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【熱門】幼兒園教案模板九篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
為了讓幼兒園的小朋友更好地體驗(yàn)串串香這個(gè)活動(dòng)，作為老師的你提前準(zhǔn)備好幼兒園串串香教案也是很有必要的。下面帶來幼兒園串串香教案，一起去看看吧!
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述：一個(gè)xx，一個(gè)xx。
2、通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。
3、樂意制作串串香，感知體驗(yàn)制作成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：用橡皮泥捏的黃瓜、香蕉、冬棗、圣女果等，按交替規(guī)律串成兩串“串串香。
學(xué)具：
——橡皮泥做的水果若干，長竹簽若干根，彩色木珠若干。
——幼兒用書，彩色筆。
活動(dòng)過程
1、觀察串串香。
——教師推著插有串串香的推車邊走邊說：賣串串香啦，誰來買，誰來買?呦!這么多的小朋友要買呀，可我的串串香不多了，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒提出自己制作串串香。
——師幼共同觀察串串香(按交替規(guī)律排列的香蕉、黃瓜串)：看看這個(gè)串串香是怎么排隊(duì)的?發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律：串串香是一個(gè)香蕉、一個(gè)黃瓜間隔排隊(duì)的。
——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料，討論操作規(guī)則。教師：你想怎樣串呢?請個(gè)別幼兒講述，并在集體中討論。
2、制作串串香。
——串串香：選擇兩種橡皮泥捏的水果按交替規(guī)律做水果串串香。
——冰糖葫蘆：用兩種彩色木珠按交替規(guī)律做葫蘆串。
3、展示串串香。
請幼兒介紹自己串的什么?是怎么串的?欣賞幼兒作品，體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。
2、通過自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。
活動(dòng)過程
一、出示響罐，引起幼兒的興趣。
1.出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子。
2.請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么？
二、觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。
1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
2、教師與幼兒一起制作響罐。
三、猜響游戲
1、集體猜測
聽一聽響罐里裝的是什么？進(jìn)行分類。
根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對裝入物品多少進(jìn)行排序。
2、自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么？
四、用響罐為曲子伴奏。
1、教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
2、幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
幼兒園教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過實(shí)際操作，學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字“桃子”“芒果”“荔枝”。復(fù)習(xí)認(rèn)讀“西瓜”“蘋果”“葡萄”“香蕉”。
2、圍繞水果主題，利用各種游戲提高幼兒認(rèn)讀漢字的興趣，增強(qiáng)認(rèn)讀能力。
3、學(xué)習(xí)用完整的語言和形容詞描述水果的特征。培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽說話。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分組自主游戲，培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“桃子”“芒果”“荔枝”磁性漢字卡各一張；
2、籃子7只，荷花圖片一張
3、貼了水果漢字卡的椅子三張，每張椅上放置一樣水果圖片（需幼兒人手一張）；
4、三種水果實(shí)物各一樣。
5、人手一套操作用的小字卡，帶水果圖片的表格。
教學(xué)過程：
1、出示水果實(shí)物，引起幼兒活動(dòng)興趣，認(rèn)讀相關(guān)漢字。
2、回憶嘗試水果的感覺，引導(dǎo)幼兒用完整的語言和形容詞去描述水果的特征。（請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒講述）
3、集體游戲：請客人吃水果。
小朋友，你們看，今天我們課室來了許多老師，我們是小主人，應(yīng)該很大方的去招呼客人，怎么問候他們呢？我們這里有許多水果，請他們吃好不好？先請他們吃芒果，請你根據(jù)芒果的漢字找出芒果的圖片來，將你找到的圖片有禮貌地送給在座的老師。（注意活動(dòng)安全：不擁擠，輪流拿，送完后立即回座位。教師小結(jié)）
4、水果入籃：復(fù)習(xí)漢字。
〔在放入籃子時(shí)將漢字卡片倒貼，培養(yǎng)幼兒記憶能力�！�
幼兒園教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察圖片，理解圖中的主要內(nèi)容。
2、能用完整的語句講述故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)尊重別人的態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大圖3張
2、活動(dòng)圖片(小黑、油漆桶)
【活動(dòng)過程】
1、談話激趣。
師：你們喜歡畫畫嗎?會(huì)在什么地方畫畫呢?
2、觀察大圖，教師講述故事。
(1)觀察大圖1
師：小黑也喜歡畫畫(出示小黑圖片)，他會(huì)畫在哪里呢?我們一起來看一看。
鼓勵(lì)幼兒觀察大圖后大膽講述。
提問：小黑的心情怎么樣?
大人們的心情又是怎么樣的?
師：小黑到底在哪里畫畫?大人們會(huì)說些什么?
教師講故事(圖1)。
(2)觀察大圖2
師：看，小黑怎么了?(哭了)為什么會(huì)哭呢?
教師講解圖2。
師：我做媽媽，你們做小黑，我們來學(xué)一學(xué)。(練習(xí)對話)
(3)觀察大圖3
師：為了讓小黑能開心的畫畫，媽媽想了一個(gè)辦法，請你來猜一猜是什么辦法?鼓勵(lì)幼兒大膽說。
師：看，媽媽想了什么辦法?(出示油漆桶圖片)
教師講解圖3。
3、教師完整講述故事。
師：這三幅圖片里藏著一個(gè)故事，我們一起來聽一聽。
4、師幼看圖講故事。
5、延伸活動(dòng)。
師：我們能在哪里畫畫呢?
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)前言:
冬天到了,有許多的小動(dòng)物都冬眠了,那么請問小朋友們知道那些動(dòng)物是冬眠類的,那些動(dòng)物是不怕冷的呢?以下就讓我們來討論下,看看小朋友們能否說出那些動(dòng)物是不怕冷的吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察討論猜測,了解企鵝等不怕冷的動(dòng)物的生活習(xí)性及過冬方式。
2、在模仿游戲中懂得要有不怕冷的頑強(qiáng)品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈、 圖片。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、激發(fā)興趣
1、出示冰天雪地的幻燈圖片問:這是哪里,看到這個(gè)地方你感覺怎樣?
2、這么冷的地方,除了大海、冰還會(huì)有誰在這里呢?
二、猜測討論
1、說說誰會(huì)生活在這里?除了北極熊、企鵝還會(huì)有誰嗎?
2、它們?yōu)槭裁聪矚g生活在這么冷的地方?
3、看幻燈,驗(yàn)證你們猜的對不對?
4、剛才你們看到什么動(dòng)物在南極最多?
5、那你們知道企鵝在南極是怎么生活的呢?
6、看圖片猜測(企鵝圍成圈的圖片、抓小蝦的圖片)
7、放關(guān)于磷蝦的圖片(會(huì)發(fā)光、數(shù)量多)
8、企鵝在這么冷的地方還會(huì)做什么呢?
9、看一段錄像,說說它們在干什么?
小結(jié):原來它們跳跳走走也在不停地做運(yùn)動(dòng)呢!它們可愛嗎?
三、模仿體驗(yàn)
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試聽音樂做做小企鵝的各種動(dòng)作,,師說暴風(fēng)雨來啦,大家拉成圓圈,師說肚子餓啦,大家跳水抓蝦……
2、你們會(huì)怕冷嗎?師小結(jié)引導(dǎo)。
總結(jié):我們都知道了自己抵御寒冷的方法,那么對于小動(dòng)物的防御方法也要多了解了,大多數(shù)的動(dòng)物都有冬眠的習(xí)慣,但是有極少部分的動(dòng)物不怕冷,希望小朋友們能夠了解更多此方面的知識(shí)!
幼兒園教案 篇6
課題名稱：家
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
中班語言公開課教案《家》
準(zhǔn)備：
1、背景圖
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園
過程：
(一) 引入主題
1、今天老師給你們帶來了新朋友，
2、你們想知道他們是誰嗎？
3、對了你們說對了，
4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。
5、你們玩完樂也累了，
6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌
7、你們都找到了自己的家，
8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？
9、教師提問?藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？茂密的樹林是誰的家？綠綠的草地是誰的家？清清的河水是誰的家？紅紅的花朵是誰的家？美麗的幼兒園是誰的家？
10、幼兒看圖分組說
11、幼兒看圖連貫的集體說
(二) 讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌
1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動(dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家？綠綠的草地還是誰的家？清清的河水還是誰的家？紅紅的花朵還是誰的家？美麗的幼兒園還是誰的家？
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個(gè)游戲吧。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)馬路清潔工，了解他們的工作。
2、了解馬路清潔工與自己日常生活的關(guān)系。
3、學(xué)會(huì)尊重馬路清潔工，珍惜勞動(dòng)成果。
重點(diǎn)
了解馬路清潔工的辛苦生活。
難點(diǎn)
學(xué)會(huì)尊重馬路清潔工。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中接觸過馬路清潔工，已有經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、PPT演示
2、情境中的角色圖片。
活動(dòng)過程：
1、用情境引出主題。
師：今天老師早上出小區(qū)的時(shí)候，看見小明的媽媽送小明（出示角色圖片）去上幼兒園，但是在過馬路的時(shí)候啊，小明做了一件事情，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？（PPT演示小明丟了早餐的垃圾在馬路旁）我請小朋友說一說。
師：你觀察得地真仔細(xì)，大家覺得小明做得對不對啊？
師：這時(shí)啊，有一個(gè)阿姨走過來，她拿著簸箕和掃把，她是誰啊？（幼兒回答）是的，她呀是馬路上的環(huán)衛(wèi)工人，我們叫他們清潔工。她把小明丟的垃圾掃掉了。馬路瞬間又變得干凈了。清潔工阿姨真是馬路的天使，把城市里的每一條街道都打掃得干干凈凈。
2、通過組圖，向幼兒展示馬路清潔工的工作。
①小朋友結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自行發(fā)言。
師：老師請小朋友說一說你們在哪里看到清潔工阿姨的，她們都做哪些工作呢？
師：總結(jié)小朋友的發(fā)言。
②展示圖片，走進(jìn)馬路清潔工的工作。
圖片一：天亮前，清潔工開始工作。
師：天還很黑，街上沒什么人，小朋友都窩在被子里睡覺的時(shí)候，阿姨就出來掃地了，她們穿上工作服，認(rèn)認(rèn)真真地開始了一天的工作。所以啊，你們早上起床來上幼兒園的時(shí)候，總看見馬路上干干凈凈的'，是不是？
圖片二：白天，幼兒所能見到的清潔工身影。
師：天亮了，大街上有了行人和汽車，清潔工阿姨又在做什么呢？（幼兒回答），阿姨依舊很辛苦很專心地在掃地，掃掃落葉、掃掃垃圾，后面開車的司機(jī)師傅要小心開車，千萬不能撞到阿姨。
圖片三：清潔工推著垃圾車，清倒垃圾。
師：這位阿姨掃完垃圾之后，做了什么呢？（幼兒回答）這位阿姨非常吃力地推著垃圾車，去倒掉從馬路上掃來的垃圾，她小小的個(gè)子推起來非常困難。如果有小朋友在馬路上看到清潔工阿姨，會(huì)不會(huì)去幫幫她？
圖片四：工作累了熱了，清潔工擦擦汗。
師：圖片里的阿姨在擦汗，當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣？（幼兒回答，提到天氣熱或者夏天皆可）天熱的時(shí)候小朋友都在做些什么事情呢？（幼兒回答，教師總結(jié)，體現(xiàn)出馬路清潔工的辛苦）
3、通過圖片，判斷行為正確或錯(cuò)誤。
�、僮屝∨笥颜f出如何尊重馬路清潔工的正確行為。
師：看了上面這位清潔工阿姨的一天的工作，大家覺得她辛不辛苦�。磕銈兿胂�，自己應(yīng)該做些什么才能讓阿姨不那么辛苦呢？
�、诔鍪居嘘P(guān)幼兒行為的圖片，判斷正誤。
�。ㄏ茸層變赫f說看到的現(xiàn)象，再來判斷，教師僅作每幅圖片的小結(jié)）
圖片一：小朋友把垃圾隨地亂扔。
師：這幅圖片中這個(gè)小朋友做了什么事情？
師：扔垃圾一定有記得扔進(jìn)垃圾桶的，不然馬路上到處都是垃圾的多難看啊，阿姨們的勞動(dòng)成果我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)珍惜。
圖片二：小朋友把垃圾扔在垃圾箱外，沒及時(shí)去撿起來。
師：這幅圖片中這個(gè)小朋友做了什么事情？
師：我們?nèi)永臅r(shí)候，想到要扔進(jìn)垃圾桶是很好的，但是要注意垃圾有沒有扔在外面，不然給清潔工阿姨帶去多余的麻煩是不是？
圖片三：小朋友和爸爸媽媽出去遛狗，狗狗的便便未及時(shí)處理。
師：這幅圖片中狗狗拉完便便，這個(gè)小朋友做了什么事情？
師：假如你看見有這種事情發(fā)生你會(huì)怎么說、怎么做呢？
圖片四：小朋友幫助阿姨一起打掃馬路
師：你們看看，這位小朋友在做什么呀？
師：這位小朋友真棒，你們肯定也能和這位小朋友一樣，是不是？把我們的大街小巷打掃的干干凈凈。
4、教師結(jié)束語
師：老師和小朋友要比一比賽一賽，看看誰能減少清潔工阿姨的工作負(fù)擔(dān)，講文明講衛(wèi)生，做個(gè)馬路邊的清潔小天使。
應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的孩子：
1、由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對馬路清潔工認(rèn)識(shí)不清晰的孩子。
2、上課注意力不太集中的孩子。
應(yīng)注意的問題：
1、PPT上呈現(xiàn)的圖片需讓幼兒會(huì)讀并且能讀懂。
2、注意幼兒回答問題是語言的完整性，教師能做適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
3、把握上課的節(jié)奏，本堂課以說為主，切勿加快課堂進(jìn)度，注意控制時(shí)間。
問題分析
1、幼兒學(xué)習(xí)素材應(yīng)多元化
在第三個(gè)環(huán)節(jié)判斷行為的正誤時(shí)，可不單單用圖片呈現(xiàn)的形式，放幾段影片生動(dòng)形象，讓小朋友在看懂所發(fā)生的事件的同時(shí)自己判斷錯(cuò)誤，不需教師提示如何讀圖，分析圖中事件。
2、幼兒應(yīng)在課堂中應(yīng)是主體，教師發(fā)言盡可能少。
整堂課雖然是以討論的形式展開，課堂氛圍不錯(cuò)，但還是教師講課的還是多于幼兒的發(fā)言，應(yīng)注意。
3、讓幼兒安靜時(shí)，做態(tài)勢語“噓”不要出聲。
在課堂紀(jì)律有些不佳時(shí)，教師可用手勢提示孩子安靜，但無需發(fā)出“噓”這個(gè)聲音，幼兒的模仿能力強(qiáng)，會(huì)模仿教師的行為，可能會(huì)導(dǎo)致課堂的紀(jì)律更加差。
4、情況較特殊兒童“特殊”對待，鼓勵(lì)為主。
當(dāng)班上比較特殊的孩子積極參與到課堂的討論中時(shí)，發(fā)言后應(yīng)給予鼓勵(lì)等正強(qiáng)化的方式，讓他能持續(xù)認(rèn)真聽講，積極思考問題。共同營造課堂的良好氛圍。
5、當(dāng)幼兒討論熱烈，七嘴八舌時(shí)，教師應(yīng)用舉手的手勢提醒幼兒以什么方式來回答問題。
幼兒能看懂老師的舉手手勢，并會(huì)安靜下來，舉手回答問題。
幼兒園教案 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”；《幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書》中指出：“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的�！北景嘤變弘S著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法，在講述活動(dòng)中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單，因此，我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平，選取了語言活動(dòng)“獅子大王來了”，試圖通過“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地表達(dá)自己的想法，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極大膽的參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。
2、能大膽想象，并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。
3、認(rèn)真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小公雞、小猴、小熊、小白兔和小犀牛在森林里玩耍的背景圖片；
2、獅子圖片；
3、CD機(jī)、音樂CD。
四、活動(dòng)過程：
（一）．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1．出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個(gè)發(fā)生在森林里的故事？（幼兒描述圖片）
2．教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)。
�。ǘ�、集中討論活動(dòng)：
（1）幼兒自由交流討論自己的想法：
1．播放“獅子吼叫”的聲音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得獅子是怎么樣？
2．提問：獅子來了以后，小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻�。）
�。�2）個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。（教師及時(shí)的給予評價(jià)）
�。ㄈ�、幼兒分組活動(dòng)，教師提出分組要求。
1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：
◆小動(dòng)物想出了什么辦法來打跑獅子的？
◆小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大獅子？
◆獅子是怎樣捉到小動(dòng)物的？
◆為什么獅子跟小動(dòng)物做了好朋友？
（1）每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編，每個(gè)朋友都參加，把自己的想法先用符號(hào)記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。
�。�2）使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。
�。�3）認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言，評選“故事大王”，在集體中交流。
2．幼兒分組活動(dòng)：教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá)，提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模�、集中交流、分享：
�。�1）每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。
�。�2）每組的“故事大王”在集體中交流。
附：故事《獅子大王來了》的開始部分
茂密的森林里，住著許多小動(dòng)物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、小熊和小猴都是好朋友，它們
圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。
瞧，小熊在練跳繩，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小犀牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”
小動(dòng)物們正玩得高興，突然，遠(yuǎn)處傳來一陣獅子的叫聲，小動(dòng)物都嚇壞了，嚷著說：“獅子大王來了，獅子大王來了……”
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)聽信號(hào)助跑跨跳，繞過障礙。
2、體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對小雞的關(guān)愛之情。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
可樂瓶布置成“小樹林” 固定一跟離地30厘米的繩子成“柵欄”
雞媽媽頭飾一個(gè) 老鷹頭飾四個(gè)
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成一個(gè)大圓圈。（邊走圓圈
邊做一些高人走、矮人走等模仿動(dòng)作）切段分隊(duì)走成六路縱隊(duì)。
2、模仿動(dòng)作：帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊做模仿動(dòng)作“小鳥醒來了，站在枝頭喳喳叫；小貓醒來了，摸摸胡須喵喵喵；大象醒來了 ，甩甩鼻子身體搖；小兔醒來了，高高興興跳呀跳�！�
二、基本部分
（一）導(dǎo)入游戲
1、（教師帶上雞媽媽頭飾）看，誰來了？（雞媽媽）現(xiàn)在你們就來扮演小雞，排著隊(duì)跟著媽媽到草地上去練本領(lǐng)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿小雞，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等）
2、小雞練本領(lǐng)
�。ń榻B場地布置）小雞，請看前面就快到小樹林了，我們要跨過“柵欄”，繞過“小樹林”。先看看“媽媽”是怎樣越過這里的。（教師示范跨跳動(dòng)作及靈活繞過障礙物）小雞們越過這里時(shí)一定要小心，別碰倒了柵欄和小樹。
組織幼兒練習(xí)，糾正幼兒的不正確動(dòng)作。
�。ǘ┯螒颍盒‰u快跑
1、介紹游戲規(guī)則：（幼兒集合）小雞們剛才都很勇敢，能夠順利地越過小樹林，雞媽媽聽說有幾只老鷹要從這里飛過，（選4名幼兒扮演老鷹）小雞們還是在草地上玩耍，當(dāng)聽到媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號(hào)時(shí)，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住了。
2、“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”在草地上散步或做一做越過障礙躲藏的動(dòng)作。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，發(fā)出“老鷹來了”的信號(hào)。這時(shí)扮演老鷹的幼兒可做飛的動(dòng)作出來捉小雞，小雞要想辦法越過小樹林躲起來。
當(dāng)老鷹捉到2——3只小雞時(shí)，小雞與老鷹對換角色游戲重新開始。
三 結(jié)束部分
1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)：小雞們剛才都很勇敢，練就了一身躲避老鷹
的本領(lǐng)，現(xiàn)在跟著雞媽媽做一做放松運(yùn)動(dòng)吧！
2、好的，現(xiàn)在我們排好隊(duì)回家休息吧！（帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)學(xué)小雞走的動(dòng)作回教室）
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師.
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