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        兩只小獅子小學一年級語文優(yōu)秀教案設計

        時間:2021-04-25 13:37:54 一年級 我要投稿

        兩只小獅子小學一年級語文優(yōu)秀教案設計

          一、教學要求:

        兩只小獅子小學一年級語文優(yōu)秀教案設計

         。、學會11個生字詞,會用應該,本領,真正三個詞練習說話。

         。病⒗斫庹n文內容,讓學生懂得不應該依賴父母生活,而應從小就鍛煉獨立生活能力的道理。

         。场⒛芊纸巧,正確,流利地有感情地朗讀全文。

          二、教學重難點:

          抓住懶獅子說的話,了解其不練功的原因,理解獅子媽媽說的話中所講的道理。

          三、教具準備:

          拼音卡片,幻燈片,小黑板寫獅子媽媽的話。

          四、教學時間: 二課時

          教學內容:讀準生字讀音,理解字詞的意思和課文內容,

          教學過程:

          一、讀題,導入新課。

         。薄⑼瑢W們見過獅子嗎?你知道獅子有哪些特點?(兇猛,食肉,林中之王)

          2、今天我們學習14課《兩只小獅子》,看看這是兩只怎樣的小獅子。

          二、初讀課文

          1、讀準課文生字字音,讀通全文,標了出自然段。

         。病㈤_火車讀生字卡片。(例:kē 棵),齊讀詞語卡片。

         。、逐段朗讀課文。

         。、再齊讀課文。

          一共有幾個自然段?課文主要寫了誰?寫他們的什么事?

          三、理解課文內容

          1、讀第一自然段,這一段主要講什么?

         。、這兩只小獅子的表現(xiàn)有哪點有同?

         。场⒆x第二自然段,一共有幾句話?

         、诺谝痪湓捴v什么?板書:一只刻苦練功

          從哪兒看出刻苦練功?

          整天是什么意思?說明什么?(練的時間長,從早到晚,不怕苦,不怕累)

          它整天都練些什么本領?誰能用手勢做一做滾,撲,撕,咬的動作?(滾可以練得身體靈活:撲能使動作迅速而兇猛,撕,咬能置獵物于死地)

         、屏硪恢恍—{子整天在干什么?板書:另一只什么也不干。

          懶洋洋地曬太陽是什么樣子?(沒精打彩)

          ⑶看圖⑴誰是獅子媽媽?誰是刻苦的獅子?誰是懶獅子?你從哪里看出來的?

          你喜歡哪一只小獅子,為什么?

         、葞е星樽x2自然段。

         。、這只獅子為什么會這么懶?讀 3-6自然段。

         、判湎驊歇{子提出了哪兩個問題?

          練功是什么意思?(鍛煉本領)讀出奇怪的語氣。

          ⑵懶獅子是怎樣回答的?

          那苦頭指的什么?說明什么?(怕苦)它認為什么是吃苦頭?它說這話時什么語氣?慢吞吞說明什么?誰來試讀?

         、菓歇{子不練功,以后怎樣生活呢?它自己是怎樣想的?(讀懶獅子的第二句話)

          憑著是什么意思?靠誰呢?它父母有什么本領?它父母有什么地位?這句話的意思是什么?(它想依靠父母的本領和地位生活)

          板書:yi kao 父母⑷懶獅子說這話時是什么樣子?(得意)看插圖

         、葹槭裁磿@樣?(炫耀)

          ⑸它會生活得好嗎?為什么?

         。怠ⅹ{子媽媽是怎樣教育懶獅子的?讀第七段,把媽媽說的話勾下來。

          ⑴媽媽一共講了幾句話?

         、瞥樽x第一句話,這句話是什么意思?(沒有誰可靠,只有靠自己)

         、且孔约涸撛趺醋?讀第二句。

          也是什么意思?跟誰一樣該苦練功?應該是什么意思?媽媽為什么這樣說?(讓他向勤獅子學習克服怕苦的思想)

         、葖寢屵告訴懶獅子什么?真正的獅子是怎樣的獅子(有獨立生活能力,像父母一樣做林中之王)

          怎樣才能成為真正的獅子?(只有刻苦學會生活的本領,才)板書:中心句

          這句話用子什么標點符號?表達了媽媽什么思想感情?

          ⑸聽了媽媽的話,小獅子是什么表情?看插圖(3)這時他會怎樣想,怎樣做?

         。、這刻課文告訴我們什么道理?(從小應該刻苦鍛煉生活能力,不應該依靠父母生活的道理)

         。贰⑿W生長大了要建設祖國,保衛(wèi)祖國應該學會哪些本領?

          四、全文板書:

          一只 整天練習 非?炭

         。保、兩只小獅子

          另一只 什么也不干 依靠父母 自己學會生活的本領,才能成為真正的獅子。

          五、練習用應該 本領 真正說話。

         。ㄊ腥陆滩呐嘤栄杏懯痉墩n)

          第二課時

          理念滲入:

          《語文課程標準》指出:閱讀是學生的行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。所以本課教學以讀為主,引導學生在讀中學,充分尊重學生的感受、體驗和理解,留下足夠的空間給學生朗讀、探究。

          設計意圖:

          1、把生字編創(chuàng)入和課文聯(lián)系緊密的語境中,使學生更有興趣識字,又增加了閱讀的量,豐富了語言,有助于語感的培養(yǎng)。

          2、打破逐段講解方式,將內涵緊靠又富有朗讀價值的語句突出結合來進行閱讀指導,使讀活躍于文本,深入于文本。以期學生得到良好的閱讀感受。

          學習目標:

          1、正確書寫苦字。

          2、有感情的朗讀課文,感受疑問句和感嘆句。

          3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應該從小學習生活本領的道理。

          教學方法:

          朗讀感悟法、語境識字法

          教學過程:

          一、語境中復習生字

          上節(jié)課我們認識了兩只小獅子,刻苦練習的勤勤,懶惰的小獅子惰惰。勤勤整天練習本領,它已經能抓兔子了,你們瞧:幻燈出示

          獅子王遠遠看見草叢中有只兔子,它猛地撲上去,一口咬住兔子,在地上打了個滾,用它尖尖的爪子撕開,美美地吃了起來。

          自由讀、指名讀、齊讀。

          勤勤真能干?墒沁有只懶獅子呢!這節(jié)課我們一定要想辦法幫幫惰惰。

          二、探究讀文

          1、惰惰這么懶,它到底是怎么想的呢?我們先讀讀課文,找找它為什么這么懶?劃一劃。

          2、反饋:

          A、根據(jù)學生回答,出示:我爸爸和媽媽是林中的大王,憑著他們的地位,我會生活的.很好!惰惰是怎樣說這句話的,我們一起來學學。

          (自由讀,賽讀,師范讀,生齊接讀。)

         。ㄖ该x、評價、同桌互讀)

          讀出了一只懶洋洋的獅子,但我們可不能真的懶惰哦!

          3、老師就是怕吃苦頭的懶獅子,誰能勸勸我、教育我,讓我變一變呢?靜靜思考一分鐘。各抒己見,角色對話。

          4、齊讀獅子媽媽的話。

          小朋友們說的可真有道理,我記住了。獅子媽媽以前也是這么教育我的,可我不懂,你們能再讀給我聽聽嗎?

          練讀一遍,齊讀。

          現(xiàn)在我懂了,我也應該學會生活的本領,做一只真正的獅子!

          隨機板書應該、本領、真正。

          三、分角色回歸朗讀

          1、惰惰還有位好朋友呢!是一棵關心它的小樹,把它的話找出來讀讀。(自由讀3、5小節(jié))

          2、我們一起完整的讀讀這個故事吧!

          分角色朗讀全文:師讀旁白添加激情導語,女生讀小樹的話,男生讀懶獅子的話,男女生齊讀獅子媽媽的話。

          四、總結延伸

          惰惰有小樹的關心、我們的提醒、獅子媽媽的教育,它一定會抓緊時間學習本領,象刻苦的小獅子一樣,成為真正的獅子王!

          那我們呢?故事學完了,有話對自己說嗎?或者對你的小伙伴說嗎?用上應該、真正、本領對自己說一句話。

          五、書寫指導

          我們也不能做懶惰的小孩子,應該刻苦學習本領,學習知識,做一個真正的有用的人。今天就練習寫苦。

          認讀;有什么好辦法記住它?(加一加)

          觀察田字格里的位置,有什么要提醒大家的?

          描一個,再開始寫。

          一看、二記、三描、四寫

          板書:

          兩只小獅子

          靠父母-----

          應該本領真正

          怕吃苦-----

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