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        幼兒園教案

        時間:2021-04-04 10:20:02 幼兒園教案 我要投稿

        【精品】幼兒園教案合集十篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒園教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【精品】幼兒園教案合集十篇

        幼兒園教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、通過觀察,了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn),認(rèn)識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標(biāo),學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報。

          2、能借助自制天氣圖像卡,用一個完整句播報天氣,能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對,提高觀察能力、探究能力和語言表達(dá)能力。

          3、感知天氣與人們?nèi)粘;顒拥年P(guān)系,能主動關(guān)注天氣預(yù)報。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          (1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料:“天氣預(yù)報的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(電視、報紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等)?”

          (2)幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。

          2、材料準(zhǔn)備:

          (1)教具:手偶“喜羊羊”,PPT“天氣預(yù)報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標(biāo)”。

          (2)學(xué)具:幼兒人手一套天氣小圖標(biāo),配對操作學(xué)具(城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo))。

          活動過程:

          1、戶外觀察和談話互動,引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報的關(guān)注。

          (1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入。

          “喜羊羊”:“小朋友,你們好!我參加了環(huán)游中國的活動,剛剛從北京來到廣州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你們這兒,天氣暖和多了,穿著這身厚厚的衣服,我都快出汗了,這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預(yù)報今天是7℃~15℃,我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”

          (2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點(diǎn),并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天、雨天)來描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報的幼兒可能會說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。

          (3)“喜羊羊”:“過幾天,我要到香港去旅行,不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意,怎樣才能知道香港的天氣呢?”

          適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。

          2、通過討論,幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報的常見方法,感知天氣預(yù)報的重要性。

          (1)教師出示中央電視臺天氣預(yù)報截圖,啟發(fā)提問:

          “圖中有誰?”(天氣預(yù)報員和天氣圖標(biāo)。)“天氣預(yù)報員告訴我們什么?”(預(yù)報明天的天氣情況。)“除了看電視,我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報?”

          (2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。

          (3)教師逐一出示報紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報截圖,讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。

          (4)簡單復(fù)習(xí)已有知識“小動物氣象員”,鞏固幼兒對動物習(xí)性的了解。

          指導(dǎo)語:“除了天氣預(yù)報,在以前的科學(xué)活動中,我們知道了有些小動物能‘預(yù)報天氣’,還記得它們是誰?是怎么預(yù)報天氣的?”

          幼兒回答。師小結(jié):魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們,要下雨了。

          (5)討論,進(jìn)一步了解天氣預(yù)報在人們生活中的作用。

          指導(dǎo)語:“除了晴天,還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)指導(dǎo)語:“如果明天是周末,天氣預(yù)報是晴天,你想做什么?如果預(yù)報是雨天,你想做哪些事?”

          3、幼兒認(rèn)識天氣圖標(biāo),能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。

          (1)出示教具中天氣預(yù)報圖的天氣圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,結(jié)合操作學(xué)具,認(rèn)識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。

          指導(dǎo)語:“這個圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個相同的圖標(biāo)嗎?請把它舉起來,和同伴互相看看舉得對不對。”

          (2)出示北京和廣州的城市圖片(教具),其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意,正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標(biāo),并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。

          (3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃,在播報時要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11℃”,要念成“零下11攝氏度”。

          4、幼兒了解天氣預(yù)報的播報內(nèi)容,嘗試按要求用一個完整句播報天氣。

          (1)指導(dǎo)語:“哪位小朋友能像天氣預(yù)報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什么呢?”

          (2)幼兒自主上前,根據(jù)生活經(jīng)驗,嘗試播報天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的播報,了解其播報的內(nèi)容和順序是否符合要求。

          (3)幼兒觀看中央電視臺天氣預(yù)報視頻,然后說一說天氣預(yù)報的播報內(nèi)容。教師適時提出本次活動中天氣預(yù)報的播報要求(按“日期一城市一天氣類型一氣溫”的方式進(jìn)行播報)。

         、儆變邯(dú)立嘗試按要求播報天氣(如:“2O13年1月8日,北京,晴,-11℃~O℃”;“20xx年1月8日,廣州,多云轉(zhuǎn)小雨,7℃~13℃”)。

          ②幼兒說出天氣類型后,還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么,如:如:廣州明天是“雨”,大家出門時要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。

          5、幼兒分組操作,制作天氣記錄卡,嘗試當(dāng)“天氣預(yù)報員”,按要求播報天氣。

          (1)天氣記錄卡制作要求:仔細(xì)看手中天氣預(yù)報記錄卡上的一些圖片,想想看圖片中是什么天氣,找出代表這種天氣的圖標(biāo),每組制作出兩份天氣記錄卡。

          (2)幼兒4人一組,根據(jù)學(xué)具中已有的圖像,找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)行配對后粘貼,制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。

          (3)組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡(活動當(dāng)天是星期一,幼兒預(yù)報的是星期二、三、四的天氣),如有不正確之處,嘗試在組內(nèi)討論并修正。

          (4)學(xué)做“天氣預(yù)報員”。

          ①教師再次強(qiáng)調(diào)播報要求:“小朋友播報天氣的時候,要講清楚播報的日期、城市、天氣情況和氣溫,比如,今天是1月7日星期一,小朋友可以播報明天的天氣‘2Ol3年1月8日,北京,晴,一11℃~O℃’!

          ②幼兒先在小組內(nèi)按照播報要求和記錄表的內(nèi)容,向同伴播報天氣,同伴之間相互評價。

         、壅堄變和七x出小組內(nèi)的優(yōu)秀“天氣預(yù)報員”,讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預(yù)報未來3天的天氣情況,其他幼兒認(rèn)真傾聽。

         、軆(yōu)秀“天氣預(yù)報員”輪流上臺播報天氣。

          ⑤教師點(diǎn)評幼兒的播報情況,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報“晴轉(zhuǎn)多云”等有變化的天氣情況。

          指導(dǎo)語l:“如果1月8日當(dāng)天,廣州上午是多云,而下午是小雨,那我們應(yīng)該怎么播報呢?”

          教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖,并通過手勢暗示幼兒。

          指導(dǎo)語2:“如果遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況,我們可以先說前一種天氣情況,再說后一種變化了的天氣情況,我們可以用一個‘轉(zhuǎn)’字來表達(dá)天氣的變化,如‘20xx年1月8日,廣州,多云轉(zhuǎn)小雨,7℃~13℃’!

          6、結(jié)束環(huán)節(jié):集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況,相互用完整句式預(yù)報。

          結(jié)束語:“剛才我們都試著進(jìn)行天氣預(yù)報,請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報,對自己剛才的預(yù)測進(jìn)行驗證。明天回園時看誰能又快又準(zhǔn)確地為大家播報天氣。”

          活動延伸:

          1、在班級主題墻上設(shè)置“天氣預(yù)報圖”,引導(dǎo)幼兒輪流記錄每天的天氣情況。

          2、在語言區(qū)新設(shè)“小小氣象臺”,供幼兒自主播報天氣。

          活動反思:

          本次活動,幼兒在樂中學(xué),在玩中做,增強(qiáng)了對科學(xué)探索活動的興趣,更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識;在播報天氣中,幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心。

          活動前,我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡),發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料,精心設(shè)計提問語并在活動中適時投放材料,有效增強(qiáng)了幼兒對天氣預(yù)報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍,能大膽表達(dá)自己的想法,更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習(xí)、生活的影響,還能嘗試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié),促使幼兒通過分工與合作,學(xué)會搜集天氣信息,看圖中的氣溫表,用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機(jī)會更多了,融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。

          專家點(diǎn)評中班科學(xué)活動“認(rèn)識天氣預(yù)報”是在幼兒日常談話中有關(guān)“天氣”話題的基礎(chǔ)上設(shè)計的,非常貼近幼兒的生活經(jīng)驗,也適度延伸了幼兒對天氣預(yù)報方面已積累的經(jīng)驗和探究興趣,活動選題可謂適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

          該活動目標(biāo)明確、層次清晰,能從知識、技能、情感等不同維度明確幼兒應(yīng)達(dá)到的水平。活動過程能巧妙運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、課件等多媒體教學(xué)資源,提供多層次的操作性學(xué)具,充分調(diào)動幼兒主動探索的積極性,并鼓勵幼兒在操作過程中大膽運(yùn)用規(guī)范語言播報天氣,有利于幼兒加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系。

          該活動關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動和協(xié)作,如誰負(fù)責(zé)記錄、誰負(fù)責(zé)播報等,分工明確;同時引導(dǎo)幼兒相互評價并推選出“優(yōu)秀天氣預(yù)報員”,使活動目標(biāo)落到實(shí)處。

        幼兒園教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、感受作品中色塊大小對比、三原色搭配所帶來的美。

          2、通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

          3、初步欣賞抽象畫,了解繪畫有多種風(fēng)格。

          4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》及其他作品若干幅。

          2.幼兒用書。

          活動過程:

          1、欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》。

          教師:今天老師帶來一位大畫家的畫,看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣?

          幼兒:有很多格子,有紅色,黃色,藍(lán)色,還有很多黑線!

          教師:這幅畫和我們以前看到的畫不太一樣,沒有小動物,沒有藍(lán)天白云,什么都沒有,只有紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色!

          2、分析畫面,引導(dǎo)幼兒注意畫面的藝術(shù)要素。

          (1)你在畫面上看見了什么?

          幼兒:黑線,格子,紅色,黃色,藍(lán)色,

         。2)進(jìn)一步欣賞。

          教師:畫面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫面上有哪些顏色?讓你想到了什么?在生活中,有哪些東西是紅色的,有哪些是黃色的,又有哪些是藍(lán)色的?(比如:藍(lán)色可以想到大海、夜空,是冷色;紅色想到太陽、火,是暖色等)

         。3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。

          教師:你們覺得這幅畫好看嘛?如果我們把紅顏色換成藍(lán)顏色好嗎?為什么?

          幼兒:好看,紅色不能換成藍(lán)色,換了之后藍(lán)顏色太多了,不好看了。

         。4)通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

          教師:現(xiàn)在老師遮住黃色色塊,你在看看這幅畫有什么感覺?沒有遮住黃色色塊的畫,你有什么感覺?

          幼兒:如果把黃顏色遮住,就不好看了,沒有遮住就好看了。

          如果以上兩個問題幼兒回答不出來,或者是回答的不夠清楚,教師可以再進(jìn)行引導(dǎo)"我們剛剛說這幅畫里的顏色都分別代表了我們生活中的顏色,那如果把這幅畫中的黃色不見了,就好像我們的生活中沒有了黃色,想一想,如果我們的生活中少了黃色,我們的生活還完整嗎?我們的世界還美麗嗎?

          3.再次完整的欣賞作品。

          教師:看了這幅作品你有什么感覺?你喜歡這幅畫嗎?為什么?請你為它起個名字吧!

          幼兒:和我們以前的畫不一樣,很漂亮,很喜歡,起名為《紅黃藍(lán)》

          4.欣賞畫家的其他作品。

          教師:這個大畫家呀還有很多別的作品呢,讓我們一起來看一看。(出示蒙德里安的其他作品,如《百老匯的爵士樂》)

          教師:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)什么,這幅畫和我們剛剛看的《紅黃藍(lán)》有什么一樣的地方?

          幼兒:都有格子,都有黃色,都有藍(lán)色、、、

          教師小結(jié):畫這些畫的大畫家的名字叫蒙德里安,蒙德里安是國外的一位大畫家,他的畫不像我們以前看到過的作品,他的畫面上面沒有小動物、人、花,只有一些線條和色塊,但這樣簡潔的圖案也很好看,有很多人喜歡他的作品。

          活動延伸:

          在欣賞的基礎(chǔ)上,還可提供紅、黃、藍(lán)蠟光紙讓幼兒粘貼。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        幼兒園教案 篇3

          設(shè)計意圖:

          隨著主題活動“我喜歡”的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往,因此預(yù)設(shè)這次活動,通過好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助, 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感。

          活動目標(biāo):

          1、通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn):熟悉歌曲節(jié)奏,體驗愉快的情緒活動流程:導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)

          活動準(zhǔn)備:

          1、日;顒又,幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗2、幻燈片、歌曲錄音

          活動過程:

          一、 導(dǎo)入

          1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

          2、 你喜歡你的好朋友嗎?為什么?

          二、 欣賞討論

          1、 你覺得他們是好朋友嗎?

          2、 你從哪里看出來他們是好朋友?

          3、 他們在干什么?

          4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙?

          小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。

          指導(dǎo):幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

          5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

          6、 教師有表情的演唱歌曲。

          7、 你聽到歌曲中的.小朋友是怎樣互相幫忙的。

          8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

          三.嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌,我們一起來唱一唱好嗎?

          1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

          2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

        幼兒園教案 篇4

          活動目標(biāo)1、 使幼兒了解不同的食物有不同的營養(yǎng),可滿足身體各方面不同的需要。

          2、 幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣,如:挑食、偏食等。

          活動準(zhǔn)備1、 自制道具:肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。

          2、 活動前了解本班幼兒的飲食狀況,包括挑食、偏食或吃得過多等。

          活動過程1、 教師講故事引出主題老師T:小朋友們好,今天老師要給小朋友們講一個很好聽的故事,那我們背好小手,用自己的小耳朵聽好了。有個孩子叫小剛,從小就不肯好好吃飯,總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料,吃飯時只吃幾口,一邊吃,一邊玩,很多蔬菜都不愛吃,總是挑挑揀揀的,結(jié)果個子長不高,身上也不長肉,臉色又黃又綠,還經(jīng)常生病,媽媽帶他到醫(yī)院檢查,醫(yī)生說他是營養(yǎng)不良。

          2、 石室詞匯:營養(yǎng)不良T:小朋友,你們知道不知道什么是營養(yǎng)不良啊?營養(yǎng)不良啊,主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料,而這些養(yǎng)料呢,就藏在各種食物里,如果沒有食物吃進(jìn)去,我們的身體就會出現(xiàn)個子不高,身體不長肉等問題。這啊,就是營養(yǎng)不良。

          3、 請幼兒思考并回答問題(1) 為什么要好好吃飯?

          T:那我們大家要不要好好吃飯啊?

          S:要T:為什么要好好吃飯?(幼兒回答,教師提示)S:因為不好好吃飯,會營養(yǎng)不良,個子會長不高,身體會不長肉,還會生病。

          (2) 那我們怎樣做才是好好吃飯?

          T:我們應(yīng)該不挑食,不偏食,不吃很多零食,而且啊吃飯時要細(xì)嚼慢咽。

          4、 教師出示五大類食品的自制教具,請幼兒辨認(rèn)各是什么?說說自己吃過哪些,它們的味道怎么樣?然后教師分類講解各種食物的特點(diǎn)和作用。

          (1) 谷類食物指的是用米、面做成的各種食品,如:米飯、面條等。、T:小朋友,你們看碗里裝的是什么啊?

          S:米飯T:對啊,米飯是用米來做成的,它含有很多很多熱量,是我們飲食中的主要食品,叫主食。主食類:面條、面包它們都是有營養(yǎng)的食物,小朋友可要好好吃飯。

          T:那我們現(xiàn)在看這是什么啊?

          S:雞蛋、肉、魚。

          T:對啊,它們是還是很好吃啊?它們不僅好吃,而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪,可以幫助我們的身體生長,它們也是有營養(yǎng)的食物。

          (2) 蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。

          T:如果小朋友只愛吃肉,是不行的,我們啊還要多吃蔬菜,因為蔬菜里含有各種維生素和微量元素,可以使我們的眼睛更亮,而且啊不容易生病,因為蔬菜同樣是有營養(yǎng)的食物。

          (3) 水果:蘋果、西瓜,各種不同的水果有不同的味道,也有不同的需要。

        幼兒園教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1.能念準(zhǔn)“嘴”“蹲”“踩”字的音。

          2.引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的意境美。

          3.體驗自己的勞動成果。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5.能分析詩歌,培養(yǎng)想象力。

          活動準(zhǔn)備:

          1.實(shí)物豆芽(黃豆芽)若干、黃豆、綠豆若干粒。

          2.“嘴”“蹲”“踩”“伸出”的字卡片。

          活動過程:

          1.教師啟發(fā)幼兒:小朋友,你們愛吃豆子嗎?愛吃什么豆?春天來了,柳樹發(fā)芽了,我們來看看還有什么發(fā)芽了?

          2.出示黃豆芽引導(dǎo):今天,老師帶來了豆芽,請小朋友們仔細(xì)看看,黃豆芽是怎么樣?(黃豆芽是黃豆泡水之后,過了幾天發(fā)出的芽,也可以把黃豆埋到土里,長出來的。)

          3.學(xué)習(xí)兒歌。

         。1)剛才小朋友們都知道大豆芽是怎么長出來了,今天我們就來學(xué)一首兒歌——《大豆芽》。

          (2)教師示范念兒歌。

         。3)教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,念完后,念完后出示字寶寶:剛才小朋友念得很好,但有幾個字要把它念準(zhǔn):“嘴”“蹲”“踩”。

          4.玩撿豆子游戲。

         。1)把黃豆和綠豆混合,每組豆子一碗,空杯子2個。

          (2)教師講區(qū)分豆子要求:把黃豆、綠豆分開,分別放到2個杯子中,注意不要把豆子掉到地上,看哪組撿得快。

          活動延伸:

          撿完豆子后,放些水到杯子中,觀察豆子發(fā)芽,長成豆芽的過程。

          附:大豆芽

          大豆芽,歪歪嘴,

          胖嘟嘟的沒長腿,

          蹲在水邊打瞌睡。

          呼嚕嚕,呼嚕嚕,

          睡一覺,醒來了,

          踩著高蹺咪咪笑。

        幼兒園教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1.初步掌握馬步、馬步?jīng)_拳的基本動作,敢于、樂于向他人展示。

          2.增進(jìn)耐力、反應(yīng)、力量素質(zhì)。

          3.激發(fā)學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣,弘揚(yáng)和培育民族不怕苦和累的精神,提高注意力。

          4.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

          5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

          活動準(zhǔn)備:

          小體操墊16塊、音樂

          教學(xué)重點(diǎn):頭正身直,挺胸收腹,膝微內(nèi)扣,腳跟外蹬。

          教學(xué)難點(diǎn):眼隨手走,精、氣、神兼?zhèn)洹?/p>

          活動過程:

          一、熱身與導(dǎo)入

          游戲:開汽車

          師:我們伸出小手來做小司機(jī),玩玩開車游戲。

          小結(jié):我們都是文明小司機(jī),遵守規(guī)則,注意安全真正棒,相信我們練習(xí)武術(shù)也會很棒!

          二、學(xué)練武術(shù)基本功

          1.復(fù)習(xí)拳、掌、勾、沖拳

          (1)邊念口訣邊練習(xí):“掌是一扇門,拳似流星錘,勾手象鷹嘴。”

         。2)沖拳:

          復(fù)習(xí)重點(diǎn):沖拳要快速有力,沖與收同時進(jìn)行,沖拳時注意順肩。

          2.馬步:兩腳并步直立,兩手抱拳于腰際,拳心向上,眼視前方;左(右)腳向左(右)側(cè)出一步(約三腳長的距離),腳尖向前,兩腿星膝半蹲,膝關(guān)節(jié)不超過腳尖,兩大腿接近水平,身體重心落在兩腳之間。

          3.馬步?jīng)_拳內(nèi)容:

         。1)開步站立,雙手握拳(拳心向上)抱拳于腰際,眼看前方。

         。2)馬步左沖拳(立拳),眼看左拳。

         。3)還原成(1)。

         。4)馬步右沖拳(立拳),眼看右拳。

          (5)還原成(1)。

          4.教法與學(xué)法:

         。1)教師做鏡面、側(cè)面示范,并講解動作要領(lǐng)。

         。2)幼兒跟隨教師口令與示范進(jìn)行練習(xí)。

          (3)幼兒跟隨教師口令集體練習(xí),教師巡視、糾正錯誤動作。

         。4)師生共同練習(xí)。

         。5)幼兒二人一組自主練習(xí),相互學(xué)習(xí)、幫助、評價,共同提高與發(fā)展,教師巡視、指導(dǎo)。

         。6)教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的共性問題,集中講解,及時評價、糾錯、鼓勵。

          要求:動作到位、連貫、有力度。

          小結(jié):練習(xí)武術(shù)很辛苦,我們要學(xué)會堅持,不怕苦和累。做個勇敢的武術(shù)小英雄。

          三、放松運(yùn)動

          師:新年到了,敲鑼打鼓真熱鬧,讓我們敲起鑼,打起鼓,迎新年。

          幼兒錘錘、拍拍、捏捏腿

          活動反思:

          此次活動的開展,我本著讓孩子在輕松愉悅地氛圍中,進(jìn)行武術(shù)技能的練習(xí)。我的設(shè)想和感悟是:活動的熱身運(yùn)動設(shè)計的是“開汽車”游戲?qū)牖顒,主要有兩個意圖:第一,冬天戶外運(yùn)動較冷,孩子在室外直接運(yùn)動,衣著較多,肢體動作舒展不開。其二,開汽車游戲主要是讓孩子四散聽口令奔跑,主要是下肢動作,起到熱身和為今天學(xué)習(xí)馬步做好一個前期準(zhǔn)備。經(jīng)過游戲熱身運(yùn)動,孩子們的肢體動作和情緒調(diào)動起來,對活動很感興趣,有利于活動的進(jìn)一步開展。基本活動部分,考慮是幼兒園武術(shù)特色課題活動,與一般的戶外體育活動有所區(qū)別,有武術(shù)活動技能的連貫性因素。為此,在基本活動部分我又分復(fù)習(xí)基本動作和新授動作兩項內(nèi)容。復(fù)習(xí)動作時,我采用形象的語言引導(dǎo)孩子做所學(xué)動作,除了動作技能的掌握,還注意精氣神的樹立。基本動作部分,我借助于道具并采用示范、講解、練習(xí)、同伴互督的教學(xué)策略,讓孩子理解和掌握動作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上,注重培養(yǎng)孩子習(xí)武的堅持意志品質(zhì)的培養(yǎng)。改善了學(xué)習(xí)動作的枯燥性,又發(fā)揮了同伴間互助互學(xué)的作用。方松環(huán)節(jié),我結(jié)合綜合主題教材《新年的禮物》來開展,根據(jù)班級近期內(nèi)學(xué)習(xí)的主題活動中的歌曲與節(jié)奏樂《咚咚鏘》,其原因是:第一,將幼兒園武術(shù)特色課與主題教學(xué)活動的一種相融;第二,選擇孩子熟悉、適宜的內(nèi)容,孩子更感興趣。敲鑼打鼓恰巧可以進(jìn)行腿部放松的動作行為。

          有了良好的設(shè)想,在具體實(shí)施教學(xué)過程中,也有即興情境效應(yīng)。如:當(dāng)天天氣情況,陰天寒冷,風(fēng)很大,道具的運(yùn)用欠妥。為此,在活動中,我適當(dāng)調(diào)整了方式,讓立起的地墊在孩子了解下蹲的要求基礎(chǔ)上,將地墊平鋪在地練習(xí)馬步,穩(wěn)定了孩子的情緒。當(dāng)然一節(jié)相對成熟的教學(xué)活動,需要經(jīng)過反復(fù)地推敲和實(shí)踐,希望我們的活動能夠更深入地開展下去。

        幼兒園教案 篇7

          活動背景:

          今天天氣陰沉沉的,烏云密布。我?guī)е⒆拥綐窍,?zhǔn)備上一節(jié)體育課。還沒等開始游戲,就下起了小雨。孩子們歡呼著大聲叫著:下雨了?吹胶⒆觽冞@么喜歡下雨,我想就讓孩子們在房欄下看看雨吧;氐桨嗬铮⒆觽冞意猶未竟的說著:“我看見小雨點(diǎn)是透明的”,“小雨點(diǎn)落在了旗桿上”,“小雨點(diǎn)在地上劃圓圈”。。。。。。孩子們的談話讓我想起了一首歌《小雨點(diǎn)的旅行》。這首歌溫婉、優(yōu)美,旋律舒緩,歌詞通俗易懂,非常適合小班的幼兒欣賞學(xué)唱。

          設(shè)計意圖:

          小班音樂活動《小雨點(diǎn)的旅行》以“聽”為基礎(chǔ),從音樂的節(jié)拍入手,帶孩子感受音樂。

          活動分為三個環(huán)節(jié):一、聲音的聽辨。聽辨雷聲、雨聲。二、感受與感知歌曲。從三個方面入手:1、出示與歌詞相配的圖畫,幫助幼兒理解歌詞。2、帶幼兒拍手說歌詞。3、節(jié)拍訓(xùn)練。運(yùn)用游戲法,引導(dǎo)幼兒親身體驗,感受二拍子的輕重。三、表現(xiàn)與表達(dá)。給幼兒創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒自己根據(jù)經(jīng)驗,創(chuàng)編動作,繼續(xù)感受歌曲。

          活動目標(biāo):

          1.感受音樂的節(jié)奏,理解歌曲內(nèi)容。

          2.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,體驗音樂活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          雷聲、雨聲的錄音,歌曲錄音,雨點(diǎn)頭飾。

          活動過程:

          一、聲音聽辨:

          1.播放帶有雷聲,雨聲的錄音問:你聽到了什么聲音?請你用嘴巴學(xué)習(xí)下雨的聲音。(嘩啦啦、滴滴答)請你用動作學(xué)學(xué)下雨的樣子。

          師:小雨點(diǎn)從天上滴滴答答的落下來了。繼續(xù)聽,小雨點(diǎn)還唱歌了。

          2.播放歌曲:“你聽到歌里唱什么了?(兩遍音樂)

          二、感受與感知歌曲。

          1.出示與歌詞相配的圖畫。

          ·我是快樂小雨點(diǎn)滴滴答

          ·要做小小旅行家滴滴答

          ·落在窗上和屋頂?shù)蔚未?/p>

          ·開出好多小雨花滴滴答

          2.帶幼兒拍手按節(jié)奏口述歌詞

          3.教師與幼兒分句。

          教師說前面一句,幼兒說最容易記住的詞。

          師:我是快樂小雨點(diǎn) 幼:滴滴答

          要做小小旅行家 滴滴答

          4.節(jié)拍訓(xùn)練。

          請幼兒聽音樂跟著老師一起來感受音樂的節(jié)拍。

          第一遍音樂:

          ·雙手?jǐn)傞_,手心向上。左手做雨點(diǎn),強(qiáng)拍落在自己的手心,弱拍落在自己的身上。一段后左右手互換。(師做示范)

          第二遍音樂:

          ·雙手?jǐn)傞_,手心向上。左手雨點(diǎn),強(qiáng)拍落在自己的右手心,弱拍落在同伴的手心。一段后互換。(師做示范)

          三、表現(xiàn)與表達(dá)。

          用雨點(diǎn)頭飾幫孩子們創(chuàng)設(shè)意境,繼續(xù)感受歌曲。

          1)準(zhǔn)備雨點(diǎn)頭飾,將其散放在四周。

          2)師帶雨點(diǎn)頭飾,邊唱歌邊帶幼兒用動作來表示歌詞內(nèi)容:

          ·我是快樂小雨點(diǎn)----雙手指自己的頭或身體。滴滴答----用手來拍頭或身體。

          ·要做小小旅行家-----做開車的樣子。 滴滴答

          ·落在窗上和屋頂-----做房子的樣子。 滴滴答

          ·開出好多小雨花-----做開花的樣子。 滴滴答

          3)跟隨音樂,師來給幼兒發(fā)放雨點(diǎn)頭飾。

          播放音樂,兩位教師隨音樂的節(jié)奏來撿起頭飾。在第二句“落在窗上和屋頂”時將頭飾送給幼兒。幼兒將頭飾戴在頭上,跟老師一起活動。沒有戴頭飾的寶寶隨音樂繼續(xù)做動作。

          一遍結(jié)束后,用“小雨點(diǎn)要去旅行了”交換頭飾,跟隨教師一起游戲。

          四、結(jié)束部分。

          師:小雨點(diǎn)要到外面去找玩具寶寶玩了,小雨點(diǎn)和客人老師再見!

          附曲譜: 小雨點(diǎn)的旅行

          1=F 4/4

          5 3 3 2 1 2 3 ∣ 3 1 1 0 0 ∣ 5 2 2 1 7 1 2

          我是 快樂 小雨 點(diǎn) 滴滴 答 要做 小小 旅行 家

          2 5 5 0 0 ∣ 6 2 2 1 7 1 2 ∣ 2 6 6 0 0 ∣

          滴滴 答 落在 窗上 和屋 頂 滴滴 答

          5 2 2 1 7 1 2 ︱ 3 1 1 0 0 ‖

          開出 好多 小雨 花 滴滴 答

        幼兒園教案 篇8

          活動目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

          2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣, 體驗合作游戲的快樂。

          3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

          5.喜歡與同伴合作,體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)會民間童謠《編花籃》。

          2.材料準(zhǔn)備:皮筋若干。

          活動過程:

         。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動。

          小朋友我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動吧。

         。ǘ┩ㄟ^游戲,初步掌握跳皮筋的方法。

          1. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

          今天老師帶來了一些皮筋,請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

          2.結(jié)合民間童謠《編花籃》, 練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習(xí)跳)

          3.結(jié)合民間童謠《編花籃》,嘗試雙腳交替繞圈跳。

         。1)幼兒看示范,分組練習(xí)。

         。2)請一組幼兒示范。

         。3)小朋友自由組合玩兒跳皮筋。

          (4)跳皮筋比賽。

          現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了,看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏,跳的又快又整齊。

          4.放松活動:小朋友們隨音樂一起做優(yōu)美的放松動作。

          活動反思

          本次活動的設(shè)計十分符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及動作的發(fā)展需要。在活動中充分利用橡皮筋,整個活動孩子們都感興趣,而且對提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性頗有幫助,在注重身體鍛煉,發(fā)展能力,都符合總的教育目標(biāo)。

          小百科:橡皮筋是一種用橡膠與乳膠作成的短圈,一般用來把東西綁在一起。

        幼兒園教案 篇9

          活動目標(biāo):

          1、使幼兒知道魚外部各個器官的名稱。

          2、懂得魚各個器官的作用,了解魚是怎樣游水的。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準(zhǔn)備:

          活魚一條、魚的卡片一張(將各部分剪開)。

          活動過程:

          1、用謎語語引出主人公"魚"。

          "小朋友們,我們的教室今天來了一位特殊的客人,它生活在水里,尾巴好象一把小扇子,還會吐泡泡,你們猜猜它是誰?"

          2、出示魚,請幼兒認(rèn)真觀察其外型,展開討論:魚是什么樣的。

          3、教師結(jié)合幼兒的討論結(jié)果作補(bǔ)充,講解魚各個部分器官的名稱。

          4、請幼兒摸一摸魚,感覺魚的魚鱗和魚表層的粘液。

          5、教師逐一講解魚各部分器官的作用,著重講解魚是利用尾鰭的擺動作動力向前游動的,背鰭保持平衡等。

          6、出示"魚"的分解卡片,請幼兒上來用各部分卡片拼成一條魚,鞏固幼兒對魚各部分外部器官的記憶。

          小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

        幼兒園教案 篇10

          活動目標(biāo):

          探討光和影子的關(guān)系

          活動準(zhǔn)備:

          1、圖書<<熊的影子>>

          2、手電筒、蠟燭

          3、粉筆

          活動流程:

          講故事《熊的影子》——引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)做出影子——去室外找光和影子的關(guān)系——觀察光源和影子距離的關(guān)系——游戲:〈〈捉影子〉〉

          活動過程:

          1、給幼兒講故事<<熊的影子>>。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)

          提問:

         。1)你知道影子是什么嗎?

         。2)你在什么地方能看到影子?

          (3)你在什么時候看到過影子?

          2、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)做影子。

         。1)教師啟發(fā):你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?

          (2)鼓勵幼兒嘗試自己的想法:教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。

          3、去室外找影子和光的關(guān)系

         。1)帶幼兒去陽光下,讓他們把自己的影子藏起來,老師觀察他們怎么做。

         。2)提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?

         。3)啟發(fā)幼兒動腦:怎么改變自己的影子,讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.

          4、觀察光源和影子距離的關(guān)系,并學(xué)習(xí)記錄。

          讓幼兒結(jié)對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。每2~3小時回到同一點(diǎn),看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?

          5、游戲:<<捉影子>>。

          一個幼兒試著通過踩另一個幼兒的影子去捉住他。鼓勵幼兒嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

          3你認(rèn)識我嗎?

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