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        小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《陳毅探母》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-05-12 09:32:06 一年級(jí) 我要投稿

        小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《陳毅探母》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

          激活情感體驗(yàn) 實(shí)現(xiàn)情感遷移

        小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《陳毅探母》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

          關(guān)于本文教學(xué),教參中指出“本文充滿了陳毅和母親之間真摯的情感。教學(xué)時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)這種情感!标愐阍獛浕剜l(xiāng)看望母親的事情離孩子們生活較遠(yuǎn),孩子們讀文很難有這種真切的體會(huì)。但孩子們母愛的感受及自己對(duì)母親的孝敬之情與陳毅母子之間的情感卻是相通的。因此,教學(xué)中我們首先可以聯(lián)系孩子的`生活世界,激活孩子情感體驗(yàn)。其次,我們要充分利用插圖的形象直觀性,再現(xiàn)文本描述的場(chǎng)景,激活孩子情感體驗(yàn)。為此,我設(shè)置了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。

          一、談話 想象 激趣導(dǎo)讀1節(jié)

          課始,老師板書課題后,與學(xué)生談話:你的媽媽疼愛你嗎?怎么知道的?你喜歡你的媽媽嗎?為什么?再做一番激情描述:是呀,陳憶元帥小時(shí)侯,他的媽媽也很疼愛他。后來(lái),陳儀元帥參加革命,就很少再回家了。媽媽很想念沉毅,沉毅也很想念媽媽。有一年,沉毅元帥知道母親生病了,他心里會(huì)怎樣想?讓學(xué)生想象練說(shuō)后,自由練讀1節(jié)。接著指名讀,結(jié)合讀,引導(dǎo)學(xué)生緊扣“趕回”體會(huì):1、想象沉毅元帥坐在車上,他心里希望車子怎樣?來(lái)到故鄉(xiāng),走下汽車,他的腳步怎樣?2、“趕回”能讀得再快一些嗎?

          最后,激情導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡:到了,到了,終于回到自己的家了……小黑板出示2節(jié),讓孩子們自由讀體會(huì)母子見面時(shí)的感人場(chǎng)景。

          二、品讀 想象 看圖 體會(huì)

          在孩子們自由讀后,激趣:你能通過(guò)讀,把他們母子見面時(shí)的情景告訴老師嗎?指名讀,結(jié)合讀指導(dǎo)抓住“一進(jìn)、細(xì)心地詢問(wèn)、一邊……一邊”等詞語(yǔ)體會(huì):

          一句;1、想象:沉毅會(huì)細(xì)心地詢問(wèn)哪些病情?2、“一進(jìn)、就”能不能告訴老師當(dāng)時(shí)沉毅元帥心情很急?3、看圖,看看母親的表情怎樣,此時(shí),母親會(huì)怎樣想?4、能不能通過(guò)讀告訴老師母親的感受?

          二句;1、指名讀,結(jié)合讀給以具體評(píng)價(jià)指導(dǎo)。2、范讀,生看圖加深體會(huì)。最后,通讀全節(jié)。

          三、分角色對(duì)話讀,感受母子情深。

          1、 過(guò)渡:母親看到兒子給自己洗衣服會(huì)怎樣說(shuō)?

          2、 自由讀3節(jié)。

          3、 分角色讀,體會(huì)母親對(duì)兒子的關(guān)心和沉毅發(fā)自肺腑、情真意切之言。

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