幼兒園小班社會優(yōu)質教案
作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班社會優(yōu)質教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班社會優(yōu)質教案1
設計意圖：
針對小班幼兒自我保護意識薄弱的特點，我選擇了這次活動對幼兒實施自我保護教育。為了喚起幼兒的相關經(jīng)驗，引起幼兒的情感共鳴，我決定采用看圖講述的方式，從幼兒的實際生活情境出發(fā)，引導幼兒辨別一些行為安全與否。強化和鞏固日常生活中幼兒自我安全保護意識和行為，為奠定良好的習慣打基礎。
活動名稱：
社會活動內容：《我是安全小寶貝》
活動目標
1.初步辨別日常生活中一些行為安全與否。
2.知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本自我保護常識。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點：初步辨別日常生活中一些行為安全與否。
活動難點：知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本自我保護常識。
活動準備:
安全教育視頻(上下樓梯)，示范用圖片，操作單，笑臉貼紙若干。
活動過程:
一.談話導入，引出安全話題。
談話：前幾天，我們班的貝貝小朋友沒坐穩(wěn)小椅子，小腦袋碰在地上，撞青了好大一塊。你們說，怎么會發(fā)生這樣的事情呀?
師小結：所以，我們坐小椅子的時候要記住"小腳不要向上蹬，椅子翹起有危險，身體不要向后仰，安全坐好最重要"。在幼兒園里還有哪些危險的事情啊?
二.觀看視頻，了解怎樣安全上下樓梯。
師：今天老師請來了一個小客人：米卡，他今天來是要讓小朋友遠離危險，告訴我們怎樣才能做個安全小寶貝，找找誰是安全小寶貝，我們一起來看一看米卡的故事吧。
1、播放安全教育視頻。
小結：上下樓梯要扶好欄桿，慢慢走，不能推也不能擠。
2、看圖片，了解安全行為圖一：這是什么地方?這樣走樓梯會發(fā)生什么事呢?看看他們是不是安全小寶貝?
圖二：聽了米卡的話他們也成了會上下樓梯的安全小寶貝。
三.實踐操作，辨別安全行為，愿意做個安全小寶貝。
師：剛才米卡告訴我們該怎么做才是安全小寶貝，老師這里有幾張圖片，看看圖上的小朋友在干什么，有沒有注意安全。在做的對的小朋友圖片上貼上笑臉，一起來找一找誰是安全小寶貝吧!
幼兒每人拿一張彩色操作單，在行為安全的圖片上貼上笑臉。
操作要求：看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙，老師要請你們來告訴他們這樣做有什么危險，應該怎么做。說對了老師也要獎勵你們笑臉貼紙哦!
四.用兒歌的形式進行小結。
我們都是安全小寶貝。
教室走路不亂跑，腳步輕輕最禮貌。
上下樓梯不推擠，排隊慢行靠右走。
小椅子不翹起，端端正正最漂亮。
玩玩具不爭搶，大家一起來分享。
戶外玩耍不打鬧，一起游戲笑哈哈。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園小班社會優(yōu)質教案2
活動目標：
1、理解故事內容，懂得外出時不離開父母的道理：
2、具備初步的自我保護意識。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1、幼兒用書：《和媽媽在一起》。
2、根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內容準備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。
活動過程：
1、引導幼兒猜測故事中的部分內容，初步理解故事情節(jié)。
教師講述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。
教師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?
教師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?
教師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?
教師講完故事。
教師：剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。
師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。
2、教師引導幼兒深入理解故事內容。
教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣?
教師小結：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會走丟，發(fā)生危險。
3、表演游戲：和媽媽在一起。
角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽．另一位教師扮演小寶寶的媽媽。
教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。
師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。
教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危險了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。
反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點對小班幼兒開展了這次教育活動。首先通過幼兒用書進行導入，圖畫中的“小雞、小鳥、小猴、小魚”都跟著媽媽，和媽媽在一起，教師講故事時，幼兒能夠通過前半句，回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶，通過故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗其帶來的不良后果�；顒娱_展時，教師在一邊講述故事，一邊用操作手偶以及各種任務的對話，來引起幼兒的注意當叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問：“你們覺得小明會跟陌生叔叔走嗎？”“誰愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奧特曼”小朋友紛紛地說：“我要去，我要去�！闭f明我們小班孩子的控制能力真的很差，沒有一點防范意識，也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進行相關的安全教育，存在很大的安全隱患。于是，我問了一句：“你們都認識這位陌生人嗎？”這時候，有些小朋友好像有點意識到了，很多小朋友都說不認識。還是有幾個小朋友說這是假的，愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對幼兒講述“跟陌生人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個個把眼睛睜得大大的，當再一次問他們：“如果在馬路上，要不要跟陌生人走？和誰在一起呀？”小朋友一個勁得說：“和媽媽在一起”。
因此，我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育是很必要的，特別是對小班的幼兒單憑說教是遠遠不夠的,需要多對他們進行情景性的
幼兒園小班社會優(yōu)質教案3
活動目的：
懂得不隨便摘花，愛護公共場所的物品。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
材料配套：教育掛圖《領域活動·社會·小鳥哭了》，親自手冊《領域活動·花兒好看我不摘》
活動過程：
1、故事引題講述故事：公園里有很多美麗的花。一天小紅在公園里看到這些美麗的花，心想："這么多美麗的花兒，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那該多好��！"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園里的花，讓想："這么多花，我只摘一朵，公園還是很美麗的。"后來很多小朋友都來各摘了一朵，公園里的花全都被摘光了。
引導幼兒討論：公園里的花可以摘嗎？公園里的花摘光了，會是什么樣子？
2、出示掛圖《小鳥哭了》，討論：小鳥為什么哭了？
小結：公園里。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的，是給大家欣賞的，如果每個人都去摘，就會把花摘光，環(huán)境就沒美麗了，花兒如果被摘下，很快就會枯萎，也就不美麗了。大家要愛護花兒，不能隨便摘公共場所的花。
3、學習兒歌《花兒好看我不摘》
引導幼兒學念《花兒好看我不摘》
請個別幼兒用動作表演兒歌。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園小班社會優(yōu)質教案4
活動目標
能用語言簡單描述生病時不舒服的感覺，知道身體不舒服時要告訴大人。
知道生病了要去看病，并配合醫(yī)生的治療。
愿意主動關心生病的人。
活動準備
課件準備：“生病了”圖片；“生病了怎么辦”組圖；“關心同伴”組圖。
活動過程
出示組圖“生病了”，引出活動主題。
——圖片上的小朋友怎么了？
——他在干什么？
師幼交流，鼓勵幼兒討論生病時的感受。
——你生過病嗎？
——生病時是什么樣的感覺？
出示組圖“生病了怎么辦”，引導幼兒知道生病時該怎么做。
——飛飛小朋友生病了，他是怎么做的呢？
小結：小朋友生病了，要及時告訴爸爸媽媽；看病時，可以把不舒服的情況告訴醫(yī)生，并配合醫(yī)生的治療；回家后要多喝白開水，多注意休息，多吃對身體有益的食物，這樣病才會快快地好起來。
出示組圖“關心同伴”，引導幼兒學會關心生病的朋友。
——圖片上的小朋友們在做什么？
——猜猜他們會對生病的小朋友說什么？
——朋友生病了，我們能做些什么？
小結：我們可以用言語或者行動表示我們的關心，比如可以打電話給他，和他聊天，祝愿他快點好起來。
幼兒園小班社會優(yōu)質教案5
活動目標：
1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。
2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手能力。
3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。
活動流程：
感知體驗-->操作練習
活動過程：
a）感知體驗，教師幼兒在門口老師："今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽："每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽："今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽："用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽："讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）誰愿意上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"兔媽媽："哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"
b）操作練習兔媽媽："我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽："誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開！"一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎？請你們去夾。"幼兒操作，教師隨機幫助指導。
c）小結，自然愉快結束。
教學反思
從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好�？紤]到在有限的集體教學時間內，課后在區(qū)角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受自己小手的能干，保證了活動的質量。
幼兒園小班社會優(yōu)質教案6
活動目標
理解分享的概念。
體驗與同伴分享玩具的樂趣。
活動準備
課件準備：《好朋友一起分享》動畫視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂。
材料準備：每個小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。
活動過程
播放動畫視頻《好朋友一起分享—1》，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法，導入主題。
老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭吵呢？（搶積木）
只剩下一塊積木了，如果你遇到了這種情況，你會怎么辦？
播放動畫視頻《好朋友一起分享—2、3》，引導幼兒了解分享的概念，感知分享的快樂。
1、播放動畫視頻《好朋友一起分享—2》，引導幼兒了解什么是分享。
美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說了什么？（好朋友要一起分享！）
你知道什么是分享嗎？
皮皮和娜娜后來是怎么做的？
小結：分享就是愿意把自己喜歡的.東西，分給好朋友，和好朋友一起玩。
2、播放動畫視頻《好朋友一起分享—3》，引導幼兒感知分享的快樂。
幼兒園里的其他小朋友和好朋友分享了什么？
他們和好朋友分享后，心情怎樣？
小結：和好朋友一起玩一個皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快樂呀。
出示組圖“大家一起玩”，引導幼兒了解更多和好朋友分享玩具的方法。
除了一起玩，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？
小結：除了和好朋友一起玩玩具外，輪流玩玩具、交換玩玩具，這些都是分享的好方法。
播放歡快的背景音樂，組織幼兒分享帶來的玩具，體驗分享的樂趣。
今天每個小朋友都從家里帶來了自己的玩具，大家想玩嗎？
請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！
幼兒園小班社會優(yōu)質教案7
活動目標：
1、通過欣賞故事《小螞蟻坐公交》，懂得尊敬老人，待人熱情。
2、結合自己的生活經(jīng)驗討論，在公共汽車的不同情境中應該怎樣做。
3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、PPT課件。
2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個。
活動過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^談話活動，引出課題：
你們坐過公共汽車嗎？在公交上發(fā)生過什么事情？
�。ǘ┏鍪綪PT課件。
1、你們看，誰來了？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，請小朋友猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢？
2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說：“可我坐到你們的座位上，你們不也要站著了嗎？”
3、提問：
A：最后誰上了公共汽車？小羊是怎么做的呢？小狗又說了什么？還有誰說了話？
B：熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？
4、教師講述故事的后半段：
小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？
�。ㄈ﹦�(chuàng)設情境，組織幼兒討論：
1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）
2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？
3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？
�。ㄋ模┯螒颍杭t綠燈。
請幼兒人手一個塑料圈，當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。
附故事：
小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車，他要到森林里去看外婆。汽車里坐著小羊、小狗、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，還有的呢，到森林里的湖邊游玩。
嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌，真高興。
汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車，呀！往哪兒坐呢？座位全坐滿呀。
小羊看見了，連忙把自己的座位讓給熊婆婆。
小狗說：“汪汪，熊婆婆，到我這里來坐！”
小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐！”
大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。
熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們�？晌易侥銈兊淖簧�，你們不也要站著了嗎？”
這時候，小螞蟻說“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐！”
熊婆婆說：“那你怎么坐呢？”
小螞蟻神秘地眨眨眼睛說“你先坐下，我就有地方坐啦！”
熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦，小螞蟻到哪兒去啦？
“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來啊，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！
一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽，你瞧，熊婆婆聽得多開心！
森林到了，大家快快樂樂地下車了。
教學反思
活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感�；顒拥闹�，我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學一學？” 又在此基礎上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標，并學說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。
幼兒園小班社會優(yōu)質教案8
活動目標
知道接待客人時應注意的禮節(jié)。
體驗接待客人的樂趣。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒家里有來過客人或去別人家做過客。
課件準備：“客人來了”圖片。
活動過程
討論“做客”的相關話題，激發(fā)幼兒興趣。
——你們家經(jīng)常有人來做客嗎？都是誰呀？
——客人到家里做客，我們應該做些什么呢？
——你喜歡去別人家里做客嗎？
出示圖片“客人來了-1、2”，引導幼兒理解接待客人時不太得體的行為。
1.出示圖片“客人來了-1”。
——客人來了，小女孩躲在爸爸身后，你覺得她為什么要躲起來？
——她怎么可以做得更好呢？
小結：家里有客人來了，我們要有禮貌地打招呼。
2.出示圖片“客人來了-2”。
——好朋友來了，把家里玩得這么亂，他們這樣做對嗎？
——怎么做才比較好呢？
小結：不管是在自己家，還是朋友家，玩完玩具都要及時整理。
出示圖片“客人來了-3、4”，引導幼兒理解客人來時正確的接待禮節(jié)。
1.出示圖片“客人來了-3”。
——爸爸媽媽和客人聊天，小朋友自己安靜玩玩具。
——他這樣對嗎？
小結：家里來客人時，我們可以和客人一起聊天，也可以自己乖乖在一邊玩，都是懂禮貌的好孩子。
2.出示圖片“客人來了-4”。
——外面有人在敲門，小主人不認識他，沒開門。
——小主人做得對不對？為什么？
小結：如果小朋友一個人在家時，不能隨便給陌生人開門。
組織玩游戲“客人來了”，帶領幼兒體驗接待客人的樂趣。
1.將幼兒分兩組，一組當小客人，一組當小主人。
2.引導小主人向小客人問好，可以說“歡迎你來我家”、“見到你很開心”等。
3.鼓勵幼兒說一說小客人來家里可以怎么接待他們。
4.根據(jù)幼兒的意愿，自由選擇接待客人的方式。
5.小客人要走了，引導幼兒用“謝謝你的招待”、“今天我很開心”等話語來和小主人告別。
活動延伸
家園共育
當家里來客人時，家長鼓勵幼兒參與接待。
幼兒園小班社會優(yōu)質教案9
活動目標
能理解“讓座”的意思。
懂得讓座是一種美德，知道要給需要幫助的人讓座。
體驗與同伴一起表演的樂趣。
活動準備
課件準備：《小螞蟻讓座》故事音頻及圖片；《讓座》歌曲音頻。
紙面教具：《我會讓座》。
活動過程
師幼討論，幫助幼兒初步理解“讓座”。
——小朋友們坐過公交車嗎？
——你見過別人把座位讓給另外一個人嗎？
——你有把自己的座位讓給別人嗎？給誰呢？
小結：在公交車上，如果有人需要幫助，我們把座位讓給他們，這就叫讓座。
播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》，引導幼兒欣賞并理解故事。
1。播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第一段。
——故事發(fā)生在什么地方？（公交車）
——公交車上還有哪些小動物？（小羊、小狗、小猴、小豬）
2。播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第二段。
——車開到了半路，誰上車了？（熊婆婆）
——哪些小動物要給熊婆婆讓座？它們是怎么說的？
——熊婆婆說了什么？（謝謝你們）
3。播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第三段。
——熊婆婆最后坐了誰的座位？
4。播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第四段。
——小螞蟻最后坐在了哪里？（熊婆婆肩膀上）
——一路上小螞蟻在熊婆婆的肩膀上做了什么？（唱歌）
播放歌曲音頻《讓座》，引導幼兒進一步理解要給需要的人讓座。
———誰給歌曲中的“我”讓座呢？（叔叔）
——后來“我”給誰讓座了呢？（老婆婆）
——你們知道為什么要給老婆婆讓座嗎？
小結：讓座是一種文明的行為，也是傳統(tǒng)的美德，老婆婆年紀大了，公交車行駛的時候會站不穩(wěn)，容易摔倒。所以，我們如果遇到一些身體不好的人、老爺爺老奶奶或者是帶著小寶寶的媽媽，可以給他們讓座，這樣我們會感到快樂，別人也會覺得很溫暖。
提供紙面教具《角色頭飾》，鼓勵幼兒表演故事內容。
幼兒園小班社會優(yōu)質教案10
活動目標：
1.了解"119"的含義并會大聲讀出來。
2.增強對消防的認識。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備："119"的圖片資料
活動過程：
1.復習《防火小勇士》。
教師：小朋友還記得《防火小勇士》嗎？如果著火了怎么辦？我們要找誰幫忙呢？怎么樣才能找到消防員叔叔呢？
2.觀看圖片，了解119的含義。
教師：這張圖片上有什么？這個汽車叫什么名字？消防車的身上有什么呀？它們怎么讀呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)消防車的顏色、形狀、樣式和普通的小汽車有什么不同）教師：這3個數(shù)字分開的時候怎么讀？為什么它們在一起的時候我們這樣讀呢？（為了讀的更順口、好聽些，我們讀"yaoyaojiu"）。這3個數(shù)字有什么特別的意思嗎？（它代表了火災，哪里有火災它就會出現(xiàn)在哪里。）
3.討論防火的方法。
教師：大火會燒毀很多的房子，那樣小朋友們就沒有房子可以睡覺了，我們怎么樣才能不讓火災發(fā)生呢？
幼兒相互間討論，師幼共同總結。
小結：不能玩火；爸爸的香煙不可以隨便亂扔，要熄滅煙頭扔在垃圾桶里；不能玩電線，要保護自己。
教學反思：
本節(jié)活動課幼兒已有基礎的事實，對火災有基本的知識，能夠說出很多關于火災的事情，展開了豐富的想象力，還能說出很多家里能夠引發(fā)火災的行為，并能糾正，說出正確的行為。以后可以延續(xù)消防活動，更加豐富幼兒關于消防的知識。
教學反思：
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。
幼兒園小班社會優(yōu)質教案11
活動目標
在動手制作湯圓中感受冬至的節(jié)日氣氛。
知道冬至是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，簡單了解冬至的飲食習俗。
嘗試動手制作湯圓。
活動準備
課件準備：《九九歌》童謠音頻及圖片；“湯圓”圖片；“湯圓”手工成品圖。
材料準備：超輕黏土、卡紙剪成的紙盤。
活動過程
播放童謠音頻及圖片《九九歌》，引出活動主題。
——今天老師給小朋友們帶來一首很特別的童謠，名字叫《九九歌》，我們一起來聽一聽吧。
——童謠中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？
——這些數(shù)字是什么意思呢？
小結：這是一首描寫天氣變化的童謠，童謠中出現(xiàn)了一到九九個數(shù)字，所以叫《九九歌》或者《數(shù)九歌》。人們習慣從冬至這天開始“數(shù)九”，每九天算一個“九”，冬至是一九的第一天。數(shù)完九個九之后，冬天結束，春天就來到了。
組織談話，引導幼兒了解冬至，知道冬至是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
——你們知道冬至是個什么日子嗎？
——冬至是哪一天？
小結：冬至又叫“冬節(jié)”，是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。日期在每年的12月22日左右。
出示圖片“湯圓”，引導幼兒了解冬至的飲食習俗。
——冬至這天，你家會吃些什么？
——湯圓是什么形狀的？（圓圓的）
——湯圓有什么顏色？（白色、紅色、黃色、紫色……）
小結：冬至這天，各地有不同的風俗，北方地區(qū)有冬至吃餃子習慣。南方地區(qū)有冬至吃湯圓的習慣。
出示手工成品圖，播放童謠音頻《九九歌》，發(fā)放材料“超輕黏土、紙盤”，鼓勵幼兒動手制作湯圓。
�。ǹ筛鶕�(jù)風俗習慣將湯圓換成餃子）
——我們一起動手來制作好吃的湯圓吧。
——我們可以用各種顏色的超輕黏土制作湯圓，還可以把湯圓搓成你喜歡的形狀。搓好的湯圓要放在紙盤子上哦。
溫馨提示
童謠《九九歌》的內容不要求幼兒理解，教師在講解內容的時候不宜太深入或時間太久。
活動延伸
區(qū)域活動
在美工區(qū)，投放材料“超輕黏土”，鼓勵幼兒動手制作餃子。
日常活動
將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級的美工區(qū)內，供幼兒欣賞。
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