【實(shí)用】幼兒園教案錦集四篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別樂(lè)曲中的高低音，并嘗試用肢體動(dòng)作表示大吊車(chē)的吊起與降落。
2、體驗(yàn)大吊車(chē)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、視頻、PPT、磚頭、籮筐等
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲大吊車(chē)——用自然的聲音演唱歌曲
1、看什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？我們都來(lái)做大吊車(chē)司機(jī)吧！
2、幼兒集體唱歌曲大吊車(chē)。
3、教師提醒幼兒“吱，吱”的地方要注意休止符。
4、幼兒再次復(fù)習(xí)歌曲大吊車(chē)。
二、辨別樂(lè)曲的高低音——嘗試用肢體動(dòng)作表示大吊車(chē)的吊起與降落
1、教師彈奏大吊車(chē)工作的音樂(lè)。
2、提問(wèn)：猜一猜我的大吊車(chē)在干什么？
3、幼兒把自己變成一輛大吊車(chē)，聽(tīng)音樂(lè)做大吊車(chē)的動(dòng)作。
4、老師彈湊1 1 0和i i 0請(qǐng)幼兒再一次聽(tīng)辨有什么不同？請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)辨（高低音可從樂(lè)曲中抽取出來(lái)，讓幼兒反復(fù)聽(tīng)，并通過(guò)力度的變化讓幼兒感受高低音的不同。）
�。ㄔ诤⒆痈惺艿搅说鸵艉透咭舻牟煌�，可直接觀看錄像，不用這里讓幼兒猜測(cè)高低音做什么動(dòng)作。）
5、觀看錄像一
�。�1）大吊車(chē)在做什么呢？
�。�2）大吊車(chē)什么時(shí)候放下拿磚頭？什么時(shí)候?qū)⒋u頭吊起來(lái)？（如果幼兒說(shuō)不清，可以再看一遍錄像。）
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)，做一做。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，老師及時(shí)引導(dǎo)指正。）
�。�4）請(qǐng)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一做大吊車(chē)的動(dòng)作。
三、音樂(lè)游戲——在游戲中模仿大吊車(chē)吊東西，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣
1、今天建筑工地需要一大批大磚頭，看看大吊車(chē)是怎樣幫忙運(yùn)送吧！
2、觀看錄像二
�。�1）裝貨員做了些什么動(dòng)作？什么時(shí)候?qū)⒋蟠u頭運(yùn)到大吊車(chē)上面前？（吊起了什么？什么？）
�。�2）大吊車(chē)什么時(shí)候?qū)⒋蟠u頭吊起來(lái)呢？（吱，吱，一塊大磚頭）
�。�3）到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，大吊車(chē)運(yùn)了幾塊磚？
3、幼兒分成兩組，分別扮演大吊車(chē)和裝貨員。
（1）扮演大吊車(chē)者，邊唱歌邊雙手按音樂(lè)的節(jié)奏上舉或放下，表示大吊車(chē)在工作。
�。�2）扮演裝貨員者，拿起放有磚的籮筐，唱到吊起了什么？什么？運(yùn)到大吊車(chē)面前。
（3）大吊車(chē)拿起一塊磚吊起放到大籮筐里，隨著音樂(lè)的高低，做吊起或降落的動(dòng)作，將小籮筐的磚一塊塊運(yùn)到大籮筐里。
4、音樂(lè)結(jié)束后，大吊車(chē)和裝貨員交換角色，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
延伸活動(dòng)：
在音樂(lè)表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行《大吊車(chē)》的表演與創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
小百科：吊車(chē)是一種廣泛用于港口、車(chē)間、電力、工地等地方的起吊搬運(yùn)機(jī)械。吊車(chē)這個(gè)名稱是起重機(jī)械統(tǒng)一的稱號(hào)。通常叫吊車(chē)的主要還是汽車(chē)吊、履帶吊和輪胎吊。吊車(chē)的用處在于吊裝設(shè)備、搶險(xiǎn)、起重、機(jī)械、救援。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的.科學(xué)探索興趣。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域
活動(dòng)指導(dǎo)
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。 如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。
2、問(wèn)題:光沿直線傳播，生活中有什么常見(jiàn)例子給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線，在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用； 第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊(duì)伍對(duì)齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
（1）課件演示：光的折射
通過(guò)觀看課件演示，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
�。�2）實(shí)驗(yàn)：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。 （空氣和水就是兩種不同的介質(zhì)）
�。�3）指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，
在操作中初步感受和了解光的折射。
�。�4）教師講評(píng)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒 。讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)名稱：馬路上的車(chē)子
重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)、科學(xué)
活動(dòng)方式：集體
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)馬路上的各種車(chē)子，了解汽車(chē)在馬路上行駛的實(shí)況．
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及口語(yǔ)表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識(shí)．
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.提醒幼兒按時(shí)入園。
2.對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育．
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
1、觀察活動(dòng)前組織談話，引起
幼兒參觀的興趣，并告訴幼兒到馬路去看什么，怎么去，并提出注意事項(xiàng)。
2、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進(jìn)行觀察活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬路上種來(lái)來(lái)往往的車(chē)子。
看看自己認(rèn)識(shí)哪輛車(chē)？它叫什么名字？它的樣子是怎樣的？外形大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車(chē)子是怎樣在車(chē)道上行使的……
(2)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時(shí)車(chē)輛、行人過(guò)路口的情景，對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全知識(shí)教育。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己觀察到的所見(jiàn)所聞和同伴、老師、家人交流分享。
[延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起，以幼兒口述、繪畫(huà)、家長(zhǎng)文字紀(jì)錄的形式學(xué)做觀察記錄。]
觀察記錄：
1、由于是第一次集體外出，所以孩子們
都顯得高興及興奮。在聽(tīng)完我介紹后，他們紛紛議論“嘩，老師和我們上街看車(chē)�。 薄拔�，真好��！”（我特別叮囑幾個(gè)特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律，他們一臉認(rèn)真地點(diǎn)頭答應(yīng)。）
2、“出發(fā)了”“到了”“哇，好多車(chē)！”走了一段路后，我們順利地來(lái)到了目的地——南環(huán)路，并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車(chē)道上的車(chē)。
不用我多提醒，孩子們一直認(rèn)真地觀察、議論一輛輛過(guò)往的車(chē)，從顏色、名稱、車(chē)速……無(wú)所不談。
由于當(dāng)時(shí)位置看不見(jiàn)“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語(yǔ)：為什么這些車(chē)一時(shí)好多，一時(shí)沒(méi)有車(chē)過(guò)？李安小朋友聽(tīng)見(jiàn)了便說(shuō)：“當(dāng)然了，路口有紅綠燈控制的啊！”
在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去觀察了路口的車(chē)輛行駛情況，并觀察了人行橫道線、紅綠燈、車(chē)拐彎……
3、第二天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了，還一臉的高興與回味。
主題活動(dòng)《車(chē)子叭叭叭》案例設(shè)計(jì)及觀察與反思
活動(dòng)反思：
出于考慮安全等因素，我們已經(jīng)很少帶幼兒外出。但在安全保障的前提下，相信，老師和幼兒都喜歡外出觀察、參觀，實(shí)地地看、現(xiàn)場(chǎng)地說(shuō)，比空洞的說(shuō)教更有實(shí)際意義。
看著孩子們高興地和同伴議論，高興地向家長(zhǎng)講述，我心里也很高興，畢竟也是成功的一次外出參觀，盡管時(shí)間很短，但意義與作用卻很大。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
2、通過(guò)聽(tīng)故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確數(shù)出聽(tīng)到的敲門(mén)聲
難點(diǎn)：能說(shuō)出總數(shù)
活動(dòng)設(shè)想：
一、故事導(dǎo)入，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、觀看動(dòng)畫(huà)并提出傾聽(tīng)要求：
導(dǎo)入語(yǔ)：兔媽媽要出門(mén)了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門(mén)的次數(shù)。
關(guān)鍵提問(wèn)1：聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲了幾下門(mén)？
關(guān)鍵提問(wèn)2：看一看兔媽媽出門(mén)后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦幾個(gè)跟頭？跳了幾次？）目標(biāo)指向：幼兒了解故事情節(jié)，感知故事中的數(shù)教法學(xué)法：欣賞法
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問(wèn)：兔媽媽回來(lái)時(shí)會(huì)敲幾下門(mén)？
目標(biāo)指向：引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲
3、老師敲響板，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)響板模仿的敲門(mén)聲。
4、讓幼兒接著觀看動(dòng)畫(huà)：兔媽媽回來(lái)了，按約定的敲門(mén)次數(shù)敲門(mén)，小兔把門(mén)打開(kāi)。
二、鞏固數(shù)數(shù)你們說(shuō)學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎？如果數(shù)錯(cuò)了，就要把壞人放到家里來(lái)了對(duì)嗎。現(xiàn)在要老師也要來(lái)考考你們啦。
1、請(qǐng)幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。
關(guān)鍵提問(wèn)：我的卡片上有幾點(diǎn)？拍幾下小手？
目標(biāo)指向：感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對(duì)應(yīng)教法學(xué)法：集體數(shù)數(shù)。
2、共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數(shù)。
關(guān)鍵提問(wèn)：我們商量一下，兔媽媽回家時(shí)，敲幾下，小兔才開(kāi)門(mén)？
目標(biāo)指向：引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法：請(qǐng)兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對(duì)扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門(mén)。當(dāng)與事先商量的敲門(mén)次數(shù)相同時(shí)，"小兔"立即開(kāi)門(mén)。請(qǐng)判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
反思：
生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。通過(guò)響板道具的運(yùn)用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對(duì)數(shù)的理解。
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