《家禽和家畜》幼兒園大班教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《家禽和家畜》幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目的：
1、掌握家禽和家畜的特征，通過(guò)比較找出它們的異同點(diǎn)，形成類概念，初步培養(yǎng)幼兒的分析、比較、推理和概括能力。
2、初步了解家禽、家畜與人的關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
3、能邊看節(jié)奏譜邊拍出正確的節(jié)奏，激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：家禽和畜的掛圖或標(biāo)本或木偶，在活動(dòng)室周圍安排情景"動(dòng)物園"；幼兒人手1個(gè)家禽或家畜的木偶。節(jié)奏譜、樹、花、房子等若干，并在戶外創(chuàng)設(shè)節(jié)奏城的情景。
2、知識(shí)技能準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)事先與幼兒一起通過(guò)上網(wǎng)、看圖書等形式查詢，了解有關(guān)家禽和家畜的小知識(shí)。幼兒初步會(huì)看節(jié)奏譜拍簡(jiǎn)單的節(jié)奏；有接觸過(guò)和點(diǎn)、三連音等節(jié)奏。
3、資源利用：引導(dǎo)幼兒觀賞動(dòng)物園、動(dòng)物飼養(yǎng)角。有條件的話，可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到農(nóng)村去觀賞家禽和家畜。利用周邊學(xué)校的教育資源，如：引導(dǎo)幼兒到一中或者是泉州師院去觀賞動(dòng)物標(biāo)本室。引導(dǎo)幼兒觀看中央電視臺(tái)的"動(dòng)物世界"欄目。
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：除了活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的情景外，在主墻飾安排主題--"動(dòng)物王國(guó)"，突出家禽和家畜。在區(qū)角提供與該活動(dòng)相關(guān)的資料，如：科智角可提供有關(guān)家禽和家畜等動(dòng)物的拼圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼圖、分類等；美工角可提供橡皮泥、筆紙或各種制作的資料，引導(dǎo)幼兒畫、折、塑造和制作家禽、家畜等動(dòng)物；語(yǔ)言角可提供背景圖和家禽、家畜等動(dòng)物的卡片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事等；扮演角可提供家禽、家畜等動(dòng)物的頭飾、服裝、木偶，讓幼兒進(jìn)行扮演；音樂(lè)角可提供節(jié)奏型，引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒了解家禽和家畜的特征，形成類概念。
1、引導(dǎo)幼兒觀賞"動(dòng)物園"，了解家禽和家畜的特征。
"小朋友互相看看、比比、說(shuō)說(shuō)，你看到了什么動(dòng)物？它長(zhǎng)得什么樣子？住在什么地方？"
2、比較家禽和家畜的異同，形成類概念。
�。�1）請(qǐng)幼兒為"動(dòng)物園"里的動(dòng)物分類，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出分類的原因。
�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物"有皮毛"和"有羽毛"進(jìn)行分類，再啟發(fā)和引導(dǎo)觀察、比較、討論這兩類動(dòng)物的異同點(diǎn)，形成家禽和家畜的概念。
3、引導(dǎo)幼兒討論：家禽和家畜有什么用？動(dòng)物與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？我們要怎樣保護(hù)它們？鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自身的想法，在幼兒互相交流的過(guò)程中，萌發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、以"動(dòng)物"木偶和小朋友做游戲的形式，鞏固幼兒對(duì)家禽和家畜的認(rèn)識(shí)。
�。�1）幼兒每人挑選1個(gè)自身喜歡的木偶套在手上，扮演家禽和家畜，與其他伙伴互相說(shuō)說(shuō)"自身當(dāng)誰(shuí)？是家禽或家畜？為什么？ⅩⅩ也是家禽（家畜）。"引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維。
（2）玩游戲"狼來(lái)了"：幼兒手套木偶扮演家禽或家畜，當(dāng)聽(tīng)到"狼來(lái)了"時(shí)，"家禽"和"家畜"就應(yīng)跑進(jìn)相應(yīng)的地方躲起來(lái)，如"家禽"躲進(jìn)標(biāo)志是羽毛的房子里。游戲進(jìn)行2-3遍，幼兒互換角色。
二、以"動(dòng)物"木偶請(qǐng)小朋友觀賞節(jié)奏城的形式，引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜拍節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感。
1、播放用樂(lè)器敲打節(jié)奏的聲音引入，激發(fā)幼兒想到節(jié)奏城觀賞的`愿望。
2、引導(dǎo)幼兒自由地看看、拍拍節(jié)奏樹上的節(jié)奏型，教師傾聽(tīng)并進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試，不要怕困難，不要怕拍錯(cuò)。特別是引導(dǎo)能力差的幼兒拍節(jié)奏，以贊賞的口吻增強(qiáng)他們的自信心，讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅。鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)助，互相交流。
3、幼兒當(dāng)"動(dòng)物"木偶，找出與自身的叫聲相符合的節(jié)奏，如：小貓的叫聲節(jié)奏型可以是Ⅹ。ⅩⅩ。ⅩⅩ。ⅩⅩ。Ⅹ：‖。
4、以"闖關(guān)"的形式，引導(dǎo)"動(dòng)物"木偶根據(jù)要求拍出每一關(guān)相應(yīng)的節(jié)奏，小木偶可以用拍手、或用叫聲表示。
5、播放活潑、歡快的音樂(lè)，以順利過(guò)關(guān)大家一起慶祝的形式，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)翩翩起舞。
三、以"動(dòng)物木偶"回家，與小朋友說(shuō)再見(jiàn)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)家禽、家畜等動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，提高幼兒的節(jié)奏感。
2、幼兒與同伴互相說(shuō)說(shuō)動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道要維護(hù)動(dòng)物，同時(shí)互相講講有關(guān)動(dòng)物的故事等。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子樂(lè)于思考，善于傾聽(tīng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。但由于孩子受到經(jīng)驗(yàn)、能力等諸方面的影響，在活動(dòng)的過(guò)程中容易產(chǎn)生矛盾、問(wèn)題、心理上也會(huì)出現(xiàn)不良反應(yīng)，此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行有效引導(dǎo)，調(diào)整策略，在活動(dòng)中，注意回應(yīng)，幫助梳理，提升經(jīng)驗(yàn)，整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。整個(gè)活動(dòng)力求讓孩子玩的開心，學(xué)的有效，從而提高活動(dòng)的有效性。
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