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        五年級上冊語文教案

        時間:2024-10-18 07:39:06 五年級 我要投稿

        五年級上冊語文教案2篇(實用)

          作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的五年級上冊語文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        五年級上冊語文教案2篇(實用)

        五年級上冊語文教案1

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、知道敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫,為我國璀璨的古代藝術(shù)而驕傲。

          2、能找出重點詞句,正確理解4、5段的意思。

          3、能背誦課文第4、5兩個自然段。

          二、教學(xué)重、難點

          能找出重點詞句,正確理解4、5兩段的意思。

          三、教學(xué)過程

          (一)揭題導(dǎo)入

          1、看圖片引入

          中華民族歷史悠久,文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長。在中國古代藝術(shù)寶庫中有一顆璀璨的明珠,它是什么呢?先讓我們來看幾幅圖畫。(播放敦煌莫高窟的幻燈片)

          2、學(xué)生交流討論,對,它就是敦煌莫高窟(請學(xué)生簡單介紹)。今天,老師就要帶大家一起到這個神秘的地方去看一看。

          (二)初學(xué)課文,整體感知

          1、自由輕聲地朗讀課文

          要求:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解詞語在上下文中的意思;

          盡量劃出能表示每個自然段主要意思的句子。

          2、指名朗讀(請學(xué)生找自己最喜歡的'段落朗讀,教師以此檢查自讀效果)

          3、交流各段表示中心意思的句子,教師挑中心詞進(jìn)行簡單板書。

          塑像——精美

          藝術(shù)寶庫

          壁畫——艷麗多姿

          (三)深入學(xué)習(xí)課文4、5兩段

          1、學(xué)習(xí)第4段

         、僦该錁防首x,其它同學(xué)邊聽邊感受畫面內(nèi)容,體會畫面上主要在畫什么。

         、诮涣饔懻,并從文中找出對應(yīng)語句。

         、劾首x體會

          ④比較朗讀、

          a她提起腿,伸出兩臂,把琵琶舉到腦后撥琴弦。

          b她輕提著腿,舒展兩臂,把琵琶高高地舉到腦后,撥動琴弦。

          引導(dǎo)學(xué)生找動詞從而體會畫面女子舞姿的優(yōu)美。

         、輰W(xué)習(xí)課文第一句,由背景來感受壁畫的艷麗多姿。

          2、學(xué)習(xí)第5段

         、賹W(xué)生寫感受看了這樣的壁畫你會有什么感受呢,請你把它寫下來。

          ②交流所寫感受

         、蹖W(xué)習(xí)課文剛才同學(xué)們都說了自己的感受,那么文章的作者游了以后有什么感受呢,下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文最后一個段落。

          ④有感情地朗讀課文,體會栩栩如生的畫面內(nèi)容。

          3、背誦4、5兩段

          ①學(xué)生自己準(zhǔn)備

         、跈z查背誦情況(可由學(xué)生自己選喜歡的段落來背誦)

          (四)教師小結(jié),滲透情感教育

          (五)布置作業(yè)

          1、積累4、5兩段

          2、上網(wǎng)搜集有關(guān)信息,編份手抄報

          3、從第3段中任選一場景,畫一幅圖畫。

        五年級上冊語文教案2

          課時目標(biāo):

          1、采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,憑借課文中具體的語言材料和所收集的課外資料,體會“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位,增強民族自豪感。

          2、有感情朗讀課文。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《莫高窟》的第一和第五小節(jié),通過學(xué)習(xí),誰來說說莫高窟給你留下了什么印象?

          2、交流。相機板書:祖國西北的一顆明珠藝術(shù)寶庫智慧結(jié)晶。

          3、同學(xué)們,這節(jié)課,讓我們再一次走進(jìn)《莫高窟》,去感受莫高窟那迷人的魅力。

          二、小組合作學(xué)習(xí)

          1、莫高窟那迷人的魅力表現(xiàn)在哪些方面?(彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞)板書:彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞。

          2、課文哪幾個自然段描寫了這些內(nèi)容?(第二~四自然段)

          3、請同學(xué)們組成四人小組自由讀第二~四自然段,畫出令你最喜歡的句子,然后結(jié)合你所搜集的資料,交流喜歡它的原因,最后練習(xí)有感情地朗讀,把你的喜歡之情讀出來。請各小組的學(xué)習(xí)小組長組織安排好學(xué)習(xí)過程。

          4、教師巡視指導(dǎo)。

          三、小組匯報交流

          (一)匯報第二自然段的學(xué)習(xí)情況。

          1、交流喜歡的句子。

          出示:這些彩塑個性鮮明,神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩,有威風(fēng)凜凜的天王,還有強壯勇猛的力士。有一尊臥佛長達(dá)16米,他側(cè)身臥著,眼睛微閉,神態(tài)安詳。

          2、你能把你的喜歡讀出來嗎?指名朗讀。

          3、師生評價:你從他的朗讀中感受到了什么?(要求結(jié)合資料說)

          4、這句話中“慈眉善目、威風(fēng)凜凜”都是形容人的神態(tài)的,你還知道哪些詞語形容人的神態(tài)的?(兇神惡煞、親切和藹、笑容滿面、滿面春風(fēng)、興高采烈、虎虎生威、精神抖擻、齜牙咧嘴……)

          5、這些不同神態(tài)的彩塑在莫高窟都有,你們想不想看一看?電腦媒體播放:莫高窟彩塑圖片

          6、你能用“有……有……還有……”的句式來描繪這些彩塑嗎?(不同神態(tài):細(xì)眉長目、鼻正唇紅、肌膚潤澤、情態(tài)閑雅、眉清目秀、楚楚動人、端莊溫情)、(不同個性:年輕持重的阿難、兇猛的天王、身段婀娜的菩薩、沉穩(wěn)滄桑的迦葉……)

          7、這些彩塑非常逼真,課文中用了哪個詞來形容?(惟妙惟肖)還有哪些詞也是這個意思?(形象逼真、栩栩如生、呼之欲出、活靈活現(xiàn)……)

          8、看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑,你會發(fā)出怎樣的贊嘆?交流。相機板書:精妙絕倫

          9、帶著贊美的語氣,配樂朗讀第二自然段。

          10、過渡:莫高窟不僅有精美絕倫的彩塑,還有……(宏偉瑰麗的壁畫)

          (二)匯報交流第三自然段學(xué)習(xí)情況。

          1、你最喜歡這部分的哪些句子?請你有感情地讀給我們聽。

          出示:壁畫上的飛天,有的臂挎花籃,采摘鮮花;有的懷抱琵琶,輕撥銀弦;有的倒懸身子,自天而降;有的彩帶飄拂,漫天遨游;有的舒展雙臂,翩翩起舞……

          2、你為什么喜歡?請你結(jié)合資料說說,并評議朗讀。

          3、聽了他的朗讀你有相同的感受嗎?讓我們大家一起帶著喜歡之情來讀句子。(配樂朗讀)

          4、從這里的省略號上你體會到了什么?(還有許多形態(tài)各異的飛天)

          5、你能想象出還有什么樣的飛天呢?交流。

          6、電腦播放:敦煌壁畫飛天的錄象和圖片,用“有的……有的……還有的……”或“有……的,有……的,還有……的”來說一段話。

          7、你喜歡這些飛天嗎?讓我們把它們深深地刻畫在腦海里。配樂齊讀。

          8、這一節(jié)中你還喜歡哪一句?出示:壁畫的'內(nèi)容豐富多彩,有記錄佛教故事的,有描繪神佛形象的,有反映民間生活的,還有描摹自然風(fēng)光的。

          9、說說你喜歡的原因,把你的喜歡之情用朗讀表現(xiàn)出來。

          10、學(xué)到這兒,誰能用一個詞來概括莫高窟的壁畫?(宏偉瑰麗)板書:宏偉瑰麗

          11、過渡:我們欣賞了莫高窟的精美絕倫的彩塑和宏偉瑰麗的壁畫,莫高窟還有什么讓你喜歡的?(藏經(jīng)洞)

          (三)交流匯報第四自然段學(xué)習(xí)情況。

          1、哪一小組的同學(xué)來匯報有關(guān)藏經(jīng)洞的學(xué)習(xí)情況。板書:文物珍貴

          2、有誰知道藏經(jīng)洞怎么被發(fā)現(xiàn)的?還有那些與藏經(jīng)洞有關(guān)的資料?

          3、滲透愛國主義教育:學(xué)到這兒,你有了怎樣的感想?

          4、引讀第四自然段:讓我們帶著這種自豪、惋惜的感情朗讀第四自然段。

          四、總結(jié)

          1、這藏經(jīng)洞、壁畫、彩塑無一不是我國古代文化藝術(shù)的瑰寶。讓我們有感情地齊讀第五自然段。

          2、莫高窟雖然地處西北的大漠戈壁,但他以自己獨特的魅力吸引著世界各地的游客,同時他也是全國最大的古典藝術(shù)寶庫和佛教藝術(shù)中心。所以稱它是……(生接)祖國西北的一顆明珠。

          五、布置作業(yè)

          下節(jié)課,我們有一個語文實踐活動,為莫高窟聘請小導(dǎo)游,條件就是對莫高窟的內(nèi)容很熟悉(要會背誦課文),對莫高窟的了解要更多一些,(也就是搜集一些課文之外的資料),看誰能被聘上,希望同學(xué)們回去以后好好準(zhǔn)備。

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