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        小學(xué)一年級語文教案

        時(shí)間:2022-06-16 10:32:25 一年級 我要投稿

        小學(xué)一年級語文教案

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級語文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學(xué)一年級語文教案

        小學(xué)一年級語文教案1

          《四個太陽》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識13個生字。會寫6個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

          3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、認(rèn)識13個生字,會寫6個生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          教前準(zhǔn)備:四個太陽、教案

          教學(xué)過程:

          一、猜謎導(dǎo)入,揭示課題。

          1、師:老師知道小朋友們最喜歡猜謎語,下面老師出一個讓你們猜,好嗎?謎面:“一位老公公,面孔紅通通,晴天早早起,按時(shí)來做工”。(學(xué)生回答)(板書“太陽”)(設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生喜歡的猜謎游戲引入新課既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又調(diào)動了學(xué)生的積極性,為后面的教學(xué)做好鋪墊。)

          (1)誰來讀讀這個詞?

          師:讀的真好聽,還有誰愿意試試?

          ( 2 )太陽的“陽”讀作二聲,還能組什么詞?

          (3)太陽是我們的好朋友,你們知道多少關(guān)于太陽的知識?引導(dǎo)交流

          (4)老師也找到了一些知識,聽老師讀一讀看你能知道什么?

          2、(教師板書“四個”)讓我們一起讀讀課題:四個太陽

          質(zhì)疑,讀了題目你有什么疑問?

          二、初讀課文。

          1、學(xué)生自由讀課文。

          讓我們帶著這個問題自己讀這篇課文好嗎?(提出自讀要求)

          (1)誰來告訴老師為什么會有四個太陽呢?(匯報(bào)交流:小畫家畫了四個太陽,分別送給四個季節(jié)。春天的太陽是彩色的,夏天的太陽是綠色的,秋天的太陽是金黃色的,冬天的太陽的紅色的。)

          (2)隨機(jī)板書:春天夏天秋天冬天,并貼出對應(yīng)的四個太陽。

          2、要想把課文讀得流利,我們一定要認(rèn)識課文中的這些字詞。

          (1)借助拼音,自由讀生詞。

          (出示帶拼音的生詞)你們想和這些詞語寶寶交朋友嗎?快快與它們打個招呼吧!請同學(xué)們自己借助拼音讀詞語。(學(xué)生自己讀)

          (2)指名讀(2—3個同學(xué))

          (3)同桌互讀詞語

          你的同桌讀得好請你翹起大拇指,讀錯了請你教教他。

          (4)去掉音節(jié)再讀,還能讀正確嗎?(小老師教讀,2—3名同學(xué))

          (5)去掉詞語只讀生字,看看誰的反應(yīng)快,我們一起比賽讀。

          (6)自主識字,滲透識字方法。

          你能說說你是用什么方法記住這些字的?(指名回答)

          (7)你能給其中的一個或幾個字組詞嗎?你能用你組的詞說一句話嗎?(3—4名同學(xué))

          3.過渡:這些字放在課文中,同學(xué)們讀得怎么樣?我想檢查一下,用你們的手勢告訴老師這篇課文有幾個自然段?那我想請4個同學(xué)來讀一讀(評價(jià)隨機(jī))

          (設(shè)計(jì)意圖:了解學(xué)生的讀文情況,字音的準(zhǔn)確度,同學(xué)們邊看邊認(rèn)真聽,共同正音。指出優(yōu)點(diǎn)與不足,教師適時(shí)引導(dǎo)。)

          三、課中操《種太陽》

          四、研讀課文。

          1、喜歡哪個太陽就讀一讀哪個自然段(指名回答,當(dāng)學(xué)生說到春天的時(shí)候教師引讀)

          2、出示圖片,請同學(xué)們看圖片猜猜老師喜歡什么季節(jié)?(春天)

          是呀,春天是個美麗的季節(jié)!說到春天您能想到那些詞語?(預(yù)設(shè):柳綠花紅,鶯歌燕舞,冰雪融化,鳥語花香,百花爭艷,百鳥爭鳴)

          4、引讀:春天,春天的太陽該畫什么顏色呢?(學(xué)生接讀)

          5、因?yàn)椤瓕W(xué)生接讀

          因?yàn)榇禾焓莻多彩的季節(jié),所以春天的太陽畫成彩色的(指板書),誰能用上因?yàn)椤浴f說春天的太陽為什么畫成彩色的?(指名回答2—3人)

          6、同桌合作讀(指名匯報(bào)2—3人)

          7、好多同學(xué)已經(jīng)記住了第四自然段的內(nèi)容,誰能嘗試著背誦這一段呢?會背的孩子站起來背一背。

          五、學(xué)寫“陽”

          (1)“陽”是我們今天要寫的字,復(fù)習(xí)雙耳旁的寫法,學(xué)生書空

          (2)誰能提醒提醒老師怎樣才能寫好這個字?觀察、自由交流

          (3)范寫“陽”字

          (橫撇彎鉤,豎,豎,橫折,橫,橫。有6筆。)(“陽”字型左窄右寬,參照“隊(duì)”寫雙耳旁,橫撇彎鉤在橫中線上部,豎要拖長!叭铡必Q在豎中線上運(yùn)筆,里面的橫在橫中線上。雙耳旁比日長,日比雙耳旁寬。)

          (4)學(xué)生描紅書寫(教師巡回輔導(dǎo),提示坐姿)。

          (7)同桌評一評寫的字。

          (8)拓展學(xué)習(xí)“秋”字。

          六、總結(jié):

          其它季節(jié)的太陽又是什么樣的呢?讓我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí)。

        小學(xué)一年級語文教案2

          一、謎語導(dǎo)入

          小朋友,今天老師給大家?guī)硪粋謎語,看看誰能最快猜出!跋癖P不是盤,立在水中央,小魚游過來,把它當(dāng)作傘。”學(xué)生猜。(荷葉)出示課題和插圖。瞧,這就是荷葉!

          引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題:

          荷葉圓圓(識記“荷”字。)

          二、讀課文初步感知

          1、(播放課件)學(xué)生認(rèn)真觀看,初步感知課文。

          2、自讀課文,標(biāo)自然段,思考一個問題:荷葉給誰帶來了快樂?

          讀后,交流:荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了快樂。

          3、再讀課文,找出生字,相互交流識字方法。

         、賹W(xué)生讀課文,找生字。

         、诔鍪編в衅匆舻脑~語,學(xué)生自讀,小老師領(lǐng)讀,指名讀。

          荷葉圓圓小水珠搖籃亮晶晶停機(jī)坪透明翅膀蹲笑嘻嘻

         、垡龑(dǎo)學(xué)生照樣子說說,如:荷葉圓圓()彎彎()尖尖

          再如:讓學(xué)生說一說亮晶晶、笑嘻嘻abb式的詞語(綠油油、紅通通、白花花、紅艷艷、黃澄澄、白茫!

         、艹鍪颈菊n的生字(不帶拼音),學(xué)生先認(rèn)讀,再交流識字的方法。

          a、用加一加的方法:草頭+何是“荷”字,回憶小池里的詩句;王+朱是“珠”字;口+喜是“嘻”字……

          b、用做動作的方法:“搖”、“停”

          c、根據(jù)形旁識字:草字頭跟植物有關(guān)(荷);王字旁跟珠寶有關(guān)(珠);提手旁跟動作有關(guān)(搖);竹字頭跟竹子有關(guān)(籃);提土旁跟土地有關(guān)(坪);月字旁跟身體有關(guān)(膀);足字旁跟腳或腿的動作有關(guān)(蹲)。

          d、編兒歌識字:“人來小亭邊,停步看竹籃。竹籃竹子編,月亮在旁邊!保ㄍ、籃、膀)

          e、字謎識字:“一天一天又一天,天天太陽都出山!保ňВ

          ⑤游戲,做只聰明的小青蛙。(出示識字課件)每只小青蛙身上都帶有生字,每張荷葉上都帶有拼音,給生字找對了拼音,小青蛙就會跳入水中,荷葉就會轉(zhuǎn)變成生字。

          三、朗讀課文

          1、學(xué)生自由朗讀課文。

          2、引導(dǎo)學(xué)生看圖,師邊描述,邊逐段引讀。

          3、學(xué)生選擇自己喜歡的段落朗讀。(佩戴頭飾)

          4、四人小組朗讀。

          5、齊讀。

          四、小結(jié):

          1、這節(jié)課,你記住了幾個生字?(開火車檢查)

          2、荷葉是小水珠的搖籃,是小蜻蜓的停機(jī)坪,是小魚兒的涼傘,荷葉是你的什么?

          教學(xué)反思

          《荷葉圓圓》是一篇語句優(yōu)美、輕快活潑的散文詩。在本課的教學(xué)中,我主要想體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

          一、有層次地、反復(fù)地進(jìn)行識字教學(xué):一年級學(xué)生識字的一個特點(diǎn)就是“認(rèn)得快,忘得快!币虼,在識字教學(xué)中,對生字的識記我采用多種方式,反復(fù)識記。本堂課中,首先是初讀課文中的讀準(zhǔn)生字,到帶拼音讀帶生字的詞語,再到個別生字的帶拼音讀、去拼音讀,又回到課文中整體感知,最后在游戲中識字。通過這樣多種形式地反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生對生字的識記得到了鞏固。

          二、尊重學(xué)生的意愿,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

          為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,在課堂中,我也注意讓學(xué)生自主地選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。如再讀課文時(shí),我讓學(xué)生把自己喜歡的自然段讀給邊上的同學(xué)聽。在精讀課文時(shí),我讓學(xué)生自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容:“你這節(jié)課最想和誰交朋友?”等。這些自主性地選擇,大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲,也讓我們的課堂更精彩。

        小學(xué)一年級語文教案3

          教學(xué)要求:

          1會流利、有感情的背誦《尾巴》這首兒歌,記住“讀一讀”中的四個詞語。

          2練習(xí)用“好像”說話。

          3認(rèn)識并正確書寫筆畫“豎提”,會寫“長”字。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件

          教學(xué)過程:

          一、揭題。(課前已出示課題)

          師:聰明的小朋友一定知道今天上什么課?

          指名讀課題。強(qiáng)調(diào)尾巴的“巴”的輕聲。

          二、出示課件,講讀課文。

          1出示課件圖。(猴子圖、兔子圖、松鼠圖)

          師:圖上有什么?

          2師:你能用一句話,描述一下這些動物嗎?

          生:松鼠的尾巴像棉被。

          生:兔子的尾巴像一個球。

          生:猴子的尾巴像鞭子。

          生:松鼠的尾巴好像一把傘。

          師:這是一把什么傘?

          生:一把降落傘。因?yàn)樗墒髲臉渖咸聛頃r(shí),它的尾巴可以保持平衡。

          師:你簡直像個科學(xué)家一樣。太棒了。

          3師:老師提問題,你們用手指指著大屏幕告訴老師。(邊問邊指,師生交叉進(jìn)行。)

          誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘?

          生:(手指大屏幕告訴老師。)(全體學(xué)生參與。)

          4師:請聽清楚我的問題:誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘?

          誰記住了老師的三個問題?

         。ㄖ该麑W(xué)生提問。)

          5師:誰愿意像我一樣,把三個問題連起來問一問?

         。▽W(xué)生模仿著老師的樣子問一問。先指名問,再小組齊問。)

          6師:用話來回答老師的問題。

          (教師問一句,學(xué)生答一句。)

          7同桌一問一答。

          8師:誰會把三個問題放在一起,三個答案放在一起說一說。

          指名學(xué)生說。

          9(出示課文內(nèi)容。)

          師:帶有問號的話該怎么讀?

          生:略。

         。▽W(xué)生自己讀。問題和答案兩部分分開讀。)

         。ㄖ该x。齊讀。)

          三、打開課本,認(rèn)讀詞語。

          1師:看課文,自己讀一讀,試著背一背。

          仔仔細(xì)細(xì)讀一次,注意每個字該怎么讀。

          考考自己,“讀一讀”中的詞會不會讀。

          2出示詞語。(尾巴好像一把傘兔子)

          師:會讀的舉手。(你有一個認(rèn)識的就可以舉手了。)

          (依次讀,變換詞語順序讀。)

          (單獨(dú)念,開火車讀。)

          3師:(指著“尾巴”這個詞),我們知道,課文中“尾巴”特別多。請你找一

          找,并在課文中圈出“尾巴”這個詞。數(shù)一數(shù)有幾條尾巴,并請你伸出手指告訴老師。

          生:課文中一共有七條尾巴。

         。◣熒餐趯(shí)物投影上校對,并且給“尾巴”標(biāo)上序號。)

          4師:誰知道每一條尾巴分別指的是誰的尾巴?(教師指尾巴,學(xué)生說。)

          生:這條尾巴是猴子的尾巴。

          生:這條尾巴是兔子的尾巴。

          生:這條尾巴是松鼠的尾巴。生:這條尾巴也是猴子的尾巴。

          生:這條尾巴是兔子的尾巴。

          生:這條尾巴是松鼠的尾巴。

          5師:題目中的尾巴又指的是誰的尾巴?

          生:題目中的尾巴指的是大家的尾巴。

          四、擴(kuò)展訓(xùn)練。

          1師:除了這幾條尾巴,你還知道哪些動物的尾巴?它們怎么樣的?

          2師:誰的尾巴好像一把剪刀?

          生:燕子的尾巴好像一把剪刀。

          3師:誰的尾巴好像什么?

          生:孔雀的尾巴好像一把張開的扇子。

          生:小豬的尾巴好像卷卷的西瓜藤。

          生:……

          五、教寫生字“長”。

          1師:(出示生字“長”。)這個字誰認(rèn)識?指名讀。

          2師在田字格中指導(dǎo)書寫“長”。邊說邊寫。

          遇到筆畫豎提就隨機(jī)教學(xué)筆畫“豎提”。先范寫,再書空,然后“豎提”與“豎

          鉤”比較。

          再整體指導(dǎo)書寫“長”字。先書空,再在田字格中書寫。

          3學(xué)生練習(xí),教師巡視。

          4師生共同講評優(yōu)秀作業(yè)。

        小學(xué)一年級語文教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解課文內(nèi)容,感受彩虹的美,培養(yǎng)愛美的情趣。

          2、會正確有感情地朗讀課文。

          3、用自己的話說說雷雨后的景象。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、重點(diǎn)句子的理解(兩個擬人句、一個問句),說說雷雨后的景象。

          2、讓學(xué)生感受虹的色彩美和形狀美。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、課文最后一個問句的理解。

          2、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課題、感情朗讀詞語和感情朗讀課文。

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件制作。

          教學(xué)過程:

          一、引入課文

          小朋友,喜歡虹嗎?為什么?

          今天,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)35課《虹》,誰能讀好課題(指名讀課題)

          二、復(fù)習(xí)舊知

          1、復(fù)習(xí)生字并組詞

          2、重點(diǎn)提示:“夏“”彩“

          3、聽寫詞語:夏天、雷雨、出現(xiàn)、美麗、彩虹、一道

          4、校對詞語,選擇喜歡的詞語讀讀(出示投影)

          三、學(xué)習(xí)課文

          1、通篇感知

         。1)小朋友,你們知道什么時(shí)候經(jīng)常會下雨嗎?

         。2)下雷雨前,給你的感覺是怎么樣的?

          那雷雨過后呢?你們看。ǔ鍪居旰蟠笞匀坏膭赢媹D)

         。3)小朋友,你們看到了些什么?

          感覺怎么樣?(自由說)

          2、學(xué)習(xí)第1段

         。1)雷雨后的景色多迷人啊,請小朋友打開課本讀讀第1小節(jié)(感受一下雨后的景色)

         。2)誰想來讀讀、指名讀。

          (3)挑選自己最喜歡的句子讀讀,看看你讀懂了些什么?

          (4)山啊,樹啊,好像洗了個澡。

          A、喜歡這個句子的小朋友來讀讀。

          B、說說你們從這個句子讀懂些什么?

          C、你還讀懂了些什么?

          D、那么舒服,他們肯定很開心,山和樹會說些什么?想想這時(shí)你就是山,你就是樹,你想說些什么?(加上自己的動作表情,可以站起來)

          (5)稻子啊,玉米啊,全都喝了個飽。

          A、喜歡這個句子的小朋友自己讀讀這句話。

          B、讀懂了些什么?

          C、是啊,雷雨前他們渴得難受,今天終于吃飽喝足了,真舒服、真痛快!那它們又會說些什么?

          D、能讀好這句話嗎?(表情、動作)

         。6)你們讀得真棒!雨后的大自然一片清新自然,多么干凈、多么精神,它們可舒服啦!能讀出這種舒服、開心的感覺嗎?(加上你的動作、表情自由讀、指名讀、齊讀)

         。7)看著那么美的景色,那么美的文字,想不想背下來,記在自己的腦子里(背誦)

          3、學(xué)習(xí)第2段

          (1)雷雨過后,大自然轉(zhuǎn)眼變得特別干凈、清新,小朋友,你們看太陽公公出來了,還給我們帶來了什么?

         。2)想不想再仔細(xì)地看看彩虹?看到那么美的彩虹,你們想對彩虹說些什么?

         。3)用自己喜歡的方式美美地讀第2段。

         。4)指名讀讀。(評議)

          (5)指導(dǎo)朗讀:“是誰飛上藍(lán)天,畫成了這座七彩的橋?”誰來讀好它。

          (6)會用“是誰”說個問句?

         。7)讀了這個句子你們有什么總是要問嗎?(質(zhì)疑解答)

          為什么說彩虹是座橋?為什么彩虹是座七彩的橋?

          (8)想知道彩虹是怎么形成的嗎?讓小博士來告訴你!(出示彩虹形成原因)

         。9)你讀懂得了什么?可能有些還不懂,等你長大了就會慢慢明白了。讓我們再來美美地讀讀這1小節(jié)。

          (10)背誦、配樂(指名配樂、集體配樂)

          四、雷雨后出現(xiàn)的彩虹太美麗了,小朋友都很投入,我們再來陶醉一番怎么樣?合上這優(yōu)美的音樂把課文讀讀。

          五、看到這美麗的彩虹,小朋友都呆了,老師還要讓你們驚呆,還有更美的呢!你們看。ǔ鍪靖鞣N各樣的彩虹組圖)

          想不想把眼前的美麗留住,合出你的紙和筆畫畫彩虹(你覺得彩虹的樣子是怎么樣的就怎么畫)

        小學(xué)一年級語文教案5

          教學(xué)目標(biāo):

          1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,初步樹立人與自然和諧相處的意識。

          2.識字12個;基本掌握聽讀識字的方法。繼續(xù)進(jìn)行滲透性識字。

          3.會寫6個字;認(rèn)識新筆畫:橫撇、豎折折勾。

          4.了解“小、人、木”作偏旁的變形。

          5.練習(xí)背誦課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          聽讀識字。

          教具準(zhǔn)備:

          課件、生字卡片、太陽卡通圖片。

          教學(xué)過程:

          一、猜謎語。

          師:一位老公公,面孔紅彤彤,晴天早早起,按時(shí)來上工。

          學(xué)生自由猜謎。

         。ㄙN上太陽)

          師:下面,我們就伴隨太陽的升起,一起去欣賞那美麗的世界。(課件出示主題圖及全文)

          二、范讀課文。

          三、初讀課文,隨文識字。

          師:自由讀課文,圈出不認(rèn)識的字。試著用借助拼音或問問同桌的方法解決。

          學(xué)生自學(xué)課文。

          師:誰愿意帶大家讀讀。

          學(xué)生帶讀。

          四、強(qiáng)化識字。

          1.文中識字。

          學(xué)生帶讀、跟讀。

          2.卡片識字。

          學(xué)生多種形式讀(指名、分組、男女生)

          課間操:《上學(xué)歌》

          今天,外面艷陽高照,讓我們在太陽底下跳個舞吧。

          五、課內(nèi)外結(jié)合,復(fù)習(xí)鞏固課內(nèi)知識,深入理解太陽和人類的關(guān)系。

          師:現(xiàn)在,大家休息一下。我給大家講個故事。

          相傳,從前有十個太陽。他們每天輪流出現(xiàn)在天空,所以人們每天只看到一個太陽。有一天,十個太陽覺得太沒意思了,他們一起跑到天空。土地烤焦了,禾苗曬死了。人們沒法活了。于是,人們請來會射箭的天神來到人間。要他教訓(xùn)教訓(xùn)這十個太陽。

          (出示后羿射日圖)

          你愿意當(dāng)后羿,做個射日的英雄嗎?

        小學(xué)一年級語文教案6

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會獨(dú)立分析字的筆畫,正確書寫巾、衣、本、牙四個字。

          2、聽故事,討論怎樣才能見到雪孩子。

          3、初步體會會意字的特點(diǎn)。

          教學(xué)時(shí)間:

          兩課時(shí)

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          一、語文天地中的學(xué)寫字的練習(xí)。

          1、獨(dú)立說說巾、衣、本、牙四字的筆順并書空。

          2、玩一玩我說你寫的游戲。學(xué)生說一個字,例如:以,找另一個同學(xué)書空筆順。

          3、寫字。看誰寫得又準(zhǔn)確又漂亮。

          二、字形小魔術(shù)

          1、 出示木字,抽生讀一讀,書空寫。

          2、 你能給木字加一筆變成另一個字嗎?開動腦筋想一想。(本、術(shù)、禾)

          3、 出示力,請你變魔術(shù),加兩筆后讓它變成另一個字。(辦、為)

          4、 出示巴字,請你給它加偏旁,看能變成哪些字?(把、吧)

          5、 你還能給哪些字變魔術(shù)?互相說一說。

          三、讀一讀,繼續(xù)往下說詞語。

          1、 出示詞語:青蛙、刺猬、熊、蛇,你覺得這些詞語表示的是什么?(動物類)你還能說出哪些動物名稱來?

          2、 第二類:黃色、紅色、綠色,是表示顏色的,請說說表示顏色的詞。

          3、 第三類:圍巾、棉衣、手套,是表示衣物的,請說說表示衣物的詞。

          4、 你還能說出哪些詞是一類的?

          四、照樣子說一說

          1、 例句:冬天的本領(lǐng)真大呀!

          2、 句式:誰真怎么樣?

          3、 請依照這種句式說一句話。

          第二課時(shí)

          一、 讀一讀《九九歌》

          1、 自由朗讀,看你從中能讀懂點(diǎn)什么?

          2、 你知道這首兒歌講的什么意思嗎?

          3、 教師介紹有關(guān)節(jié)氣的知識。領(lǐng)學(xué)生揣摩兒歌的意思。

          4、 讀一讀,爭取能背誦。課后背給爸爸媽媽聽。

          二聽雪孩子的故事。說一說,怎么才能見到雪孩子?

          1、聽老師讀兩遍故事,可讓學(xué)生提一些關(guān)于內(nèi)容的小問題,檢查學(xué)生是否聽懂了。

          2、分組說一說,怎么才能再見到雪孩子?老師不要講太多的自然常識,讓學(xué)生問、學(xué)生答。

          3、試著把故事接著講下去。第二年冬天,又下雪了

          三語文天地的學(xué)法指導(dǎo):初步體會會意字的特點(diǎn)

          1、想一想,你從這些字中發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、收集這樣的字,寫在本子上,再和伙伴們交流這些字的特點(diǎn)。

        小學(xué)一年級語文教案7

          圖上畫的是什么?(要求用一句話說出來)圖上畫的是一盆帶刺的仙人掌。

          B出示聲母c,告訴學(xué)生:c的發(fā)音方法與z差不多,但送出的氣流要強(qiáng)一些。

          C教師范讀,指名讀,檢查,正音。

          (2)字形及書寫:

          說說z的樣子,引導(dǎo)編順口溜幫助記憶:(誰來說說c像圖上的什么?像彎曲的仙人掌)“c像彎曲的仙人掌;騝像開口向右的半個圓圈(引導(dǎo))”?碿有幾部分組成,教師范寫,學(xué)生書空。然后在書上描紅。(一筆寫成,中格,半圓飽滿)

          (3)教學(xué)ci及其四聲。

          Ac和i也是好朋友,它們組成的音節(jié)也是整體認(rèn)讀音節(jié),出示音節(jié)ci

          B引導(dǎo)學(xué)生推測讀法:ci不要拼讀,只要將c的音讀得長一點(diǎn)就行了。

          C領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

          D出示zi的四聲,學(xué)生自由練讀,引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。

          刺溜;組詞;從此;一次

          3、字母s,音節(jié)si

         。3)教學(xué)聲母s的讀音

        小學(xué)一年級語文教案8

          一、教學(xué)要求

          1、認(rèn)識12個生字,會寫5個生字。了解課文的表達(dá)方式。

          2、在朗讀課文的基礎(chǔ)上展開一定的想象,背誦課文。

          3、學(xué)會關(guān)心別人,關(guān)愛他人。

          二、重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):掌握5個生字的音、形、義,朗讀課文。

          2、難點(diǎn):展開想象,嘗試按課文的句式說話、編詩句。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          CAI課件。

          四、教學(xué)過程

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,快樂識字

          1、美麗的夜空掛滿了亮晶晶的小星星,知道嗎?這些小星星還會眨眼睛呢!不過,它只對聰明的孩子眨眼睛。(屏幕上出現(xiàn)夜空美景圖并配有《小星星》的音樂。)

          2、如果哪個小朋友能讀準(zhǔn)星星上面的詞語,星星就會朝你眨眼睛。(屏幕上出現(xiàn)帶拼音的詞語。)

          3、誰想當(dāng)小老師帶大家讀讀這些字?

          4、如果拼音不見了,你還認(rèn)識它們嗎?一起來,試試看。(屏幕上去掉所有的拼音。)

         。ǘ┳杂蛇x讀,體會詩境

          1、(板書:是的眼睛)讓我們來看看課文,自己讀讀。待會兒把你最喜歡的一句讀給大家聽。

          2、最喜歡哪一句就讀哪一句。(屏幕上隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的詩句及畫面,教師隨機(jī)點(diǎn)撥,指導(dǎo)朗讀。)

         、佟奥吨槭切〔莸难劬Α币龑(dǎo)學(xué)生聯(lián)想:如果這可愛的露珠長在花兒的臉上,那它就是花兒的,如果露珠

          長在樹葉的臉上,那它就是樹葉的——。

          ②“星星是天空的眼睛”聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)來感受、朗讀。

         、邸昂词谴蟮氐难劬Α币龑(dǎo)學(xué)生想象,這水汪汪的眼睛都映出了些什么

          呀?白云映在眼睛里像,太陽映在眼睛里像,湖泊邊的蘆葦像。

          ④“燈塔是航船的眼睛”(課件演示)師描述:天黑了,浪睡了,大海靜悄悄的,只有燈塔媽媽睡不著,睜著眼,看看有沒有還沒回家的船寶寶。

          3、小草、天空、大地、航船都有自己的眼睛,我們小朋友也有一雙亮晶晶的眼睛,每天,眼睛都在告訴我們世界的美麗。春天,我們會看到。冬天,我們會看到。這世界多美呀!假如我們沒有了這眼睛會怎樣呢?小朋友,閉上眼睛體會一下,這時(shí)你的心情怎樣?

          4、這位老爺爺就是一位盲人,他什么也看不見,多么不幸呀!小朋友,怎么幫他呢?(屏幕上出現(xiàn)課文中送盲人過街的畫面。)

          5、理解:“我牽著盲人過馬路,我就是盲人的眼睛!保ㄆ聊簧铣鍪具@句話,自由練讀、指名讀、齊讀。)

          (三)朗讀挑戰(zhàn),嘗試背誦

          1、老師很想跟你們比一比朗讀,誰敢跟我比?不過,我在課前讀了很多遍,可你們才讀幾遍,為了公平起見,老師再給你們一點(diǎn)時(shí)間,再讀一讀,信心十足了再舉手。

          2、學(xué)生自由練讀。

          3、師生比賽朗讀,共同評價(jià)。(預(yù)計(jì)學(xué)生朗讀會有各種層次,教師可相機(jī)評價(jià),隨機(jī)變換比賽方法,教師朗讀后也可讓學(xué)生評價(jià),如學(xué)生夸獎老師后,老師還可傳授朗讀方法。)

          4、學(xué)生嘗試背誦。

          5、播放一首有關(guān)《小星星》的童謠作為對學(xué)生的獎勵。

          (四)句式遷移,創(chuàng)編詩歌

          1、昨天我在家里試著用課文中的這個句式作了兩句詩呢,不過,我把它藏在畫里了,聰明的小朋友,你們能猜出我作的詩句嗎?(出示掛圖)指名看圖仿

          說:是的眼睛。

          2、(預(yù)計(jì)學(xué)生會有多種回答,教師以鼓勵為主,適時(shí)調(diào)控,如有超越教師的思維范圍的答案,只要合理便要及時(shí)肯定。)

          3、你還能想象出什么是什么的眼睛呢?

          4、像這樣一句一句很美的句子合起來就是一首小詩呢!大家想不想作詩呀?這樣吧,四人小組每人想一句,合起來作一首詩,怎么樣?

          5、小組合作作詩。

          6、集體匯報(bào)交流。

         。ㄎ澹┳赃x方式,課外延伸

          為了讓更多的人來欣賞我們寫的詩,小朋友!可以將你的詩配上插圖貼在你的床頭,也可以寫在卡片上送給你最喜歡的人,會上網(wǎng)的小朋友還可以和爸爸媽媽一起把你寫的詩發(fā)到網(wǎng)上,讓好多好多人都能看到你寫的詩。

         。úシ拧缎⌒切恰返母枨,屏幕上小星星眨著眼睛,好像在和小朋友說再見。)

        小學(xué)一年級語文教案9

          一、教材分析

          《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣,有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋。本課的設(shè)計(jì)應(yīng)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際,以學(xué)生的活動作為教學(xué)活動的重點(diǎn),以情感為基礎(chǔ),以識字為主線,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動探究,增強(qiáng)合作意識。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識12個生字,會寫7個生字,認(rèn)識新筆畫:撇點(diǎn)。

          2、自主積累詞語。

          3、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          4、了解課文內(nèi)容,知道青蛙是有益動物,我們應(yīng)該愛護(hù)它。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):識字寫字,理解文章意思。

          教學(xué)難點(diǎn):生字的書寫

          四、課前準(zhǔn)備

          1、課文相關(guān)圖片、輔助課件。(教師)

          2、制作本課字卡。(學(xué)生)

          五、課時(shí)安排

          1課時(shí)。

          六、教學(xué)過程

          一、激趣導(dǎo)入

          1、猜謎激趣。

          “綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天勤勞動!焙⒆觽儯虏驴,它是誰?(青蛙)

          2、揭題:今天,我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙。(板書:小青蛙)

          3、說說你對青蛙有哪些了解。

          二、讀文識字

         。ㄒ唬┏踝x課文。

          1、教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽,聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。

          2、導(dǎo)學(xué):多有趣呀!你們想讀嗎?請大家自由讀課文,如果遇到不認(rèn)識的字,那該怎么辦呢?(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后,請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。

          3、檢查讀文。教師相機(jī)正音。

         。ǘ╇S文識字。

          1、指生讀第一句。

          2、指生評議朗讀。

          3、賽讀。

          4、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。

         。1)指生領(lǐng)讀生字。

          (2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察;然后讓學(xué)生讀讀這幾個字;最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。

          5、指導(dǎo)朗讀。

         。1)導(dǎo)學(xué):把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎?

         。2)男女生賽讀第一句。

          學(xué)習(xí)第二句。

          1、指讀第二句。

          2、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。

         。1)指生領(lǐng)讀生字。

         。2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。

          3、指導(dǎo)朗讀。

         。1)導(dǎo)學(xué):把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎?

          (2)全班比讀第二句。

          學(xué)習(xí)第三句。

          1、指生讀第三句。

          2、指生評議朗讀。

          3、賽讀。

         。ㄈ╈柟躺帧

          1、挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)

          第一關(guān):讀讀帶拼音的生字。

          第二關(guān):擦掉拼音認(rèn)讀。

          第三關(guān):讀讀你手中的生字卡片,遇到不會的'及時(shí)請教身邊的同學(xué)或老師。

          三、指導(dǎo)書寫

          1、課件出示生字:“青、清、氣、晴、情、請、生”。

          2、學(xué)生讀字。

          3、根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo):青、請、氣。

         。1)教師指導(dǎo)書寫“青”。

          導(dǎo)學(xué):認(rèn)真看一下:“青”字共幾筆,每筆在田字格中的什么位置?書寫時(shí)需要注意什么?

          教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào):豎在豎中線上,下面“月”的“丿”變成“丨”,橫折鉤的橫在橫中線上。

          學(xué)生書空跟寫。

         。2)教師指導(dǎo)書寫“請”。

          導(dǎo)學(xué):想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時(shí)需要注意些什么呢?

          教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。

          學(xué)生書空跟寫。

          教師展示字例,學(xué)生評價(jià)。

         。3)教師指導(dǎo)書寫“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法。

          四、總結(jié)延伸

          1、同學(xué)們,學(xué)了這首兒歌,你們喜歡小青蛙嗎?為什么?你們以后會怎么做呢?(交流怎樣保護(hù)小青蛙)

          2、總結(jié):對呀,青蛙是捉害蟲的小能手,更是莊稼的好朋友,我們一起保護(hù)小青蛙,好嗎?回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽,讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧!

        小學(xué)一年級語文教案10

          設(shè)計(jì)理念:

          這個語文園地有五項(xiàng)練習(xí),分別是復(fù)習(xí)同偏旁的字,讀詞語,比較形進(jìn)字,讀句說句和讀兒歌。分成兩課時(shí),本堂課是第一課時(shí),內(nèi)容是前三項(xiàng)練習(xí)。

          這堂課以游覽“語文園地”為主情境,把復(fù)習(xí)同偏旁的字,比較形近字,讀詞語分設(shè)在“觀光旅游車”、“雙人轉(zhuǎn)盤”、“走迷宮”三個板塊中,以讀字到讀詞,讀字到寫字貫穿整堂課,同時(shí)讓字詞的復(fù)習(xí)與趣味結(jié)伴,這是我設(shè)計(jì)這堂課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

          預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、運(yùn)用偏旁規(guī)類的方法鞏固識字,積累詞語。

          2、辨認(rèn)六組形近字,并正確書寫。

          3、通過多種形式復(fù)習(xí)已學(xué)過的字、詞。

          預(yù)設(shè)過程:

          一、談話導(dǎo)入、揭示課題

          1、談話導(dǎo)入

          開火車,復(fù)習(xí)單元學(xué)過的字詞

          2、出示課題(課件出示)學(xué)生齊讀

          二、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)字詞

          1、觀光旅游車

          a、指名讀,邊讀邊找朋友(第一節(jié)車廂)

          b、小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?還有哪些字也是“言”字旁的?

          c、同桌互讀、第二節(jié)車廂里的字,再把他們分一分,并說說理由。

          D、學(xué)生交流

          E、打開書本(117頁),齊讀第一題。

          2、雙人轉(zhuǎn)盤

          a、自由讀,想想你有什么發(fā)現(xiàn)?

          b、這么相似的字,你是怎么區(qū)分的?

          c、書寫馬、鳥,展示,點(diǎn)評。

          3、走迷宮

          a、課間操

          b、學(xué)生分組自由地讀課文第二題。

          c、小組競賽走迷宮,奪紅旗。

          4、送禮物

          a、漢字博士送信,學(xué)生收信

          b、小組交流

          5、課堂小結(jié)

          一、教學(xué)要求

          1、能借助圖畫讀懂故事,說出這個故事的內(nèi)容。

          2、幫小明想個辦法,并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好,誰說得好。

          二、教材說明

          書中以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)了三幅圖,講小明每天幫王爺爺取牛奶,王爺爺想給他一點(diǎn)酬勞,小明不肯要又無法拒絕,不知該怎么辦。讓學(xué)生幫小明出個好主意。

          教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)故事的內(nèi)容,交流幫小明想出的辦法。

          三、教學(xué)過程

          1揭示話題,說說如果句末加標(biāo)點(diǎn),該加什么符號。加上“”讀一讀。

          2看圖講故事。學(xué)生自己讀讀說說這三幅圖講了一件什么事。然后老師指名回答,鼓勵學(xué)生用自己的話說出故事的內(nèi)容。通過多次敘述,了解人物個性:小明主動幫助老人,不要報(bào)酬;老爺爺過意不去,定要答謝。

          3同桌商議:根據(jù)故事的內(nèi)容說說小明該怎么辦。

          4交流評議。

          (1)交流,所想的辦法只要符合故事情節(jié)都可以。學(xué)生可能說出以下辦法:①收下錢,每天照常取奶送奶。②不收錢,以后也不給王爺爺取奶。③先收下錢,照常取奶,再設(shè)法處理王爺爺給的錢。如,把王爺爺給的錢積攢起來放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里;或在王爺爺生日那天買盒蛋糕(買束鮮花),祝他生日快樂。④找居委會或王爺爺?shù)呐笥褞椭,說服王爺爺收回決定。在交流中教師要鼓勵學(xué)生把自己想到的說出來,對其說的辦法不表示肯定或否定,只在語言表達(dá)上要求學(xué)生把話說清楚。

          (2)評一評:誰說的辦法好,為什么在學(xué)生評議的基礎(chǔ)上老師歸納:相比之下,第三種辦法較好,但積攢的錢怎樣用可以不同。還要評一評誰講得最清楚、最明白。

          5表演故事。把評議出的好辦法作為小明想出的主意放進(jìn)故事里演一演。先同桌兩人分角色表演,再自我推薦演給全班看。

          6課后延伸:把這個故事說給別人聽。

          四、教學(xué)時(shí)間

          教學(xué)本課可用1課時(shí)。

        小學(xué)一年級語文教案11

          1、認(rèn)識“懂”、“貌”等14個生字,會寫“洗”、“認(rèn)”等6個字。

          2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌,懂得兒歌中的良好品質(zhì)。

          3、產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識,努力成為一個人人夸的好孩子。

          認(rèn)識14個生字,會寫6個字;正確朗讀兒歌。

          “碗”的認(rèn)識和“母”字的書寫。]

          朗讀感悟

          識字卡片

          1課時(shí)

          一、照片導(dǎo)入,喚醒情感

          1、這節(jié)課,老師給大家?guī)砹艘粡堈掌。你們一看就知道這是一張“全家福”,有慈祥的爺爺奶奶,親愛的爸爸媽媽,還有可愛的孩子們。你看了之后,有什么感受,想說什么嗎?

          (學(xué)生簡單談感受)

          2、教師引讀導(dǎo)語:是呀!我們都有溫暖的家。我們愛自己的家,愛爸爸媽媽,愛家里的每—個人。

          3、你們是怎樣愛自己的家的呢?(指名讀導(dǎo)語:我們愛爸爸媽媽,愛家里的每一個人。)

          二、初讀兒歌,合作識字、寫字

          1、用自己喜歡的方式讀兒歌,遇到生字,多讀幾遍。

          2、分小組合作學(xué)習(xí)生字。

          A、互相當(dāng)小老師提醒字音。

          B、看看誰的方法好,能幫助大家記住字形。

          3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。(推選代表匯報(bào))

          4、以小組形式進(jìn)行“識字比賽”。

          5、進(jìn)行“組詞比賽”。出示“父”、“錯”、“事”、“改”、“懂”自由選擇,進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

          6、相機(jī)指導(dǎo)寫字“認(rèn)真”。

          A、看見大家合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),老師立刻想到兩個字,知道是什么嗎?[板書:認(rèn)真]

          B、你們喜歡老師送給大家的這兩個字嗎?那你們會怎么來寫這兩個字呢?

          C、那你們就認(rèn)真地寫這兩個字吧!(學(xué)生練習(xí)寫)

          7、出示其他四個要寫的字,老師進(jìn)行范寫,學(xué)生練寫。

          三、讀懂兒歌,懂得道理

          1、分小組輪讀兒歌。

          2、合作學(xué)習(xí),小組交流:讀了兒歌,你知道了什么?

          3、全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

          4、師生輪讀兒歌;男生讀,女生聽;女生讀,男生聽。

          四、實(shí)踐活動

          把兒歌背給小伙伴聽,背給爸爸媽媽聽,做一件你最想為他們做的事。

        小學(xué)一年級語文教案12

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思,懂得為什么說謎底是一幅畫。

          2、學(xué)會“畫、遠(yuǎn)、近、無、聲、驚”七個生字,認(rèn)識土字旁,掌握有——無,遠(yuǎn)——近等反義詞。

          3、認(rèn)識兩個偏旁“辶”“忄”。了解文中出現(xiàn)的反義詞(遠(yuǎn)-近,有-無,來-去)

          一、觀察圖畫導(dǎo)入新課(課件)

          1、教師范讀詩歌猜謎,出示掛圖,并揭課題。

          a、上課之前,老師先讓小朋友們猜個謎語,聽仔細(xì)了(范讀課文)

          b、學(xué)生動腦筋猜

          c、出示掛圖(課件):好極了,就是畫,今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首古詩《畫》(板書課題)。

          2、仔細(xì)看這幅畫,畫上畫了些什么?

          二、初讀課文,自學(xué)字詞

          1、提出自學(xué)要求,自己讀一讀這首古詩,帶拼音的字多讀幾遍,邊讀邊想一想:從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫呢?

          2、學(xué)生自讀課文。

          3、指名試讀,正音:色、近、驚

          三、對照圖畫,再讀課文

          1、看看圖畫再讀讀課文,想一想,每一行主要說什么?

          2、指名交流(教師板書:山、水、花、鳥)

          3、請小朋友在這幾個字下畫上小圓圈,說明這首古詩主要寫這些景色,課文主要寫的景色,我們要讀重音。

          四、講讀課文,理解詩意

         。ㄒ唬┲v讀第一、二行

          1、看圖說話:小朋友們,畫多美啊,有山有水,用自己的話說說山怎么樣,水又怎么樣?

          2、想一想:我們平時(shí)出去玩,從遠(yuǎn)處看山,山上的景色能看得清嗎?水從山上直往下流,如果我們在近處聽,會聽見什么聲音。磕隳軐W(xué)一學(xué)嗎?(出示課件,讓學(xué)生欣賞流水聲)

          3、小結(jié):這幅畫畫得太像了,把山和水都畫得像真的一樣,那么究竟是一幅圖畫,還是真正的山水景色呢?為什么?

          4、扮演詩人,遠(yuǎn)看山,近聽水。

          a、指名扮演詩人,到教室后面看畫中的山,問:現(xiàn)在你看這畫中的山,有沒有看到它的顏色?

          b、這就叫“遠(yuǎn)看山有色”

          c、教學(xué)生字“色”:讀準(zhǔn)字音;說說怎樣記字型;說說色是什么意思?(顏色,課文指景色)

          d、指名扮演詩人,到畫前聽聽流水:問,你聽到流水的聲音了嗎?為什么?

          e、小結(jié):因?yàn)槭钱,所以說聽聽——(水無聲)

          f、教學(xué)遠(yuǎn)近:遠(yuǎn)近是一組反義詞,說說怎樣能記住這兩個字;無聲是什么意思;無的反義詞是什么?

          g、教學(xué)聲:強(qiáng)調(diào)字形,聲的上面是“士”不是“土”。

          h、指導(dǎo)朗讀第一、二行,用自己的'話說說意思。遠(yuǎn)看/山/有色,近聽/水/無聲。

         。ǘ┲v讀第三、四行

          1、想一想,春天,許多花都怎么樣了?可是課文里是怎么說的,為什么?

          2、要是鳥停在樹枝上,人來到鳥的面前,鳥會怎么樣呢?

          3、指名扮演詩人,走近畫,做趕鳥的動作。問:有沒有看到鳥兒飛走?課文是怎樣說的?

          4、教學(xué)驚:說說你是怎樣記住驚的?驚是什么意思?(吃驚、害怕)

          5、指導(dǎo)朗讀第三、四行,用自己的話說說意思。

          五、朗讀全文

          六、資料

          1、課件準(zhǔn)備“資料城”模塊,學(xué)生朗讀。

          2、學(xué)生閱讀。

          3、學(xué)生匯報(bào)。

          七、說話訓(xùn)練,評價(jià)交流。

          1、資源準(zhǔn)備:課件中的說話訓(xùn)練材料。

          2、學(xué)生思考交流。

          3、學(xué)生表達(dá),教師評價(jià)。(鼓勵為主)

          八、小結(jié):

          通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道這首詩寫的是一幅畫,而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫呢!

          九、作業(yè):

          在田字格中指導(dǎo)書寫7個生字;畫:先中間,后兩邊;聲:強(qiáng)調(diào)上面是士;色:注意刀字頭;遠(yuǎn)近:注意走字底。

        小學(xué)一年級語文教案13

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

         。薄㈦S文認(rèn)識12個生字。

         。、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,認(rèn)識圖上6種動物,了解它們尾巴的特點(diǎn),并能說說“誰的尾巴怎么樣”。

         。、能正確讀好問句,并正確、流利地問答。

         。、培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動物,愛護(hù)小動物的情感。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

          【課前準(zhǔn)備】

         。薄游镂舶推磮D(每組一份)

         。病游锩Q、尾巴特點(diǎn)詞卡(一桌一套)(信封)

         。场⒄n件:找尾巴歌曲。

          【教學(xué)過程】

          教學(xué)過程

          設(shè)計(jì)意圖

          一、游戲:找尾巴

          準(zhǔn)備:每組一份缺尾巴的動物圖片,6個動物的尾巴

          師:咱們今天的語文課上來了6位缺尾巴的動物朋友(師投影出示),請小朋友們同桌合作一起幫他們找尾巴。找到了就把它的尾巴放在相應(yīng)的位置上。(請一桌小朋友到投影上去擺)反饋:請小朋友們看投影,有不同意見嗎?

          表揚(yáng):咱們一起來為同桌的第一次合作成功鼓鼓掌。

          二、揭題

         。薄⒔裉爝@幾位動物朋友要舉行一項(xiàng)特殊的比賽,比什么呢?(師板書課題)。

         。病⑸杂善醋x──指名讀題──齊讀。(注意輕聲)

          三、觀察動物,嘗試說話

         。薄⑾旅嬲埿∨笥褌兛创笃聊,仔細(xì)觀察,說說你發(fā)現(xiàn)了他們的尾巴各有什么特點(diǎn)?(根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示課文中出現(xiàn)的動物名稱詞和尾巴特點(diǎn)的詞,組織學(xué)生拼讀,并貼在黑板上。)

          (鼓勵學(xué)生多種說法)

         。病⒗蠋熃o小朋友們準(zhǔn)備了12張?jiān)~卡,分別裝在兩個信封里,請同桌合作拼拼讀讀,把它們讀正確。

          反饋:開小火車帶讀詞語(正音)同桌互相檢查。

         。、下面我們一起動手,把這些詞語用“()的尾巴()!边@個句式擺一擺、說一說。比如:老師先擺再說“(公雞)的尾巴(彎)!

         。、桌合作擺一擺,說一說?茨淖佬∨笥哑闯龅木渥佣唷#ㄕ堃蛔赖胶诎迳先テ矗

          反饋:請?jiān)诤诎迳掀吹耐瑢W(xué)帶大家讀句子。其他同學(xué)補(bǔ)充。

          師:小朋友們真能干,學(xué)會了拼詞成句,如果把這些句子連起來就是一首有趣的兒歌。

        小學(xué)一年級語文教案14

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知道什么是種子。

          2、了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分、空氣和陽光,獲得一些簡單的植物生長的知識。

          3、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。

          4、在讀中感受春天的美好。

          5、能夠上網(wǎng)搜集有關(guān)種子的圖片。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、讀好指定的詞語和句子。

          2、讀出土地媽媽對孩子的關(guān)愛。

          教學(xué)難點(diǎn):理解種子在土壤里發(fā)芽的過程及條件。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          學(xué)生:

          1、有關(guān)種子的圖片或自己的畫。

          2、各種植物的種子。

          教師:

          1、多媒體課件《種子的生長過程》

          2、有關(guān)種子的詩歌。

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          生答。

          師:你是怎么感受到的。

          生:自由說。

          師:幾陣春風(fēng),幾場春雨,萬物都醒來了,誰還在睡懶覺?快看一看。

          生答。

          師:對呀,就是種子小朋友!

          板書課題:5種子,齊讀(引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法記種字字形。認(rèn)識新偏旁禾木旁)

          師:你知道哪些植物種子的名字?

          生出示圖片或圖畫作品并說一說。

          師:讓我們到課文里看一看他們吧!

          二、初讀感知

          1、自讀課文,不認(rèn)識的字多讀幾遍拼音。

          2、指名讀詞語

          春雨/ 一( )春雨 春風(fēng)/ 一( )春風(fēng)

          陽光/ 一( )陽光

          化成/冰雪化成水珠

          收藏

          3、師:我最喜歡收藏卡通圖片,你喜歡收藏什么?

          生答。

          4、師:冰雪化成水珠去干什么了?指導(dǎo)讀句子。

          冰雪早化成水珠交給土地媽媽收藏去了。

          5、再讀課文,要求:不丟字、不加字。

          6、個別生分段讀課文。

          師:漫長的冬天過去了,種子們在干什么?

          三、細(xì)讀悟情

          師:學(xué)生自己讀課文,看看種子在干什么。

          1、生匯報(bào),師:你從哪知道的?(第二段)

          你還知道什么?讀一讀。

          出示句子:

          它擰著一個個小鼻子,輕輕地呼喚著:醒醒吧!我的淘氣的孩子們。

          師:想想擰是一個怎樣的動作?土地媽媽是怎樣呼喚的?想想它是怎樣擰種子寶寶的?試讀這句話。指名讀。

          導(dǎo):種子終于醒來了,它有哪些活動呢?

          2、自己讀第三自然段。

          (1)個別生讀第三段,其他學(xué)生做動作。

          (2)欣賞課件,(種子生長過程)一遍看,二遍做動作,三遍背一背。

          (3)不看課件背一背。

          師:種子鉆出了地面,它看到了怎樣的世界,它的心情會怎樣?生讀第四自然段,指名讀,師生合作讀。

          師:種子在濕潤的空氣里快樂的生長,帶著你的感受讀讀第五自然段。

          3、生自由讀第五自然段。

          4、回歸整體:有語氣地朗讀全文。

          四、延讀拓展

          我們的種子也和我們見面了,(出示教師準(zhǔn)備的種子幼苗) (1)認(rèn)一認(rèn)它們都是什么種子的幼苗。

          (2)說說為什么要種下這些植物的種子?

          五、總結(jié)

          春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),是一個欣欣向榮的季節(jié),到田野里走一走,看一看,你會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。

          六、板書設(shè)計(jì):

          5 種子

          打 伸 揉揉 伸出 探

          七、作業(yè):

          到公園、野外去尋找種子幼苗。(有條件的學(xué)生可用數(shù)碼相機(jī)拍下來)

        小學(xué)一年級語文教案15

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、通過認(rèn)字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。

         。病⑼ㄟ^讀句子,發(fā)現(xiàn)多音字;讀音不同,意思也不同。

         。、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句,優(yōu)秀段篇。

         。础⒖谡Z交際,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和動手實(shí)踐能力。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          自主識字,主動積累詞匯。

          【教學(xué)課時(shí)】

         。痴n時(shí)。

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí)

          一、激趣導(dǎo)入

          師:小朋友們,歡迎來到語文園地!語文園地的主人在向我們致意呢!我們來看看本期園地里有些什么?

          (出示語文園地四)

          二、我發(fā)現(xiàn)

          引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自主識字。

          請大家翻開書,讀一讀我的發(fā)現(xiàn)這部分的漢字,看一看有什么規(guī)律。

          學(xué)生A:我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。

          學(xué)生B:我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。

          學(xué)生C:我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)。

          學(xué)生D:我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。

         。、我們讀一讀這些字。

         。、指名讀要求會認(rèn)的字:

          擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸(老師出示生字卡片),練習(xí)擴(kuò)詞,說句子,還可以讓學(xué)生做動作來理解意思。

         。场⒔處熜〗Y(jié):

          形聲字分兩半。形一半,聲一半,形旁相同是同類,形旁不同意思變。從這些漢字,我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎?

         。ㄎ、螞、蜻)(趕、起)(認(rèn)、說、話)

          二、我會讀

          積累詞匯,豐富語言。

          1、教師出示題板,學(xué)生觀察這些句子,句子中有什么特別的嗎?

          (有的字下面加了點(diǎn))

         。、教師范讀,聽一聽,你發(fā)現(xiàn)了什么?

         。◣c(diǎn)的字讀音不同,意思也不同)

         。、自由讀:

          注意帶點(diǎn)字的讀音。

         。础⒅该x,齊讀。

          第二課時(shí)

         。薄⒊鍪緢D畫,提問:

          你去過海邊嗎?那一定見過浪花吧,自豪地告訴大家,浪花是怎樣的?

          2、沒見過浪花的同學(xué)別著急,讀一讀這篇短文,你就知道了。

         。、老師范讀。

         。础W(xué)生試讀,把句子讀通順、連貫。

         。、請同學(xué)接龍讀短文。

         。丁⒄f一說:

          現(xiàn)在你知道了什么?你覺得浪花怎樣?

         。ǹ蓯邸⑻詺猓

         。、齊讀,指名讀:

         。ㄖ笇(dǎo)朗讀)

          露出可愛的笑容,帶著微笑讀短文。讀了短文,讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。

         。浮⑴錁防首x短文。

          第三課時(shí)

          口語交際:續(xù)講故事

          一、創(chuàng)設(shè)情境

         。薄⒊鍪静鍒D。

          2、出示小兔插圖:

          有一天,小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步,兩旁的景色可美啦,但正看得入神。再出現(xiàn)小松鼠,小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢?向小兔走來是想干什么呢?老師講到這兒,講不下去了,請同學(xué)們幫幫忙,仔細(xì)看圖,充分發(fā)揮自己的想象力,把這個故事續(xù)講完,看誰講得好。

          提示:

          小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔?小兔會怎么說?

          怎樣幫助小松鼠?

         、 自由發(fā)揮講,講給同桌聽。

         、 小組內(nèi)交流。

         、 指名上臺讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,他講的故事什么地方說得好。

         、 評價(jià)(學(xué)著評價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),再補(bǔ)充自己的看法)。

          過渡:大家講得真好,講得更生動,老師都聽得入迷了。現(xiàn)在請聰明的你把自己講的故事畫一畫,看誰畫得好。

          二、畫一畫

         。、學(xué)生自由畫畫,老師巡視。

          2、先畫好的同學(xué)放在實(shí)物投影儀下讓同學(xué)們欣賞,評價(jià)。

         。、小組交流。

         。础⒃u出小畫家。

          三、拓展活動

          根據(jù)自己畫的畫,把這個故事完整的講給家人或朋友聽。

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