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關(guān)于幼兒園教案模板錦集8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒃谟^察、了解動物尾巴特點的游戲中，認(rèn)識“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等１２個生字，學(xué)寫生字“公”。
�。病⒄_朗讀課文，增強識字的愿望。
�。�、在游戲式的學(xué)習(xí)中，感受合作與探究的樂趣。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片、詞語卡片。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
１、同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？說說吧。
自由發(fā)言，簡單介紹喜歡的小動物。
�。�、老師也給你們帶來一些動物朋友。你們看──
他們在干什么？（出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動物，隨即出示：比尾巴）
觀察畫面，發(fā)表意見。
�。�、知道今天我們要學(xué)習(xí)哪一課嗎？（老師板書課題）
隨老師書空“比、尾、巴” 三個字。認(rèn)讀“比、尾、巴”。
（以大森林為背景，六種動物逐一出現(xiàn)，突出動物尾巴的活動。）
二、快樂識字，游戲鞏固
１、讓我們認(rèn)識一下參加比賽的小選手。（在原畫面出示動物名稱）
借助畫面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語
�。▌�(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)字情境，引導(dǎo)學(xué)生快樂識字。）
�。病⒂^察一下，這些動物的尾巴各是什么樣子的？
仔細(xì)觀察畫面，說出動物尾巴的特點。
借助畫面認(rèn)讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。
（按學(xué)生說的順序，老師點擊相應(yīng)動物的尾巴，隨即出示“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。）
�。场⑺麄冎虚g還藏著一些生字寶寶呢，認(rèn)識嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽。
同桌借助拼音拼讀生字。
�。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)帶有拼音的生字 “短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。）
�。�、（去掉拼音）現(xiàn)在還認(rèn)識嗎？
咦，生字寶寶不見了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀。
直接認(rèn)讀生字。
�。�、在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。向大家匯報。
�。ń處熣n前有意識地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里，以增強學(xué)習(xí)情趣。）
６、想和生字寶寶做游戲嗎？
做聽音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。開火車讀生字。
�。�、借助游戲鞏固識記。
生字寶寶搬家了。（電腦出示生字）看，哪個生字寶寶在和我們捉迷藏？(在１２個認(rèn)讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個字。)
找出屏幕中隱去的生字。重新排列生字順序。
三、語境識字，讀中感悟
１、同學(xué)們，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家好嗎？（電腦出示課文）讀讀課文，要讀準(zhǔn)每個字音。
散讀──個人匯報讀──各小組自選方式讀。
（在語境中鞏固認(rèn)讀字。 讀中引導(dǎo)評價。）
�。�、同學(xué)們一邊聽，一邊觀察，看會有什么發(fā)現(xiàn)？（課件中“？”閃動變紅，“�！遍W動變藍(lán)）
把你的發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽，讓他給你評一評。讀一讀。（出示課件第1、3節(jié)）
�。�、一人讀，大家看屏幕邊聽邊思考問題。
誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。同桌互讀課文。
（調(diào)動學(xué)生多種感官，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問號，指導(dǎo)朗讀。 ）
４、問句我們讀好了，想知道答案嗎？打開書自己讀讀，找找，和小伙伴商量商量。
（老師出示詞語卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、彎、扁、一把傘、最好看）能讓它們手拉手成朋友嗎？
�。怠⒃谧x書、評價中感悟文中帶問號的句子。
我們來做對口令的游戲，誰的尾巴長？
自己讀書──小組交流。
�。ㄓ糜螒虻姆绞椒答佔x書效果并復(fù)現(xiàn)生字。）
�。丁⑾旅嫖覀冊賮砜匆粓鼍实谋任舶痛筚�。
你覺得哪最精彩？能讀好嗎？提提建議。
讀詞語卡片。
小組內(nèi)找詞語朋友。
一組同學(xué)到前面找詞語朋友。
生答：猴子的尾巴長。
生問：誰的尾巴長？
生答：猴子的尾巴長。
觀看課件。有感情地朗讀。
四、指導(dǎo)寫字展示交流
１、課文都讀好了，想不想寫寫字呢？（出示課件：公）一起讀。
�。�、怎樣才能把字寫好看呢？（課件出示書寫“公”字的過程）誰來提醒大家。
�。�、觀察并說出字的筆畫和占格位置。
�。�、伸出小手和老師一起寫。（板書：公）
書空。評價老師寫的字。
�。�、自己寫一寫。描、寫生字。
６、把你寫的字展示給大家看。評價。
（培養(yǎng)獨立識字的能力，指導(dǎo)書寫。）
五、聯(lián)系生活，拓展鞏固
比尾巴大賽還在進行，動物們給我們發(fā)來了邀請信，快打開看看，完成上面的內(nèi)容，你就能參加它們的大賽了。
小組合作完成拓展練習(xí)。
�。ù隧椬鳛閺椥原h(huán)節(jié)，既可在課上進行，又可放到課下做游戲。）
幼兒園教案 篇2
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓 豬 狗 牛 馬 。學(xué)習(xí)新授生字：說 問 汗 吐
2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
3、正確、流利地朗讀課文，，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣。
活動準(zhǔn)備
教桿、 字卡若干、 釣竿小魚池教具、小動物頭飾若干個 、 《小花貓找汗》動畫片 、 律動音樂《小動物》、表演用背景幕布、錄像機
活動過程
律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
一、導(dǎo)入：
播放動畫片《小花貓找汗》
二、聽讀游戲詩歌教學(xué)：
動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動物？
�。ㄗ層變喊l(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）
（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）
教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育）
三、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字
這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
“聽聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡）
四、學(xué)習(xí)新授生字
這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）
教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：
說——一個人在看電視，電視里有一個人說話
問——一個人在大門里問問題。
汗——一個人本來是干的，運動后就出汗了。
吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。
之后進行組詞，并說一句話。
五、玩識字游戲
1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。
2、誰當(dāng)小老師？
3、猜猜誰不見了。
六、童話故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請小朋友表演《小花貓找汗》
（教師分發(fā)頭飾）
�。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色，之后進行表演童話故事）——教師進行錄像
表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？
�。ㄗ層變鹤杂捎懻搩�(yōu)點和缺點，綜合之前的經(jīng)驗，請第二組小朋友表演）
七、教師小結(jié)：
小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？
現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。
幼兒園教案 篇3
一、時間、地點和目的
(一)時間
20xx年下半學(xué)期下午15:00整
(二)地點:
豆豆班活動室
(三)目的:
向家長開放半日活動,展示孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況,展示老師在生活、學(xué)習(xí)上對孩子教育的貢獻(xiàn)和才能。
二、準(zhǔn)備工作:
(一)事先向家長發(fā)邀請?zhí)?邀請每個家長來園欣賞半日活動;
(二)將活動室布置成學(xué)習(xí)角,給家長準(zhǔn)備椅子和簽到本;
(三)張貼兩位老師授課的名稱、內(nèi)容和過程。
三、過程:
(一)組織孩子入座,向來賓的家長問好
交代授課老師的內(nèi)容和名稱、組織孩子正式進入學(xué)習(xí)活動的時間;
(二)李平上完語言類的《躲貓貓》后,孩子入廁小便、喝水,組織休息和準(zhǔn)備工作;
(三)再次組織孩子入座學(xué)習(xí),由江華教計常類的《圓和方形》;
(四)兩節(jié)學(xué)習(xí)活動后,組織孩子回到家長身邊,協(xié)同家長一同進行區(qū)角游戲;
(五)家長和老師進行育兒的交流,共同探討一下孩子目前成長中有利的情況,并結(jié)束整個半日活動。
幼兒園教案 篇4
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的寶寶大多是獨身子女，由于家庭成員的呵護，寵愛孩子的自理能力較弱，獨立生活意識較差。因此，讓幼兒樹立自信心，學(xué)會自己的事自己做，增強克服困難的勇氣。
活動目標(biāo)
1．培養(yǎng)幼兒的自理能力和獨立生活的能力從而獲得自信心。
2．教會幼兒穿各類衣服。
活動準(zhǔn)備
1．收集不同種類的衣服、稠帶
2．音樂磁帶、錄音機。
活動過程
�。�、揭示課題《我有一雙小小手》
幼兒邊聽音樂邊做律動。
小朋友你覺的能干嗎？
你自己會做哪些事？
２、學(xué)穿衣服
師師范穿衣服并講解穿衣服的步驟。
幼兒學(xué)習(xí)穿衣服。
小結(jié)：小朋友，今天你們學(xué)會了穿衣服，心里很開心吧！那以后應(yīng)該自己穿并穿給爸爸媽媽看。
�。�、比一比，誰穿的衣服合身得體。首先根據(jù)能力差異把幼兒分成三組進行不同穿法的比賽。
穿扣紐扣的衣服看誰穿的又快又好。
穿拉鏈衫，看誰已掌握了拉拉鏈的方法。
穿比較肥大的衣服，啟發(fā)幼兒用衣夾、稠帶調(diào)配合身的衣服。
進行活動評價，表揚優(yōu)勝的幼兒，鼓勵有進步的`幼兒。
�。础⑴e辦漂亮寶貝秀，讓幼兒利用衣服加以造型，展示最漂亮、最帥氣的模特，讓幼兒體驗成功的愉悅。
�。�、教師總結(jié)：今天我們每個小朋友都很能干，經(jīng)過努力都學(xué)會了穿衣服，最后我們?yōu)樽约汉屯榈某晒Ρ硎咀ＹR。（集體鼓掌）
幼兒園教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、幼兒能初步掌握今天所學(xué)的童謠：大家都是中國人。
過程與方法：
2、通過兒歌學(xué)習(xí)對祖國有進一步的了解，從而增強愛祖國的情感。
3、幼兒能活動中獲得快樂，加強其對童謠的興趣，情感態(tài)度與價值觀。
4、知道自己是一位中國小公民，并為自己是中國人而感到自豪。
二、重點難點：
教學(xué)重點：讓幼兒了解文中提到的各地方語言特色、民族特色
教學(xué)難點：各地相對應(yīng)的語言特色與民族特色
三、教學(xué)方法：觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)方法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、有關(guān)國慶節(jié)的相關(guān)活動圖片。
2、兒歌所用的音樂cd。
3、若干個民族的傳統(tǒng)服飾。
4、各地方言錄音。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⒚褡宸b展示
1、教師出示資料（民族服裝）照片。師：你們知道這些是那些民族的穿的衣服嗎？知道這些那個地方的人穿的嗎？（教師組織幼兒開始討論）
2、教師小結(jié)：
（二）童謠學(xué)習(xí)：
1、教師播放音樂，先給唱一遍童謠：
東是人，西是人，來來往往都是人。
阿拉阿拉上海人，俺們俺們山東人，俄伲俄伲蘇州人，
噢們噢們香港人，戴花帽的新疆人，穿長袍的西藏人，
外地人，本地人，親親熱熱一家人，大家都是中國人，
中――國――人!
2、教師開始和小朋友們一塊唱這首好聽的童謠
3、在幼兒基本熟練以后，教師請若干幼兒給其他的表演一下，以帶動其他幼兒更好的來學(xué)習(xí)這個童謠。
六、活動總結(jié)：
教師在活動結(jié)束以后，要給予及時的評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，讓其獲得快樂。同時，教師也要照顧到那些能力相對較弱的幼兒，提高他們的自信心。
七、活動延伸：
教師鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊唱這首童謠。
幼兒園教案 篇6
師：同學(xué)們，你們喜歡在兒童樂園里玩嗎？李老師昨天也去了兒童樂園，還帶回來一張照片呢，你們想看一看嗎？
帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，進行教學(xué)，數(shù)一數(shù)。
1、讓學(xué)生數(shù)圖片上的物體的個數(shù)。
�。�1）、師：同學(xué)們，兒童樂園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么？能告訴大家嗎？
① 先說給你的同桌聽聽。
② 再發(fā)表意見。
（2）、誰能告訴大家，照片中有些什么？
�、� 讓小朋友舉手發(fā)言，對說得好的小朋友進行表揚。
�、� 引導(dǎo)學(xué)生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。
�、� 鼓勵學(xué)生到屏幕前指出物體所在的位置。
�。�3）、在說的同時，教師引導(dǎo)學(xué)生說出物體的個數(shù)。
師啟發(fā)：小朋友，你能說出XXX有幾個嗎？
對于說的又快又準(zhǔn)的小朋友進行表揚。
學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說什么，不要限制先數(shù)哪一種，保持學(xué)習(xí)熱情。
對于比較難數(shù)的數(shù)目，要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù)，防止重復(fù)或遺漏。
2、對照小圖，數(shù)一數(shù)，說一說。
（1）、出示圖1。
�、� 讓學(xué)生說出圖中有幾個滑梯？
② 還可以在大圖中找一找他們在哪里。
�、� 指出有幾個就在下面點幾個紅點，表示幾，幼兒教案《數(shù)一數(shù)》。
�。�2）、圖2至圖6都以以上的方法教學(xué)。
�。�3）、教學(xué)圖7、圖8。
① 先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，有幾個紅點。
�、� 再讓學(xué)生想一想，有7個紅點，就是說圖中的東西應(yīng)該是幾個？
�、� 找一找，在大圖中什么東西有7個？小圖里應(yīng)該是什么？
�。�4）、教學(xué)圖9。
① 數(shù)一數(shù)有幾個氣球。
�、� 有幾個東西就在下面點幾個紅點，有9個氣球應(yīng)該點幾個紅點呢？啟發(fā)學(xué)生從形象的圖畫到抽象的認(rèn)識。
�。�5）、最后一幅圖讓學(xué)生獨立完成。
① 啟發(fā)學(xué)生圖中的物體應(yīng)該是幾個的。
�、� 小組討論，認(rèn)為圖中應(yīng)該是什么。
③ 說給旁邊的小朋友聽。
1、聯(lián)系周圍，說說教室里的東西有幾個，看誰說得多，說得好。
�。�1）、先讓學(xué)生找一找，想一想。
（2）、可以說給旁邊的小朋友聽。
�。�3）、發(fā)表意見，看誰說得好。
�。�4）、對于說得好的小朋友進行表揚或獎勵。
2、讓學(xué)生數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。
�。�1）、先自己數(shù)。
（2）、在跟同桌一起數(shù)。
3、教師出示圖片，讓學(xué)生數(shù)，并說說可以用幾個紅點表示。
同學(xué)們，通過今天的交流，你知道了什么？能告訴給老師嗎？
幼兒園教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、幼兒能用卡紙條進行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。
2、通過自主探索、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。
3、喜歡參與手工活動，初步體驗裝飾品的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂。
活動過程：
一、 開始部分
出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動內(nèi)容。
師：“今天 王老師用卡紙條、乒乓球來給你們變個魔術(shù)，請你們先把眼睛閉上，王老師說：1、2、3在把眼睛睜開。”
師：“小朋友們看!這是什么?這是彈簧娃娃，像我們見到的彈簧一樣，它可以使自己的身體變短變長。那下面請你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧�！�
二、基本部分
1、幼兒自己動手進行嘗試用卡紙條折疊彈簧。
2、教師對幼兒的操作進行總結(jié)，請個別折疊正確的幼兒進行示范。
3、教師講解操作步驟及要求。
(1)、用雙面膠固定兩個卡紙條的一端。
(2)、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式進行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請你們把多余的部分疊到彈簧里。
(3)、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。
(4)、請幼兒用皺紋紙、勾線筆對彈簧寶寶進行裝飾。
3、幼兒操作、教師進行指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
展示作品、師幼進行評價。
活動小結(jié)：
今天小朋友們真能干，自己動手做了彈簧娃娃，希望大家今后也要多觀察多思考，生活中還有很多更有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。做更多有趣的彈簧玩具。
活動反思：
整個活動過程時間持續(xù)會比較長，但我想孩子的態(tài)度是積極的，明朗的，因為最大限度的挖掘并發(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機會，使幼兒得到幸福、快樂、成功的情感體驗。 活動營造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動空間，讓幼兒親身參與美術(shù)課堂活動，有利于激發(fā)幼兒的興趣，豐富幼兒的體驗，開闊幼兒的思維，讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
小百科：彈簧是一種利用彈性來工作的機械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變，除去外力后又恢復(fù)原狀。
幼兒園教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）
2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過來時是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢？（幼兒自由討論，進行講述）
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。）
師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？（因為小象幫助了丫丫）
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍。（幼兒完整地欣賞故事）
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？（高興、開心……）
師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。
四、活動延伸：做禮物
師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。