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        《信的旅行》幼兒園大班教案

        時間:2024-09-05 10:16:49 毅霖 幼兒園教案 我要投稿

        《信的旅行》幼兒園大班教案

          在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過書信吧,書信具有明確而特定的用途和接受對象,并有固定的或慣用的格式。那么,怎么去寫信呢?以下是小編精心整理的《信的旅行》幼兒園大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《信的旅行》幼兒園大班教案

          《信的旅行》幼兒園大班教案 1

          活動目標(biāo):

          1、了解信的主要特征及寄信的過程。

          2、通過寫信感知新的不同作用。

          3、理解相關(guān)內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          活動準(zhǔn)備:

          一封寫給班級小朋友的信、幻燈片《信封》、幻燈片《信的旅行》

          活動過程:

          一、認(rèn)識信封

          師:“你們收到過信嗎?老師收到了一封信,我們一起來看看!

          觀看幻燈《信封》說出你看到了什么

          1、收件人的郵政編碼:用來劃分區(qū)域的,在信封的又上角

          2、郵票:用來付給郵局的錢,在信封的右上角。郵票上的數(shù)字代表錢,它們是不一樣的.(觀看不同的郵票)。如果你要把信寄到很遠(yuǎn)的地方就需要更多的錢。

          3、收件人的地址和姓名:在信封的中間

          4、寄信人的地址和郵編:在信封的右下角

          二、信的旅行

          1、“你們知道這封信是怎樣寄到大一班的嗎?”

          2、“讓我們和這封信一起做一次旅行,看看它會經(jīng)過那些地方?”

          3、觀看幻燈《信的旅行》

          4、回顧寄信的過程,“剛才信都去了哪些的地方?”

          5、“剛才我們看到的《信的旅行》去了很多的地方,其實(shí)現(xiàn)代的信息已經(jīng)很發(fā)達(dá)了,有一種更快更方便的信,是不用筆寫的信——電子郵件,是用網(wǎng)絡(luò)來傳播的。

          三、看信

          1、“讓我們一起來看看瞿老師在這封信里都說了些什么?”(讀信,隨機(jī)教育)

          2、討論:瞿老師把她的心里話寫在信里告訴給我們,你們想想看信還有什么作用?什么時候可以寫信?

          小結(jié):原來當(dāng)你遇到困難需要別人幫助、有心理話想說、有祝福的話要說、思念別人的時候都可以用寫信的方式來表達(dá)。

          四、寫信

          1、“你們有什么話要對別人說的嗎?”

          2、讓我們一起來寫封信吧!

          活動延伸:

          幼兒可以在區(qū)角活動的時候,繼續(xù)學(xué)習(xí)寫信

          活動反思:

          活動的四個環(huán)節(jié):看信、信的旅行、讀信、寫信,都是圍繞著活動目標(biāo)開展的。通過看信,讓孩子了解了信的主要特征,對收信人郵編、地址、郵票、寄信人地址郵編,有個全面正確的認(rèn)識。在信的旅行里,我以故事的形式,讓孩子們知道寄信的過程。在開始設(shè)計本環(huán)節(jié)時,孩子們對分檢、蓋郵戳、空郵、平郵等步驟不容易理解,后來我想通過講故事的形式,比如:分檢就是按照郵編的不同給“信”分“房間”、蓋郵戳就是給郵票穿上漂亮的衣服、空郵就是坐飛機(jī)、平郵就是坐汽車等等。孩子們就比較容易理解了。在讀信的環(huán)節(jié),是對幼兒情感方面的培養(yǎng),通過讀老師寫給小朋友的信,讓孩子們感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。從而讓幼兒認(rèn)識到了信的作用激發(fā)了他們寫信的欲望。

          本次活動我結(jié)合了本班正在開展的《我們的城市》的主題,從幼兒的興趣出發(fā),根據(jù)大班幼兒的能力水平,對信的認(rèn)識水平和掌握能力,圍繞“信”這一知識點(diǎn)展開的活動。讓幼兒在認(rèn)知和情感方面都有了提高。

          《信的旅行》幼兒園大班教案 2

          活動目標(biāo):

          1、讓小朋友通過圖片展示認(rèn)識“郵局、郵箱、郵遞員”。

          2、小朋友自己動手學(xué)會寫郵編、貼郵票,完成信的`制作。

          3、體驗“寄信、郵遞員蓋郵戳、收信”整個過程。

          活動準(zhǔn)備:

          明信片、郵票、筆、油畫棒、膠水。

          活動過程:

          一、開場游戲:給手指做早操,

          手指操,

          金鎖銀鎖,咔嚓一鎖,

          大門打開,老師來了,

          全體起立,

          做早操,一二、一二、一二

          跑步走,一二、一二、一二

          全體起立,解散。

          小朋友們都說得好、做的棒,所以每個小朋友都發(fā)一個禮物作鼓勵。(分發(fā)明信片)

          二、認(rèn)識明信片:明信片的組成——郵編欄、留言欄、地址欄、郵票欄。

          三、圖片展示:認(rèn)識郵局、郵政標(biāo)志、郵箱、郵遞專用車、郵票、郵遞員、郵戳。

          四、制作信:寫郵編——畫圖畫留言——貼郵票——寫地址、收信人姓名。(教師完成)

          五、明確寄信、收信過程:(寄信)郵局——郵箱——郵戳——郵遞(郵車、郵遞員)——幼兒園。(收信)

          六、活動分享:

          1、以小組為單位,伙伴們一起欣賞自己畫和郵票圖案。

          2、把信帶回家和爸爸、媽媽一起去郵局寄信。

          《信的旅行》幼兒園大班教案 3

          活動目標(biāo):

          感知和探索現(xiàn)代生活中常見的通訊工具,感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的方便。

          學(xué)習(xí)在常見的幾種電話機(jī)上給親人或同伴那撥打電話。了解110、119、120等緊急求助電話的號碼和使用要求。

          學(xué)習(xí)自制小電話。

          活動準(zhǔn)備:

          讓幼兒回家問問家長最近是否受到過信,是誰寄來的,看看信是什么樣的。

          教師準(zhǔn)備:

          一些自己最近收到的信。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          談話導(dǎo)入:

          爸爸媽媽最近是否收到過信,信是什么樣子的.?

          為什么信能從遙遠(yuǎn)的地方送到我們手上?

          出示信封,引導(dǎo)幼兒觀察信封的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。

          老師最近也收到幾封信,我們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么?

          教師給每組分發(fā)兩個信封,讓幼兒觀察信封。

          提問:能寄到我們手上的信封上有什么?—(如寫好收信人的郵政編碼、地址、姓名,貼有郵票、蓋有郵戳,還要寫上寄信人的地址,郵政編碼等)討論:

          這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的?

          為什么信封上除了要寫收信人的郵政編碼、地址、姓名,還要寫上寄信人的地址、郵政編碼等?

          討論和引發(fā):

          幼兒的寄新活動。

          最近小朋友們做了許多好看的卡片,你們想把卡片寄給誰?如果要寄給他們,我們需要做什么?

          《信的旅行》幼兒園大班教案 4

          活動目標(biāo):

          1、知道隨著科技發(fā)展,人類的信息傳遞方式越來越便捷。

          2、了解人類已有的多種信息傳遞方式,愿意選擇感興趣的方式進(jìn)行信息傳遞體驗。

          3、通過觀察圖片、傾聽去了解話題。

          4、知道人類智慧主導(dǎo)人類社會的發(fā)展。

          5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          單元墻飾“信的旅行”中的圖片和調(diào)查表,鉛畫紙、筆、信紙、姓名貼人手1份,手機(jī)、電腦、IPAD若干(數(shù)量根據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)行調(diào)整)。

          活動過程:

          一、回憶前經(jīng)驗,引起討論信息傳遞的興趣

          1、分享調(diào)查表內(nèi)容。提出要求:“同你身邊的小伙伴討論你的調(diào)查表,‘通信大調(diào)查’,看看還有哪些傳遞消息的好方法!

          小結(jié):為了把好消息分享給別人,我們想了很多種辦法傳遞消息。例如寫信、打電話、發(fā)微信等等。現(xiàn)在的我們可以把文字、圖片和視頻都傳遞出去。

          2、提出新問題,引起討論興趣。“古時候的人如何傳信的'?還有哪些我們不知道的好方法?”

          二、講述圖片,初步了解信息傳遞的發(fā)展史

          1、展示古代信息傳遞圖片,講述人們信息傳遞的故事:“這幾張圖片墻飾‘信的旅行’,你發(fā)現(xiàn)了哪些讓你感興趣的傳信方式?”“這樣傳遞信件有什么好處?”

          小結(jié):烽火臺是古代最重要的軍事防御設(shè)施,一旦發(fā)現(xiàn)敵情,士兵便在烽火臺上點(diǎn)燃大火,告知后方需要出兵相助,但是傳遞信息的距離有限,太遠(yuǎn)了,后方會看不見烽火。類似這種看信號的傳遞信息方式還有揮動旗幟打旗語,直到現(xiàn)在,船員還會使用這樣的方式,向?qū)γ娴拇粋鬟f;古代有聰明的人利用鴿子會飛且飛得比較快、會辨認(rèn)方向等多方面優(yōu)點(diǎn),馴化了鴿子,在鴿子的腳上系上信件,用以飛鴿傳書,但是鴿子只能帶字條之類的信息,如果在途中鴿子發(fā)生意外,信件也會丟失;騎馬送信是古時候較常用的方式。古時候的郵局叫作“驛站”,騎手騎著馬一站接著一站的送信。但是如果中途遙遠(yuǎn)、要送的東西太多的話,馬兒得跑好多天。

          2、依次展示近代信息傳遞圖片,配圖講述人們信息傳遞的故事。提問:“人們在做什么?為什么要這樣做?這樣的方式有什么好處?”

          小結(jié):人類的交通工具發(fā)展以后,信件可以從一個郵局集中,然后通過貨車、飛機(jī)、列車送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)另一座城市的郵局,郵遞員把郵件分好以后騎車送信;如果有一件事情人們想立刻讓遠(yuǎn)方的人知道,則可以打電報。電報是一種最早用電的方式來傳送信息的、可靠的即時遠(yuǎn)距離通信方式。后來西方人發(fā)明了電話,人們對著話筒發(fā)出語音,電話線能把語音變成電流傳送到遠(yuǎn)方,傳遞信息的方式變得及時且簡單易懂,一直到現(xiàn)在,我們都還在使用電話。到了現(xiàn)代,人們發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng),發(fā)明了電腦、智能手機(jī),人們運(yùn)用各種軟件把聲音、圖片、視頻即時傳送,因此,利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳遞是現(xiàn)在人們的首選方式。

          三、選擇并操作某種信息傳遞方式,體驗信息傳遞的過程(實(shí)物操作)

          1、選擇信息傳遞工具。

          展示筆、紙、手機(jī)、IPAD、電腦,討論它們是如何幫助人們傳遞信息的;“這些是什么?”“你現(xiàn)在想用誰來幫助你傳遞消息?”

          2、幼兒自主操作。

          如受到器材數(shù)量限制,請幼兒分組實(shí)踐。手機(jī)組、IPAD組、電腦組和紙筆組。手機(jī)運(yùn)用發(fā)信息功能,IPAD運(yùn)用微信、QQ等功能,電腦發(fā)E—mail,紙筆則直接用鉛筆在信紙上進(jìn)行涂寫。

          四、想象表達(dá)未來信息傳遞的方式

          1、討論未來的信息傳遞方式:“你覺得未來還會出現(xiàn)新的信息傳遞方式嗎?如果你是科學(xué)家,你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法?請你來畫一畫。”

          2、幼兒將作品集中展示交流。鼓勵幼兒大膽說出心中想法:“你為什么這樣設(shè)計?它可以幫助我們的生活有哪些變化?”

          活動延伸:

          鼓勵幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)網(wǎng)搜集自己最喜愛的信息傳遞方式的詳細(xì)介紹和發(fā)展歷史,制作成“我最感興趣的信息傳遞方式”小報帶來班級交流。

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