對對歌小學(xué)一年級語文教案
設(shè)計理念：
本課教學(xué)設(shè)計以游戲形式導(dǎo)入新課，上課一開始就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中采用“在小組內(nèi)讀，師生合作讀、同桌互相拍手讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，還通過“師生合作對歌、找朋友、生字找家”等游戲讓學(xué)生認識、鞏固生字，學(xué)生在動一動、做一做、玩一玩中嘗到了識字得樂趣。
教學(xué)目的：
1.朗讀兒歌，認識一些常見的反義詞，積累詞匯。
2.認識“反、退、容、易、困、難、舊、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單”這十五個生字，并會寫其中的“失、反、單、舊、新、進、困”這7個生字。
3.初步懂得對對歌也是識字得好方法。
重點：認識“反、退、容易、困難、舊、深淺、、利、失敗、簡單”這些生字。
難點：“失、反、單、舊、新、進、困”這7個生字。
課型：新授課
教具準(zhǔn)備：生字卡片、拼音卡片、紙做的六間小屋子。
方法：自主、合作討論、探究性學(xué)習(xí)。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
1.小朋友，我們先來做個游戲吧！老師說一個詞，你們馬上說一個與它意思相反得詞，看誰的反應(yīng)最快！（師：我說大。生：我說小。師：我說黑。生：我說白。）
2.剛才我們做的這個游戲就叫“對對歌”，它是兒歌中的一種�，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一首對對歌。（師板書課題，學(xué)生齊讀一次）
二、自讀課文，自主識字
1.自由讀，把生字詞語畫出來。
2.不會讀的借助拼音多讀幾遍或請教老師、同學(xué)。
三、指導(dǎo)識字，感悟方法
1.出示“反、退、容易、困難、舊、深淺、、利、失敗、簡單”這些生字詞語讓學(xué)生開火車認讀，再齊讀。
2.同桌互用生字卡考一考，互相糾正讀錯的字。
3.你覺得哪一個字最難記？你用什么辦法記住它呢？
4.引導(dǎo)學(xué)生觀察，你從每句話里前后兩個詞語發(fā)現(xiàn)樂什么？
5.告訴學(xué)生，像這樣對對子，也是一種很有趣得識字方法。
四、朗讀兒歌，匯報收獲
1.指名讀兒歌，讀完后互相評一評。
2.四人小組合作讀、把錯的`字找出來，互相糾正。
3.師生合作讀同桌互相拍手讀、男女同學(xué)比賽讀。
4.說說你從兒歌種讀懂樂什么？
四、拓展思維、練習(xí)說話
1.你會學(xué)著課文得樣子來編對對歌嗎？先去找你的阿小伙伴，說一說你編的對對歌吧。
2.再班內(nèi)交流自編的對對歌。
小結(jié)：
對對歌多有趣呀！它是我們識字的好辦法，小朋友們課后，可以收集更多的對對歌，再和同學(xué)們交流。
后記：
通過做游戲?qū)�，也讓學(xué)生自由地說對對歌。自讀課文，自主識字，這樣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。貼切了兒童生活實際，所以學(xué)生學(xué)很快樂。
朱紅英：本課教學(xué)設(shè)計以游戲形式
導(dǎo)入新課，上課一始就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過“師生合作對歌、找朋友、生字找家”等游戲讓學(xué)生認識、鞏固生字，學(xué)生在動一動、做一做、玩一玩中嘗到了識字得樂趣。
胡梅影：通過“師生合作對歌、找朋友、生字找家”等游戲讓學(xué)生認識、鞏固生字，學(xué)生在動一動、做一做、玩一玩中嘗到了識字得樂趣。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字詞
1.上節(jié)課我們一起讀了《對對歌》，小朋友們還記得嗎？（老師念對對歌的前半句，學(xué)生舉生字卡片應(yīng)答。例如老師念：“正”對——，學(xué)生馬上據(jù)傳卡片并念“反”）
2.現(xiàn)在我們來做找朋友的游戲。（讓一部分學(xué)生手拿“jin、tui、rongyi、kunnan、jiuxin、shenqian、shengli、shibai、fuza、jiandan”的拼音卡片，到講臺上說：我的朋友在哪里？然后手拿相應(yīng)的生字卡片的同學(xué)就說：“你的朋友在這里�！保�
3.你們能幫生字找到“家”嗎？（黑板上貼出幾間卡片做的“小房子”，“小房子”上寫著“全包圍結(jié)構(gòu)”，學(xué)生把手上的生字卡片貼到相應(yīng)的小房子下。）
二、組詞說話
1.出示“失、反、單、舊、新、進、困”這幾個要求會寫的字，讓學(xué)生說說人為哪個最難寫？
2.教師相機進行范寫，并教學(xué)生認識新部首：
3.學(xué)生練習(xí)描紅和寫字。
4.學(xué)生互相評一評寫的字，再在全班內(nèi)交流展示。
三、指導(dǎo)書寫
1.出示“失、反、單、舊、新、進、困”這幾個要求會寫的字。讓學(xué)生說說認為哪個字最難寫？
2.教師相機進行范寫，并教學(xué)生認識新部首：“ハ”反八字頭“斤”“口”。
3.學(xué)生練習(xí)描紅和書寫。
4.學(xué)生互相評一評，再在全班內(nèi)交流展示。
四、擴詞積累
1.讀一讀“詞語花藍”中的詞語。
2.把你從本課中學(xué)到的詞語采摘到花藍里。
同步練習(xí)：
一、把帶有下面部首的字寫在小花藍上。
口（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）月（）（）（）
二、把下面意思相反的詞語用線連起來。
高安全｜對清楚
高興細｜直后退
粗矮｜糊涂灣
危險傷心｜前進錯
三、把下列各字分成兩步分寫下來。
勝（————）淺（————）困（————）
新（————）簡（————）利（————）
小結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們一起組詞說話，認識新部首，練習(xí)描紅和書寫，擴詞積累。完成了部分練習(xí)。
板書：
3、對對歌
反退容易困難舊深淺勝利失敗簡單
反失單新舊進困
后記：
這節(jié)課通過指導(dǎo)書寫“失、反、單、舊、新、進、困”，認識新部首，練習(xí)描紅和書寫，擴詞積累，使學(xué)生對生字的字型有了一定的認識。
這節(jié)課我們通過指導(dǎo)書寫，使學(xué)生對生字的字型有了一定的認識，然后進行了有關(guān)的練習(xí)，更加深了學(xué)生對生字的了解，還認識了新部首。
教學(xué)設(shè)計以游戲形式導(dǎo)入新課，上課一開始就激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中采用“在小組內(nèi)讀，師生合作讀、同桌互相拍手讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，還通過“師生合作對歌、找朋友、生字找家”等游戲讓學(xué)生認識、鞏固生字，學(xué)生在動一動、做一做、玩一玩中嘗到了識字得樂趣。