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幼兒園小班白天和黑夜教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園小班白天和黑夜教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班白天和黑夜教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解白天與黑夜的含義。
2.能正確運(yùn)用白天與黑夜的時(shí)間詞匯。
3.養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡（見教具盒）。
《白天黑夜》操作單（見幼兒操作包）。
活動(dòng)過程
☆感知依次出示《白天黑夜》中太陽(yáng)、月亮、星星游戲卡，引發(fā)幼兒說出標(biāo)志圖表示的時(shí)間。
師：太陽(yáng)掛在天空中，說明是白天還是黑夜？
月亮、星星什么時(shí)候掛在天空中？
☆討論
1.與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動(dòng)的情景，把白天區(qū)分為早上、上午、中午、下午。
師：小朋友什么時(shí)候上幼兒園？
小朋友在幼兒園都做了哪些事情？
這些事是在白天的.什么時(shí)候做的？
2.先討論黑夜活動(dòng)的情景，再出示《白天黑夜（一）》掛圖。
師：黑夜里你做什么事情？最后呢？
關(guān)燈了，你敢一個(gè)人睡小房間嗎？
你看到什么東西的影子？
☆分一分
1.出示《白天黑夜（二）》掛圖，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察區(qū)分。
教師：圖中畫的是白天還是黑夜？你是怎么看出來的?
2.出示《白天黑夜》操作單，引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。
師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白天還是黑夜？
師：發(fā)生在白天，給太陽(yáng)涂紅色；發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。
3.教師說活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒搶答來區(qū)分白天和黑夜。
活動(dòng)建議
《白天和黑夜》是關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間的數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感知白天和黑夜，并能正確區(qū)分和表達(dá)。
在幼兒園的一日生活中，教師會(huì)有意無意地使用一些時(shí)間詞匯，所以時(shí)間對(duì)幼兒來說并不陌生，只是需要在活動(dòng)中通過回憶、梳理，進(jìn)一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比較形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有表象來加強(qiáng)對(duì)"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動(dòng)前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動(dòng)進(jìn)行影像記錄。活動(dòng)中通過形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗(yàn)中，可以較好地幫助幼兒對(duì)時(shí)間分段的感知和認(rèn)知。
通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白天周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實(shí)晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不怕黑，做個(gè)勇敢的孩子。
幼兒園小班白天和黑夜教案 2
幼兒園小班白天和黑夜教案
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解白天和黑夜的基本特征和區(qū)別。
培養(yǎng)幼兒對(duì)白天和黑夜的感知和觀察能力。
通過故事和游戲，增強(qiáng)幼兒對(duì)白天和黑夜的認(rèn)識(shí)和興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
白天和黑夜的圖片或繪本。
白天和黑夜相關(guān)的物品，如太陽(yáng)、月亮、星星的模型或圖片。
白天和黑夜的兒歌或故事。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
教師與幼兒一起討論：“你們知道什么是白天嗎？什么是黑夜嗎？”通過幼兒的回答，引出今天的教學(xué)主題——白天和黑夜。
2. 觀察與討論
�。�1）教師出示白天和黑夜的圖片或繪本，引導(dǎo)幼兒觀察并討論兩者的不同。例如，白天有太陽(yáng)、光線明亮，人們?cè)诠ぷ骱屯嫠�；而黑夜有月亮、星星，光線較暗，人們?cè)谛菹⒑退X。
�。�2）教師展示太陽(yáng)、月亮、星星的'模型或圖片，讓幼兒了解它們?cè)诎滋旌秃谝沟牟煌憩F(xiàn)。
3. 故事講述
教師講述與白天和黑夜相關(guān)的故事或兒歌，如《太陽(yáng)和月亮》、《小星星》等。通過故事和兒歌，讓幼兒更加深入地了解白天和黑夜的特點(diǎn)和區(qū)別。
4. 游戲活動(dòng)
�。�1）角色扮演游戲：幼兒分組扮演白天和黑夜中的不同角色，如太陽(yáng)、月亮、星星、人們等。通過角色扮演，讓幼兒親身體驗(yàn)白天和黑夜的不同氛圍。
�。�2）找不同游戲：教師出示兩張圖片，一張是白天，一張是黑夜。讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出兩張圖片中的不同之處。這個(gè)游戲不僅可以鍛煉幼兒的觀察力，還可以加深對(duì)白天和黑夜特征的理解。
�。�3）晝夜交替游戲：教師準(zhǔn)備一個(gè)可以模擬晝夜交替的教具（如可旋轉(zhuǎn)的地球儀），讓幼兒觀察晝夜交替的過程。教師可以引導(dǎo)幼兒思考：“為什么會(huì)有白天和黑夜？”“晝夜交替對(duì)我們的生活有什么影響？”等問題。
5. 總結(jié)與延伸
（1）教師與幼兒一起總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白天和黑夜的特點(diǎn)和區(qū)別。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在家中觀察白天和黑夜的變化，并嘗試向家人介紹今天學(xué)到的知識(shí)。
�。�3）教師可以組織一次戶外活動(dòng)，讓幼兒在白天和黑夜中實(shí)地觀察自然環(huán)境的變化，進(jìn)一步加深對(duì)白天和黑夜的認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的興趣和參與度，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。
幼兒園小班白天和黑夜教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解白天和黑夜的基本特征和區(qū)別。
培養(yǎng)幼兒對(duì)白天和黑夜的感知和觀察能力。
通過故事和游戲，增強(qiáng)幼兒對(duì)白天和黑夜的認(rèn)識(shí)和興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
白天和黑夜的圖片或繪本。
白天和黑夜相關(guān)的物品，如太陽(yáng)、月亮、星星的模型或圖片。
白天和黑夜的兒歌或故事。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
教師與幼兒一起討論：“你們知道什么是白天嗎？什么是黑夜嗎？”通過幼兒的回答，引出今天的教學(xué)主題——白天和黑夜。
2. 觀察與討論
（1）教師出示白天和黑夜的圖片或繪本，引導(dǎo)幼兒觀察并討論兩者的不同。例如，白天有太陽(yáng)、光線明亮，人們?cè)诠ぷ骱屯嫠＃欢谝褂性铝�、星星，光線較暗，人們?cè)谛菹⒑退X。
�。�2）教師展示太陽(yáng)、月亮、星星的模型或圖片，讓幼兒了解它們?cè)诎滋旌秃谝沟牟煌憩F(xiàn)。
3. 故事講述
教師講述與白天和黑夜相關(guān)的故事或兒歌，如《太陽(yáng)和月亮》、《小星星》等。通過故事和兒歌，讓幼兒更加深入地了解白天和黑夜的特點(diǎn)和區(qū)別。
4. 游戲活動(dòng)
（1）角色扮演游戲：幼兒分組扮演白天和黑夜中的不同角色，如太陽(yáng)、月亮、星星、人們等。通過角色扮演，讓幼兒親身體驗(yàn)白天和黑夜的不同氛圍。
（2）找不同游戲：教師出示兩張圖片，一張是白天，一張是黑夜。讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出兩張圖片中的不同之處。這個(gè)游戲不僅可以鍛煉幼兒的觀察力，還可以加深對(duì)白天和黑夜特征的理解。
（3）晝夜交替游戲：教師準(zhǔn)備一個(gè)可以模擬晝夜交替的教具（如可旋轉(zhuǎn)的地球儀），讓幼兒觀察晝夜交替的過程。教師可以引導(dǎo)幼兒思考：“為什么會(huì)有白天和黑夜？”“晝夜交替對(duì)我們的生活有什么影響？”等問題。
5. 總結(jié)與延伸
�。�1）教師與幼兒一起總結(jié)今天學(xué)習(xí)的.內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白天和黑夜的特點(diǎn)和區(qū)別。
（2）鼓勵(lì)幼兒在家中觀察白天和黑夜的變化，并嘗試向家人介紹今天學(xué)到的知識(shí)。
�。�3）教師可以組織一次戶外活動(dòng)，讓幼兒在白天和黑夜中實(shí)地觀察自然環(huán)境的變化，進(jìn)一步加深對(duì)白天和黑夜的認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的興趣和參與度，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。
幼兒園小班白天和黑夜教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)白天和黑夜，理解它們的特點(diǎn)和區(qū)別。
通過觀察和討論，培養(yǎng)幼兒對(duì)白天和黑夜中常見事物和現(xiàn)象的觀察力和想象力。
引導(dǎo)幼兒理解晝夜交替的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的好奇心。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
白天和黑夜的圖片或繪本。
與白天和黑夜相關(guān)的實(shí)物或模型，如太陽(yáng)、月亮、星星的模型或圖片。
PPT或視頻，展示白天和黑夜的場(chǎng)景和事物。
三、教學(xué)過程：
導(dǎo)入（5分鐘）
教師向幼兒展示白天和黑夜的圖片或繪本，引導(dǎo)幼兒觀察并討論它們之間的區(qū)別。
提問：你們知道這是什么時(shí)候嗎？（白天/黑夜）你們喜歡白天還是黑夜？為什么？
觀察與討論（10分鐘）
教師展示PPT或視頻，展示白天和黑夜中的不同場(chǎng)景和事物，如白天的陽(yáng)光、人們的工作和活動(dòng)、動(dòng)物的活動(dòng)等；黑夜的月光、星星、人們的休息和睡眠、動(dòng)物的休息等。
提問：你們看到了什么？白天和黑夜有什么不同？白天和黑夜中的人們和動(dòng)物都在做什么？
引導(dǎo)幼兒理解白天和黑夜的特點(diǎn)和區(qū)別，如白天的光線明亮、人們活動(dòng)頻繁，黑夜的光線暗淡、人們休息睡眠等。
游戲活動(dòng)（15分鐘）
角色扮演游戲：教師將幼兒分成兩組，一組扮演白天，一組扮演黑夜。每組幼兒根據(jù)自己所扮演的角色，表演出白天和黑夜中常見的事物和活動(dòng)。例如，白天組可以表演太陽(yáng)升起、人們上班、動(dòng)物覓食等場(chǎng)景；黑夜組可以表演月亮升起、星星閃爍、人們睡覺、動(dòng)物休息等場(chǎng)景。
找不同游戲：教師準(zhǔn)備兩幅相似的圖片，一幅是白天場(chǎng)景，一幅是黑夜場(chǎng)景。教師向幼兒展示兩幅圖片，并請(qǐng)幼兒找出它們之間的不同之處。通過游戲，讓幼兒更加深入地理解白天和黑夜的區(qū)別。
總結(jié)與延伸（5分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)白天和黑夜的特點(diǎn)和區(qū)別，并強(qiáng)調(diào)晝夜交替是自然界的一種正�，F(xiàn)象。
延伸活動(dòng)：教師可以讓幼兒回家后觀察家中的`白天和黑夜場(chǎng)景，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以與幼兒一起討論白天和黑夜中人們和動(dòng)物的活動(dòng)規(guī)律，以及如何在不同的時(shí)間段合理安排自己的活動(dòng)。
四、教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過展示圖片、視頻和實(shí)物等多種方式，引導(dǎo)幼兒觀察、討論和體驗(yàn)白天和黑夜的不同特點(diǎn)和區(qū)別。同時(shí)，通過游戲活動(dòng)和延伸活動(dòng)，讓幼兒更加深入地理解晝夜交替的自然現(xiàn)象，并培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的好奇心和探索精神。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)思考，并及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
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