一年級語文爺爺和小樹的教學設計

　　【教學目標】

　�。�、認識１０個字，會寫“不、開、四、五”４個

　　字。認識１種筆畫和５個偏旁。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　　３、懂得樹木是人類的朋

　　友，人人都要愛護它。

　　【教學重點】

　　識記生字和朗讀課文。

　　【教學難點】

　　理解重難點詞語。

　　【用具準備】

　　多媒體課件、生字卡片。

　　【教學設想】

　　本課以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情，課文內容較簡單不需要過多的講解，可以指導學生多讀理解內容，提高朗讀水平，在理解重點詞“暖和的`衣裳、綠色的小傘”時，可讓學生通過觀察圖畫、多讀來進行理解，理解之后，可趁機進行朗讀指導，讓學生體會人樹之間的和諧。并通過小組討論，讓學生說說小樹對我們的好處，了解人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事情。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　（出示小樹

　�。┪覀冊撛鯓颖Ｗo這棵小樹呢？（學生自由發(fā)言）

　　有位老爺爺非常關心小樹，他們之間發(fā)生了什么事呢？今天咱們來看看。（板書課題）

　　二、初讀課文

　�。薄⒔柚�拼音讀課文，讀準字音。

　�。�、幻燈片出示生字：

　　爺

　　棵

　　到

　　給

　　穿

　　暖

　　冷

　　開

　　傘

　　熱

　　⑴快速在課文中畫出生字。

　�、谱约簬�拼音試讀，同位互讀、指名試讀、齊讀。

　　３、再讀課文。

　　４、指名分段讀，認識自然段，標上序號。

　�。�、再讀課文，思考：爺爺為小樹做了哪些事情？

　　三、細讀課文

　�。�、學習二段，自讀，說說你從里面知道了什么？

　�、耪n件演示穿上“暖和的衣裳”�！芭�和的衣裳”指什么？

　　⑵說說你還知道了什么？（學生自由發(fā)言，教師引導學生說為什么要給小樹穿暖和的衣裳）

　　⑶你還見過暖和的什么？

　　幻燈片出示詞語訓練內容：暖和的（生互說、指名說）

　�、葼敔斀o小樹穿上暖和的衣裳后，小樹還冷嗎，它會說什么呢？

　�、芍笇Ю首x

　　自讀、小老師領讀，齊讀。

　　２、學習第三段：

　　冬天過去了，炎熱的夏天到來了，爺爺和小樹發(fā)生了什么變化？

　�、耪垖W生觀察爺爺和小樹夏天圖，說說爺爺和小樹的變化。

　�、谱宰x，同桌說說知道了什么？

　　⑶全班交流，教師引導學生說出小樹是怎么幫爺爺?shù)�，理解“綠色的小傘”。

　�、润w會爺爺和小樹的心情，有感情的朗讀。

　　⑸把喜歡的一段讀給同位聽。

　　四、擴展活動

　　小樹除了能給我們乘涼，還對我們有什么好處？

　　【板書設計】

　　５、爺爺和小樹

　　冬天

　　夏天

　　暖和的衣裳

　　綠色的小傘

　　不冷了

　　不熱了

　　【教學后記】

　　通過觀察圖畫，學生很容易突破難點。對人物的心情體會到了，學生讀起來就入情入境，非常有感情。有些學生知道樹的用處特別多，增強了學生的環(huán)保意識。