【必備】幼兒園教案模板合集7篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園教案7篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
目標(biāo)：
1、理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。
2、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、掛圖第17號(hào)、故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)。
2、幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運(yùn)食物。
3、教師收集了關(guān)于兵蟻與工蟻的資料。
4、大報(bào)紙若干。
過(guò)程：
一、講述大餡餅的故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。
1、出示圖片，導(dǎo)入提問(wèn)，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：
�。�1）大家看到過(guò)螞蟻搬食物嗎？
�。�2）你在這張圖片上看到了什么呢？
�。�3）螞蟻們?cè)诎崾裁礀|西？一片香腸在螞蟻眼里像什么？（大餡餅）
�。�4）你們知道螞蟻搬大餡餅時(shí)會(huì)是怎樣分工的呢？那下面我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事。
2、出示掛圖，幼兒欣賞故事。
提問(wèn)：
（1）故事里講到了哪些螞蟻？它們都是誰(shuí)呢？
�。�2）它們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別干了些什么事？
3、再次欣賞故事錄音，幼兒看幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)。
提問(wèn)：
（1） 螞蟻們?cè)诎岽箴W餅的時(shí)候都做了哪些事呢？
�。�2）螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞？
�。�3）搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的？（滲透兒歌）
總結(jié)：螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞。
二、學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。
提問(wèn)：
1、你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來(lái)學(xué)做小螞蟻好嗎？
2、教師扮演螞蟻女王，幼兒扮演螞蟻，幼兒并與同伴互相說(shuō)說(shuō)自己扮演的螞蟻是干什么的（工蟻、兵蟻）
3、教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。
三、延伸活動(dòng)，游戲《運(yùn)餡餅》。
1、帶領(lǐng)幼兒一起到戶外用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)行游戲。
2、將幼兒分成若干組，合作將一張大報(bào)紙當(dāng)做大餡餅舉過(guò)頭頂，邊念兒歌《運(yùn)餡餅》，邊向前“搬動(dòng)”。
3、組織幼兒進(jìn)行“運(yùn)餡餅”比賽，使幼兒體會(huì)到只有齊心協(xié)力，才能得勝。
故事：大餡餅
地上有一小片香腸。獅子走來(lái)，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢！”走開(kāi)了。
兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報(bào)告：“報(bào)告女王，天上掉下個(gè)大餡餅！”
螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發(fā)，去保護(hù)好那個(gè)大餡餅。”兵蟻們一個(gè)跟著一個(gè)，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。
螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽(tīng)好了，要一起努力，把大餡餅運(yùn)回來(lái)！”“是！”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍，踏著整齊的步子出發(fā)了。
來(lái)到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來(lái)，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅抬了起來(lái)，頂在頭上。
工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護(hù)。
工蟻們累得氣喘吁吁，終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見(jiàn)了，高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈�！疤昧耍 彼_(kāi)一個(gè)大餡餅舞會(huì)。
螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來(lái)參加大餡餅舞會(huì)。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過(guò)，連一小片香腸他們都還沒(méi)吃完呢！
兒歌：運(yùn) 餡 餅
大餡餅，香又香，
小螞蟻，快來(lái)搬。
一二三，三二一，
嘿吆嘿吆，搬回家。
幼兒園教案 篇2
適合年齡：
4～5歲
設(shè)計(jì)意圖
天氣漸漸冷了，很多孩子都戴上了手套并互相比較，于是有了制作小手套的思路。這個(gè)活動(dòng)，不僅可以讓幼兒利用最常見(jiàn)的生活用品發(fā)展思維和觀察能力，而且可以使幼兒在一物多玩的區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)到認(rèn)讀漢字和發(fā)展口語(yǔ)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在游戲中感知事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2．通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)一步加深對(duì)漢字的印象。
材料準(zhǔn)備
各色手工紙、各種所需漢字及與漢字相對(duì)應(yīng)的圖案。
制作方法
將各色手工紙剪成小手套的形狀，把漢字和圖案粘在手套的正反兩面。
玩法
1．請(qǐng)幼兒根據(jù)手套的顏色，尋找另一只有相同顏色的手套，湊成完整的一雙。
2．請(qǐng)幼兒根據(jù)手套上的漢字，尋找有同樣漢字的另一只手套。
3．請(qǐng)幼兒根據(jù)手套上的圖案尋找另一只手套，湊成一雙有相同圖案的手套。
4．請(qǐng)幼兒根據(jù)手套上的圖案，去尋找另一只有相應(yīng)漢字的手套(相同字的兩只手套，背面的圖案也是一樣的)。
幼兒園教案 篇3
玩游戲是孩子們的最愛(ài)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小游戲，就能夠讓孩子們樂(lè)得前仰后合，所以，家長(zhǎng)們也可以參與到這個(gè)游戲中，和孩子們一起進(jìn)行有趣的親子游戲，和孩子們共享美好時(shí)光。
游戲準(zhǔn)備：
有趣的拼圖模板。
游戲過(guò)程：
1.媽媽給兩個(gè)孩子各準(zhǔn)備一套拼圖模板；
2.媽媽和孩子講好規(guī)則，媽媽是裁判；
3.游戲開(kāi)始，兩個(gè)孩子在媽媽的見(jiàn)證下進(jìn)行石頭剪刀布；
4.贏了的那個(gè)寶寶完成一步拼圖，如果拼圖錯(cuò)誤，就錯(cuò)過(guò)了這次機(jī)會(huì)；
5.繼續(xù)石頭剪刀布，繼續(xù)進(jìn)行拼圖；
6.在媽媽的指揮下，看看哪個(gè)寶寶能夠在最短的時(shí)間內(nèi)完成拼圖。
溫馨提示：
在上面的這個(gè)有趣的親子游戲中，孩子們會(huì)和自己的媽媽一起感受游戲的歡樂(lè)，同時(shí)，寶寶們還能鍛煉自己的拼湊能了，讓寶寶們收獲歡樂(lè)的同時(shí)，增長(zhǎng)小見(jiàn)識(shí)。
幼兒園教案 篇4
一、演唱部分動(dòng)作建議
1-2小節(jié)，用雙手表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子，隨歌曲左右
3-4小節(jié)，雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動(dòng)作
5-6小節(jié)，左右叉腰，右手在耳邊畫(huà)圈做思考的動(dòng)作
7-8小節(jié)，雙手自然打開(kāi)，隨歌曲左右
唱游玩法建議
1、玩猜謎游戲。圍坐成一個(gè)圈，先由老師當(dāng)“點(diǎn)名點(diǎn)將”的人，能跟著音樂(lè)輪著一個(gè)摸過(guò)一個(gè)小朋友的頭，到唱歌結(jié)束時(shí)，老師摸到頭的小朋友，就可以去翻荷葉看看后面是什么，看看荷葉里的圖片是不是小雨點(diǎn)的家。
2、游戲剛開(kāi)始由老師示范，當(dāng)游戲進(jìn)行2遍后，請(qǐng)翻荷葉的小朋友當(dāng)“點(diǎn)名點(diǎn)將”的人繼續(xù)游戲。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。
2、敢于大膽猜測(cè)哪里是小雨點(diǎn)的家，并積極地驗(yàn)證答案，在愉快的.游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
3、樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的猜測(cè)和想法。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、提出游戲情境
故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點(diǎn)從天上跳了下來(lái)！青蛙們好奇的問(wèn)：“你們從那么高的地方跳下來(lái)不害怕嗎？小朋友們，你們覺(jué)得小雨點(diǎn)害怕嗎？聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎么說(shuō)的吧�。ǚ冻�
2、嘗試用輕快的聲音簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
(1)在5次范唱和層層探索中學(xué)習(xí)傾聽(tīng)歌曲
①初步感知歌曲內(nèi)容
T：小雨點(diǎn)害怕嗎？他們不但不害怕，跳進(jìn)池塘以后還笑哈哈！一一小雨點(diǎn)不害怕，跳進(jìn)池塘笑哈哈。青蛙們看見(jiàn)了訃雨點(diǎn)問(wèn)了它一個(gè)什么問(wèn)題？（范唱2）
T：青蛙在問(wèn)小雨點(diǎn)什么？～一青蛙問(wèn)它住在哪，哪里才是你家？
②用簡(jiǎn)單動(dòng)作感知歌曲內(nèi)容
T：小雨點(diǎn)來(lái)嘍，你們看小雨點(diǎn)和我一起唱歌還跳舞呢（范唱3）
T：小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候是開(kāi)心的，還是難過(guò)的呢？那我們大家一起來(lái)做小雨點(diǎn)開(kāi)心地唱歌吧！教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行一一歌曲+動(dòng)作（范唱4+5）
(2)在猜測(cè)小雨點(diǎn)的家在哪里的喜悅中完整歌唱
�、偻妗包c(diǎn)名點(diǎn)將”游戲，通過(guò)翻圖片找尋答案的方式，不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。
T：“原來(lái)青蛙問(wèn)小雨點(diǎn)的家住在哪？”可小雨點(diǎn)說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)猜謎游戲吧！”
�。ㄕ�(qǐng)幾名幼兒回答）“它把答案就藏在了荷葉里，荷葉里是什么呢？我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看？”
T：“大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個(gè)小朋友。怎么選呢？我們來(lái)玩點(diǎn)名點(diǎn)將的游戲，唱歌結(jié)束時(shí)，楊老師摸到頭的小朋友，就可以去翻翻看。我們來(lái)試一試�，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)唱歌，我來(lái)做“點(diǎn)名點(diǎn)將”的人�！�
T：“幸運(yùn)的人就是他！你有機(jī)會(huì)去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。
�、谕暾螒�，教師點(diǎn)數(shù)，選出來(lái)后幫助被選的幼兒上去翻。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，荷葉里是什么？”“你覺(jué)得它是不是小雨點(diǎn)的家？…‘有沒(méi)有誰(shuí)有不同意見(jiàn)？”“為什么？”“都認(rèn)為是？”“都認(rèn)為不是？…‘有沒(méi)有覺(jué)得它有可能是小雨點(diǎn)的家？”（不是or可能是or是？教師提供標(biāo)記進(jìn)行記錄）
③請(qǐng)翻荷葉的小朋友當(dāng)點(diǎn)數(shù)的人，教師幫助其一起點(diǎn)數(shù)（猜測(cè)、驗(yàn)證同前）
�、芡�2
⑤鼓勵(lì)幼兒嘗試自己點(diǎn)數(shù)，游戲3遍
�、藿處煄椭變焊鶕�(jù)記錄表梳理大家的推測(cè)
�、唑�(yàn)證：“到底哪里才是小雨點(diǎn)的家呢？…‘到底它從哪里來(lái)，哪個(gè)是正確的答案呢？我們還要教請(qǐng)教請(qǐng)教小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)來(lái)啦！”
�。ù髨D）原來(lái)的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽(yáng)的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我們的家�？墒堑鹊轿覀�?cè)絹?lái)越大，越來(lái)越重，我們的家不住下了，于是，就變成了小雨點(diǎn)落了下來(lái)。
T：看來(lái)，天上云朵才是小雨點(diǎn)的家。師唱“天上云朵就是我的家”。
⑧根據(jù)幼兒的回答，再結(jié)合“天上云朵就是我的家”，對(duì)歌曲和幼兒的想象進(jìn)行反饋。
3、反思自己的“學(xué)習(xí)過(guò)程”
(1)替換歌詞，完整演唱。
(2)對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的回顧：你有沒(méi)有唱到哪句話比較困難的？有需要幫助的嗎？
(3)面向客人老師唱歌。
幼兒園教案 篇5
一、引起興趣
師：小朋友，我們來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎？
�。ㄓ變憾悴�，老師來(lái)找。）
二、欣賞詩(shī)歌
1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽(yáng)也喜歡玩，他會(huì)和誰(shuí)一起玩呢？
讓幼兒帶著疑問(wèn)欣賞詩(shī)歌一遍。
2、后問(wèn)：你覺(jué)得這首詩(shī)有趣嗎？什么地方最有趣？
三、演示教具，請(qǐng)幼兒再次欣賞
1、提問(wèn)：誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí)，顏色們?cè)诟墒裁矗?/p>
哪幾種顏色躲起來(lái)了？躲在哪里？太陽(yáng)又沒(méi)有找到它們？
2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)志學(xué)說(shuō)：xx顏色躲在xx里。
3、讓幼兒手拿顏色標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)：綠色還可以躲在哪里？黃色、白色、藍(lán)色…… 還可以躲在哪里？
4、老師提問(wèn)：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里？
四、分組仿編詩(shī)句
1、讓幼兒小組仿編詩(shī)歌的第二段。
老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩(shī)句。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容：
《有趣的尾巴》
活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴，初步了解他們的用途。
（二）了解動(dòng)物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
�。ㄈ┘由钣變簩�(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
�。ㄋ模┌l(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
（五）養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)：
讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
難點(diǎn)：
初步了解它們的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬队腥さ奈舶汀芬曨l資源（二）小兔、猴子、袋鼠等圖片。
�。ㄈ┫嚓P(guān)動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分激趣導(dǎo)入：出示松鼠圖片，讓小朋友叔叔松鼠的特征。
（二）基本部分
1、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的外形特征。
�、俪鍪竞镒拥膱D片，認(rèn)知猴子尾巴長(zhǎng)的特征。
�、谝来纬鍪就米�、松鼠、鴨子、公雞、孔雀的圖片，引導(dǎo)幼兒了解他們尾巴的特征。
③再次出示圖片讓幼兒獨(dú)立說(shuō)出動(dòng)物尾巴的特征。
2、了解動(dòng)物尾巴的作用：
�、俪鍪纠吓５膱D片，讓幼兒猜猜牛的尾巴有什么作用？
�、谟脝�(wèn)答的形式讓幼兒了解袋鼠、鱷魚(yú)、響尾蛇尾巴的作用。
�、垡来我来纬鍪窘痿~(yú)、燕子、啄木鳥(niǎo)、蝎子、猴子、孔雀等動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒了解他們尾巴的作用。
④再次出示圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的作用，加深影響。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在自己的收獲，激發(fā)幼兒了解更多動(dòng)物尾巴的興趣。
活動(dòng)延伸：
游戲《揪尾巴》
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)四散跑和聽(tīng)信號(hào)跑，感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。
2、熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。
3、懂得一起游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場(chǎng)地不同的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。
2、陽(yáng)光、優(yōu)美的樂(lè)曲磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動(dòng)。
“寶寶們，今天來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰(shuí)來(lái)了�！�
寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的“家”。并說(shuō)出：“這是誰(shuí)的家？它是
怎么叫的、怎么走路的？”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。
2、帶領(lǐng)寶寶玩游戲
（1）講解游戲規(guī)則
教師說(shuō)兒歌，寶寶說(shuō)出兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說(shuō)：“我找到xx了”并學(xué)兩聲xx叫，或?qū)Wxx走路。
�。�2）幼兒游戲
教師說(shuō)兒歌：“愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。”
教師：“寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物��？”
幼兒：“小兔”
教師：“我們跑著去找小兔吧�！�
教師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。
教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來(lái)，一起去找小貓吧�！�
教師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。
3、播放陽(yáng)光優(yōu)美的音樂(lè)，指導(dǎo)寶寶自由放松。
播放音樂(lè)，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。
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