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幼兒園大班語言活動《繩子像什么》教案（通用8篇）
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園大班語言活動《繩子像什么》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語言活動《繩子像什么》教案 1
【活動目標】
1、想象生活中各種像繩子的事物。
2、體驗形體扮演的樂趣。
【活動準備】
1、兒歌：《繩子像什么》、錄音機、磁帶等。
2、各種粗細長短不一的繩子。
3、事先請幾個幼兒學會表現兒歌的形體動作。
【活動過程】
一、開始部分：
聽音樂做律動進入活動室。
二、基本部分：
1、談話：小朋友，今天老師給你們帶來了一個很有趣的兒歌，想知道是有關什么的兒歌嗎？（想），好，讓我們一起聽錄音。
2、放錄音：兒歌《繩子像什么》
繩子像什么
繩子細長長，像小蛇兒在路中央；
繩子粗短短，像面條兒Q又軟；
繩子圍圈圈，像一列火車開進大花園。
3、小朋友，剛才兒歌里面說的是什么？（繩子），那兒歌里面繩子像什么呢？（像小蛇、像面條、像火車），說的真好，請小朋友們在聽一遍，然后做出與兒歌內容大致相關的形體動作。
幼兒自由做動作，老師不要給予評價。
4、大家一起表演兒歌《繩子像什么》：
——“繩子細長長”：雙手向上，雙腳踮高，將身體往上提。
——“像小蛇兒在路中央”：扭動身體左右搖晃。
——“繩子粗短短”：慢慢將身體縮至最小。
——“像面條兒Q又軟”：前后搖動身體。
——“繩子圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。
�。�1）老師邊念邊示范表演。孩子們進行模仿。
�。�2）老師念兒歌，孩子們進行表演。
�。�3）集體邊念兒歌邊表演。
5、討論：剛才，小朋友們表演的很好，現在請小朋友們再想一想，繩子還像什么？（幼兒自由回答）
老師可適當給予提示：
——繩子擺動、抖動時像什么？
——繩子繞成圓圈、三角形、正方形時，又像什么？
6、好，現在讓我們一起來玩繩子吧，看哪個小朋友想的最多，想的跟別人不一樣。（孩子們自由玩，老師注意觀察，及時跟孩子進行對話。）
用繩子配合形體動作做出各種可能的聯想物，如洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的.棉花糖、粘粘的口香糖等等。
哇，剛才老師看到小朋友們做出了很多老師也沒有想到的物體，現在讓我們一起來說一說，你表現的是什么？（指名回答）小朋友們真厲害，能想出這么多的玩法，說的也這么好，現在就讓我們一起到外面做“繩子變身”的游戲吧。
三、結束部分：
做游戲：《繩子變身》
請孩子們假裝自己是繩子，變成了聯想物。如：
——教師：“繩子變身了�！�
——幼兒：“變什么？”
——教師：“變成會轉動的電風扇�！�
幼兒配合口令做動作的同時，可用節(jié)奏輕快的樂曲作為開始及結束動作的號令。
四、活動延伸：
（1）聽音樂孩子們自由玩繩。
�。�2）老師將孩子們聯想的內容記錄（繩子的玩法）在海報上，張貼在活動區(qū)內，供有興趣的孩子繼續(xù)“變身”。
幼兒園大班語言活動《繩子像什么》教案 2
活動目標：
1. 通過兒歌《繩子像什么》的學習，激發(fā)幼兒對繩子形態(tài)變化的想象力。
2. 培養(yǎng)幼兒通過形體動作表達兒歌內容的能力，增強幼兒的表演欲望和自信心。
3. 引導幼兒觀察生活中的事物，發(fā)現與繩子形態(tài)相似的事物，拓寬幼兒的思維視野。
活動準備：
1. 繩子若干，供幼兒觀察與玩耍。
2. 《繩子像什么》兒歌音頻及PPT課件。
3. 活動場地準備，確保幼兒有足夠的空間進行形體動作表演。
活動過程：
一、導入新課
1. 教師出示繩子，引導幼兒觀察繩子的形態(tài)，提問：“繩子看起來像什么？”鼓勵幼兒自由回答。
2. 教師介紹今天的學習內容，告訴幼兒將通過一首兒歌《繩子像什么》來進一步探索繩子的形態(tài)變化。
二、學習兒歌
1. 教師播放兒歌《繩子像什么》的音頻，讓幼兒聆聽。
2. 教師出示PPT課件，逐句展示兒歌內容，并解釋每句歌詞的含義。
3. 教師帶領幼兒一起朗讀兒歌，注意發(fā)音準確、節(jié)奏鮮明。
三、形體動作表演
1. 教師示范兒歌中每句歌詞對應的形體動作，如“繩子細長長”時雙手向上、雙腳踮高；“像小蛇兒在路中央”時扭動身體左右搖晃等。
2. 教師請幼兒模仿自己的動作，并鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造出更多與兒歌內容相關的形體動作。
3. 教師組織幼兒集體表演兒歌，可以分組進行，也可以全班一起表演。
四、拓展想象
1. 教師引導幼兒思考：“除了兒歌中提到的，繩子還像什么呢？”鼓勵幼兒大膽想象，自由回答。
2. 教師出示一些與繩子形態(tài)相似的事物的圖片，如彎曲的河流、卷曲的頭發(fā)等，引導幼兒觀察并發(fā)現它們的相似之處。
3. 教師組織幼兒進行小組討論，分享彼此的想法，并嘗試用形體動作表達出來。
五、活動總結
1. 教師對本次活動進行總結，表揚積極參與、表現優(yōu)秀的幼兒。
2. 教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現更多與繩子形態(tài)相似的`事物，并嘗試用語言表達出來。
活動延伸：
1. 在美工區(qū)提供繩子和各種材料，讓幼兒創(chuàng)作自己的“繩子藝術”作品。
2. 在戶外活動時間，讓幼兒嘗試用繩子玩各種游戲，如跳繩、拔河等，感受繩子的多種用途和樂趣。
通過以上教案的設計和實施，不僅可以達到《繩子像什么》的教學目標，還可以激發(fā)幼兒對繩子形態(tài)變化的想象力，培養(yǎng)幼兒的表演能力和觀察力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習成長。
幼兒園大班語言活動《繩子像什么》教案 3
活動目標：
1. 啟發(fā)幼兒通過觀察和想象，發(fā)現繩子可以像很多不同的事物。
2. 引導幼兒通過形體動作表達自己對繩子形狀變化的想象。
3. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，以及語言表達能力。
4. 增進幼兒對繩子特性的了解和興趣。
活動準備：
1. 各種不同材質、顏色和長度的繩子。
2. 兒歌《繩子像什么》的錄音或音頻設備。
3. 寬敞的活動空間，確保幼兒能夠自由活動。
活動過程：
一、導入
1. 老師出示一根繩子，問幼兒：“小朋友們，你們看這是什么呀？”
2. 引導幼兒觀察繩子的形狀，并鼓勵他們說出自己的初步想法。
二、欣賞兒歌《繩子像什么》
1. 老師播放兒歌《繩子像什么》的錄音，讓幼兒聽一遍。
2. 提問：“兒歌里說了繩子像什么呢？”（引導幼兒回憶并回答：像小蛇、像面條、像火車等）
三、形體動作表達
1. 老師再次播放兒歌，并鼓勵幼兒根據兒歌內容做出相應的形體動作。
2. 幼兒自由做動作，老師巡回指導，但不給予評價。
四、集體表演
1. 老師示范并講解每個動作，包括：“繩子細長長”時雙手向上，雙腳踮高；“像小蛇兒在路中央”時扭動身體左右搖晃；“繩子粗短短”時慢慢將身體縮至最��；“像面條兒Q又軟”時前后搖動身體；“繩子圍圈圈”時趴在地板上雙手繞成圓圈狀。
2. 老師念兒歌，幼兒跟隨老師一起表演。
3. 集體邊念兒歌邊表演，讓幼兒更深入地體驗繩子形狀變化的樂趣。
五、創(chuàng)意想象
1. 老師提問：“繩子還可以像什么呢？”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，自由回答。
2. 老師可給予適當的提示，如：“繩子擺動、抖動時像什么？繩子繞成圓圈、三角形、正方形時，又像什么？”
六、實踐操作
1. 提供不同材質、顏色和長度的繩子，讓幼兒自由探索繩子的多種玩法。
2. 鼓勵幼兒用繩子創(chuàng)造出不同的形狀，并與其他小朋友分享自己的創(chuàng)意。
七、總結與分享
1. 引導幼兒回顧今天的'活動，分享自己的感受和收獲。
2. 老師總結活動，強調想象力和創(chuàng)造力的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)探索和發(fā)現。
活動延伸：
1. 可以在美工區(qū)提供繩子和其他材料，讓幼兒制作繩子工藝品。
2. 可以組織戶外活動，讓幼兒利用繩子進行各種游戲和體育活動。
注意事項：
1. 在活動過程中，要確保幼兒的安全，避免繩子纏繞或絆倒等意外情況發(fā)生。
2. 要尊重每個幼兒的想象和創(chuàng)造，給予他們足夠的自由和空間。
3. 要注意引導幼兒用語言表達自己的想象和感受，培養(yǎng)他們的語言表達能力。
幼兒園大班語言活動《繩子像什么》教案 4
一、活動目標
1. 激發(fā)幼兒對繩子的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2. 通過兒歌《繩子像什么》的學習，讓幼兒理解并感受繩子的不同形態(tài)。
3. 引導幼兒用形體動作表達繩子的不同形態(tài)，增強幼兒的身體協調性和表現力。
二、活動準備
1. 準備各種形態(tài)和顏色的繩子，供幼兒觀察和操作。
2. 準備兒歌《繩子像什么》的錄音或視頻。
3. 準備寬敞的活動空間，確保幼兒能夠自由活動。
三、活動過程
1. 導入活動
（1）教師出示一根繩子，問幼兒：“這是什么？你們見過什么樣的繩子？”引導幼兒回憶并描述見過的繩子。
�。�2）教師展示不同形態(tài)和顏色的繩子，讓幼兒觀察并說出它們的特點。
2. 學習兒歌《繩子像什么》
�。�1）教師播放兒歌《繩子像什么》的`錄音或視頻，讓幼兒聽一遍。
（2）教師提問：“兒歌里繩子像什么？”引導幼兒回答“像小蛇、像面條、像火車”。
�。�3）教師再次播放兒歌，讓幼兒跟著錄音或視頻一起念，并鼓勵幼兒嘗試用形體動作表達兒歌內容。
3. 形體動作表演
（1）教師示范表演兒歌《繩子像什么》中的形體動作，讓幼兒觀察并模仿。
�。�2）教師念兒歌，幼兒進行表演，注意動作的準確性和協調性。
�。�3）集體邊念兒歌邊表演，增強幼兒的參與感和表現欲。
4. 拓展想象
�。�1）教師提問：“繩子還像什么？”引導幼兒自由想象并回答。
�。�2）教師適當給予提示，如繩子擺動、抖動時像什么？繩子繞成圓圈、三角形、正方形時又像什么？
�。�3）鼓勵幼兒用形體動作表達自己的想象，增強幼兒的創(chuàng)造力和表現力。
5. 活動總結
�。�1）教師總結本次活動的內容，表揚積極參與的幼兒，鼓勵他們在日常生活中多觀察、多想象。
�。�2）教師將繩子材料留在活動區(qū)域，供幼兒自由探索和操作。
四、活動延伸
1. 教師可以組織幼兒進行繩子編織、打結等手工活動，進一步培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
2. 教師可以在戶外活動中利用繩子組織一些趣味游戲，如跳繩、拔河等，增強幼兒的體能和團隊合作精神。
五、注意事項
1. 在活動過程中，教師要確保幼兒的安全，避免繩子纏繞或絆倒等意外情況發(fā)生。
2. 教師要關注每個幼兒的表現，及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)幼兒的興趣和自信心。
通過本次活動，幼兒不僅能夠理解并感受繩子的不同形態(tài)，還能夠通過形體動作表達自己的想象和創(chuàng)造力，體驗到活動的樂趣。同時，教師也能夠通過觀察和指導，了解幼兒的發(fā)展水平和興趣特點，為今后的教學活動提供有益的參考。
幼兒園大班語言活動《繩子像什么》教案 5
教學目標：
1. 通過兒歌《繩子像什么》的學習，讓幼兒對繩子的形態(tài)變化有初步的認識。
2. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒能聯想出繩子在不同情境下的形態(tài)變化。
3. 鍛煉幼兒的身體協調性和表演能力，通過形體動作表現兒歌內容。
教學準備：
1. 繩子若干條，供幼兒觀察和操作。
2. 兒歌《繩子像什么》的錄音或視頻資料。
3. 寬敞的活動空間，供幼兒進行形體動作表演。
教學過程：
一、導入新課
1. 老師出示一條繩子，讓幼兒觀察并說說繩子是什么樣的。
2. 提問：你們在生活中見過哪些像繩子的東西？讓幼兒自由回答，激發(fā)幼兒的興趣。
二、學習兒歌
1. 播放兒歌《繩子像什么》的錄音或視頻資料，讓幼兒完整地聽一遍兒歌。
2. 老師提問：兒歌里說了繩子像什么？讓幼兒回憶并回答，鞏固對兒歌內容的理解。
三、形體動作表演
1. 再次播放兒歌，讓幼兒邊聽邊嘗試做出與兒歌內容相關的形體動作。
2. 老師示范兒歌中每一句對應的形體動作，如“繩子細長長”可以雙手向上，雙腳踮高，將身體往上提；“像小蛇兒在路中央”可以扭動身體左右搖晃等。
3. 讓幼兒跟隨老師的示范，一起表演兒歌《繩子像什么》。
四、想象拓展
1. 提問：繩子除了像兒歌里說的那些，還像什么呢？讓幼兒自由發(fā)揮想象力，回答老師的問題。
2. 老師可以給予適當的提示，如繩子擺動時像什么？繩子繞成圓圈、三角形、正方形時又像什么？
五、活動延伸
1. 提供繩子讓幼兒自由操作，嘗試用繩子擺出不同的形狀，并說說像什么。
2. 讓幼兒回家后和家人一起尋找生活中像繩子的東西，并嘗試用繩子制作出有趣的.物品。
教學反思：
通過本次教學活動，幼兒對繩子的形態(tài)變化有了初步的認識，并能夠通過形體動作表現出兒歌的內容。同時，幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了鍛煉。在教學過程中，老師要注意觀察幼兒的表現，及時給予指導和鼓勵，讓每個幼兒都能夠積極參與活動，體驗到學習的樂趣。
幼兒園大班語言活動《繩子像什么》教案 6
教學目標：
1. 引導幼兒通過觀察、想象，發(fā)現生活中與繩子形狀相似的事物。
2. 通過形體扮演，增強幼兒的身體協調性和表現力。
3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵幼兒敢于表達自己的想法。
教學準備：
1. 繩子若干（不同長度、粗細的繩子）。
2. 兒歌《繩子像什么》的錄音。
3. 教室布置，如設置一些繩子形狀的裝飾物，營造氛圍。
教學過程：
一、導入新課
1. 教師出示一根繩子，讓幼兒觀察并描述繩子的特點（長、細、柔軟、可彎曲等）。
2. 教師提問：“你們覺得繩子像什么呢？”引導幼兒進行初步的想象和表達。
二、學習兒歌《繩子像什么》
1. 教師播放兒歌《繩子像什么》的錄音，讓幼兒聽一遍，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
2. 教師帶領幼兒一起念兒歌，讓幼兒熟悉兒歌的內容。
3. 教師引導幼兒理解兒歌中的比喻，如“繩子細長長，像小蛇兒在路中央；繩子粗短短，像面條兒又軟”。
三、形體扮演
1. 教師根據兒歌內容，示范形體動作，如“繩子細長長”：雙手向上，雙腳踮高，將身體往上提；“像小蛇兒在路中央”：扭動身體左右搖晃。
2. 教師鼓勵幼兒自由發(fā)揮，根據兒歌內容做出與繩子形狀相關的形體動作。
3. 教師帶領幼兒一起表演兒歌，讓幼兒通過形體動作進一步理解兒歌內容。
四、想象與創(chuàng)造
1. 教師引導幼兒繼續(xù)想象生活中還有哪些東西像繩子，如繩子繞成圓圈時像什么，繩子擺動時像什么等。
2. 教師提供不同長度、粗細的繩子，讓幼兒自由探索、玩耍，嘗試用繩子創(chuàng)造出不同的形狀和物品。
3. 教師鼓勵幼兒與同伴分享自己的創(chuàng)造，互相欣賞和學習。
五、總結與延伸
1. 教師總結本節(jié)課的學習內容，強調繩子形狀的多樣性和想象的無限性。
2. 教師鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察、想象，發(fā)現更多與繩子形狀相似的事物，并將其用形體動作或繪畫等方式表達出來。
教學反思：
本節(jié)課通過兒歌、形體扮演和想象創(chuàng)造等多種方式，讓幼兒充分感受到了繩子形狀的'多樣性和想象的樂趣。在教學過程中，教師應注意引導幼兒積極參與、大膽表達，同時注重幼兒的個體差異，給予適當的指導和幫助。此外，教師還可以將本節(jié)課的內容與其他領域相結合，如美術、音樂等，進一步拓展幼兒的學習體驗。
幼兒園大班語言活動《繩子像什么》教案 7
活動目標：
1. 通過兒歌學習，讓孩子們能夠觀察和想象繩子在不同形態(tài)下的不同形象。
2. 鼓勵孩子們通過形體動作表達兒歌內容，增強他們的表演能力和想象力。
3. 培養(yǎng)孩子們對日常物品的創(chuàng)意聯想能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。
活動準備：
1. 繩子若干（不同長度、粗細）。
2. 兒歌《繩子像什么》的錄音。
3. 寬敞的活動場地。
活動過程：
一、導入
1. 老師出示一根繩子，提問：“孩子們，你們看這是什么？你們平時都見過什么樣的繩子？它們可以用來做什么呢？”
2. 孩子們自由回答，老師進行簡單總結。
二、學習兒歌
1. 老師播放兒歌《繩子像什么》的錄音，讓孩子們初步感受兒歌的韻律和內容。
2. 聽完兒歌后，老師提問：“兒歌里說了繩子像什么？你們聽出來了嗎？”
3. 孩子們回答后，老師再次播放兒歌，讓孩子們跟著錄音一起念兒歌。
三、形體動作表演
1. 老師根據兒歌內容，示范相應的形體動作，如“繩子細長長，像小蛇兒在路中央”時，老師可以雙手向上，雙腳踮高，模仿小蛇的動作。
2. 孩子們觀察并模仿老師的動作，自由發(fā)揮，表現出自己對兒歌內容的理解。
3. 老師可以組織孩子們集體表演兒歌，邊念兒歌邊做動作，增強活動的趣味性。
四、創(chuàng)意聯想
1. 老師提問：“除了兒歌里說的`，你們覺得繩子還像什么呢？”
2. 孩子們自由回答，老師可以給予適當提示，如“繩子擺動、抖動時像什么？繩子繞成圓圈、三角形、正方形時，又像什么？”
3. 孩子們可以根據自己的想法，用繩子擺出不同的形狀，并分享給大家看。
五、活動總結
1. 老師對孩子們的表現進行簡單總結，肯定他們的創(chuàng)意和想象力。
2. 鼓勵孩子們在日常生活中多觀察、多想象，發(fā)現更多有趣的事物。
活動延伸：
1. 可以在美術活動中，讓孩子們畫出自己心中的繩子形象，培養(yǎng)他們的繪畫能力。
2. 在區(qū)域活動中，提供不同種類的繩子，讓孩子們自由探索繩子的不同玩法和用途。
注意事項：
1. 在進行形體動作表演時，要確保孩子們的動作安全，避免相互碰撞或摔倒。
2. 在創(chuàng)意聯想環(huán)節(jié)，要鼓勵孩子們大膽表達自己的想法，不要過于強調對錯或標準答案。
幼兒園大班語言活動《繩子像什么》教案 8
活動目標：
1. 通過兒歌《繩子像什么》的學習，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2. 培養(yǎng)幼兒對繩子形狀變化的觀察和描述能力。
3. 增進幼兒對繩子用途的了解，以及體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
1. 繩子若干（不同顏色、長度、粗細的繩子）。
2. 兒歌《繩子像什么》的錄音或音頻設備。
3. 寬敞的`活動空間。
活動過程：
一、導入
1. 老師向幼兒展示不同種類的繩子，并詢問幼兒對繩子的初步認識。
2. 引導幼兒討論繩子的用途，比如跳繩、捆綁東西等。
二、學習兒歌
1. 播放兒歌《繩子像什么》的錄音，讓幼兒聽一遍。
2. 老師逐句解釋兒歌內容，幫助幼兒理解兒歌中繩子的形象比喻。
3. 再次播放兒歌錄音，鼓勵幼兒跟隨錄音輕輕跟唱。
三、形體動作表演
1. 根據兒歌內容，老師先示范表演相應的形體動作。
- “繩子細長長”：雙手向上，雙腳踮高，將身體往上提。
- “像小蛇兒在路中央”：扭動身體左右搖晃。
- “繩子粗短短”：慢慢將身體縮至最小。
- “像面條兒Q又軟”：前后搖動身體。
- “繩子圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。
2. 邀請幼兒模仿老師的動作，并鼓勵他們自己創(chuàng)新動作。
3. 集體邊念兒歌邊表演，營造歡樂的氛圍。
四、拓展想象
1. 引導幼兒思考繩子還可以像什么，鼓勵他們大膽想象并表達。
2. 老師可以適當給予提示，如繩子擺動、抖動時像什么？繩子繞成圓圈、三角形、正方形時又像什么？
五、實踐操作
1. 提供不同種類的繩子，讓幼兒自由探索繩子的不同玩法。
2. 鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現，并嘗試用語言表達繩子的形狀變化。
六、總結
1. 回顧兒歌內容，鞏固幼兒對繩子形狀變化的認知。
2. 總結活動亮點，表揚積極參與和表現突出的幼兒。
活動延伸：
1. 在活動區(qū)角投放繩子材料，供幼兒繼續(xù)探索和游戲。
2. 鼓勵幼兒與家長一起尋找生活中像繩子的物品，并嘗試用語言表達出來。
注意事項：
1. 活動過程中要確保幼兒安全，避免繩子纏繞或勒傷。
2. 鼓勵幼兒積極參與和表達，但不強求每個幼兒都能準確模仿或創(chuàng)新動作。
3. 老師要給予幼兒充分的肯定和鼓勵，營造輕松愉快的活動氛圍。
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