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作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；
2．了解螺絲螺旋上升的特性；
3．通過操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，及觀察分析的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；
2．不同自徑的螺絲；
3．鋼筆、圓珠筆。
活動(dòng)過程
1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
2．提出問題，“這些東西好玩兒?jiǎn)?”
3．引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)
4．為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了；這個(gè)圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。
5．幼兒討論，總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計(jì)的，這些物品接口的地方像盤山公路一樣，是旋轉(zhuǎn)上升的。
幼兒園教案 篇2
在這個(gè)主題活動(dòng)中，我進(jìn)行了六節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，其中有一節(jié)為兩課時(shí)，現(xiàn)就此六節(jié)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行一下分析：
《小路哪里來》在此活動(dòng)中，首先是老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子自己提出問題，并結(jié)合實(shí)際驗(yàn)證問題。在此活前，教師首先帶孩子到草地自由玩耍，給孩子們充分的時(shí)間玩。然后集體討論在草地上發(fā)現(xiàn)的問題。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們的話題主要集中在兩方面：一有小路，二有垃圾。
《拯救小草》在原有問題的基礎(chǔ)上，先走了“有小路”這條線。如何讓小路變沒成為當(dāng)時(shí)最先解決的問題。于是生成了這節(jié)活動(dòng)課，并且開展了兩個(gè)課時(shí)�；顒�(dòng)中，孩子們一邊干活，一邊對(duì)話，使活動(dòng)在孩子們的玩耍中愉快的度過。當(dāng)我們要離開時(shí)，我拋出了一個(gè)問題：我們剛翻過的土，讓別人不小心踩了怎么辦？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)小草，怎樣保護(hù)自己的勞動(dòng)成果？
于是引出了又一節(jié)活動(dòng)內(nèi)容即《我是小小環(huán)保員》。孩子們充分討論了如何保護(hù)小草的很多辦法，在草坪邊上看著、在草坪上寫上字等等，也引出了在《小路哪里來》這節(jié)活動(dòng)中另外一個(gè)問題，即垃極問題。我引導(dǎo)幼兒：小朋友不會(huì)寫字怎么辦？還有有的人也不認(rèn)識(shí)字��？于是在我的引導(dǎo)下，孩子們想到：可以用畫畫出來。但如何固定、怎么保護(hù)我們的畫等一系列問題又出來了。孩子們充分討論，想出辦法即固定在盒子上，擺到草坪邊，并于下午放學(xué)前收起……在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的主觀能動(dòng)性發(fā)揮了出來，當(dāng)他們帶著濃厚的興趣和使命去活動(dòng)時(shí)，基本沒有好孩子、壞孩子之分，沒有聰明和笨之分，每個(gè)幼兒都是最棒的。
正是由于這樣好的心情，所以他們也忍不住放聲歌唱。引出了《小草》這首歌。這首歌曲在兒童中間流傳了多少年不敗，正是因?yàn)樗烂畹男梢约胺蟽和挲g特點(diǎn)的歌詞。所以我從網(wǎng)上搜到了此歌曲的FLASH動(dòng)畫，孩子們的學(xué)習(xí)興趣更高了，活動(dòng)效果也顯而易見。由這節(jié)活動(dòng)課我想到，適合孩子們的才是最好的。
另外，活動(dòng)中有的幼兒提出了踩壞的小草明年還長(zhǎng)嗎這一問題。幼兒討論非常激烈，也引申到了秋天小草變黃，冬天下雪等等一系列問題。于是我想到了《草》這首詩。在這節(jié)活動(dòng)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了小草的生命是生生不息的，也是很頑強(qiáng)的。讓小朋友學(xué)習(xí)這種不怕困難、勇于向前的精神。
通過這次教研活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要性，以及幼兒之間相互合作、相互配合的活動(dòng)精神。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用連貫、完整的語言表述自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)用“如果……就會(huì)……”的句式進(jìn)行辯論。(認(rèn)知目標(biāo))
2．通過辯論，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的好習(xí)慣，訓(xùn)練思維的敏捷性。（能力目標(biāo)）
3．初步培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。（情感目標(biāo)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．進(jìn)一步熟悉“龜兔兩次賽跑”的故事，了解龜兔的特性，并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備（如：辯論、觀點(diǎn)、反駁等）（知識(shí)準(zhǔn)備）
2．小兔子、小烏龜手偶各一個(gè)；紅綠牌與幼兒相等，計(jì)分球若干。（材料準(zhǔn)備）
活動(dòng)過程
一、再現(xiàn)情景，引入主題
1．出示課件并提問
（1）小兔子、小烏龜兩次賽跑的結(jié)果如何？
�。�2）小兔子、小烏龜舉行第三次賽跑，誰贏誰輸？
2．交待辯論會(huì)的組織與進(jìn)程
�。�1）說明由正方，反方才能辯論，要求辯論時(shí)，要學(xué)習(xí)運(yùn)用句式。
�。�2）幼兒拿牌分正、反方入座，討論片刻。
二、宣布規(guī)則，激發(fā)情緒
1．主持人請(qǐng)哪一方發(fā)言，其他的小朋友注意聽，準(zhǔn)備補(bǔ)充發(fā)言。
2．辯論時(shí)，正方要用“我認(rèn)為，如果……就會(huì)……”的句式提出觀點(diǎn)，反方要用“我反對(duì)，如果……就會(huì)……”的句式進(jìn)行反駁。
3．發(fā)言的小朋友聲音要響亮，讓大家都能夠聽明白。
4．要求正、反方的小朋友都要積極發(fā)言，發(fā)言多的一方加分，最后得分最多的一方取勝。
三、展開辯論，你言我語
1．啟發(fā)幼兒大膽根據(jù)自己的觀點(diǎn)展開辯論。
2．引導(dǎo)幼兒圍繞問題逐步展開。
3．提示幼兒運(yùn)用用學(xué)習(xí)的句式進(jìn)行辯論。
4．正、反方各選出一名主辯手，完整講述本方的觀點(diǎn)。
5．通過情境表演進(jìn)一步表述自己的觀點(diǎn)。
6．評(píng)分決出取勝的一方。
四、辯論成果，共同分享
共同分享辯論過程的快樂，分享自信成功的快樂，分享競(jìng)爭(zhēng)合作的快樂。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
�、倌軌騾^(qū)分“東南西北”四個(gè)方位。
�、诟矣诖竽懕硎鲎晕�，善于表達(dá)。
�、鄯e極參與集體游戲活動(dòng)，能夠和小伙伴們相互配合完成教師指定的任務(wù)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確區(qū)分“東南西北”四個(gè)方位
活動(dòng)難點(diǎn)：
在正確判斷“東南西北”四個(gè)方位的基礎(chǔ)上，相互配合完成指定任務(wù)！
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)區(qū)畫好方塊格子、小紅帽送點(diǎn)心的地圖
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
根據(jù)《小紅帽》的故事改編，配合教學(xué)使用
師：小紅帽要去給外婆送點(diǎn)心啦！可是她很害怕會(huì)遇上大灰狼，眼前有很多條路，現(xiàn)在讓我們一起幫幫小紅帽吧，把她安全的送到外婆家！
二、走“迷宮”
“迷宮”則是我們說的“地圖”，地圖上有些路口有巨石擋路，有些地方有大灰狼，我們必須避開這些地方才能幫助小紅帽安全、順利的到達(dá)外婆家！
師：小朋友們，現(xiàn)在我們開始“走迷宮”啦！首先我們一起來看看這座迷宮有多復(fù)雜，我們先仔細(xì)觀察一分鐘，一分鐘之后，你們來當(dāng)只會(huì)官，告訴老師該怎么走，初次“走迷宮”孩子們的方位語言是這樣的“往前，往左，往右”等，我們可以等孩子們走完，然后教授新的方位詞“上北下南，左西右東”，并學(xué)會(huì)用箭頭表示。第二次“走迷宮”則要求孩子們用“東西南北”為口令。
三、你說我做“跳方格”
這是兩人一組相互配合的游戲活動(dòng)，一個(gè)人充當(dāng)“指揮官”，指揮另一個(gè)人跳方格，注意，指揮官只能用“東西南北”四個(gè)方位詞指揮搭檔前進(jìn)，順利完成任務(wù)者過關(guān)。
幼兒園教案 篇5
主題小結(jié)
秋游活動(dòng)我們?nèi)チ撕推焦珗@，見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物，許多孩子對(duì)于動(dòng)物的興趣十分的濃厚，常常把自己知道的一些有關(guān)動(dòng)物的故事等講給好朋友聽，所以我們定了這次的主題為“可愛的動(dòng)物”幼兒時(shí)期對(duì)于其生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對(duì)于動(dòng)物世界充滿了好奇�？蓯鄣男∝�、機(jī)靈的小狗，憨厚的烏龜------，在活動(dòng)眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真的世界中的一部分。這次主題帶領(lǐng)孩子們一起去探索動(dòng)物的生活習(xí)性、生活習(xí)慣，初步認(rèn)識(shí)人類與動(dòng)物共存共榮，為愛護(hù)動(dòng)物和維護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境做一些力所能及的事
一．活動(dòng)進(jìn)程
這個(gè)月我們進(jìn)行了“跑的快，跑的慢”、“可愛的動(dòng)物”、“熊貓”、“烏龜和兔子”、“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“我喜歡的動(dòng)物”等等的一系列的活動(dòng)。活動(dòng)也熱熱鬧鬧的開展起來了，小朋友也非常積極的參與到活動(dòng)中來了。如：我們班有一個(gè)小朋友帶來了烏龜，小朋友一來就圍著小烏龜在看，這時(shí)正好小龍來了，他帶來了小烏龜?shù)氖澄?--一塊肉絲。小烏龜津津有味的吃了起來，小朋友就興奮起來，這是許王力就問：“小龍，小烏龜還喜歡吃什么？為什么你昨天沒有喂它？”小龍認(rèn)真的說：“小烏龜喜歡吃小魚小蝦米等，媽媽說小烏龜?shù)蕉煲吡��！薄澳鞘裁词嵌吣兀俊毙∨笥褌兌紗栃↓�，小龍撓撓頭，看看身邊的我，我摸著他的頭說：“這個(gè)問題，我們小龍回家查一下，明天來告訴你們�！薄拔乙不丶胰栁野职郑欢ǘ�。”---------，孩子們你一言我一句的說開了。第二天，孩子們就相互交流有關(guān)冬眠的知識(shí)。
二．師生互動(dòng)
活動(dòng)不僅讓孩子積極的參與近來，孩子和老師也一起互動(dòng)起來了。我們和孩子一起討論了烏龜喜歡吃的各種食物，一起用各種小動(dòng)物玩偶表演木偶劇 、模仿和扮演動(dòng)物的角色進(jìn)行音樂、文學(xué)作品的表演。例如：小朋友非常喜歡“三只想生病的小狗”這個(gè)故事，于是我和小朋友一起討論把這個(gè)故事用木偶玩具來表演，小朋友來扮演三只小狗，我來扮演狗媽媽，小朋友都和我門都非常開心。通過這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了小朋友的交流表演能力，而且使老師和小朋友的感情得到了進(jìn)一步的交流。
三．環(huán)境創(chuàng)設(shè)
這次的主題活動(dòng)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“可愛的動(dòng)物”、“信息收集欄”、“動(dòng)物角”等等的各種版面�；顒�(dòng)中小朋友不但積極的參加，家長(zhǎng)也幫忙收集了許多小動(dòng)物的資料。有些家長(zhǎng)收集了孔雀的圖片、孔雀的生活習(xí)性，有的收集了老虎、蛇、兔子
、熊貓的照片，我們把家長(zhǎng)收集的資料都放到了信息收集欄里掛在了墻壁上，使小朋友能夠隨時(shí)看到他們想認(rèn)識(shí)和了解的動(dòng)物。有的還帶來小金魚和小金魚愛吃的東西，我門把小金魚放在了教室的動(dòng)物角，小朋友可以自己來喂小動(dòng)物吃動(dòng)西。有的家長(zhǎng)為了讓孩子能夠更加了解自己孩子喜歡的動(dòng)物，就帶他們?nèi)⒂^動(dòng)物園。許多家長(zhǎng)還帶來了許多和孩子一起制作的各種可愛的小動(dòng)物。通過這些活動(dòng)，使小朋友更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物。
四、反思
活動(dòng)主題的選擇來源于幼兒的生活。幼兒通過去了和平公園，見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物，他們對(duì)于動(dòng)物的興趣十分的濃厚，常常把自己知道的一些有關(guān)動(dòng)物的故事等講給好朋友聽，就這樣一步一步生成我們這一活動(dòng)的主題“可愛的動(dòng)物”，主題網(wǎng)絡(luò)就這樣逐漸豐富和完善起來。在這個(gè)主題中，每一次的探索活動(dòng)都是幼兒所興趣的。俗話說：“興趣是最好的老師”，由于興趣，使幼兒在活動(dòng)中都十分的投入，積極地參與探索，可以說每個(gè)幼兒在活動(dòng)中得到不同程度的發(fā)展。開展主題活動(dòng)時(shí)應(yīng)以幼兒的興趣和需要及時(shí)調(diào)整內(nèi)容。教師在主題進(jìn)行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來確定活動(dòng)的'具體內(nèi)容，邊實(shí)施邊及時(shí)調(diào)整。我們也充分利用家長(zhǎng)這一社區(qū)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性。在“可愛的動(dòng)物”主題開展過程中，我們得到家長(zhǎng)們的大力支持，發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源，取得較好的效果，如：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助我們收集有關(guān)的資料；組織家長(zhǎng)參與：“親子活動(dòng)”，與幼兒共同制作各種動(dòng)物；幫助收集廢舊材料（空的盒子、飲料罐等）；利用上學(xué)、放學(xué)的機(jī)會(huì)，向幼兒介紹在路上看到的小動(dòng)物，及時(shí)的向幼兒傳授一些知識(shí)，解答幼兒的疑問，這種一對(duì)一的親子交流對(duì)
幼兒來說非常有益，幼兒會(huì)感到父母對(duì)自己的關(guān)注，彌補(bǔ)了教師不能全面顧及的缺陷。家長(zhǎng)真正成為了我班工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，使我們開展主題以來做到了事半功倍的效果。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞有關(guān)恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特征。
2、在認(rèn)識(shí)和了解恐龍的基礎(chǔ)上，抓住不同恐龍的個(gè)性化特征進(jìn)行表現(xiàn)。
3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒對(duì)恐龍有初步的認(rèn)識(shí)。
2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。
3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份。
活動(dòng)過程
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍。
教師：你們知道這些是什么恐龍嗎？（霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等）
2、觀察圖片，了解恐龍不同的外形特征。
�。�1） 引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。
教師：這是什么恐龍？（霸王龍）霸王龍最明顯的特征是什么？（滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物）它的頭部是什么樣子的？像什么？它的身體是什么樣子的？可以用什么線條來畫呢？
�。�2） 引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的特征。
教師：這又是什么恐龍？（劍龍）在它的外形上有個(gè)最明顯的特征是什么你們知道嗎？（身上長(zhǎng)著劍一樣的骨質(zhì)板，從頭到尾都是）這些“劍”是什么樣子的？它的身體是什么樣子的？像什么呢？
�。�3） 引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。
教師小結(jié)：恐龍一般身體大，尾巴粗而長(zhǎng)，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長(zhǎng)物。
3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。
�。�1） 教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進(jìn)行裝飾。
（2） 教師：恐龍畫好后，還可添畫上蕨類植物，來豐富畫面。
4、展示幼兒作品。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道中國有56個(gè)民族，能夠說出一些少數(shù)民族的名稱。
2、認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族等民族服飾的特征，初步了解他們生活的環(huán)境和民俗環(huán)境。
3、懂得尊重少數(shù)民族。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖9號(hào)；《小朋友的書·我的祖國叫中國》；民族娃娃。
活動(dòng)過程：
一、通過回顧歌曲《大中國》引入活動(dòng)。
1、播放大中國的音樂，讓幼兒跟著錄音唱起來。
2、師：老師剛剛在歌曲中聽到這樣一句歌詞：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話是什么意思？（中國有56個(gè)民族）
3、師：小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數(shù)民族嗎？請(qǐng)你說一說他們的名字。
4、教師根據(jù)幼兒提到的少數(shù)民族，逐一出示相應(yīng)的民族娃娃。
二、看掛圖了解少數(shù)民族服飾的典型特點(diǎn)。
1、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察掛圖上的少數(shù)民族娃娃，看看他們的穿著打扮有什么特點(diǎn)？與我們相比又有什么不一樣？
2、幼兒交流討論，表達(dá)自己的想法。
3、教師小結(jié)民族服裝的特點(diǎn)：
維吾爾族：男女都喜歡戴繡花小帽，穿長(zhǎng)筒皮靴。婦女喜歡穿薄紗連衣裙，外面套件小背心。女孩喜歡編許多小辮子。
蒙古族：穿蒙古袍，這種長(zhǎng)袍很寬大，腰間系上紅綠綢緞腰帶。婦女喜歡用布包頭。
藏族：女人喜歡穿五彩的橫條圍裙，男人喜歡穿一只衣袖。
傣族：女人喜歡穿長(zhǎng)至腳背的筒裙。
朝鮮族：女人穿斜襟短上衣、長(zhǎng)裙，胸前系飄帶。
三、看掛圖了解少數(shù)民族的居住特點(diǎn)、特產(chǎn)和風(fēng)土人情。
1、師：從掛圖上我們可以看出來XX族住XX樣的房子，有XX特產(chǎn)，他們喜歡干XX。（教師舉例介紹一個(gè)少數(shù)民族）
2、請(qǐng)小朋友們來為我們介紹一下其他少數(shù)民族的特點(diǎn)。
3、教師補(bǔ)充小結(jié)：
維吾爾族：新疆，盛產(chǎn)甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。
蒙古族：內(nèi)蒙古，有遼闊的草原，住蒙古包，喜歡騎馬、摔跤，彈著馬頭琴唱歌跳舞。
藏族：西藏，有連綿的雪山，藏族人有獻(xiàn)哈達(dá)的禮儀，耗牛是高原上的交通工具。
傣族：云南西雙版納，孔雀之鄉(xiāng)，住竹樓，潑水節(jié)是傣族的重要節(jié)日。
朝鮮族：吉林長(zhǎng)白山，女人跳長(zhǎng)鼓舞，喜歡蕩秋千、壓跳板，動(dòng)作驚險(xiǎn)、優(yōu)美。男人跳舞時(shí)常常戴一頂“象帽”，帽子上的“象尾”會(huì)隨著頭部甩動(dòng)繞身旋轉(zhuǎn)。
四、幼兒閱讀《小朋友的書·我都祖國叫中國》
1、請(qǐng)幼兒說一說畫面中的娃娃都是什么民族的。（回顧各民族的特點(diǎn)）
2、觀察娃娃四周的小畫片，根據(jù)畫面的內(nèi)容與民族的特點(diǎn)，將畫面與民族娃娃連線。
五、活動(dòng)結(jié)束。
雖然我們都住在大中國，可是我們的生活卻又如此大的差別，但是我們都是兄弟姐妹，因此各個(gè)民族都要相親相愛，互相尊重，這樣祖國媽媽才會(huì)笑臉常開！
幼兒園教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道過馬路要走斑馬線、聽從紅綠燈的指揮。
2、體驗(yàn)游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT交通標(biāo)志：紅燈、黃燈、綠燈、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、直行等。
2、布置過馬路場(chǎng)景。
3、音樂《郊游》、視頻《遵守交通安全》
【活動(dòng)過程】
一、觀看視頻“遵守交通安全”，引入主題。
1、請(qǐng)幼兒說說觀看視頻后的發(fā)現(xiàn)及感受。
“小朋友是怎么過馬路的？你覺得他這么做對(duì)嗎？為什么？”
2、討論：“我們?cè)鯓硬拍馨踩剡^馬路？”
二、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。
1、演示PPT課件，提問：“這個(gè)標(biāo)記見過嗎？知道是什么意思嗎？”
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
3、小結(jié)：幾種交通標(biāo)志的名稱及意義。
三、討論：“如果我們不遵守交通規(guī)則會(huì)發(fā)生什么事情?”
四、游戲：安全過馬路。
1、場(chǎng)景布置：大馬路、斑馬線、紅綠燈、交警臺(tái)
2、講解游戲規(guī)則：行人過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，交警將違反交通規(guī)則的小朋友叫到一邊，停玩游戲一次。
3、播放音樂《郊游》，進(jìn)行游戲。
游戲若干遍，可請(qǐng)幼兒當(dāng)紅綠燈。
4、老師與幼兒一起評(píng)議游戲情況�！澳闶窃趺催^馬路的？”
延伸活動(dòng)：游戲“交通標(biāo)志”連連看。
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
2、 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。
活動(dòng)過程：
一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。
1、 教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。
2、 幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。
二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
1、 提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的？
2、 根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
教師小結(jié)：
排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來排隊(duì)，排序的規(guī)律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC…………
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