【精華】幼兒園教案范文集合八篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
能運(yùn)用感官比較三個(gè)以上物體的寬窄，知道物體寬窄的相對(duì)性。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
重難點(diǎn)：
比較三個(gè)以上物體的寬窄。
感知物體寬窄的相對(duì)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.兩條寬窄不同路的多媒體課件。
2.一條寬窄不一的小河多媒體課件。
3.兩條長(zhǎng)短不同的紙片。
4.找圍巾的多媒體課件。
5.生活中寬窄物體的圖片。
教學(xué)方法和手段
1.談話討論法：通過(guò)課件“過(guò)小河”，引起幼兒思考，發(fā)現(xiàn)物體具有相對(duì)性。
2.操作法：幼兒通過(guò)操作，發(fā)現(xiàn)物體之間的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)辨別物體的寬窄。
3.觀察比較法：通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)原來(lái)寬窄的東西放在一起比可能會(huì)變成窄的，發(fā)現(xiàn)寬窄的相對(duì)性。
教學(xué)流程：
1游戲引入，激發(fā)興趣
此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的前奏，以游戲找路情境導(dǎo)入，建立初步的寬窄概念，重在激發(fā)幼兒融入游戲情境，讓幼兒通過(guò)目測(cè)的方法發(fā)現(xiàn)物體的寬窄，學(xué)習(xí)正確的表述詞。
2親身體驗(yàn)、探究新知
第一環(huán)節(jié)：過(guò)小河，目測(cè)、身體動(dòng)作來(lái)理解寬窄的相對(duì)性;通過(guò)架橋。
第二環(huán)節(jié)：架橋
在合作游戲中感知寬窄的可變性。
第三環(huán)節(jié)：找圍巾
操作探究中找出最寬的最窄的，感知物體寬窄的相對(duì)性。突破本活動(dòng)的重難點(diǎn)。
3應(yīng)用新知、升華體驗(yàn)
在生活的真實(shí)情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和意義，感受到和體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入激發(fā)興趣
�。ㄓ螒颍赫衣酚螒蚯榫硨�(dǎo)入，建立初步的寬窄概念）
1.接到紅果果綠泡泡的邀請(qǐng)函，通往紅果果綠泡泡家要選擇一條寬寬的路
師：紅果果綠泡泡邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗彝妫銈兿肴幔?/p>
師扮演紅果果和綠泡泡：“親愛(ài)的小朋友，我們是你們的好朋友紅果果和綠泡泡，今天邀請(qǐng)你們到我家玩，到我們家有兩條路，一條寬寬的，一條窄窄的，但是今天那條窄路堵車(chē)了，所以要走寬寬的那條，歡迎你們喲！”
2.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地
師：到紅果果和綠泡泡家該走哪條呢？為什么？
師：小朋友，這兩條路就是去紅果果和綠泡泡家的路，可是該走哪條路呢？
幼：走這條。
師：為什么？
幼：這條路寬，那條路窄。
幼：老師，走這條。
師：為什么？
幼：那條窄路堵車(chē)了不能走，只能走寬寬的那條。
師：小朋友可真聰明，都能找出去紅果果和綠泡泡家的路，知道這條路寬，那條路窄。
�。▎l(fā)幼兒通過(guò)目測(cè)的方法，發(fā)現(xiàn)兩條路的寬窄，學(xué)習(xí)用“寬窄”正確表述
【此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的前奏，重在激發(fā)幼兒融入游戲情境，讓幼兒通過(guò)目測(cè)的方法發(fā)現(xiàn)物體的寬窄，學(xué)習(xí)正確的表述詞】
二、親身體驗(yàn)探究新知
第一環(huán)節(jié)：過(guò)小河通過(guò)目測(cè)、身體動(dòng)作來(lái)理解寬窄的相對(duì)性
1.帶領(lǐng)幼兒通過(guò)寬寬的路，一條河擋住去路
再次讀紅果果綠泡泡的信：“在我家門(mén)前有條河，小馬說(shuō)很窄，松鼠說(shuō)很寬，到底寬還是窄呢?你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>
2.組織討論：到底小馬和松鼠誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？你認(rèn)為小河是寬是窄呢？為什么？
師：到底小馬和小松鼠誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？
幼：小馬說(shuō)的對(duì)。
幼：小松鼠說(shuō)的對(duì)。
幼：小松鼠說(shuō)的對(duì)。
師:你認(rèn)為小河是寬還是窄呢？
幼：寬。
師：為什么呀？
幼：我跳不過(guò)去。
幼：很窄。
師：為什么呢？
幼：我這樣就跨過(guò)去了。
幼:很窄，我能跳過(guò)去。
【談話討論法，引起幼兒思考，發(fā)現(xiàn)物體具有相對(duì)性】
3.師：你是從哪里通過(guò)的？
幼：這里通過(guò)的。
幼：我從這里通過(guò)的。
師：這條小河哪里寬一些哪里窄一些呢？
幼：這里寬一些。
幼：這里窄一些。
�。ㄓ心康牡囊龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小河的寬窄不同，為下一步感知寬窄的可變性做鋪墊）
第二環(huán)節(jié)：架橋合作游戲中感知寬窄的可變性
1.師：一定有許多小動(dòng)物向小松鼠一樣感覺(jué)小河太寬，過(guò)不了河，我們?yōu)樗麄兇钭鶚虬伞?/p>
幼：好！
2.幼兒選擇紙板架橋，通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)紙板的長(zhǎng)短和河面的寬窄有關(guān)
師：現(xiàn)在小朋友拿上紙板架橋吧！
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：小朋友可真能干，能把長(zhǎng)紙條架到寬河面上，短紙條架到窄河面上。
【操作法，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)物體之間的關(guān)聯(lián)】
3.師：“橋架好了，我們?cè)囋嚢�，”幼兒走過(guò)窄窄的橋，體驗(yàn)窄的東西有一種緊縮感
4.師：“橋面很窄，會(huì)很危險(xiǎn)，怎樣把橋面變寬呢？”啟發(fā)幼兒通過(guò)合作組合，將窄的變成寬的
【合作游戲法，感知寬窄的可變性】
第三環(huán)節(jié)：找圍巾操作探究，找出最寬的最窄的，感知物體寬窄的相對(duì)性。
1.設(shè)置問(wèn)題：紅果果想要最寬的圍巾，綠泡泡想要最窄的圍巾，請(qǐng)把寬的送給紅果果窄的送給綠泡泡
2.幼兒操作，比較三條圍巾的寬窄，教師觀察幼兒操作情況
師：你怎么比的？
幼：我看見(jiàn)這條就寬。
幼:我把圍巾摞在一起，看見(jiàn)它是最寬的。
師：你的這個(gè)辦法可真好！
3.解決幼兒操作中出現(xiàn)得問(wèn)題：
預(yù)設(shè)：(1)幼兒通過(guò)目測(cè)選出最寬的，但不一定能發(fā)現(xiàn)三個(gè)物體間的細(xì)小差別。
(2)幼兒通過(guò)比較產(chǎn)生，但比的方法有問(wèn)題，比如不能再同一水平面上比。
解決：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？比的時(shí)候應(yīng)該怎么比呢？
【操作法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)辨別物體的寬窄，除了用觀察法，還可以運(yùn)用對(duì)應(yīng)比較的辦法】
1.師：我們都把自己認(rèn)為寬的送給了紅果果，現(xiàn)在紅果果的圍巾都是寬的嗎
【再次通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)原來(lái)寬的東西放在一起比可能會(huì)變成窄的，此環(huán)節(jié)為解決目標(biāo)難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，讓幼兒在反復(fù)的比較中發(fā)現(xiàn)寬窄的相對(duì)性�！�
2.師：依以上方法找出最窄的�？梢曈變耗芰Ω淖饔變洪g的互動(dòng)，活躍課堂氣氛。
三、應(yīng)用新知升華體驗(yàn)
找出生活中用寬窄比較的物體，并比較它們的寬窄。
此環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)進(jìn)行。
幼兒園教案 篇2
教學(xué)目的
通過(guò)欣賞音樂(lè)《獅子與小鳥(niǎo)》，讓學(xué)生初步感知各種不同動(dòng)物的不同音樂(lè)形象與特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
1、律動(dòng)：什么動(dòng)物出來(lái)玩
師：小朋友，你們看，春天已經(jīng)悄悄的來(lái)了，森林里各種小動(dòng)物都出來(lái)玩，有小鳥(niǎo)，小兔子，小雞，小鴨，小貓。你們想不想和它們一起玩呢？
�。ǘ嗝襟w畫(huà)面：森林里各種各樣的小動(dòng)物，插入音樂(lè)歌曲〈什么動(dòng)物出來(lái)玩〉）
2、具體形象感知：
師：小朋友們玩得真高興�。∵@時(shí)候森林里的大王獅子也來(lái)啦，你們看�。ú迦氘�(huà)面：一只獅子邊吼叫邊出現(xiàn)在第一張畫(huà)面上）剛才獅子是怎樣出現(xiàn)的？（插入獅吼聲）你們來(lái)學(xué)一學(xué)。（學(xué)生學(xué)獅吼聲）
師：學(xué)的真像，劉老師好像真的看到了一只威武的`大獅子；這時(shí)候，小鳥(niǎo)看到了森林之王連忙說(shuō)：“歡迎，歡迎”你們聽(tīng)：（插入小鳥(niǎo)叫聲）小鳥(niǎo)的聲音好聽(tīng)嗎？
師小鳥(niǎo)的特點(diǎn)：靈巧，獅子：威武。（插入有小鳥(niǎo)與獅子圖像的畫(huà)面）
二、欣賞教學(xué)：
1、師：老師這里有紅綠兩個(gè)音樂(lè)盒，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴老師，你們分別聯(lián)想到了哪兩種動(dòng)物？（插入有音樂(lè)盒的畫(huà)面和樂(lè)曲《獅子》，《小鳥(niǎo)》）
2、學(xué)生聽(tīng)完音樂(lè)后回答；紅色音樂(lè)盒放出的音樂(lè)聯(lián)想到小鳥(niǎo)，而綠色盒子的音樂(lè)聯(lián)想到獅子。
3、師：答得對(duì)！小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，這兩段音樂(lè)的名字就叫《獅子》，《小鳥(niǎo)》（插入畫(huà)面：課題）
4、音樂(lè)形象與動(dòng)物形象結(jié)合啟發(fā)學(xué)生思維：
師：小朋友，為什么你們聽(tīng)到第一段音樂(lè)回想到小鳥(niǎo)，而第二段音樂(lè)會(huì)想到獅子呢？
生略
師：小朋友們講得都不錯(cuò)！因?yàn)榈谝欢我魳?lè)比較歡快使人一聽(tīng)就想到靈巧的動(dòng)物，比如小鳥(niǎo)：而第二段音樂(lè)速度慢，給人一種很沉重的感覺(jué)，好象一只威武的大獅子向我們慢慢的走來(lái)�。ɑ氐降诙䦶埉�(huà)面）
5、表現(xiàn)音樂(lè)：
學(xué)生隨音樂(lè)模仿獅子與小鳥(niǎo)進(jìn)行律動(dòng)。
�。ú迦氘�(huà)面有獅子與小鳥(niǎo)動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)）
幼兒園教案 篇3
主題名稱(chēng)：
主題八歡迎您，冬爺爺主體結(jié)構(gòu)：冬天的小路、冬天的植物、小小腳印真有趣、小熊不見(jiàn)啦、雪人不見(jiàn)了，雪有什么用、小動(dòng)物怎樣過(guò)冬、雪花和雨滴、好玩的圖形九個(gè)活動(dòng)。
主題內(nèi)容：
冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來(lái)很多的不便，有的幼兒不能堅(jiān)持上幼兒園，有的幼兒怒愿意參加戶外鍛煉，同時(shí)冬季又是流感的高發(fā)期，因此增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，鍛煉幼兒的意志，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力就顯得尤為重要。
冬天又是美麗的，冰雪會(huì)給幼兒帶來(lái)驚喜和新奇，"歡迎您，冬爺爺"這一主題，充分利用自然資源和傳統(tǒng)民俗資源，讓幼兒通過(guò)一系列活動(dòng)中了解冬季的主要特征及人和動(dòng)植物的過(guò)冬方式，從中獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)名稱(chēng)：冬天的小路
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解雪的特征，感受雪景的美麗。
2.理解故事內(nèi)容，能?chē)L試表演出動(dòng)物的不同特征。
3.豐富 并理解詞匯："推"、"鏟"、"扒"、"掃"。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前家長(zhǎng)或者教師帶領(lǐng)幼兒欣賞美麗的雪景。
2.故事《冬天的小路》掛圖、故事磁帶。
3.小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠頭飾一套。
4.幼兒用書(shū)第4冊(cè)第26-29頁(yè)。
活動(dòng)建議：
1.組織幼兒欣賞雪景，到幼兒園或周邊的小路上走走。（如果沒(méi)有雪，可欣賞掛圖。）引導(dǎo)幼兒談?wù)劊合卵┝酥車(chē)木跋髸?huì)發(fā)生什么變化？小路變的怎么樣了？走在小路上有什么感覺(jué)？
2.幼兒欣賞故事《冬天的小路》。
出示掛圖，讓幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容嘗試講述故事。引導(dǎo)幼兒講一講：故事的名字是什么？故事里講了一件什么事？
老師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)問(wèn)題幼兒討論：下雪了，大樹(shù)、房子、大地都變成什么樣了？小路哪里去了？有哪些小動(dòng)物在雪地里摔倒了？它們?cè)趺礃�？小松鼠是怎么做的？小�?dòng)物是用什么方法掃雪的？（幼兒模仿"推"、"鏟"、"扒"、"掃"的動(dòng)作，理解詞義。）它們掃完雪后，在小路上干什么？它們的心情怎樣？（懂得人多力量大的道理。）
3.幼兒自選頭飾，并根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)名稱(chēng)：冬天的植物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 發(fā)展比較性觀察力，理解幾種熟悉的植物過(guò)冬的方式。
2、 能關(guān)注周?chē)ú輼?shù)木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 秋天觀察花草樹(shù)木的經(jīng)驗(yàn)。
2、 植物過(guò)冬的方式，塑料大棚的課件或掛圖。
3、幼兒用書(shū)第34-35頁(yè)。
活動(dòng)建議：
1 帶幼兒看一看周?chē)鷶?shù)目花草的變化，并讓幼兒談?wù)劯髯缘陌l(fā)現(xiàn)和感受。與幼兒一起討論冬天的樹(shù)，花，草與秋天的有什么不同？花凋謝了，草坪枯萎了，有的樹(shù)掉光了葉子。
2、探究植物過(guò)冬的方法。
(1)請(qǐng)幼兒想一想，植物們沒(méi)有棉衣，帽子，它們冬天冷不冷？
（2）請(qǐng)幼兒互相交流自己知道的植物果凍的方法。
�。�3）課件演示或看掛圖：植物過(guò)冬的方法。
教師說(shuō)幼兒常見(jiàn)的植物的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是怎樣過(guò)冬的。
3、探究塑料大棚。
（1）請(qǐng)幼兒想一想，冬天凍得樹(shù)葉都掉光了，為什么我們還能吃到新鮮的水多喝蔬菜呢？
�。�2）課件或掛圖演示-塑料大棚。請(qǐng)幼兒看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜？討論為什么它們?cè)谒芰洗笈锢锬苓^(guò)冬。（因?yàn)榇笈锷细采w著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣，內(nèi)部溫度適宜，各種水果蔬菜均能茁壯生。
4、觀看幼兒用書(shū)第4 冊(cè)第34-35頁(yè)。
活動(dòng)延伸：
1 有條件的幼兒園可組織幼兒參觀塑料大棚。
2、和老師一起給幼兒園里的小樹(shù)"穿棉衣"（用稻草捆扎小樹(shù)底部。）
活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物怎樣過(guò)冬
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的過(guò)冬方式。
2.能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒觀看冬天圖片資料，引出歌曲的第一段。
通過(guò)圖片上冬天冰天雪地的場(chǎng)景，讓幼兒記住歌曲一段的語(yǔ)句;刮北風(fēng)，冰天雪地天氣冷，請(qǐng)幼兒跟老師說(shuō)歌詞。
2.教師通過(guò)引導(dǎo)語(yǔ)，引出第二段得此內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ)：冬天那么冷，我們小朋友穿上厚厚的大棉襖，小動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬呢？
3、完整的欣賞歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。教師范唱，，請(qǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。
4、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)跟老師輕聲唱。
會(huì)用不同的情緒表現(xiàn)出問(wèn)句："小青蛙睡在泥土中？"和敘述句："小青蛙睡在泥土中。"的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。
活動(dòng)名稱(chēng)：小小腳印真有趣
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展比較性觀察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。
2、能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）掛圖一幅（上面有三間小房子，每間小房子上有可開(kāi)啟的門(mén)，下有相應(yīng)的雞、狗、鴨的腳印，雞、狗、鴨分別住在每間小房子里）。
�。�2）歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。
�。�3）幼兒用書(shū)第4冊(cè)第43頁(yè)。
活動(dòng)建議：
1、玩游戲"猜猜我是誰(shuí)"導(dǎo)入活動(dòng)。
出示掛圖，讓幼兒猜猜每間房子里住的是什么小動(dòng)物，為什么？
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
教室范唱，幼兒完整地欣賞歌曲。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：歌曲里都唱了誰(shuí)？你記住了哪一句？
3、出示節(jié)奏譜，重點(diǎn)引導(dǎo)X XX X XX節(jié)奏型。
幼兒學(xué)唱歌曲。分四個(gè)樂(lè)段跟唱。完整跟唱。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
4、歌曲表演。幼兒隨音樂(lè)自由表演。
活動(dòng)名稱(chēng)：小熊不見(jiàn)啦
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。
2.有主動(dòng)探索動(dòng)物習(xí)性的興趣并學(xué)會(huì)大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《小熊不見(jiàn)啦》的磁帶。幼兒用書(shū)第4冊(cè)第38-39頁(yè)。
活動(dòng)建議：
1.欣賞故事。
設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞故事的興趣。敘述故事開(kāi)頭，提問(wèn)小熊哪里去了？幼兒自動(dòng)討論小熊去哪里了。
�。�1）聽(tīng)故事磁帶，了解小熊究竟去哪里了。
（2）提問(wèn)故事中的人物、情節(jié)等內(nèi)容。讓讓幼兒知道有一些小動(dòng)物要避開(kāi)寒冷，躲在洞里睡覺(jué)，睡一個(gè)冬天的覺(jué)，直到春天才醒來(lái)，這種過(guò)冬方式叫冬眠。
2.交流討論請(qǐng)幼兒相互交流自己知道的其他冬眠的動(dòng)物。
3.探索其他動(dòng)物過(guò)冬方式。
（1）提問(wèn)引起幼兒思考。冬天里有的小動(dòng)物是要冬眠的，有的小動(dòng)物是不需要冬眠的，不需要冬眠的小動(dòng)物怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？
�。�2）幼兒自由討論其他動(dòng)物的過(guò)冬方式。
活動(dòng)名稱(chēng)：雪人不見(jiàn)了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容。
2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有堆雪人的經(jīng)驗(yàn);故事掛圖《雪人不見(jiàn)了》;幼兒用書(shū)第4冊(cè)36-37頁(yè)。
活動(dòng)建議：
1、引導(dǎo)幼兒相互講講自己堆雪人的經(jīng)歷。
2、幼兒看圖講述。出示故事掛圖4幅，鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象自由講述。啟發(fā)幼兒按一定順序講述圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講一講：這是發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)的事情？圖片有哪些小動(dòng)物？發(fā)生了什么事情？為什么雪人不見(jiàn)了？雪人哪里去了？
幼兒分組后者個(gè)別按順序講述圖片內(nèi)容。
2、教室完整地講述故事，幼兒欣賞。
3、請(qǐng)幼兒觀看冬天的圖片資料，感受冬天的美麗。
活動(dòng)名稱(chēng)：雪有什么用
活動(dòng)目標(biāo);
1.感受雪的美麗，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。
2.了解雪對(duì)動(dòng)植物以及人類(lèi)的作用，知道雪的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)第四冊(cè)第32-33頁(yè)，掛圖《雪的妙用》。
活動(dòng)建議：
1.下雪時(shí)，組織幼兒室外玩雪，讓幼兒感受雪花雪景并體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。
�。�1）下雪時(shí)讓幼兒追逐著雪花玩，用各種器皿接住雪花進(jìn)行觀察，讓幼兒數(shù)一數(shù)雪花有幾個(gè)瓣？引導(dǎo)幼兒觀察雪花落在手上，頭發(fā)上，衣服上，樹(shù)上，地上的變化，想想為什么會(huì)有這種變化(遇熱即融)
�。�2）雪后帶領(lǐng)幼兒看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏腳印等。提醒幼兒注意安全。
2.室內(nèi)談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)雪花的樣子和玩雪的感受。
3.了解雪對(duì)動(dòng)植物即人類(lèi)的作用。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡雪的原因。雪很美麗，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。
讓幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，想一想動(dòng)植物喜歡雪嗎，為什么組織幼兒進(jìn)行討論。
觀看掛圖，了解雪的妙用。厚厚的積雪是植物過(guò)冬的棉被；厚厚的積雪是植物春天的水分。厚厚的積雪是小動(dòng)物冬眠時(shí)溫暖的小窩。閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第32-33頁(yè)。
活動(dòng)名稱(chēng)： 雪花和雨滴
活動(dòng)目標(biāo)：
１、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。
２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。
�。�、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
１、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做春夏秋
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗(yàn)，了解甜與酸的味道存在于很多食品當(dāng)中，有了這些味道才使我們吃東西時(shí)感覺(jué)更可口。
2.認(rèn)識(shí)漢字：甜、酸，復(fù)習(xí)：苦、辣
3.培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力。
活動(dòng)創(chuàng)設(shè)：
食品若干
漢字字卡若干
活動(dòng)展開(kāi)：
一.幼兒品嘗，引起興趣
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗，說(shuō)出品嘗的是什么味道（出示字卡）
2.有那些東西是甜的？
3.再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗，說(shuō)出味道。（出示字卡）
4.有哪些東西是酸的？
5.集體學(xué)念：甜、酸
二.故事《甜鼠》
1.生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。
有一個(gè)小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事。
2.講述故事《甜鼠》
邊講邊出示相應(yīng)的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學(xué)習(xí)的趣味性。
3.老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請(qǐng)你嘗一嘗。
4.游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上
吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上
三.游戲結(jié)束
將字卡送入識(shí)字角
幼兒園教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂(lè)。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事《微笑》內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1、掛圖，故事磁帶。
2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。
3、空白的圓形卡片，油畫(huà)棒等。
重難點(diǎn)：
理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義，能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)。
過(guò)程：
1、看表情圖。
教師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。
讓我看看你們甜甜的微笑吧！
2、欣賞故事第一段。
出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急？
小鳥(niǎo)、大象、小兔為朋友做了什么？朋友感到怎么樣？
小蝸牛能為朋友做些什么呢？
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。
3、完整欣賞故事。
請(qǐng)幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？
為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友？
它是怎樣把微笑送給大家的？
朋友們喜歡微笑嗎？你是怎么知道的？
大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起？
4、制作“微笑”標(biāo)志。
幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。
啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè)，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。
反思：
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè)，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。
根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較差，另外留給幼兒的時(shí)間較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，在講述故事時(shí)只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事，講完后，提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：（1）故事的名稱(chēng)；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？
我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的：（1）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過(guò)程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。
但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，因此根據(jù)這類(lèi)情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后再聽(tīng)老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，把重點(diǎn)放在幼兒繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問(wèn)題的解決。
通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
幼兒園教案 篇6
目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別大小
2、學(xué)習(xí)用大和小說(shuō)一句話
3、體驗(yàn)給貓喂魚(yú)的樂(lè)趣
準(zhǔn)備
1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等
2、與幼兒人數(shù)相等的大小貓、大小魚(yú)、固體膠若干，大小雪花片裝于簍內(nèi)
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
“今天爸爸媽媽來(lái)和我們小朋友一起上課，開(kāi)不開(kāi)心呀？”
“今天我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢（師出示圖片）
幼兒回答
“我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！”
“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢？
幼兒回答（幫助幼兒完整說(shuō)句子“穿紅…。。�！保�
再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)
“我們一起大聲的說(shuō)一遍吧！”
二、認(rèn)識(shí)大小
1、“小朋友們說(shuō)得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備許多好玩的玩具呢！”
2、師出示不同顏色的大小皮球
“這是什么？這兩只球有什么不一樣的呢？
引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)
你覺(jué)得哪只貓應(yīng)該玩大球，那只貓應(yīng)該玩小球呢？”
個(gè)別幼兒上臺(tái)為貓客人送球，一邊送一邊還要說(shuō)“大球給…。。”
我們一起大聲的說(shuō)一遍（配班老師放雪花片）
3、“快來(lái)看看，老師還為兩只貓客人準(zhǔn)備了什么玩具？（師掀開(kāi)布）你覺(jué)得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)雪花片呢？快拿出來(lái)給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢？”
4、小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
提升：
小朋友在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快動(dòng)動(dòng)你聰明的小腦袋想想吧�。◣熥鬟m當(dāng)?shù)陌凳�，大小手、大小腳、/引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西）
三、給貓喂魚(yú)
1、師扮哭“是誰(shuí)在哭呀？為什么哭呢？哦，原來(lái)是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”
幼兒回答
師出示一大一小兩條魚(yú)
“這兩條魚(yú)一樣嗎？哪里不一樣？，你覺(jué)得大貓應(yīng)該吃那條魚(yú)，小貓應(yīng)該吃那條魚(yú)？”
“我們一起大聲的說(shuō)一遍吧！”
下面，我們就給貓客人喂魚(yú)吧！一邊喂魚(yú)一邊說(shuō)“我給大貓喂什么魚(yú)，給小貓喂什么魚(yú)”？
不錯(cuò)的
2、分發(fā)材料
請(qǐng)幫助您的孩子在魚(yú)的背面涂上固體膠，完成后在右上方寫(xiě)上孩子的姓名。
3、貓客人吃飽了可開(kāi)心了，要和小朋友一起出去玩呢！
幼兒園教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)，粘貼桃花的方法和過(guò)程，再次感受皺紋紙的神奇。
2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)美工的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 桃花。
2、紅白顏色的皺紋紙。
3、漿糊、棉簽棒、抹布。
4、已經(jīng)制作好的桃花范例。
5、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、 通過(guò)談話，引起幼兒的興趣，并展現(xiàn)桃花。
如：親愛(ài)的小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢？花的味道都是什么樣的呢？（幼兒討論）今天老師也帶來(lái)了一種花，小朋友們可曾在哪里見(jiàn)過(guò)？（幼兒觀察討論）這花有個(gè)很好聽(tīng)的名字，而且它也是一種水果形成，它叫桃花，結(jié)出的水果叫桃子，小朋友吃過(guò)桃子吧！來(lái)，我們來(lái)看一下，它是什么顏色的？它的花都開(kāi)在哪里的？
2、 教師小結(jié)：桃花是粉紅色的，而且它的每朵花都開(kāi)在小樹(shù)枝上，非常非常的漂亮，而且它的花香很濃，禁不住我想吃桃子了，呵呵，好了，老師今天教小朋友制作桃花，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？（幼兒回答：愿意）
3、 出示已經(jīng)制作好的桃花范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
如：老師這里有一張已經(jīng)制作好的桃花圖，來(lái)，請(qǐng)小朋友睜大自己漂亮的眼睛，來(lái)看一看它上面有什么？（幼兒回答：桃花）那桃花是用什么做的呢？看看我的桌子上都有什么？哦，是不是這一條一條的？它是什么來(lái)？（幼兒討論）是皺紋紙，那這是一條一條的，而桃花是球狀的，怎么把它變成球狀呢？（幼兒作答：團(tuán)起來(lái)）那怎么團(tuán)起來(lái)呢？（幼兒說(shuō)：用手搓）團(tuán)好之后呢？怎么固定上去呢？（幼兒回答：用漿糊）固定在哪里呢？（幼兒回答：樹(shù)枝上）
4、 教師小結(jié)：原來(lái)我們把這一條一條的皺紋紙先捏緊，然后在手心里團(tuán)，團(tuán)好之后，又抹上漿糊，記住漿糊不要抹的太多，要均勻，如果漿糊粘手，小朋友可用抹布擦干凈，抹好之后，就貼在樹(shù)枝上，這樣一朵漂亮的桃花就盛開(kāi)了，我為小朋友們還準(zhǔn)備了白色的桃花，小朋友們可以自行搭配顏色。
5、 教師做示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。并加以指導(dǎo)。
6、 分發(fā)皺紋紙，漿糊，棉簽棒，抹布，幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，并巡回指導(dǎo)。
7、 欣賞幼兒作品，并對(duì)出色作品的幼兒表?yè)P(yáng)。
如：親愛(ài)的小朋友們，眼前是多么漂亮的桃花林�。∥覀円黄饋�(lái)欣賞欣賞這樣的景色吧！你們最喜歡誰(shuí)的桃花呢？誰(shuí)的桃花開(kāi)的最多最漂亮，又香氣撲鼻呢？為什么？
8、教師總結(jié)：今天我們制作了漂亮的桃花，小朋友們都很認(rèn)真，所以我要送小朋友們每人一朵桃花，希望你們像桃花一樣青春有活力！
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解并能正確說(shuō)出地底下生長(zhǎng)的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓孩子能正確分出地上與地下的植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件；實(shí)物：紅薯、土豆、花生、蘿卜、大蒜等若干個(gè)。
2、紙箱一個(gè)（能讓孩子從中爬過(guò)）。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放課件：
1、小朋友看到幾個(gè)小喇叭呀？
2、喇叭里面藏著好聽(tīng)的聲音。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3、喇叭喇叭里都藏著一個(gè)什么共同的聲音呀？（啪啦啪啦砰）
4、這會(huì)是什么聲音呢？
二、引出故事，這是一個(gè)故事的名字
三、播放課間并講故事，重點(diǎn)講出故事中的精彩。
�。ㄒ唬┬↓B鼠搬家的原因：
小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。
�。ǘ┬↓B鼠找新家：
1、小鼴鼠出發(fā)了，啪啦啪啦——嘭？
�。�1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？
�。�2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？挖著挖著，你覺(jué)得他撞到了什么？地底下有什么呢？
�。�3）猜一猜到底撞到了什么呢？
�。�4）對(duì)了，這個(gè)東西是長(zhǎng)在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼴鼠張開(kāi)大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來(lái)是個(gè)香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，啪啦啪啦——嘭？
�。�1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？
�。�2）你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜？
�。�3）原來(lái)啊，地底下長(zhǎng)著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會(huì)撞到什么？
�。�4）小結(jié)：好！孩子們剛才講的有的是長(zhǎng)在地底下，小鼴鼠會(huì)“嘭”的一聲撞到，但有些是長(zhǎng)在地面上、長(zhǎng)在樹(shù)上的，小鼴鼠能碰到嗎？
�。ㄈ┬↓B鼠去認(rèn)識(shí)更多的植物，啪啦啪啦——嘭？
1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)碰到什么呢？我們把自己扮成一只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會(huì)碰到誰(shuí)？
2、請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試并出示碰到的實(shí)物（土豆）
3、請(qǐng)不同的幼兒進(jìn)行嘗試并出示碰到的實(shí)物（花生、大蒜、紅蘿卜）
4、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒(méi)想到能碰到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。
（四）鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！
1、小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦，……看！他摸到一只大蘿卜！咦？你看，小鼴鼠已經(jīng)挖了條長(zhǎng)長(zhǎng)地地洞了。突然，他聽(tīng)到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰(shuí)也在挖山洞呢？
2、噢！原來(lái)也是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì)說(shuō)什么呢？
3、他們就在這建立了自己的新家，快快樂(lè)樂(lè)的生活在了一起。
四、拓展活動(dòng)。
小朋友們想一想：我們平時(shí)吃的東西是長(zhǎng)在地上的還是下長(zhǎng)在地底下的？那些是長(zhǎng)在地底下。
五、課后延伸，加深記憶
讓幼兒畫(huà)一畫(huà)所認(rèn)識(shí)的地底下的植物。
教學(xué)反思
由于孩子生活 知識(shí)的匱乏，很難理解什么是生長(zhǎng)在地底下的，什么是生長(zhǎng)在地面上的植物，這節(jié)課通過(guò)讓孩子自己去親身體驗(yàn)而變的非常有興趣，這節(jié)課的活躍是我沒(méi)有想到的。我想我要多做一些這樣的活動(dòng)讓孩子感興趣，我應(yīng)該去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)給孩子上好每一節(jié)課。
小百科：喇叭分為幾種不同的樂(lè)器，一種管樂(lè)器，上細(xì)下粗，多用銅制成。
【【精華】幼兒園教案范文集合八篇】相關(guān)文章：
【精華】幼兒園小班教案模板集合九篇03-30
【精華】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板集合10篇03-29
【精華】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板集合八篇03-29
【精華】幼兒園小班健康教案模板集合五篇03-28
【精華】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板集合6篇03-26
【精華】幼兒園大班安全教案模板集合8篇03-26
【精華】幼兒園小班安全教案模板集合八篇04-04