能力,教育幼兒熱愛

          自然、為自然環(huán)境多添一份綠。

          2、制作迎春花和桃花。

          材料準備:撿拾的樹枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、

          膠帶紙等若干。

          能力培養(yǎng):培養(yǎng)孩子做事的耐心和細心以及動手操作能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)

          保意識。

          3、自由繪畫春天物品。

          材料準備:繪畫材料自備。

          能力培養(yǎng):培養(yǎng)幼兒的繪畫能力和想象創(chuàng)造力。

          4、制作插花材料。

          材料準備:廢舊掛歷紙、用過的插花海綿泥塊等。

          能力培養(yǎng):學習用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過的插花海綿泥塊進行插花

          活動,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造自然美的能力。

          活動后序:

          活動一開始,即引孩子入境,使孩子產(chǎn)生探索的欲望。活動中采用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺中接受了知識教育。接著,發(fā)動孩子自由尋找春天、介紹春天、設(shè)計春天,培養(yǎng)了孩子的成就感和自信心。孩子們在玩中學,學以至用,提高了孩子學習的積極性。

        春天幼兒園教案4

          設(shè)計思路:

          春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在大自然中,處處都表現(xiàn)出春天生機勃勃的景象,到處充滿著春天的秘密!洞禾斓碾娫挕肥且粋有趣的童話故事,用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結(jié)構(gòu)簡單、語言重復(fù),符合中班幼兒的認知特點,既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過活動讓幼兒學會打電話,發(fā)展語言表達能力。

          本次活動以小動物發(fā)現(xiàn)春天來了,給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力,讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學活動中多采用畫面展示法、設(shè)計情境法、親身體驗法。

          本活動共有四個環(huán)節(jié):

          環(huán)節(jié)一以情境方式導入,激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭,吸引幼兒的注意。

          環(huán)節(jié)二借助多媒體,讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過教師提問引導,讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。

          環(huán)節(jié)三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化,也在討論中知道要互相關(guān)心好朋友的愛好。

          環(huán)節(jié)四帶領(lǐng)幼兒一同尋找春天,感受在教室中不能體驗的內(nèi)容,真正接近大自然,欣賞春的美景。

          活動目標:

          1、理解故事內(nèi)容,了解春天來了的一些特征學說動物對話。

          2、體驗互相關(guān)心和熱愛大自然的情感。

          材料準備:

          1、《春天的電話》flash、PPT。

          2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。

          活動過程:

          一、激發(fā)興趣

          1、師:冬天的時候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)

          2、師:可是,“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了,我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。

          二、欣賞故事、討論

          1、教師播放flash,幼兒欣賞故事。

          2、教師組織幼兒討論:

          1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

          2)他們?yōu)槭裁创螂娫挘浚ǜ嬖V好朋友春天到了的消息)

          3)你從哪些話里可以聽出春天來了?

          3、師:春天來了,他們想把好消息告訴好朋友,希望好朋友一起出來玩。那么,我們再來聽聽,他們究竟是怎么說的。

          三、理解故事、學念動物的話

          1、教師播放PPT,幼兒找找小動物出場的先后順序。

          2、幼兒在教師的引導下學說動物的話,并說說打電話時為什么這么說。

          3、小結(jié):原來,雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了,這些都告訴了大家“春天來了”。

          四、尋找春天

          教師:剛才我們聽了故事《春天的電話》,故事中說了很多春天的變化,現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧!

        春天幼兒園教案5

          目標:

          1.在老師的指導下學習種植蔬菜,提高種植及觀察的興趣。

          2.知道植物生長發(fā)育的條件及管理植物的知識,通過討論,學習用繪畫的方式建立起管理制度。

          3.能有認真、細心操作的態(tài)度。

          準備:

          青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片,花盆,泥,灑水壺,工作服

          過程:

          1. 出示蔬菜的種子(蔬菜的圖片朝下放),讓幼兒猜猜是什么。

         。1)翻開圖片,使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。

         。2)比較蔬菜種子的不同。

          2.回憶花匠叔叔栽種植物的情景(松土、挖坑、栽種、澆水等)

          3.啟發(fā)幼兒:怎樣讓這些種子長成好吃又有營養(yǎng)的蔬菜?

          4.與幼兒邊討論邊演示種植的方法:

          如:先在花盆里放多少土,種子的間距,種子上蓋多少土等。

          5.幼兒選擇自己想種的蔬菜進行種植,老師指導。

          6. 討論:

         。1) 每天由誰來照顧這些蔬菜?

         。2) 怎樣照顧好這些蔬菜?

          7. 鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。(讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們)

          8. 匯總幼兒的方法,將這些方法貼在種植角內(nèi)。

        春天幼兒園教案6

          教學目標:

          1、會認“羞”等9個生字,會寫“脫”等9個字。

          2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導幼兒正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課。

          3、體會春光的美好,體驗大自然的情趣,養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。

          教學重點:

          在關(guān)注個體差異的前提下,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中能夠自覺主動地讀準字音,學會生字,讀通句子。

          教學難點:

          能夠靈活并能很好地采用記憶和學習的方法。

          教具準備:

          生字詞卡片;課件。

          教學過程:

          一、導入新課

          談話導入。輕輕地 ,輕輕地,春姑娘來到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧。ㄓ變赫f出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。)是的,春天就像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書:找春天)

          二、整體感知,初讀文本

          1、春姑娘來到了課堂,她就藏在我們的課文里,請同學們仔細地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認識的字,借助拼音讀一讀。

          2、同學們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細心的你還能在春天里找到什么?(幼兒在文中圈一圈,劃一劃)

          3、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒暢談收獲。

          三、識字

          1、指名讀課文,師生共同正音。

          2、教師出示生字詞,幼兒交流識字方法。預(yù)設(shè)方法如下

          看實物猜字——躲、符、鵲;畫圖認字——嫩

          做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸

          謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

          3、同桌檢查讀句子,互相評價打等級。

         。1)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

         。2)小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

         。3) 春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

          四、指導朗讀

          1、快速讀文,思考:“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。

         。ㄖ攸c抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情,讀好帶“!”的句子。)

          2、 輕聲讀第三自然段,用換詞和做動作理解“害羞”,并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。

          教師相機進行仿詞訓練: 遮遮掩掩 躲躲藏藏

          五、指導寫字

          指導寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。

          1、讓幼兒先觀察每個字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬,)

          2、教師根據(jù)幼兒書寫實際,重點指導“溪”和“搖”。

          3、幼兒練寫,力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視,鼓勵寫得好的幼兒。

          4、幼兒交流評價,互相打等級。

        春天幼兒園教案7

          主要涉及領(lǐng)域:藝術(shù)

          設(shè)計意圖:

          春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),到處都生機勃勃。歌唱活動《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優(yōu)美,內(nèi)容淺顯易懂,向我們描述了春天的美好景象,不僅能豐富幼兒的詞匯,還能調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗。結(jié)構(gòu)較工整,易于幼兒創(chuàng)編。

          本次活動,我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設(shè)計中,我改變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學唱歌曲的模式,讓幼兒從欣賞、感受的基礎(chǔ)上自然而然地哼唱歌曲。在引導幼兒由弱到強唱“啦”這個難點上,我用動作提示法引導幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌唱春天時越來越高興的心情。通過圖片提示,喚起幼兒的已有經(jīng)驗,為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據(jù)歌曲圖譜演唱,然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進行創(chuàng)編,增強了趣味性,也讓幼兒進一步體會這首樂曲的意境美。

          活動目標:

          1.理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律,并學會用優(yōu)美的聲音演唱。

          2.感受三拍子音樂的節(jié)奏,萌發(fā)對春天的喜愛之情。

          3.會用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞,體驗創(chuàng)編的樂趣。

          活動準備:

          1.教具:背景圖一張,植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干,音樂磁帶。

          2.學具:春天歌曲的圖片每人一張,其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。

          活動過程:

          1.提問導入

          師:美麗的春天悄悄來了,春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹有什么變化?哪些小動物飛來了?是啊,春天多美好,我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析:開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,而且直接、有效地導人了課題。)

          2.學唱歌曲

          (1)感受樂曲

          教師坐下來清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。

          師:聽了這首歌你有什么樣的感覺,這是一首什么樣的歌曲?是溫柔優(yōu)美的還是歡快熱烈的?

          (小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。

          (小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來試一試。

          第二遍范唱(邀請鋼琴伴奏,注意眼神、表情)。

          師:現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲?(引導說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)

          第三遍范唱:這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們再來聽一聽。

          (析:教師配合歌曲的性質(zhì),通過自己的眼神、表情、動作營造意境來范唱,幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語表達自己對歌曲的感受。)

          (2)理解歌詞

          師:你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作)

          啦:這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)

          小燕子:對,溫暖的春天來到了,小燕子從南方飛來了。(唱)

          柳樹:楊柳樹發(fā)芽了,在春風的吹拂下隨著春風飄呀飄。(唱)

          太陽:春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀,春天的陽光照在身上暖洋洋的,真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!

          多美好:什么多美好啊?祖國的春天多美好啊!

          (沒人舉手:我們再來聽一聽,除了這些還有什么?)

          第四遍范唱

          師:小朋友聽的真仔細,看美麗的春天來到了。

          第五遍范唱(指著圖唱)。

          (析:教師及時根據(jù)幼兒的回答作出反饋,能幫助幼兒理解歌詞含義,體會春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機會,為下一步學唱作了鋪墊。)

          (3)學唱歌曲,學習歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片,加入動作)。

          第一遍學唱:你們愿意來唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。

          第二遍學唱:我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱,是輕柔的還是快速的?對優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來演唱,讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來演唱吧。

          分析重難點:看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現(xiàn)越來越開心的心情呢?請你仔細聽一聽(唱啦)是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來越響亮,我們一起來試試。

          完整演唱。

          師:小朋友唱的真好,讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。

          師:誰愿意到前面來唱一唱?女孩優(yōu)先,愿意上來唱的小朋友找一個空地方(拍手表揚:你們真大膽真勇敢,把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來了)

          哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢?(拍手表揚:你們還會加人優(yōu)美的動作,唱的也很連貫)(析:通過前面的欣賞、感受,有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點。“啦”就是在歌唱美好的春天,此時教師通過動作提示分析樂曲中由強到弱的變化,幼兒就知道歌唱時聲音應(yīng)該由低到高,注意演唱的方式。)

          3.創(chuàng)編歌詞

          (1)教師示范:春天是一個萬物復(fù)蘇、生機盎然的季節(jié),除了青青的楊柳,哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動物也飛來了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》,我們一起來唱一唱(指圖)

          (2)幼兒創(chuàng)編:春天除了有美麗的××,小小的××,還有許多變化呢,我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準備了很多小圖片,這是什么?(唱:紅紅的梅花開放了,小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編,唱一唱。

          (析:該部分是對幼兒的一個挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計的操作圖唱一唱,然后相互交換小圖片,創(chuàng)編前兩句歌詞,不但可以遷移新的經(jīng)驗,還能進一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計符合幼兒的年齡特點,降低創(chuàng)編難度,幼兒可以把握,也增加了演唱的趣味性。)

        春天幼兒園教案8

          活動背景

          為了激發(fā)幼兒的學習興趣,我教學這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認識春天,感受春天,體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

          活動目標

          1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

          2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。

          3、學習漢字“來”“燕”。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、體驗明顯的季節(jié)特征。

          重點難點

          1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。

          2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。

          3、認識“來”和“燕”兩個字。

          活動準備

          帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

          活動過程

          一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

          1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

          2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖和了。

          二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

          1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經(jīng)開了。

          2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹長出了綠芽。

          三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

          2、引導小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。

          3、帶小朋友到戶外游戲。

          四、活動延伸

          日常生活中,引導小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

          教學反思

          這節(jié)課主要想讓幼兒認識春天,感受春天,體驗春天,并能用自己的話說說春天。于是,教學這個內(nèi)容時,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木,一起去尋找春天。

          幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實際生活的,孩子們非常感興趣,他們很認真地觀察幼兒園里的花草樹木,幼兒的學習興趣充分地調(diào)動了起來,于是在開展討論說話時,我發(fā)現(xiàn)他們不僅認識了春天,還感受到了春天,并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌,編得非常好。菲菲小朋友說:“樹葉真好,我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息! 淑云小朋友說:“花兒真美,我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動,還有豐富想象,完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經(jīng)驗,同時也推動了幼兒探索的主動性。

          幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進行描述和體驗,了解到春天與人們生活的關(guān)系,真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂,會用自己喜歡的方式來表達春天的美,對春天的熱愛。

          如果我重新上這個容,我想讓小朋友們帶上畫筆和紙,把自己看到的春天的景色畫一畫,那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

        春天幼兒園教案9

          活動思路:

          當春帶著她特有的新綠,海一樣地漫來時,真能讓人心醉; 當春攜著她特有的溫煦,潮一樣地涌來時,也能讓人斷魂。

          春,絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。

          新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠,滿眼的綠色呀,溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀,也驚喜著我們的目光。

          于是,開始在春天漫步。

          活動目標:

          1、能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

          2、懂得愛護草地,樹立初步的環(huán)保意識。

          活動準備:

          踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

          活動過程:

          一、感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。

          教師:

          春天到了,你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?

          二、體驗感受

          教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

          三、交流分享

          1、幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。

          誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

          (1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

         。2)感受小草有彈性的特征。

          教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試時,看看小草會不會彈起來。

         。3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

          教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

          小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

          (4)感受小草的清香味

          教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

          四、愛護草地,樹立初步的環(huán)保意識。

          教師:我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康,你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友,你們知道哪些小動物喜歡草地?

          幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進一步豐富、了解食草類動物。

          五、為小動物做草坪

          出示一塊板

          教師:這些牛沒有草坪,我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?

          放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。

          活動結(jié)束:

          小朋友一起回教室。

        春天幼兒園教案10

          一、教學生成

          春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)。溫暖的春風,明媚的陽光,美麗的花朵,綠油油的小草,可愛的小動物,還有貴如油的春雨,構(gòu)成了一幅美麗的春景圖。小班的幼兒喜歡探索、觀察大自然,愛問個為什么,對大自然產(chǎn)生了強烈的好奇心。善于發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物,并愿意和他人分享;能夠注意到周圍自然環(huán)境發(fā)生了什么變化;樂意和他人一起交流討論,能夠在大家面前表現(xiàn)自己;嘗試運用各種顏色、工具,用撕、剪、畫等表現(xiàn),體會活動中的樂趣。我們根據(jù)幼兒這些特點,開展了本次主題活動,讓幼兒通過郊游、種植、飼養(yǎng),知道人類和動植物之間的親密關(guān)系,萌發(fā)保護動植物、愛護大自然的.情感。

          二、教學目的:

          1、樂意參與戶外活動,學習走、跑、跳等動作,練習玩沙包和球等。

          2、提高幼兒自理能力,懂得講衛(wèi)生,愛干凈。

          3、幼兒感受春天,知道日常生活中常見的動植物發(fā)生了明顯的變化。

          4、幼兒萌發(fā)愛護動植物的情感。

          5、幼兒能夠獨立的朗誦詩歌,在大人的引導下講述故事;樂于和小伙伴們交流,把感興趣的事情講述出來。

          6、幼兒用不同色彩對作品進行大膽涂色,感受春天季節(jié)美。

          7、能夠根據(jù)音樂節(jié)奏進行簡單表演,表達自己內(nèi)心的感受。

          三、教學準備

          1、教學環(huán)境布置

          (1)走廊布置:春天好美(圓形拼貼);小動物的家(折紙);小動物真可愛(折紙);小雞(繪畫);熊貓(繪畫);觀察記錄:種子發(fā)芽了

         。2)美工角:幼兒涂色的卡片(小動物、水果、蔬菜、植物等)、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。

         。3)自然角:各種不同的花、草,飼養(yǎng)小動物(小烏龜?shù)龋?/p>

         。4)圖書角:關(guān)于春天的圖書、圖片、故事等。

         。5)益智角:有關(guān)春天動植物的拼圖等。

          2、家園聯(lián)系

          (1)家長幫幼兒手機關(guān)于春天的書、圖片等。

         。2)節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找、觀察春天,嗲齡幼兒親近大自然。

         。3)親子共同創(chuàng)作春天(繪畫或手工制作)。

          3、利用小區(qū)和大自然資源

         。1)在小區(qū)矩形親自活動,感受春天大自然的美好。

         。2)為小區(qū)的花草樹木澆水,幼兒懂得關(guān)愛花草樹木。

          四、教學過程

          教學活動一:播種的季節(jié)

          教學目的:

          1、知道春天是一個播種的季節(jié),3月12日是植樹節(jié)。

          2、了解一些簡單的播種方法,提高幼兒動手操作的能力。

          3、幼兒萌發(fā)熱愛大自然的情感,知道愛護樹苗。

          教學指導:

          1、帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天,觀察春天的動植物都發(fā)生了哪些變化。

          2、幼兒說一說自己找到的春天是什么樣的?春天的動植物都發(fā)生了什么變化?春天是一個播種的季節(jié),3月12日是植樹節(jié)。

          3、動手操作

          (1)幼兒仔細觀察種子及種植工具,老師向幼兒介紹關(guān)于播種方面的知識,了解簡單的播種方法,知道保護植物。

         。2)親自動手播種。

          4、教學延伸

         。1)帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)為小樹澆水。

         。2)做好觀察筆記。

          教學活動二:學習詩歌

          1、請幼兒說一說看到的春天是什么樣的?感覺春天是怎么樣的?

          引導幼兒描述動植物都發(fā)生了哪些變化,知道動植物生長需要雨水,從而引出詩歌。

          2、幼兒學習詩歌,并理解詩歌內(nèi)容。

          3、進行詩歌創(chuàng)編

          讓幼兒說一說還有哪些植物需要雨水才可以長大?把它創(chuàng)編到詩歌里,一邊念詩歌,一邊進行表演。

          教學活動三:春天好美啊

          教學目的:

          1、幼兒了解春天的主要特征。

          2、提高幼兒相互合作意識。

          3、提高幼兒動手操作能力,發(fā)展手部肌肉靈活性。

          4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的感情,體會相互合作的樂趣。

          教學指導:

          1、老師出示圖片,請幼兒認真觀察,說一說,看一看圖中畫的是什么季節(jié)?圖畫上面都有什么?使用什么制作的呢?

          2、教師拿出制作材料讓幼兒觀察,說一說這些材料可以用來做些什么?如何用?老師一邊講解一邊做示范,告訴幼兒在操作過程中的注意事項。

        春天幼兒園教案11

          一、說活動設(shè)計:

          小班的幼兒性格活潑外向,對大自然充滿了好奇,有很強探究的興趣。由于南方氣候的原因,初春沒有明顯的變化,幼兒對季節(jié)的認識僅僅是通過以往的學習生活,媒體或與長輩的交流中了解一些關(guān)于春天的變化。因此產(chǎn)生了小班語言活動:《春天在哪里》

          二、說目標:

          活動目標是順著幼兒的好奇心理而定的,注重幼兒的觀察力的培養(yǎng),促進幼兒語言的發(fā)展。

          1、感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來

          2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。

          3、幼兒能用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          三、說活動準備:

          活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的,同時幼兒是通過戶外場地讓幼兒直觀的感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,引導幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn),從而獲得發(fā)展的。

          活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以我進行了以下準備:

          1、選擇場地:花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。

          2、散步時帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。

          四、說重點、難點:

          重點:感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。難點:幼兒能用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          如何突破重點?我利用了校園的環(huán)境資源,讓幼兒直觀的感受春天的天氣與花草、樹木的變化,再進行集體討論、交流、積極有效的進行師生互動、生生互動。

          如何突破難點?我應(yīng)用表揚、鼓勵、榜樣示范、引導幼兒觀察到春天的發(fā)現(xiàn),大膽嘗試用簡單的語言表述出來,讓他們在輕松的氣氛中獲得發(fā)展。

          五、說過程:

          本活動我直接帶幼兒到校園戶外場地組織該活動,讓幼兒直觀觀察、感受春天的天氣與花草、樹木的變化,再進行集體的討論與交流,并大膽嘗試用簡單的語言表述出對春天的發(fā)現(xiàn)。從而達到教學目標。

        春天幼兒園教案12

          設(shè)計背景

          孩子們雖然知道春天的某些特征,比如樹葉發(fā)芽,天會下雨等,但認識還是不夠全面,孩子們的認知是直觀的,通過這次教學活動,引發(fā)幼兒對春天的特征的思考,從而更加全面地認識各個季節(jié)的變化。

          活動目標

          1、理解故事的內(nèi)容,知道故事所要表達的意思。

          2、對一年四季的變化特征的思考。

          3、鍛煉孩子們的語言表達能力。

          4、體驗游戲帶來的樂趣。

          5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          重點難點

          教學重點:讓孩子們了解春天來了,萬物的特征。

          教學難點:孩子們對季節(jié)的特征了解不夠全面。

          活動準備

          知識準備:了解一年有哪幾個季節(jié)。

          物質(zhì)準備:

          1、喇叭狀紙筒;

          2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴,小鳥圖片各一張。

          活動過程

          開始環(huán)節(jié):與小朋友談話引出一年中有四個季節(jié),分別是春夏秋冬,引導幼兒對各個季節(jié)的理解,讓每個小朋友都發(fā)表一下自己的想法,老師再給全面的正確的補充,讓小朋友能更加全面理解各個季節(jié)的特征;

          基本環(huán)節(jié):

          1、師:這節(jié)課我們重點要學習一下春風,就是春天吹的風,那小朋友們,你們知道春天來了,那會有什么變化嗎?都跟老師說說看,看哪個小朋友最棒。

          2、哇,某某同學真棒,那還有哪位小朋友知道春天外面的小動物,小植物有什么變化呢,天上飛的,地上跑的,水中跳的,都可以說說,來哪個朋友小朋再說說;

          3、好了,聽了很多小朋友的發(fā)言,老師覺得很開心,因為你們都很聰明,都知道了,那老師現(xiàn)在跟你們玩一個很好玩的游戲,老師吹著紙筒的時候,下面的小朋友就讀 “春天呀”,因為老師吹的就是春風,然后老師叫上六位小朋友,老師把圖片貼在他們的胸前,六個小朋友排成一條線,排第一的就是柳樹,其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴,小鳥,記住一定要按順序出來(根據(jù)課文內(nèi)容的需要,讓小朋友能迅速記住詩歌的內(nèi)容),老師吹一下第一個小朋友就站出來,下面的小朋友要把圖片的內(nèi)容說出來,老師再吹一下那下個小朋友也要站出來了,下面的小朋友也要把圖片的內(nèi)容說出來,每個小朋友都可以參與其中,那讓我們開始吧。

          結(jié)束環(huán)節(jié):今天的小朋友表現(xiàn)都很不錯,都理解我們這首詩歌的意義,那我們再一起來大聲誦讀一下詩歌好不好。

          延伸環(huán)節(jié):小朋友都理解春季的特征,但其它季節(jié)有其它不一樣的變化嗎?那請小朋友再想一下,小旁邊的小朋友都討論一下,等一下跟老師一起分享,好不好?

          教學反思

          自評: 這節(jié)課我采用談話引導小朋友進入課程內(nèi)容,讓小朋友自由發(fā)表想法,能更好鍛煉她們的語言表達能力以及想像能力,課程安排活躍,所有小朋友也能參與其中,讓他們發(fā)揮豐富想像能力,不僅學到了春天萬物的特征,也大概了解了一年四季,基本達到了活動目標;

          反思:

          1、材料準備過于簡單,如果能更豐富一點的話,小朋友參與其中的興趣會更大;

          2、老師對課堂掌控過多,小朋友能再自由一點就好了。

        春天幼兒園教案13

          教案目標:

          1、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動,討論自己樂意參加的活動。

          2、知道春天的自然特征,春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

          教案準備:

          1、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

          2、與幼兒園的工作人員聯(lián)系,為訪問工作做好準備。

          教案過程:

          1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的興趣。

         、、談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的?

         、啤⒄f說春天人們都在干什么?

          2、幼兒結(jié)伴在園中觀察園內(nèi)****(包括動植物的變化),并訪問園內(nèi)工作人員的工作。

          例如訪問保健老師,知道保健老師為小朋友準備好每天吃的大蒜,是為了預(yù)防小朋友生病等。

          3、討論春天里其他人在干什么?

          ⑴、幼兒自由討論:春天里其他人在干什么?

          例如:農(nóng)民伯伯在田地里播種;園林里的叔叔在修剪樹枝;清潔員用灑水車灑水、在運垃圾;服裝設(shè)計師設(shè)計出春天里人們的新款服飾。

         、、幼兒觀看圖片或錄象,知道:春天里人們都在忙碌著,為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好,讓我們每個人變得更健康,城市變得更漂亮、清潔。

        春天幼兒園教案14

          一、主題的說明

          春寒料峭之時,萬花開放之始,不知不覺中,我們聆聽到春天的腳步聲聲,剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無"的美景,陣陣微風拂過后,便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息,這是春在歡呼,這是春在召喚。

          伴著這春的氣息,我們設(shè)計了了"找春天"這一主題活動,讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹朋友,花朋友、云朋友、風朋友,用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的,樹花風云是迷人的,幼兒與自然交融,讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。

          二、主題教育目標的預(yù)設(shè)

          1、情感目標:通過親身體驗、觀察,加深幼兒對春天的認識,引導幼兒感受春天的美好,激發(fā)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的情感.

          2、態(tài)度目標:激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣,通過自身的實踐等活動體驗春天的變化,萌發(fā)對春天的喜愛之情.

          3、知識目標:讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.

          4、能力目標:通過各種活動,發(fā)展幼兒各方面的能力,提高幼兒自我保護意識.

          5、技能目標:鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情,發(fā)展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力。

          活動一:科學活動--春游

          活動目標:

          1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗集體春游的樂趣。

          2、培養(yǎng)幼兒細致地觀察力和口語表達能力。

          3、帶領(lǐng)幼兒外出春游,引導幼兒觀察并了解春季的景色,鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

          活動準備:

          1、幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗。

          2、幼兒設(shè)計路線圖的材料。

          3、公布春游計劃,邀請家長志愿者參加活動。

          4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。

          活動過程:

          1、 指導幼兒分組制訂春游計劃,討論春游中要注意的問題。

          2、 各小組交流,教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

          3、 按照幼兒制訂的路線圖,組織春游。

          4、讓幼兒自由觀察大自然的變化,看看小草,聞聞花香,找找樹芽,鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

          5、春游后,指導幼兒嘗試用較流暢的語言,講述自己的發(fā)現(xiàn),描述春天的特征。

          6、教師與幼兒一起,用春游采集的野花、小草等裝扮活動室,讓春天走進活動室。

          活動延伸:

          啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動,嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的美麗。

          欣賞詩

          春天的秘密

          春天來了,春天來了,

          春天在哪兒呢?

          小河里的冰融化了,

          河水淅瀝淅瀝地流著,

          小聲的說:"春天在這兒!

          春天在這兒!

          春天來了,春天來了,

          春天在哪兒呢?

          垂柳換上了嫩綠的新裝,

          在微風中輕輕地飄揚,

          小聲地說:"春天在這兒!

          春天在這兒!"

          春天來了,春天來了,

          春天在哪兒呢?

        春天幼兒園教案15

          活動目標:

          1、欣賞兒歌,感受春天的美麗,初步認識春天的特征。

          2、初步學習用適當?shù)脑~語更換詩歌中的某些名詞。

          活動準備:

          1、觀察過春天的景色,對春天的特征有初步的了解。

          2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的掛圖,也可將樹芽、柳樹、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形狀做成磁性教具。

          活動過程:

          1、欣賞詩歌。

         。1)教師出示圖片,引導幼兒觀察。

          圖片上畫的是什么季節(jié)?你們從什么地方看出是春天?啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征,談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J識。

         。2)教師朗誦詩歌。在朗誦的同時,指點圖片上的景物,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

         。3)教師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學念詩歌,注

          意引導幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹醒”、“吹來”等詞的含義。

          春風為什么能吹綠了柳樹?春風為什么能吹紅了

          2、教師與幼兒共同閱讀。

          (1)幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容,鼓勵其他幼兒仔細傾聽。

          (2)通過提問的方式引導幼兒按正確的思路來閱讀。

          小熊買了什么東西?

          它背著口袋到哪里去?小熊心里怎么想的?

          小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了?

          春天到了,小路上開滿了什么?小熊心里怎么想的?

          教師邊指導幼兒逐頁翻閱圖書,邊用提問的方式引導幼兒閱讀、了解圖書內(nèi)容,著重指導幼兒看懂主要人物活動與故事情節(jié)。

          3、教師和幼兒討論閱讀重點。

          為什么小路上開滿了鮮花?

          4、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

          5、幼兒邊看畫冊邊講述故事。

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