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        五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-03-30 16:41:21 五年級(jí) 我要投稿

        五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二教案設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo)

        五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二教案設(shè)計(jì)

          (一)知識(shí)與技能:

          1 通過(guò)自主認(rèn)讀詞語(yǔ),在互相交流中積累詞語(yǔ),并弄清詞語(yǔ)的含義。

          2了解包含因果關(guān)系的復(fù)句,并會(huì)正確運(yùn)用。

          3 積累名言警句。

          4 通過(guò)閱讀“收集資料”,學(xué)習(xí)對(duì)于資料的收集與整理,學(xué)會(huì)為我所用。

          (二)過(guò)程與方法:

          給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,運(yùn)用多種形式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

          (三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀:

          激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣和探索知識(shí)的好方法。

          教學(xué)重點(diǎn):正確理解詞語(yǔ)和句子。

          教學(xué)難點(diǎn):理解關(guān)聯(lián)詞的作用,并能熟練運(yùn)用。

          教學(xué)安排:1課時(shí)

          一.學(xué)習(xí)

          “讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么”:

          1、學(xué)生自由讀詞。

          2、指名讀。

          3、在小組中說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的含義。

          4、全班交流,理解詞語(yǔ)意思。

          5、談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么。

          二.學(xué)習(xí)

          “讀一讀,用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子”:

          1.學(xué)生自由讀句子。

          2.說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中的作用。

          3.師講解轉(zhuǎn)折。

          4 用這些關(guān)聯(lián)詞寫句子。

          三.學(xué)習(xí)

          讀一讀,記一記”: 1.學(xué)生讀句子,指名讀。 2.你知道這些句子的意思嗎?學(xué)生交流。 3.回想句子的意思,嘗試背一背。

          四.學(xué)習(xí)

          “收集資料”

          1 自由讀。

          2 說(shuō)說(shuō)短文告訴了我們什么?

          3 學(xué)習(xí)了這個(gè)閱讀材料給你什么啟發(fā)?

          習(xí)作 飯桌上的故事

          教學(xué)目標(biāo)

         。ㄒ唬┲R(shí)與技能

          1、能按照一定順序表達(dá)的能力并努力做到詳略得當(dāng)。

          2、表達(dá)具體通順,能運(yùn)用一些平時(shí)積累的好詞佳句。

          3、能夠修改自己的文章。

          (二)過(guò)程與方法

          1、課前觀察了解:課中交流、梳理所搜集的素材,獨(dú)立習(xí)作,師巡視輔導(dǎo):交流習(xí)作,修改提升。

          2、觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。

          (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

          1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和敘事能力。

          2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

          教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和敘事能力。。

          課時(shí)劃分:2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入:

          有這樣一個(gè)故事: 一天,我們?nèi)胰丝鞓?lè)的吃著晚飯的時(shí)候,我為了出去玩,吃得很快,把許多飯粒在桌上,爺爺看見(jiàn)了,嚴(yán)肅的盯著我,叫我把飯給拾起來(lái),我嫌它臟,不樂(lè)意的`說(shuō):“撒在飯桌上多臟呀!叫人怎么吃呀!再說(shuō)我也不是故意的!睜敔斦f(shuō):“你難道沒(méi)學(xué)過(guò)《鋤禾》這首詩(shī)嗎?糧食是農(nóng)民伯伯冒著炎熱的天氣,面朝黃土背朝天,辛辛苦苦很不容易才得到的,難道你就這樣看到農(nóng)民伯伯的血汗白費(fèi)嗎?以前我們吃不飽,穿不暖,過(guò)著牛馬不如日子,我很小時(shí)候就要出去幫大人干活,現(xiàn)在你們過(guò)上幸福的日子,還不知道珍惜!甭(tīng)了爺爺?shù)脑挘覞M臉通紅,趕緊把撒在桌子上的飯粒拾起來(lái)吃下去。 我永遠(yuǎn)也忘不了那天,以后再也不浪費(fèi)糧食。飯桌總是干干凈凈,而且碗里飯一粒不留,養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

          二、分析能力

          這樣的場(chǎng)面,你熟悉么?請(qǐng)同學(xué)們就這樣一件事情,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

          三、回顧生活

          1、小組討論,回顧自己家中飯桌上的事情。

          2、全班交流。

          四、敘事能力。

          1.有條理地介紹你的家中晚餐。敘述在家里的飯桌上發(fā)生的故事。把你認(rèn)為重要的方面說(shuō)清楚說(shuō)具體,其他次要的內(nèi)容可少寫或一筆帶過(guò)。別忘了。

          2、你是以店主的身份在介紹! 作文寫好后讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。如果同學(xué)們都想看看你的小店,那你的作文就成功了

          3 學(xué)生獨(dú)立作文。

          第二課時(shí)

          一、講明習(xí)作的修改要求,強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號(hào)。

          二、交流習(xí)作,互相提升。

          1、組內(nèi)互相交換看對(duì)方習(xí)作,組內(nèi)互評(píng)。

          2、共同評(píng)議是否寫出了“飯桌上的故事”。

          3、共同修改。

          4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作,大家欣賞。

          5、針對(duì)某些情況,有目的講評(píng)。

          6、集體修改。

          三、自我修改,延伸課外。

          1、動(dòng)筆嘗試自我修改,使文章更精美。

          2、回家后讀給父母聽(tīng),讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見(jiàn),再次修改。

          四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。

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