關于幼兒園美術教案三篇

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園美術教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園美術教案 篇1

　　活動目標：學習由里到外畫不間斷的曲線。

　　活動準備：圖片-蝸牛

　　活動過程

　　1、教師以故事的形式，邊講邊畫引出主題。

　　從前，有一只蝸牛媽媽，它非常喜歡自己的孩子。每當太陽出來的時候，

　　蝸牛媽媽總帶著它的孩子到外面去玩。

　　2、教師在講解邊講邊畫時，強調由里到外地畫線條。

　　教師在演示中所畫的蝸牛要有大有小，體現(xiàn)構圖上的均衡、生動。

　　3、與幼兒一起數(shù)一數(shù)，蝸牛媽媽有幾個孩子。

　　4、鼓勵幼兒在自己的畫紙上為蝸牛媽媽再添些孩子。

　　5、教師在觀察幼兒作畫時，提示幼兒由里到外地畫曲線。

　　6、引導幼兒之間相互欣賞同伴的作品。

幼兒園美術教案 篇2

　　一、細節(jié)描寫：

　　今天的美術活動是“彩色石頭路”，當我出示了范畫了以后就看到孩子們的眼睛都直了，他們都情不自禁地說到：真好看、真漂亮。我根據(jù)范畫向幼兒介紹了一下作畫過程，在讓幼兒看過范畫以后我只對孩子提出了兩個作畫的要求，1、畫面要豐富，選用多種顏色作畫;2、你覺得怎么好看就怎么畫，不需要和老師畫一樣的。結果孩子的畫真是出乎我的意料，特別是那條小路，有的是直的、有的是彎的、有的'是半直半彎、有的還是繞圈圈的……這可以說是我見過孩子們發(fā)揮的最棒的一次。特別是孩子們，他們在這次作畫的過程中也始終是積極狀態(tài)的。

　　二、評價分析：

　　從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要給他們一定的空間、時間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。其實一開始當我說你覺得怎么好看就怎么畫時幼兒還有點懷疑，問我真的可以隨便畫嗎?問我可以用各種顏色來滾嗎?我說真的可以啊，他們可興奮了。在整個活動中我沒有增加任何的要求，只是根據(jù)孩子的想象給予技能上的指導。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益非淺，有的孩子畫的小路我都沒有想到。

　　三、所思所悟：

　　我想作為一名老師不是我說你做，你唯師唯書，而要善于激活孩子的思維，讓孩子獨立思考，產(chǎn)生自己的思想，如果我們的教育總是建立在一個問題只有一個答案的基礎上那我們的教育就是失敗的。我們要讓孩子充分發(fā)揮自己的個性，允許標新立異，沒有個性的教育可悲的，沒有個性的民族也是可悲的。

　　世界上沒有兩片同樣的樹葉，那么允許孩子有自己的思想和個性也是我們的教育所在，相信用這樣的觀念來教育孩子，孩子一定會成長得更棒的!

幼兒園美術教案 篇3

　　活動目標：

　　l、進一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：

　　2、能根據(jù)情景創(chuàng)作，用自然物進行細節(jié)裝飾。

　　3、能大膽創(chuàng)作，進一步提高動手能力。

　　活動準備：

　　1、蘑菇圖片多幅。

　　2、牙簽、竹片等自然物。

　　3、陶泥人手一份。

　　活動過程：

　　l．故事導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林里采蘑菇�？墒悄⒐�?jīng)]有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧！

　　(2)教師m示蘑菇圖片，引導幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點。

　　(3)教師小結：蘑菇像一把撐開的小傘。

　　2．集體討論、交流蘑菇的制作方法。

　　(1)教師：你準備怎么用陶泥來制作蘑菇呢？ （幼兒自由討論）

　　(2)教師示范：先用手捏一個小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來。

　　3．幼兒制作，教師指導。

　　(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。

　　(2)指導幼兒連接蘑菇的面和柄。

　　(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。

　　4．展示作品，引導幼兒互評，教師作點評。

　　5．玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結束活動。

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