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        幼兒園教案

        時(shí)間:2021-04-03 08:37:37 幼兒園教案 我要投稿

        【精品】幼兒園教案范文錦集九篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        【精品】幼兒園教案范文錦集九篇

        幼兒園教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在說(shuō)兒歌活動(dòng)中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛(ài)。

          2、能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

          3、直到秋天的大致特征。

          4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說(shuō)話。

          初步理解兒歌中動(dòng)詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的句子。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、看圖談話導(dǎo)入

          看圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么?風(fēng)娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動(dòng)的?

          二、學(xué)習(xí)理解兒歌

          1、漂亮的圖畫(huà)中藏著一首有趣的兒歌,名字叫《秋天的風(fēng)》,我們一起聽(tīng)聽(tīng)(放音頻)。

          2、提問(wèn):秋天的風(fēng)和誰(shuí)做游戲了?是怎樣做游戲的?請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動(dòng)作。

          3、看視頻,隨畫(huà)面變化說(shuō)兒歌。

          三、遷移練習(xí)說(shuō)話

          秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩,我們看看它還和誰(shuí)一起玩了?

          1、教師出示大雁的圖片:大雁在干什么?(飛)秋天的風(fēng)會(huì)怎樣和大雁玩呢?引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編:秋天的風(fēng),陪(追、帶)著大雁飛。

          2、教師出示菊花圖片:菊花什么樣子?秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它會(huì)怎么和菊花玩?引導(dǎo)創(chuàng)編句子:秋天的風(fēng),看(望、抱)著菊花開(kāi)。

          3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片:秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然,小朋友大自然中做什么?(小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動(dòng))

          4、鞏固:教師出示所有圖片,幼兒看圖完整說(shuō)兒歌(包含創(chuàng)編的句子)。

          5、播放音樂(lè),教師朗誦兒歌,幼兒輕聲跟誦,并和老師一起用動(dòng)作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容(離開(kāi)座位)

          四、結(jié)束部分

          秋風(fēng)調(diào)皮、可愛(ài)嗎?為什么?我們一起出去找找秋風(fēng),看秋風(fēng)在幼兒園里和誰(shuí)在做朋友,我們也要和秋風(fēng)做朋友。

          活動(dòng)反思:

          引導(dǎo)創(chuàng)編,遷移句式練習(xí)說(shuō)話時(shí),只有少數(shù)幼兒愿意主動(dòng)發(fā)言交流,有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動(dòng),只愿意和大家集體一起說(shuō)。幼兒基本上能根據(jù)動(dòng)詞做出動(dòng)作,但是主動(dòng)運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂(lè)輕聲說(shuō)兒歌和教師一起表演兒歌時(shí),幼兒情緒好,都能動(dòng)起來(lái)。戶外找秋風(fēng)時(shí),知道樹(shù)葉動(dòng)了就是秋風(fēng)在和樹(shù)葉玩,臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上,知道秋風(fēng)是看不見(jiàn)、抓不住的。

        幼兒園教案 篇2

          本次活動(dòng)主要是分兩個(gè)部分進(jìn)行

          1.親子做“糖果”

          2.親子游戲揪“尾巴”

          一.、本次活動(dòng)目的:

          通過(guò)半小時(shí)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況,增進(jìn)家園互動(dòng),達(dá)到家園共育。

          二、 活動(dòng)時(shí)間:9月29日下午9(4:00----4:30)

          三、活動(dòng)重點(diǎn):

          1、通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。

          2、加強(qiáng)家園聯(lián)系,增進(jìn)家長(zhǎng)與老師的溝通,更好的了解幼兒在園的情況。

          3通過(guò)親子游戲,提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間感情的機(jī)會(huì)。

          四、具體安排:

          1、4:00---4:15親子做“糖果”

          活動(dòng)名稱:親子做“糖果”

          活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)用團(tuán)、壓等玩泥技能做“糖果”

          活動(dòng)準(zhǔn)備:彩泥若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          提供各種糖果,放在活動(dòng)區(qū)中,激起幼兒做糖果的欲望。幼兒與家長(zhǎng)用 彩泥團(tuán)、捏出各種形狀的“糖果”。最后把做好的“糖果”放在區(qū)角讓幼兒欣賞。

          2、4:15----4:30親子游戲

          活動(dòng)名稱:揪“尾巴”

          活動(dòng)目標(biāo):鍛煉孩子的閃躲能力

          活動(dòng)準(zhǔn)備:布袋或紙袋若干

          活動(dòng)過(guò)程:組織家長(zhǎng)孩子分組游戲

          玩法:家長(zhǎng)和孩子各自將帶子的三分之一塞進(jìn)褲腰里,剩下的部分露在外面當(dāng)作“尾巴”。家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立,彼此間保持一些距離,同時(shí)喊口令“開(kāi)始”后,兩個(gè)人就開(kāi)始挪動(dòng)和閃躲互揪尾巴。

          五、結(jié)束語(yǔ):

          感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái),活動(dòng)結(jié)束,家長(zhǎng)幼兒離園。

        幼兒園教案 篇3

          教案目的:

          1、激發(fā)幼兒對(duì)的情感,使之愛(ài)來(lái)。

          2、理解并初步記住內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首。

          3、能發(fā)準(zhǔn)“樹(shù)”(shù)“蝴”(hú)這兩個(gè)音。

          4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

          教案準(zhǔn)備:

          1、課件《小朋友愛(ài)上》。

          2、各種小動(dòng)物的圖片。背景圖若干。

          3、實(shí)物投影儀。

          教案過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          師:小朋友,你們最愛(ài)做什么事情呢?(幼兒自由講述后個(gè)別回答。)

          二、學(xué)習(xí)。

          1、師:剛才有的小朋友說(shuō)愛(ài)xxx,有的說(shuō)愛(ài)xxx。那今天老師請(qǐng)來(lái)了很多的小動(dòng)物還有小朋友,我們一起來(lái)看看他們愛(ài)做什么呢?

          2、播放課件

          3、剛才你們看到了誰(shuí)呀?他們愛(ài)做什么呀?

          4、幼兒講述,教師單個(gè)播放課件。

          5、你們看里的小朋友愛(ài)上,那你們呢?你們?cè)诔顺杼柽做些什么事情呀?(畫(huà)畫(huà)、做、學(xué)、認(rèn)數(shù)字……)

          6、老師幫這首好聽(tīng)的取了一個(gè)名字叫:“小朋友愛(ài)上”。我們一起把念給叔叔阿姨聽(tīng)好嗎?

          三、創(chuàng)編。

          1、剛才里說(shuō)小魚(yú)愛(ài)在水里游,那你們知道還有誰(shuí)也喜歡在水里的呢?

          2、那還有誰(shuí)喜歡在樹(shù)上、花間、地上的呢?請(qǐng)你們和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

          3、老師還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)給他們找一個(gè)他們喜歡的地方,再用好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)。

          4、幼兒自由講述

          5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

        幼兒園教案 篇4

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、探索讓小球站穩(wěn)的多種辦法。

          2、鼓勵(lì)幼兒愿意講述自己的想法。

          3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、球類材料:乒乓球、玻璃球、彈力球、網(wǎng)球。

          2、其他材料:毛巾、卡紙、瓦楞紙、紙盒、紙杯、玩具、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木。

          3、工具:照相機(jī)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、幼兒自由玩球,感知小球在不同材質(zhì)上滾動(dòng)的特點(diǎn)。

          師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一些好玩的東西。就藏在我這個(gè)盒子里,請(qǐng)你們猜猜看,會(huì)是什么?

          幼:玩具、氣球……

          師:小朋友請(qǐng)看,這是什么?

          幼:是球、乒乓球、網(wǎng)球、還有玻璃球……

          1、幼兒在地板上玩球。

          現(xiàn)在,請(qǐng)到我這里來(lái)拿一個(gè)你喜歡的小球在地板上玩一玩。(自由玩球)

          提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴大家你剛才是怎么玩的小球?

          幼:我是滾著玩的、拍著玩的、跳著玩的、打著玩的……

          師:原來(lái)你們有這么多玩法,想法可真多?纯次疫@里還有什么?

          2、出示毛巾,幼兒在毛巾上玩球。

          師:你有沒(méi)有試過(guò)在毛巾上玩小球呢?

         。1)幼兒在毛巾上玩小球,感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。

         。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同:誰(shuí)能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方?

          討論:為什么小球在毛巾上滾得慢,一會(huì)兒就站穩(wěn)了呢。

          (3)出示毛巾讓幼兒摸摸看,感知毛巾的粗糙。

          師:小朋友,摸摸毛巾你有什么感覺(jué)?

          小結(jié):原來(lái)小球在光滑的表面上不容易站穩(wěn),在粗糙的表面上能夠很快站穩(wěn)。

         。ㄍ参觯合仍诘匕迳贤媲蚴菫榱俗尯⒆痈兄竺婷淼拇植,在操作中有的孩子會(huì)拿著毛巾拍球玩,這時(shí)候教師需要引導(dǎo)孩子“你可以試試看在毛巾上滾著玩球”,這樣幼兒才能通過(guò)操作去感知、觀察和比較。)

          二、探索阻力能讓小球很快站穩(wěn)。

          師:小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩(wěn)呢?我們來(lái)試試看。

          1、出示斜坡,鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)結(jié)果。

          師:我這里有一個(gè)斜坡,現(xiàn)在你們猜猜看小球(自由滑落)能站穩(wěn)嗎?

          2、借助材料,嘗試讓小球在斜坡上停住。

          師:誰(shuí)有辦法可以讓小球在斜坡上站穩(wěn)呢?我給大家準(zhǔn)備了斜坡和很多材料,你可以用手也可以用材料讓小球在斜坡上站穩(wěn)。實(shí)驗(yàn)成功了,你要告訴大家你是用的什么辦法讓小球站穩(wěn)的。

         。1)幼兒分組進(jìn)行嘗試,教師巡視指導(dǎo)。

         。2)交流分享:告訴小朋友,你是怎么讓小球在斜坡上站住的。

          小結(jié):有的小朋友是用紙盒幫小球站穩(wěn)的,有的是用手幫小球站穩(wěn)的,大家想出的都是阻擋的辦法,要想讓小球在粗糙的斜面上站穩(wěn),就要用手或者用材料阻擋小球。

         。ê(jiǎn)析:這一環(huán)節(jié),教師可先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作,再讓幼兒分組用多種材料去操作,特別要關(guān)注能力比較弱的幼兒,使他們也能通過(guò)自己的辦法獲得成功的體驗(yàn),從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣和信心。)

          三、引導(dǎo)幼兒探索用卡紙讓小球站穩(wěn)的方法。

          師:我這里有一張卡紙,你們能不能用一張紙就讓小球站穩(wěn)?

          1、鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方法,教師將幼兒的做法拍下來(lái)。

          2、引導(dǎo)幼兒介紹自己的做法,并即時(shí)播放拍攝的幼兒操作的照片,供幼兒交流分享。

          小結(jié):剛才有的小朋友用紙團(tuán)住小球,有的把小球像糖果一樣包了起來(lái),只要我們把光滑的紙變成粗糙的,或者是把紙做成能固定小球的東西,就可以讓小球站穩(wěn)了。

         。ê(jiǎn)析:這一環(huán)節(jié)是幼兒自主操作,嘗試用紙通過(guò)捏、搓、團(tuán)、折以及包糖果、折小船的多種方法讓小球站穩(wěn)。一開(kāi)始很多孩子把小球放在紙上,小球不動(dòng),就認(rèn)為它站穩(wěn)了。在這里,教師并沒(méi)有指導(dǎo)幼兒怎樣操作,而是巧妙引導(dǎo)幼兒讓紙變一變,啟發(fā)幼兒思考并實(shí)踐。教師在觀察、拍攝時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),以便最后評(píng)價(jià)時(shí)有意識(shí)地展示給大家看。)

          四、嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          師:我這里還有球、紙杯、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木,你們覺(jué)得它能讓小球站穩(wěn)嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)偃ピ囈辉嚒?/p>

          五、教師巡回指導(dǎo),讓幼兒講述自己的想法,結(jié)束活動(dòng)。

         。ê(jiǎn)析:幼兒通過(guò)前幾次的操作有了一定的經(jīng)驗(yàn),在這一環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了開(kāi)放性的自主探索的空間,有利于幼兒自由發(fā)揮,教師只需要鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去大膽嘗試、探索。)

          教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

        幼兒園教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班年齡階段的幼兒,思維發(fā)展特點(diǎn)正處在表象思維向抽象思維的過(guò)渡階段,在認(rèn)識(shí)事物上缺乏對(duì)其本質(zhì)的了解:但是這個(gè)時(shí)期到幼兒有較強(qiáng)的動(dòng)手能力,喜歡通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦獲取新知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),樂(lè)意使用工具和技術(shù)進(jìn)行探索活動(dòng)。汶川大地震不僅牽動(dòng)著全國(guó)人民的心,還牽動(dòng)著我們 所有孩子的心。近日來(lái),孩子們常常談?wù)撝约簭碾娨曋锌吹降牡卣鹦畔。在一次餐后活?dòng)中,我在建構(gòu)區(qū)聽(tīng)到了幾個(gè)男孩子的協(xié)商,他們?cè)谘芯恳w一座防地震不倒的房子?粗⒆幽钦J(rèn)真的神情,我突然產(chǎn)生靈感,何不開(kāi)展一次《不倒的房子》的科學(xué)建構(gòu)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解房子不倒的秘密,激發(fā)幼兒的探索精神。

          2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          3、初步了解地震中自救的小常識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)資源準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧,以及房子的一些簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。

          2、材料準(zhǔn)備:

          a操作性材料:塑料杯、,塑料板,紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實(shí)驗(yàn)演示臺(tái),水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。

          b輔助材料:雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。

          教案過(guò)程:

          1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

          (1)提問(wèn);小朋友因?yàn)榈卣鸷芏喾孔佣嫉沽,你們想幫助?zāi)區(qū)的小朋友嗎?你們想蓋一間怎樣的房子呢?。

          (2)幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

         。病⒏兄牧,提升認(rèn)知。(重點(diǎn))(1)幼兒在實(shí)驗(yàn)測(cè)試區(qū)域利用操作材料自由地探索,并在活動(dòng)中初步(2)了解房子不倒的各種要素,了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。

          發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題:讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)中會(huì)有更好的固定效果。

          提問(wèn):怎樣才能把我們做好的框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,不移位呢?

          3、動(dòng)手操作,掌握技術(shù)。(難點(diǎn))(1)激發(fā)幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體,并與框架連接起來(lái)。

          提問(wèn):小朋友,有什么辦法把墻體和框架連接起來(lái)呢?

          (2)學(xué)習(xí)在操作中作出簡(jiǎn)單的記錄。(附記錄表)4、展示與檢查,體驗(yàn)成功。

          (1)師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實(shí)驗(yàn)臺(tái)檢驗(yàn)構(gòu)建的不倒的房子是否成功,分享成功的快樂(lè)并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

          拓展活動(dòng):

          觀看《自救小常識(shí)》的課件,初步了解地震自救的小知識(shí)。

        幼兒園教案 篇6

          背景:

          做操時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)紅綢帶沒(méi)有地方放,原來(lái)是自己穿的衣服上沒(méi)有口袋。孩子們對(duì)口袋的作用產(chǎn)生了好奇。經(jīng)過(guò)一系列的觀察、研究,孩子們發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開(kāi)口袋,各種各樣的口袋在為我們的生活服務(wù)著。

          在收集口袋的過(guò)程中,洲洲給大家?guī)?lái)了一個(gè)盒子,洲洲說(shuō):“盒子也象口袋一樣能放東西,但是它的名子不叫口袋。”哦,原來(lái)生活中還有許多東西也象口袋一樣能放東西。我們緊跟上孩子們思維的步伐,設(shè)計(jì)了活動(dòng)《口袋先生的生日PARTY》,希望通過(guò)活動(dòng)為孩子們打開(kāi)一扇通往真實(shí)生活的窗,開(kāi)闊孩子的視野,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),以及更多更多……

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)和口袋先生一起過(guò)生日,滿足幼兒繼續(xù)探索的愿望,并獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

          2、在經(jīng)驗(yàn)遷移的過(guò)程中發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,知道生活中還有許多東西和口袋一樣能裝容物品。

          3、提高幼兒的數(shù)學(xué)能力,嘗試按物體的特征分類。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、在主題活動(dòng)中積累了有關(guān)口袋的經(jīng)驗(yàn),有繼續(xù)探索的愿望。

          2、環(huán)境中體現(xiàn)口袋先生過(guò)生日的場(chǎng)景,準(zhǔn)備口袋先生形象道具。

          3、紙、筆等開(kāi)放性材料若干。

          三、活動(dòng)設(shè)計(jì):

          1、通過(guò)與環(huán)境互動(dòng)知道口袋先生要舉行生日PARTTY,激發(fā)幼兒的參與熱情。

          師:我們來(lái)到了什么地方?(口袋王國(guó))今天口袋王國(guó)好象要慶祝一個(gè)什么

          活動(dòng),我們來(lái)猜一猜!瓕(duì),今天是口袋先生的生日,他呀想邀請(qǐng)一些朋友來(lái)參加他的生日慶;顒(dòng),這些朋友必須也象口袋先生一樣可以裝東西。小朋友想一想他會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢,說(shuō)說(shuō)理由。(幼兒擴(kuò)散性回答:瓶子、盒子、飛機(jī)、……)

          2、在幫助口袋先生做邀請(qǐng)卡的過(guò)程中,再一次明確生活中還有許多東西和口袋一樣能裝容東西,給幼兒充分想象的時(shí)間。

          師:口袋先生想請(qǐng)小朋友幫著制作生日PARTTY的邀請(qǐng)卡,小朋友愿意嗎?把口袋先生的朋友的樣子畫(huà)在卡片上,邀請(qǐng)卡就做好了。

          3、轉(zhuǎn)變角色進(jìn)入游戲情境,嘗試分類。

          教師扮演口袋先生,幼兒將卡片別在胸口扮演口袋先生的朋友。

          口袋先生邀請(qǐng)朋友進(jìn)門,并請(qǐng)朋友說(shuō)說(shuō)理由

          師:瞧,我是誰(shuí)?我是口袋先生,今天我過(guò)生日,我要邀請(qǐng)大家來(lái)參加我的生日PARTTY,你是誰(shuí),你怎么會(huì)來(lái)呢?

          請(qǐng)進(jìn)來(lái),我給不同的朋友安排了不同的席位,(出示生活用品、家用電器、交通工具、軍事武器等標(biāo)記),請(qǐng)朋友們坐下來(lái)。

          唱生日歌

          師:口袋先生邀請(qǐng)大家吃生日蛋糕,數(shù)一數(shù)來(lái)了多少客人,蛋糕就可以分多少份。…有的客人是大個(gè)子要吃大蛋糕,有的客人是小個(gè)子要吃小蛋糕,看看自己的卡片想想自己是吃大蛋糕還是小蛋糕,吃大蛋糕站大標(biāo)記旁,吃小蛋糕站小標(biāo)記旁。(口袋先生分紙蛋糕時(shí)檢查,可請(qǐng)幼兒說(shuō)明理由)

          跳舞慶祝生日

          蛋糕真好吃。聽(tīng),音樂(lè)又響起來(lái)了,我們一起來(lái)跳舞吧,想想自己是誰(shuí),應(yīng)該怎樣跳……

          結(jié)束:口袋先生邀請(qǐng)大家參觀口袋王國(guó)。

          教學(xué)小秘訣:

          1、第一層次的啟發(fā)過(guò)程中教師要注意等待,幼兒會(huì)想出許多種類的能裝容物體的容器,可以充分發(fā)揮幼兒的遷移想象能力。

          2、過(guò)生日的場(chǎng)景、道具能充分調(diào)動(dòng)幼兒游戲的積極性。

          3、給客人分類時(shí),不妨讓幼兒自己多嘗試一下,同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享也很可貴。

        幼兒園教案 篇7

          一、設(shè)計(jì)初衷

          溫州粉干具有近千年的制作歷史,早在北宋初年,我們的粉干制作就富有盛名。今天有些農(nóng)戶就以制作粉干謀生。他們采用現(xiàn)代化的設(shè)備與傳統(tǒng)工藝精制粉干,質(zhì)量更勝一籌。粉干已成為我市傳統(tǒng)的農(nóng)副產(chǎn)品。這次活動(dòng)旨在讓幼兒了解粉干的歷史及制作過(guò)程,激發(fā)兒童熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1. 了解粉干的制作過(guò)程和發(fā)展歷史護(hù)

          2.激發(fā)孩子愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)惜糧食的情感

          三、客座教師:粉干廠的叔叔、阿姨(以下簡(jiǎn)稱“姨”)

          四、活動(dòng)對(duì)象:中班

          五、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 聯(lián)系粉干廠工作人員

          2.課前豐富幼兒有關(guān)粉干方面的知識(shí),了解幼兒想問(wèn)的問(wèn)題。

          3.準(zhǔn)備照相機(jī)、筆記本。

          六、活動(dòng)過(guò)程

          (一)了解粉干的歷史

          1.師:小朋友,你們知道粉干是怎么做出來(lái)的嗎?幼:用米做的……

          2. 幼:大家為什么這么喜歡溫州粉干?師:溫州粉干有近千年的歷史,現(xiàn)在采用現(xiàn)代化的設(shè)備與與傳統(tǒng)工藝精制粉干,溫州粉干就更好吃了 今天老師就帶小朋友去粉千’,剛才小朋友提出了許多問(wèn)題,希望在活動(dòng)中能找到答案

          (二)認(rèn)識(shí)客座教師。姨:小朋友,歡迎你們來(lái)到粉干廠幼:謝謝阿姨。姨:聽(tīng)說(shuō)你們很想知道粉干是怎么做出來(lái)的,今天阿姨就帶你們參觀一下我們的粉干廠,但是參觀時(shí)要注意以下幾點(diǎn):1.要保持安靜,不影咆工作人員工作。

          2.不能隨便動(dòng)里面東西,要講衛(wèi)生,注意安烏?

         。ㄈ┱J(rèn)識(shí)制造粉干的工具

          姨:做粉干要用到很多工具,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下

          (1)泡米用的大臉盆;

          (2)磨粉機(jī),把大米磨成粉;

          (3)蒸鍋和蒸籠,是用來(lái)把米粉蒸熟,再制作粉于的;

          (4)粉干機(jī),把蒸好的粉團(tuán)放入粉干機(jī)里制作粉干;

          (5)制作粉干用的棒子和架子

         。ㄋ模﹨⒂^粉干廠及粉干的制作過(guò)程

          1.初步了解粉干的做法

          (1)幼:阿姨,粉干是用什么做的?姨:是用大米做的,需要經(jīng)過(guò)很多道工序,阿姨帶你們?nèi)⒂^一下

          (2)幼:這是什么?姨:這是大米粉,就是做粉干的材料,做粉干的米要選好米

          (3)幼:怎樣把米做成粉干呢?姨:先把大米放在水里浸泡一天。第二天把米淘洗匠凈,然后放在磨粉機(jī)里磨成米粉。米磨成粉以后,還不能馬上做粉干,要放進(jìn)蒸鍋里蒸10分鐘,等蒸好以后再把粉團(tuán)放入粉于機(jī)里反復(fù)拉兩次,粉干就成型

          (4)幼:為什么我們平時(shí)看到的粉干沒(méi)有這么長(zhǎng)?姨:粉干機(jī)里拉的粉干很長(zhǎng),等全部拉好后,再用刀把它切短,最后放到太陽(yáng)底下下曬,曬四五個(gè)小時(shí)就可以了。

          2觀看曬粉干的場(chǎng)地。

         。1)幼:粉干就曬在這些竹架上呀9 姨:對(duì),這些就是曬粉干專用的架子,做好的粉干都要曬在這些架子上。

          (2)幼:這些粉干都掉下來(lái)了,阿姨,我們來(lái)幫你撿起來(lái)吧。

         。ㄎ澹┝私夥鄹傻某苑。

          1.姨:你們吃過(guò)的粉干是怎樣的?幼:我吃過(guò)炒粉干;我吃過(guò)有湯的粉干……

          2.姨:剛才小朋友說(shuō)的是我們最基本的粉干做法。其實(shí)粉于還可以做成很多口味,也可以和其他配料一起做。你們回家后可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,然后再告訴其他小朋友

         。┬〗Y(jié)。師:今天我們看了粉干廠叔叔、阿姨的工作,他們制作粉干是不是很辛苦?幼:辛苦!老師,我們看了叔叔阿姨制作粉干以后,知道制作粉干真難,以后不會(huì)浪費(fèi)了師:對(duì)!我們大家以后都不能浪費(fèi)糧食,也不能挑食,這樣我們就會(huì)長(zhǎng)得高,長(zhǎng)得快。

          七、活動(dòng)成效

          活動(dòng)前,本班孩子挑食現(xiàn)象普遍存在,通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒觀看了粉干的制作過(guò)程,懂得了糧食來(lái)之不易的道理。在看看、問(wèn)問(wèn)、答答、做做的過(guò)程中,幼兒了解了粉干的制作過(guò)程,激發(fā)了幼兒對(duì)粉干的喜愛(ài)之情,也改變了挑食的現(xiàn)象,更重要的是,孩子們學(xué)會(huì)了主動(dòng)與人溝通,提高了與人交往的能力,真是收獲不少呀。`昆愛(ài)綠幼兒園 王小云、陳定菊)

        幼兒園教案 篇8

          設(shè)計(jì)意圖:

          大自然對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),是神秘的,具有探索性的。當(dāng)他們散步時(shí),看到幼兒園的綠,都會(huì)不禁地感嘆:“我們的幼兒園好美!幼兒園里有這么多的樹(shù),我好喜歡。 

          因此,我根據(jù)幼兒園原有的自然環(huán)境和幼兒的興趣開(kāi)展了主題活動(dòng)《樹(shù)的葉子》,讓幼兒在戶外情景教學(xué)中,感知、觀察、探索自然環(huán)境,萌發(fā)探究葉子的興趣,并通過(guò)自己動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)用葉子創(chuàng)意拼貼圖畫(huà),從而激發(fā)幼兒喜歡親近大自然、熱愛(ài)大自然的情感。

          目的要求

          1、教育幼兒愛(ài)惜玩具。

          2、讓幼兒學(xué)會(huì)鉆的動(dòng)作。

          3、教育幼兒應(yīng)懂事。

          4、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)榕樹(shù)和柏樹(shù)的葉子。

          5、學(xué)習(xí)新詞:粗糙、光滑。

          6、知道它們都是長(zhǎng)青樹(shù)。

          7、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和分類能力。

          8、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

          準(zhǔn)備

          陀螺、皮球、風(fēng)車、沙包等。

          事先布置好場(chǎng)地。

          葉貼畫(huà)藝術(shù)品三幅圖畫(huà)紙、糨糊、剪刀、雙面膠。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、生活活動(dòng)

          1、提醒幼兒與周圍的人問(wèn)好。

          2、提醒幼兒玩具。

          二、戶外體育

          不錯(cuò)的活動(dòng)

          1、集中《小ji吃蟲(chóng)》:重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒鉆的動(dòng)作。

          2、分散:提醒幼兒不爭(zhēng)搶玩具,要注意安全。

          3、早操:要求幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏,動(dòng)作有力。

          三、區(qū)角、早談

          1、開(kāi)設(shè)美工角、音樂(lè)角、語(yǔ)言角,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的涂色。

          2、早談:《不吵媽媽》,教育幼兒在家里不能胡鬧,不能吵鬧。

          四、主題活動(dòng):《樹(shù)的葉子》

          (一)、認(rèn)識(shí)葉子——有趣的葉子

          1、組織幼兒參觀幼兒園的榕樹(shù)和柏樹(shù)。

          2、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的名稱,觀察其葉子,與同伴交流自己的見(jiàn)聞。

         。1)找一找:榕樹(shù)與柏樹(shù)的葉子。

         。2)看一看,比一比:樹(shù)葉的形狀、顏色、大小有什么不同。

         。3)摸一摸:葉面摸起來(lái)都一樣嗎?

         。4)聞一聞:葉子有氣味嗎?

          3、游戲:《看誰(shuí)找得快又對(duì)》

          (1)請(qǐng)幼兒從籃子里找出柏樹(shù)和榕樹(shù)的葉子。

          (2)找出光滑和粗糙的葉子。

          (二)、粘貼葉子——美麗的葉貼畫(huà)

          1、師出示多幅葉貼畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞。

          2、啟發(fā)幼兒想象:可以用葉子拼貼成什么作品?自己想用葉子拼貼什么作品?

          3、幼兒拼貼葉貼畫(huà),師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意,拼貼出與別人不一樣的作品。

          4、延伸活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)編故事。

          教學(xué)反思:

          用心聆聽(tīng)孩子們的心聲,意味著還孩子思維的自由,還孩子表達(dá)的自由,還孩子心靈的自由;意味著對(duì)孩子想像的放飛,對(duì)孩子個(gè)性的認(rèn)同,對(duì)孩子人格的尊重。讓我們重溫意大利詩(shī)人洛利斯·馬拉古茲的《不,一百種在那里》:“孩子有/一百種語(yǔ)文/一百雙手/一百個(gè)想法/一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式!薄耙话俜N世界/等著孩子們?nèi)グl(fā)掘/一百種世界/等著孩子們?nèi)?chuàng)造/一百種世界/等著孩子們?nèi)?mèng)想!蔽覀兊慕虒W(xué)不要把千差萬(wàn)別的孩子揉成面團(tuán),送進(jìn)“流不錯(cuò)的水線”,打造成形狀、大小、顏色,乃至口味都相同的“漢堡包”。

          用心聆聽(tīng)孩子們的心聲,意味著心與心的碰撞、愛(ài)與愛(ài)的交流、情與情的融匯;意味著一種親切的對(duì)待,一種由衷的信賴,一種美妙的心境。“一言堂”的課上,沒(méi)有聆聽(tīng),只有傲慢與征服;閉關(guān)自守的課上,沒(méi)有聆聽(tīng),只有坐井觀天與沾沾自喜;急功近利的課上,沒(méi)有聆聽(tīng),只有淺嘗輒止與官樣文章。心情浮躁的人不會(huì)聆聽(tīng),利祿熏心的人不會(huì)聆聽(tīng),心胸如豆的人不會(huì)聆聽(tīng),老謀深算的人也不會(huì)聆聽(tīng)。他們過(guò)于淺薄,過(guò)于功利,過(guò)于狹隘,過(guò)于世故。他們?nèi)鄙俜f悟的'耐心、適度的寬容、舒展的心靈、好奇的天真。他們聽(tīng)到的只是銅臭的撞擊、生活的嗓音。

          請(qǐng)記住課堂是一支絕美的曲子,它是每個(gè)孩子用一百種屬于自己的音符譜成的絕妙的曲子。用心聆聽(tīng),“如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明”!

        幼兒園教案 篇9

          教學(xué)目標(biāo):

          1.激發(fā)想像,讓學(xué)生說(shuō)出圖中的兩個(gè)小朋友在彩虹橋下會(huì)想到什么,說(shuō)些什么。

          2.讓學(xué)生積極參與討論,圍繞“彩虹”這一話題,說(shuō)出自己的想法。

          3.在交際的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生靜心傾聽(tīng),勇于創(chuàng)新,善于發(fā)表自己的意見(jiàn)的良好習(xí)慣。 教學(xué)思路:

          《彩虹橋》是湘教版義務(wù)教材小學(xué)第一冊(cè)的一篇口語(yǔ)交際。圖中有一道美麗的彩虹,兩個(gè)小朋友站在彩虹橋下興奮的談?wù)撝。這次口語(yǔ)交際,是讓學(xué)生把小朋友在彩虹橋下會(huì)說(shuō)些什么、想到什么說(shuō)出來(lái)和同學(xué)交流。在交流的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的想像能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

          在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我以“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用”為指的學(xué)習(xí)興趣,力求為學(xué)生“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”創(chuàng)造條件。通過(guò)“我會(huì)畫(huà)――我會(huì)看――我會(huì)說(shuō)――我會(huì)想像”等系列的教學(xué)活動(dòng),給予學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力和良好的交際態(tài)度,從而體現(xiàn)“交際”的特點(diǎn),達(dá)到“交際”的要求。 教學(xué)過(guò)程:

          一、我會(huì)畫(huà)

          1.談話引入:同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的彩虹是什么樣的嗎?(學(xué)生自由說(shuō))

          2.師生繪畫(huà),激發(fā)興趣

          我們一起來(lái)畫(huà)美麗的彩虹吧!“一座拱橋天上掛,七種顏色真漂亮??”。(指兩名學(xué)生上臺(tái)畫(huà),其他學(xué)生跟著老師書(shū)空練畫(huà))

          3.欣賞彩虹,相、機(jī)板書(shū):彩虹橋

          [設(shè)計(jì)意圖]:從學(xué)生熟悉的事物入手、說(shuō)畫(huà),讓學(xué)生把生活中看到的美好景象――彩虹先自由的說(shuō)出來(lái),然后大家參與描繪美麗的彩虹,欣賞彩虹的美,這樣從一課就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官,吸引學(xué)生的注意力,情緒一下調(diào)動(dòng)起來(lái),輕松的拉開(kāi)了整堂課的序幕。

          二、我會(huì)看

          1.創(chuàng)設(shè)情景

          出示課件:一個(gè)夏天的午后,太陽(yáng)高照,忽然烏云滿天,刮起大風(fēng),下起陣雨。不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹。

          句式練說(shuō):

          a.剛才,你看見(jiàn)可什么?出示課件:句式練習(xí):我看見(jiàn)了------。

          生:我看見(jiàn)了一道彩虹掛在天空。

          生:我看見(jiàn)了彩虹有七種顏色,它們是赤、橙、黃、綠、藍(lán)、青、和紫色。 生:老師,我知道了彩虹是怎樣形成的了。(掌聲)

          2.出示課件:在彩虹橋下出現(xiàn)兩個(gè)小朋友在談?wù)摰那榫,老師指?dǎo)看圖:你又看見(jiàn)了什么?繼續(xù)用“我看見(jiàn)了------!钡木涫骄毩(xí)說(shuō)話。

          [設(shè)計(jì)意圖]:根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知的規(guī)律,用多媒體動(dòng)畫(huà)課件導(dǎo)入課文內(nèi)容,非常直觀、形象,讓學(xué)生有身臨其境之感。這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生把自己看到的事物及變化說(shuō)出來(lái),為下一步“說(shuō)”埋下伏筆,培養(yǎng)學(xué)生樣想說(shuō)好,先要看清楚的良好習(xí)慣。

          三、我會(huì)說(shuō)

          1.啟發(fā)想像:

          指導(dǎo)學(xué)生看圖,引導(dǎo)思考:兩個(gè)小朋友站在美麗的彩虹橋下會(huì)想到什么,說(shuō)些什么呢?(課件出示:在兩個(gè)小朋友的頭上打出“???”)

          2.組織討論:請(qǐng)同桌同學(xué)互相猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。

          3.學(xué)生匯報(bào),指導(dǎo)評(píng)價(jià)

          誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們想到什么,說(shuō)些什么呢?當(dāng)同學(xué)在說(shuō)時(shí),其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),要聽(tīng)清楚,聽(tīng)完整,聽(tīng)完后你有什么意見(jiàn)或想法可以站起來(lái)大膽地說(shuō)出來(lái)。

          生:這兩個(gè)小朋友站在美麗的彩虹橋下數(shù)彩虹有幾種顏色。

          生:他們看到彩虹,心里特別高興,不由得唱起了歌兒。“花兒香,草兒綠``````”生:我覺(jué)得這位同學(xué)說(shuō)得很好,歌唱得也很好聽(tīng)。(掌聲)

          師:前面的同學(xué)說(shuō)得不錯(cuò),老師很贊賞,后面的同學(xué)評(píng)價(jià)也不錯(cuò),老師和他有同樣的看法。

          生:他們看到彩虹橋,就講起了“彩虹橋”的故事。

          生:老師,我想和同學(xué)一起來(lái)表演一下圖中的兩個(gè)小朋友。(師生鼓勵(lì))

          (學(xué)生表演,師生評(píng)議)

          [設(shè)計(jì)意圖]:在低年級(jí)中要初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng),聽(tīng)清楚,聽(tīng)完整,然后大膽地說(shuō)出自己的意見(jiàn)或想法,這樣培養(yǎng)學(xué)生良好的交際態(tài)度,真正的做到“我會(huì)說(shuō)”。同時(shí)也活躍了學(xué)生的思維。

          四、我會(huì)想像

          1.積極思考,大膽想像:

          同學(xué)們,當(dāng)你們站在彩虹橋下又會(huì)想些什么,會(huì)說(shuō)些什么,請(qǐng)把你想到的和想說(shuō)的告訴給你的小伙伴聽(tīng)。

          2.學(xué)生自由交際(可以離開(kāi)自己的位置)

          3.匯報(bào)交流,請(qǐng)你用自己喜歡的句式來(lái)練習(xí)說(shuō)話。

          課件出示:(笑臉圖)看到彩虹橋,我想--------。

          (笑臉圖)看到這么美麗的彩虹橋,我真想--------。

          (笑臉圖)多美的彩虹橋啊,--------------。

          4.集體評(píng)議:當(dāng)學(xué)生在說(shuō)出自己的感想時(shí),老師要多給予鼓勵(lì)和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),讓學(xué)生也參與評(píng)議。

          5.創(chuàng)設(shè)情境,交流評(píng)比

         。1)同學(xué)們,我想從你們當(dāng)中選派一些“小記者”,現(xiàn)場(chǎng)采訪你的同學(xué),問(wèn)問(wèn)他們:你心中的彩虹橋是什么樣的,當(dāng)你看到心中的彩虹橋時(shí)會(huì)想到什么,說(shuō)些什么?看誰(shuí)說(shuō)得好,思維獨(dú)特,表達(dá)清楚,表現(xiàn)突出的頒發(fā)“金喇叭”獎(jiǎng)。

          (2)學(xué)生選派“小記者”現(xiàn)場(chǎng)采訪。

         。3)評(píng)選“優(yōu)秀表現(xiàn)著”,頒發(fā)“金喇叭”獎(jiǎng)。

          [設(shè)計(jì)意圖]:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,讓學(xué)生自由地想,自由地說(shuō),營(yíng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生在“交際”過(guò)程中,不僅能大膽地表達(dá)自己的真情實(shí)感,也能有自己獨(dú)特地想法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

          五、課外擴(kuò)展,生活練說(shuō)

          1.讓學(xué)生回家后采訪自己的家人、朋友,了解他們看到“彩虹橋”時(shí)會(huì)想些什么,說(shuō)些什么,你認(rèn)為他(她)們說(shuō)得怎樣。

          2.布置學(xué)生留心每天發(fā)生在你身邊美好的事物,如看到“十五的圓月”、“滿天的繁星”、“美麗的鮮花”、、、、、、你會(huì)想些什么,說(shuō)些什么。并主動(dòng)樂(lè)于與人交往,能大膽說(shuō)出自己的想法的見(jiàn)解來(lái)。

          3.信息反饋

          [設(shè)計(jì)意圖]:由課內(nèi)向課外延伸,讓口語(yǔ)交際在生活中運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的事物,學(xué)會(huì)欣賞美,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感,大膽與人交流,逐步養(yǎng)成良好的“交際”習(xí)慣。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          彩虹橋

          彩虹圖 我看見(jiàn)了--------。 我想到了-----------。

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