人教新課標語文一年級上《ie üe er》教案

　　《ie üe er》的教學設計重在以生動有趣的故事、游戲穿插在教學之中，為孩子們創(chuàng)設良好的學習氛圍，從而激活學生的思維，使他們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究，學會知識。

　　教學目標：

　　1.學會復韻母ie、üe和特殊韻母er及其四聲，讀準音、認清形、正確書寫。學會整體認讀音節(jié)ye、yue。能正確拼讀聲母與復韻母ie、üe組成的音節(jié)。

　　2.認識“雪、兒”2個生字，學會兒歌。

　　教學重點：

　　學會讀寫復韻母ie、üe及其與聲母組成的音節(jié)。

　　學前準備：

　　1.制作拼音卡片。（師生）

　　2.制作多媒體課件。（教師）

　　教學過程：

　　一、復習導入，引出課題。（用時：5分鐘）

　　1.（出示：ui、ou、ɑi、ei、ɑo、iu、ie、üe、er）你都認識它們嗎？

　　2.引導學生復習。

　　3.板書課題：ie üe er。

　　二、學習ie üe er。（用時：10分鐘）

　　1.引導學生學習er的音和形。

　�。�1）課件出示第3幅插圖，引導學生試讀。

　�。�2）教師范讀，指名讀。

　�。�3）小結：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結，只能自己獨立成音節(jié)了。

　�。�4）板書：ēr ér ěr èr，引導學生試讀。

　　（5）引導學生開火車讀、齊讀。

　　2.引導學生用同樣的方法學習ie、üe。

　　三、學習整體認讀音節(jié)ye和yue，拼讀音節(jié)。（用時：15分鐘）

　　1.板書：ye、yue。引導學生比較韻母ie、üe與整體認讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？

　　2.啟發(fā)思考：音節(jié)yue中“ü”的小點為什么沒有了呢？引導學生復習兩點省略規(guī)則。提醒學生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。

　　3.引導學生運用多種形式讀準韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue。

　　4.出示n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)。強調(diào)j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規(guī)則。

　　5.引導齊讀。

　　四、學習句子。（用時：5分鐘）

　　1.課件出示插圖，指導學生看圖：小朋友們都在干什么呢？

　　2.課件出示帶拼音的'句子，引導學生試著讀一讀。

　　3.引導同桌互讀、互評。

　　4.指名讀。

　　5.組織全班齊讀。

　　五、朗讀兒歌。（用時：5分鐘）

　　1.課件出示圖片，播放兒歌《月兒彎彎》的朗讀錄音。

　　2.引導學生拼讀兒歌。

　�。�1）指名讀紅色音節(jié)。

　　（2）引導同桌互讀兒歌。

　�。�3）教師指導讀。（提醒學生注意：“兒”在詞語的前面讀第二聲，在詞語或句子的末尾讀輕聲。）

　�。�4）引導學生自由讀兒歌，圈出生字。

　　3.指導識字。

　�。�1）引導學生自己認讀生字。

　�。�2）師生共同交流。

　　教學反思：

　　新課程強調(diào)學生才是學習的主人，要讓學生在課堂上形成自主、合作、探究的學習之風。一堂好課,關鍵是要看學生在課堂上是否學有所獲、獲得了多少，每一個孩子是不是都能生動活潑、主動發(fā)言。我在課堂上大膽地把學習的主動權還給學生，充分鼓勵學生大膽說出自己的想法，讓學生互相交流、學會合作，盡量照顧到每一個學生的發(fā)展。