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        誰是小熊幼兒園教案

        時間:2021-06-01 09:04:57 幼兒園教案 我要投稿

        誰是小熊幼兒園教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編精心整理的誰是小熊幼兒園教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        誰是小熊幼兒園教案

        誰是小熊幼兒園教案1

          設計思路:

          一次,班里的小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩,當時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點頭、拍手,直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā),想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏,設計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是,這種發(fā)條玩具現在市場上已經很少了,為了順利的進行這次活動,我通過各種辦法,終于找到了各種發(fā)條玩具,并且他們運動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運動然后馬上停止;有些是先快然后漸漸地慢下來,最后停止。我根據發(fā)條玩具不同的運動速度,設計了相應的、形象地節(jié)奏譜,并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條,作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關鍵所在。

          一、活動目標

          1、通過玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點。

          2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型,并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現。3、初步感知速度的概念,體驗合作游戲的快樂。

          二、活動準備

          1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

          2、發(fā)條龍蝦一只。

          3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

          4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂,配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

          三、活動過程

          (一)、把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點。

          1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

          (1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的?

          (2)、小青蛙是怎么跳的?

          (3)、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的?教師小結:小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏,然后就停住了。

          2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。

          (二)、出示龍蝦發(fā)條玩具,讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。

          1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

         。1)、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結:小龍蝦爬的時候先是快的,再一點點、一點點的慢下來,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會再動一下的.。

          2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請幼兒用肢體動作來反復練習。

         。ㄈ、我是發(fā)條玩具。

          1、能根據先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進行表演。當我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時,他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞,現在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么,你想做什么發(fā)條玩具?

          2、戴上大發(fā)條,合作游戲。

          中班音樂:母雞孵蛋

          活動目標:1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

          2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

          活動準備:

          1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片

         。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞)。筆。

          2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

          活動過程:

          一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

          師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?

          教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

          師:母雞孵了幾個蛋?

          二、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

          師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

          1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現自信。

          (1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

          (2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

         。3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

         。4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

          2.打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

          師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

         。1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

         。2)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

         。3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

         。4)練習唱準小節(jié)末拍的休止符。

          3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。

          師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

          (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

          (2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?

         。3)學習害羞雞唱歌

          4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

          師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

          三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。

          1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

          什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

          怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

          怎樣給害羞雞伴奏?

          2.借助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。

          四、拓展經驗

          出示雙胞胎小雞

          師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

          師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

          幼兒園中班音樂教案:表情歌

        誰是小熊幼兒園教案2

          活動目標:

          1.幫助幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協調地做模仿動作,并根據音樂速度與力度的變化,變換動作的快慢、輕重。

          2.鼓勵幼兒自由分組,隨樂曲進行音樂游戲,提醒幼兒傾聽音樂,培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力,提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

          3.激發(fā)幼兒喜歡動物,愛護動物的情感。

          活動準備:

          1.玩具小熊一個。2.預先學會游戲歌曲。

          活動重點:

          學習游戲,根據音樂速度與力度的變化,變換動作。

          活動難點:

          傾聽音樂并根據音樂迅速做出反應。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)幼兒活動興趣。

          1. 幼兒聽音樂學小動物走路。

          2. 復習歌曲。

          二、幫助幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協調地做模仿動作,能根據音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。

          1. 教師出示玩具小熊,引導幼兒復習歌曲,幫助幼兒熟悉樂曲。

          2. 啟發(fā)幼兒根據音樂較協調地自由做動作,邊唱歌邊表演。

          3. 鼓勵幼兒自由的做模仿動作,并能根據音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢.輕重。

         。1)聽音樂,根據音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

         。2)引導幼兒根據生活經驗,談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的.哪些是重重的.哪些是輕輕的,可以用哪些動作來表現。

          鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作,并能根據音樂速度與力度的變化,變換 動作的快慢.輕重。(如:快快跑.慢慢跑.輕輕跑.重重跑等)。

          三、音樂游戲“誰是小熊”。

          1. 介紹游戲的玩法,并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

         。1)啟發(fā)幼兒學會傾聽音樂,并能隨音樂邊唱邊表演。

         。2) 請幼兒仔細傾聽音樂,在間奏處自由做模仿動作,并能根據音樂速度與力度的變化變化動作的快慢.輕重。

          (3) 在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向,且動作協調。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

          2. 邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

          3. 由于幼兒人數較多,可讓幼兒分組選擇場地,啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

          4. 鼓勵幼兒根據音樂變化動作的快慢.輕重,完整地進行音樂游戲。

          四、結束活動,幼兒聽音樂出活動室。

        誰是小熊幼兒園教案3

          活動目標:

          1、根據歌詞內容,邊唱邊表演,并隨著音樂協調地做動作、小跑步等動作。

          2、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動作的幅度與姿態(tài)。

          3、遵守有些規(guī)則,音樂停止時,能迅速地就近找位子坐下。

          活動準備:玩過《看誰反應快》的游戲。

          活動過程:

          一、復習歌曲《家》。

          用連貫、跳躍的唱法表現歌曲的抒情和歡快。

          二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

          1、教師范唱。

          2、說出歌曲內容,學唱歌曲。

          3、在教師帶領下,學習邊唱歌曲邊做動作。

          三、學玩游戲。

          1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

          “小熊在樹林里,山洞里到處游蕩,它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”

          2、學習游戲玩法,請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作,音樂停止時要立即找座位坐下。

          3、組織幼兒掌握游戲結尾(三)音樂停止后,教師立即問大家:“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

          4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié),表現對音樂變化的感受。

          四、完整游戲。

        誰是小熊幼兒園教案4

          活動目標:

          1、幫助幼兒熟悉音樂,能隨音樂較協調地做小跑步運動。

          2、根據音樂速度與力度的變化,變他動作的快慢、輕重。

          3、提醒幼兒傾聽音樂,當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

          5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動準備:

          1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

          2、游戲玩法:附1。

          3、幼兒會玩搶椅子游戲。

          活動過程:

          1、發(fā)聲練習《我愛我的小動物》。

          2、復習歌曲:《誰是小熊》。

          3、故事導入:在一個茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他東走走西看看,怎么都找不到家,他到底會是誰呢,我們來找找他吧!

          4、介紹游戲玩法并示范。

          老師邊介紹游戲玩法,邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈,老師帶領6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作,音樂停止時要立即找座位就近坐下,沒有找到座位的幼兒便是小熊。

          5、再次示范,加深規(guī)則意識。

          組織幼兒掌握游戲的結尾處,音樂停止時,老師立即問大家:"小熊是誰呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說:"小熊就是她(他)!"

          6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范,感知游戲玩法。大家一起發(fā)現問題,解決問題。鞏固游戲規(guī)則,檢驗幼兒掌握情況。

          7、帶領全班幼兒集體進行游戲將幼兒的座位排成圓形(椅背朝里),椅子的數量比幼兒人數少1個;體會按照規(guī)則游戲帶來的快樂。

          活動建議區(qū)角活動:大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具,把自己打扮成一只可愛的小熊。

          家園共育:

          可以和孩子一起親子游戲,也可以上網搜集一些關于小熊生活習性的資料,豐富相關知識。

          領域滲透:結合社會活動,使小朋友如道不l能隨便和大人分開,并掌握一些和家人走失后的解決辦法,學會自救,建立初步的安全意識。

          活動材料附1:游戲玩法:音樂(一):幼兒面對圓心邊唱邊表演,動作隨音樂高低、快慢二變換。

          音樂(二):幼兒聽音樂繞著椅子跑,音樂停止,立即找一把椅子坐下。

          音樂(三):老師問:"小熊是誰呀?"坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他!建議家長們和孩子一起來玩這個游戲,體驗一起親子游戲帶來的快樂。

          教學反思

          在這個活動中,剛開始孩子們并沒有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時我讓小朋友們根據音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來,都積極的投入到活動中去了。

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