一年級(jí)下冊(cè)《聽(tīng)診器的由來(lái)》教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“診、克、肺、核、治”等17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“內(nèi)、板、緊”等8個(gè)生字及“木板、緊貼”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，了解雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極思考，勇于探索的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生在有感情朗讀課文，了解課文的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示聽(tīng)診器的掛圖，引發(fā)興趣。
1、觀看聽(tīng)診器的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西，它是做什么的，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn)，相機(jī)板書(shū)“聽(tīng)診器”。
2、師導(dǎo)言：聽(tīng)診器的發(fā)明，還有一段故事呢。大家想知道嗎?板書(shū)“由來(lái)”，理解其意思。
二、嘗試讀文，感知課文。
1、聽(tīng)課文錄音，想想本課文主要講了什么?
2、交流，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
3、學(xué)生用自己喜歡的方式再讀全文，要求盡量把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)確。
三、集中識(shí)字，交流識(shí)字方法.
1、抽讀生字卡片
2、不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識(shí)記方法。
3、再讀讀易錯(cuò)字，組詞或造句。
四、再讀課文.
1、生找朋友互讀課文，注意把每個(gè)生字都讀對(duì)了。
2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)分段讀課文，并糾正其讀音。
五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo).
1、生整體觀察字形，指出易錯(cuò)字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo);
★“病”字主要寫(xiě)好“丙”字，不是“兩”，最后一筆是個(gè)點(diǎn)。
★“內(nèi)”第二筆是橫折鉤，里邊是撇，點(diǎn)，不是撇、奈。
3、讓生讀讀，寫(xiě)寫(xiě)。
六、細(xì)讀課文，深化理解.
1、第1自然段中“非常”表示難過(guò)的程度很深，要讓學(xué)生體會(huì)到雷奈克是個(gè)關(guān)心病人，很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生。“一直”是說(shuō)想的時(shí)間長(zhǎng)。
2、第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)境理解“站、貼、蹲、劃”等動(dòng)詞了解兩個(gè)孩子的不同姿勢(shì)，并引導(dǎo)學(xué)生明白這也是雷奈克感到好奇的原因。而后通過(guò)細(xì)細(xì)朗讀，讓生從中休會(huì)雷奈克醫(yī)生的興奮心情和迫切的舉動(dòng)。
3、第四自然中，引導(dǎo)學(xué)生從“第一個(gè)”體會(huì)其創(chuàng)造的價(jià)值和意義。
七、課堂練習(xí)，積累語(yǔ)言.
1、再讀課文，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)
2、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)，摘抄在課后詞語(yǔ)花籃的空花朵上。
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