一年級下冊語文《一個接一個》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個生字，會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。
教學(xué)課時：
兩課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.能認(rèn)識“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”13個生字，學(xué)會“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個生字。
2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
生詞卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：同學(xué)們，你們平時都喜歡做什么啊?
生：做游戲、看電視……
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的文章。(板書課題：一個接一個)
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，孩子做了什么事情?
(踩影子、做夢、跳房子、上課)
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片，“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。
(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
(1)出示我會寫的7個生字:“過、各、種、樣、伙、伴、這”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)。
在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識?
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解詞句的意思，體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。
課前準(zhǔn)備：
生字，課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。
2、聽寫生字。
3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、入情入境，深入理解課文。
1、文章有幾個自然段?(四個)
2、學(xué)生自由讀課文。
3、前三段開始“正”字說明了什么?(孩子正高興著)
4、前三段的`“唉”說明了什么?(孩子還不進(jìn)行，卻要終止現(xiàn)在的行為，心理不高興)
5、從“不過”兩個字，我們可以看出什么?(孩子非常積極、樂觀)
6、閱讀最后一段，你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性?(好奇心強(qiáng))
三、總結(jié)全文。
學(xué)了這一課，你懂得了什么?
板書設(shè)計(jì)：
一個接一個
正——高興 孩子 積極、樂觀 一個接一個
唉——難過 好奇心強(qiáng)
課后反思：
由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際很接近，所以學(xué)生能很快的從中體會孩子的心情，同時和孩子實(shí)際相結(jié)合，更能教育孩子在今后保持積極、樂觀的心態(tài)。
同時，在教學(xué)時我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的情感，讓他們感悟出孩子的情感變化。
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