湘教版一年級下冊《識字5》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)設(shè)想
本課由生動的兒歌和蔬菜圖畫組成，要求以韻文的形式識字。兒童對這些蔬菜的名稱比較熟悉，韻文的內(nèi)容也易于理解。因此，在設(shè)計這節(jié)課時，遵循教學(xué)過程應(yīng)符合兒童認識規(guī)律的原則，通過創(chuàng)設(shè)情境，利用直觀圖畫，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字及兒歌，同時教給學(xué)生識字的方法，培養(yǎng)識字的能力，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：認識14個生字，會寫其中8個生字。
能力目標(biāo)：能通過拼讀漢語拼音讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容，結(jié)合上下文和生活實際理解詞句。能正確、順利地朗讀兒歌，認識一些蔬菜，了解它們的特點。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生在快樂中自主識字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。
三、重點難點
認識表示蔬菜名稱的漢字，按筆畫規(guī)則書寫本課要求會寫的生字，能正確、流利地朗讀兒歌。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
五、教學(xué)過程
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
今天，有一位可愛的蔬菜小精靈來到了我們的課堂，讓我們以熱烈的掌聲把它請出來吧!
[演示課件]出示動畫效果的蔬菜小精靈。
小精靈的開場白：冬瓜皮的小帽豆角辮長，西紅柿的衣裳真漂亮，辣椒是我的燈籠褲，蠶豆皮鞋咔嚓響。你問我是誰，我叫小精靈，聰明又伶俐，滿園的蔬菜我全認識，不信，你聽我報菜名。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)習(xí)“蘿卜”
[演示課件]蘿卜、從地底下鉆出來，小精靈得意地說：“我認識你，你的名字叫菠菜。”(學(xué)生在此處會糾正它的錯誤，應(yīng)該讀“蘿卜”。)
(1)辨析字音
學(xué)生糾正錯誤的讀音，指出“蘿卜”的`“卜”讀輕聲。
(2)巧記字形
識記“蘿”，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際、拆一拆等多種方法來記憶。
(3)理解字義
通過實物理解字義，知道“蘿卜”是蔬菜。
2.學(xué)習(xí)“豆角”
[演示課件]小精靈和豆角打招呼
小精靈：“嘿，豆角老弟，你好，我認識你。”
豆角：“那你會寫我的名字嗎?”
小精靈泄氣的樣子：“這個……”
(1)辨析字音
跟著小精靈讀“豆角”。
(2)巧記字形
引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法記憶。
分析字形：“ ”十“用”=“角”。
編順口溜：一橫一個口，兩點再一橫就是豆。
猜字謎：一棵苗苗分兩邊，一口把它吞下去。
(3)理解字義
運用擴詞等方法幫助理解字義。
3.學(xué)習(xí)“瓜”“菜”“綠”“柿”
[演示課件]小精靈笑著說：“謝謝你們(謙虛的表情)!我再也不說大話了!我要通過自己認真的學(xué)習(xí)，來認識更多的蔬菜。”
引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)“瓜”“菜”“綠”“柿”。
學(xué)生匯報、交流自學(xué)成果，教師相機指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。
(1)學(xué)習(xí)“綠”字
字音：小老師帶讀。
字形：師帶學(xué)生書空“水”，豎鉤在中央，一點低下頭，一提昂起頭，一撇向左靠，一捺往下走。提醒學(xué)生不要把它寫成“水”。
字義：讓學(xué)生舉例說說見過的綠色的東西，體會“綠”字的意思。結(jié)合生活實際，相機滲透綠色環(huán)保教育。
(2)學(xué)習(xí)“瓜”字
字音：拼讀練習(xí)，讀準(zhǔn)字音。“瓜”字是三拼音節(jié)，要注意聲母要讀得輕，介母要讀得快，韻母要讀得響。
字形：比較記憶，與“爪”字區(qū)別。
字義：找朋友的方法理解“瓜”字。
(3)學(xué)習(xí)“柿”字
字音：同桌相互糾正讀音，把字音讀準(zhǔn)確。
字形：可以用“加一加”、“拆一拆”、“猜字謎”、“編順口溜”等方法記憶字形。
字義：結(jié)合教材圖畫認識西紅柿。
(4)學(xué)習(xí)“菜”字
字音：開火車輪讀，及時糾音。
字形：教師范寫，學(xué)生可用多種方法記住它的字形。
字義：引導(dǎo)學(xué)生說說“菜”的朋友。
用“你最喜歡吃什么菜”?這個問題，來引導(dǎo)學(xué)生用“菜”字說話。
[寫一寫]學(xué)生動筆寫生字，同桌欣賞，師生互評。
(三)自學(xué)兒歌，鞏固生字
1.創(chuàng)設(shè)情境，整體感知
[演示課件]出示兒歌，小精靈唱讀。
2.自讀兒歌，鞏固生字
(1)學(xué)生自由讀兒歌。鞏固一類生字，自學(xué)二類生字。
(2)開火車認讀、搶讀二類生字。
[演示課件]出示二類生字。
3.再讀兒歌，指導(dǎo)朗讀
生字寶寶高高興興地回到兒歌中去了，你們還認識嗎?
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌，指名讀，齊讀，表情讀，配動作讀。
[指導(dǎo)要點]指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“捉”，平舌音“藏”。引導(dǎo)學(xué)生可帶著表情，配上有趣的動作有感情地朗讀，讀出兒歌的韻味，讀出節(jié)奏感。
(四)學(xué)習(xí)句型，拓展延伸
1.課內(nèi)拓展
今天，我們和蔬菜小精靈一起學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，知道了西紅柿、蘿卜、菠菜，都是蔬菜，小朋友們，你們還知道哪些是蔬菜?照著這種句式說一說。
[演示課件]出示句式：
——、——、——都是蔬菜。
2.課外拓展
真聰明!水果小精靈、花兒小精靈、動物小精靈，玩具小精靈，還有許許多多的小精靈，又會帶我們認識什么呢?回家說給你的爸爸、媽媽聽，好嗎?
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