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        五年級人教版語文下冊教案

        時間:2021-03-07 16:38:19 五年級 我要投稿

        五年級人教版語文下冊教案范文集合7篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的五年級人教版語文下冊教案7篇,希望能夠幫助到大家。

        五年級人教版語文下冊教案范文集合7篇

        五年級人教版語文下冊教案 篇1

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.有感情地朗讀課文,感受作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度。

          2.認(rèn)識本課7個生字,能用具體事例說明課文中有關(guān)句子的含義,體會課文幽默活潑的語言風(fēng)格。

          學(xué)習(xí)重難點

          感悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度。

          學(xué)習(xí)難點

          理解句子:“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險!

          課前準(zhǔn)備

          1.回憶自己童年的“發(fā)現(xiàn)”。

          2.通過查閱課外書,上網(wǎng)等途徑收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明發(fā)現(xiàn)的資料。

          課時安排

          2課時

          教學(xué)過程

          一、談話揭題,激發(fā)興趣

          1.教師介紹有關(guān)胚胎發(fā)育的科學(xué)知識。

          2.俄國作家費奧多羅夫九歲時就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律,猜測一下他是一個怎么樣的孩子?

          二、循題讀文,理解“發(fā)現(xiàn)”

          1.自由朗讀文章,學(xué)習(xí)生字,注意“澄”字的發(fā)音。

          2.默讀課文,思考:“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么?在課文中找出有關(guān)的句段。

          3.反復(fù)朗讀課文的第十三自然段,在這段話中畫出集中描寫“我”童年的發(fā)現(xiàn)的句子。

          人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚,經(jīng)過了很長的時間,F(xiàn)在,這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間,又折合成一個月。這樣推算下來,到變成人,正好是九個月。

          4.仔細(xì)地讀讀著幾句話,并用自己的話轉(zhuǎn)述。

          5.再讀課文,找一找課文中有沒有這樣一句話:說的是相同的意思,但是表達更簡潔。──母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。

          6.朗讀這兩句話,比較兩句話表達上的不同,體會表達的具體和概括。

          三、循果查因,了解過程

          1.默讀課文,思考:“我”那非凡的發(fā)現(xiàn),是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

          2.根據(jù)學(xué)習(xí)計劃,分小組合作學(xué)習(xí)。

          學(xué)習(xí)計劃:

         。1)找出有關(guān)的句段。

         。2)理解有關(guān)的句段,把它概括成一句話或一個詞語。

         。3)在白紙上畫出簡單的發(fā)現(xiàn)流程圖。

          3.小組匯報,課堂交流。

          (1)“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔,并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦,于是便產(chǎn)生了好奇,想解決這個奇妙的問題。

         。2)我們一起找老師請教,老師給我們解答。

         。3)老師的解答激發(fā)了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么來的。

         。4)我對“九月懷胎”進行思考,終于找到了問題的答案,有了偉大的“發(fā)現(xiàn)”。

          四、作業(yè)

          1.抄寫課文中描寫“我”的發(fā)現(xiàn)的句子。

          2.用自己的話說說“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程。

        五年級人教版語文下冊教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識8個生字,讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。

          2.了解泰國的獨特風(fēng)情與文化,感受人與動物和諧相處的美好。

          3.領(lǐng)悟課文的表達方法。

          教學(xué)重點

          1.了解人與大象的親密關(guān)系。

          2.比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同,領(lǐng)悟課文的表達方法。

          教學(xué)時間

          一課時

          教學(xué)準(zhǔn)備

          搜集有關(guān)泰國風(fēng)情的文字資料、圖片等。

          教學(xué)過程

          一、預(yù)習(xí)探究:

          上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇,今天我們要去美麗的泰國游玩。泰國是亞洲重要的旅游國家之一,迷人的熱帶風(fēng)情以及獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家,這個被稱為“白象王國”的美麗國度,擁有獨特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗,泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”,首都是曼谷。

          二、合作交流

          大家在課后收集到有關(guān)泰國的資料,小組交流,小組派生匯報。

          學(xué)習(xí)課文,我們要掃清文字的障礙,提示以下讀音:

          1.“馳”(chí)和“紳”(shēn)的聲母是翹舌音,不要讀成平舌音;“摩”(mó)不要讀成一聲;“彬”(bīn)的韻母不要讀成后鼻音;“氛”(fēn)不要讀成四聲;“尷尬”(gāngà)

          2.詞句解析。

          熟視無睹:指對客觀事物不關(guān)心,雖然經(jīng)?匆,卻跟沒看見一樣。

          以一當(dāng)十,以一抵百:原形容軍隊勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個人、一百個人,為泰國人做工服役作用巨大。

          馴服:使順服。

          按摩:用手(文中指大象用腳或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等,以促進血液循環(huán),增加皮膚抵抗力,調(diào)整神經(jīng)功能,也叫推拿。

          尷尬:文中指神色、態(tài)度不自然。

          彬彬有禮:形容舉止文雅。

          翩翩起舞:形容輕快地跳舞。

          三、品讀體驗

          1.了解課文大意,說說課文各段分別寫了什么?

          第一自然段:概述了在泰國大象對人群熟視無睹,與人關(guān)系親密和諧。

          第二自然段:講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛,和象有著密切的關(guān)系。

          第三自然段:通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。

          第四自然段:講述了一些實例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物。

          第五自然段:講最使作者難忘的是看大象跳舞。

          2.課文寫大象,抓住大象的什么特點來寫?找出有關(guān)句子讀一讀。

          外貌:性格:

          神志:聰明

          動作:善于表演:

          3.課文是按照什么順序敘述的?

          先概述后分述的順序敘述的。

          4.課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點?

          每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句,并且都放在該段的開頭,是非常典型的先概述再具體敘述的方式。

          師小結(jié):這樣,大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點,理清課文思路,把握文章的主要內(nèi)容。

          四、鞏固延伸

          說說《威尼斯的小艇》與本文在表達上有哪些共同這處?

          課堂練習(xí)

          1.說說學(xué)習(xí)這課后,你有什么感受?

          2.人與大象之間親密和諧的關(guān)系。

          3。你還了解哪些異國風(fēng)情,說給大家聽

          板書設(shè)計與象共舞

          不慌不忙

          聰明有趣善于表演

          人象共舞

          人——————和諧相處—————象

          教學(xué)反思

          教學(xué)本課,本著略讀課文的教學(xué)指導(dǎo)思想。引導(dǎo)學(xué)生按照閱讀提示,邊讀邊思考獨立完成要解決的問題。通過學(xué)習(xí)和搜集資料,了解到有關(guān)泰國風(fēng)情,增長了知識。

        五年級人教版語文下冊教案 篇3

          改編之后的新語文教材有一個顯著的特點,就是按照專題組織單元。在教材整合的優(yōu)勢下,單元內(nèi)部各部分之間聯(lián)系更緊密,導(dǎo)語、課例、練習(xí)、資料鏈接、回顧、口語、習(xí)作一氣呵成,為師生整體駕馭把握材料,獨立學(xué)習(xí)思考提供了十分有利的條件。

          經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生因為家庭背景和成長環(huán)境的因素,普遍缺乏語文積累,閱讀量小,知識面窄,嚴(yán)重缺乏獨立思考能力,在課堂上常常處于人云亦云的狀態(tài),這對他們語文素養(yǎng)的提高非常不利。

          針對學(xué)生實際情況,借助于新教材的得力編排方式,我嘗試以單元合并的方法進行教學(xué),不再一篇篇文章單獨講解,而是圍繞一個大主題閱讀學(xué)習(xí),把單篇課文放在專題的大環(huán)境里領(lǐng)悟,

          以導(dǎo)語為依據(jù),提高整體感知能力。在圍繞主題的閱讀過程中,學(xué)會取舍,加強對重點內(nèi)容的提取處理能力,給了學(xué)生對課文進行橫向比較分析的機會,也因此為學(xué)生提供了更充分的獨立思考作業(yè)的空間和時間。這樣的辦法比常規(guī)分篇教學(xué)節(jié)省了時間,這些時間又可以還給學(xué)生進行閱讀和積累,在有限時間內(nèi)獲取最大信息量。

          具體操作一般分為四次不同層次的閱讀和一次自我反思回顧,細(xì)節(jié)上可根據(jù)學(xué)情適當(dāng)調(diào)整。

         。、第一讀(一課時):

          通讀整個單元課文,初步認(rèn)識生字,讀準(zhǔn)字音,能把課文讀下來,基本讀通句段,大致了解每課內(nèi)容?梢宰杂衫首x和默讀訓(xùn)練交錯進行。

         。、第二讀(兩課時):

          ⑴ 讀導(dǎo)語,體會導(dǎo)語中指出的重點,抓住核心詞匯,明確單元主題。教師根據(jù)主題確定閱讀提綱。

         、 學(xué)生根據(jù)閱讀提綱讀課文、選讀課文、資料袋等內(nèi)容,提煉與主題密切相關(guān)的內(nèi)容,進行整理,在筆記本上做記錄。

          ⑶ 通讀過程中,你還對哪些話題、內(nèi)容感興趣?簡要列出,教師協(xié)助做適當(dāng)刪減,提煉出有價值的問題。借助圖書館、校園網(wǎng)進行查閱,查閱以大量瀏覽為主,可做提要式記錄。

         、 以小組為單位進行交流,同時融合口語交際內(nèi)容。

         。、第三讀:

          精讀品析與跳躍閱讀,品析精讀課文中的重要段落,結(jié)合課后練習(xí)進行指導(dǎo),進行朗讀訓(xùn)練。

         。、第四讀:

          處理略讀課文,結(jié)合主題解決1-2個問題。

         。、回顧:

          自我小結(jié)本單元學(xué)習(xí)收獲,在筆記本上整理列出自己在學(xué)習(xí)過程中掌握的知識點以及每課應(yīng)把握的重點問題。

         。、簡要交流:

          通過單元學(xué)習(xí)你對本專題有了哪些了解?

         。、穿插:

          字詞聽寫、精品段落背誦檢查、同步訓(xùn)練知識性輔助練習(xí)、同步訓(xùn)練閱讀內(nèi)容。

          這種方法省時省力,利于學(xué)生開展自學(xué),但是小知識點的掌握不夠扎實,需要利用早午讀及有限的自習(xí)時間,憑借輔助練習(xí)冊加以鞏固。目前我正在嘗試進一步完善這種方法。匆忙成文,懇請指教。

          附:五年級下冊第一單元教學(xué)設(shè)計

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、通過閱讀和搜集資料了解西部,了解西部的過去與今天,歷史與發(fā)展。

         。病⒘私庹n文主要內(nèi)容,品味語言的.優(yōu)美,體會含義深刻的句子。

          【教學(xué)時間】

         。丁刚n時。

          【教學(xué)過程】

          一、自由閱讀導(dǎo)語和1~4課,課后資料袋以及P168補充閱讀材料《拉薩古城》

         。、認(rèn)識生字,自己勾畫喜歡的詞語。

         。、讀通課文,了解課文大意,明確關(guān)于西部的話題。

         。、聊一聊:

          通過四篇課文,你對祖國的西部有了哪些了解?地貌,氣候,風(fēng)俗,歷史,發(fā)展……

          二、提問

          關(guān)于西部,你還有哪些話題愿意和大家交流?你還想了解些什么內(nèi)容?

          在筆記本上進行羅列:

          草原風(fēng)景

          蒙古族的生活

          絲綢之路

          匈奴族的遷徙

          張騫出使西域

          西域部落

          新疆建設(shè)兵團(解放軍進疆)

          青藏鐵路

          拉薩

          藏教寺廟……

          三、網(wǎng)上查閱自己感興趣的內(nèi)容及圖片,重要的在筆記本上做簡要記錄,同學(xué)之間做交流

          四、處理精讀課文

         。、《草原》:

         、 明確:

          課文從兩部分內(nèi)容入手,草原的景色迷人;草原人熱情好客。

         、 體會:

          靜態(tài)的景物描寫;動態(tài)的迎客場面。

          2、《白楊》:

         、 生存環(huán)境──茫茫戈壁,渺無人煙

         、 明確:

          白楊的形象 外型──高大挺秀,筆直

          個性──堅強、不動搖、適應(yīng)力強

          ⑶ 明確:

          寫白楊是為了突出像白楊一樣堅強勇敢扎根邊疆的建設(shè)者,結(jié)合閱讀鏈接內(nèi)容(艾青《帳篷》)明確借物喻人的寫法。

         。、學(xué)生解決課后練習(xí),教師做適當(dāng)指點。

         。、背誦描寫草原和白楊的有關(guān)段落。

          五、處理略讀課文

         。、《絲綢之路》:

          借助標(biāo)志性詞句進行分段訓(xùn)練。明確作者以回想的筆觸描寫了發(fā)生在公元前115年的東西方交流的一個場面。

          借助相關(guān)詞語了解課文中的照應(yīng)。

          開頭:仿佛看到了……仿佛聽到了……

          結(jié)尾:每當(dāng)凝望石雕,無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想。

         。病ⅰ栋谚F路修到拉薩去》:

         、 學(xué)生分析:

          地質(zhì)條件復(fù)雜

          把鐵路修到拉薩去,天氣情況惡劣

          確實不是一件簡單的事極度缺氧 西方媒體預(yù)言……

         、 討論:

          “把鐵路修到拉薩去”一句反復(fù)出現(xiàn)的作用,注意標(biāo)點的變化,體會工人們高昂的斗志,澎湃的激情和克服一切困難的勇氣。

          六、自我回顧

          要求學(xué)生通過回憶在筆記本上列出學(xué)習(xí)本單元之后了解到的內(nèi)容和每課應(yīng)掌握的重點問題,對整個單元進行鏈接和梳理,可根據(jù)個人情況選擇字詞或句段進行歸納整理,出一份小試卷交換完成。

         。ㄕf明:作業(yè)及聽寫隨堂布置,以基礎(chǔ)知識的鞏固為主,借助《同步訓(xùn)練》進行延展性練習(xí)。)

        五年級人教版語文下冊教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          1.通過學(xué)生講人物故事,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達和交際能力。

          2.講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講,要講得具體生動。聽眾聽時要認(rèn)真,聽后有不清楚的地方可以詢問,還可以補充相關(guān)情節(jié)。

          3.運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人,要求反映人物某一方面的特點。

          教學(xué)重點:在口語交際中理清思路,學(xué)會表達。

          教學(xué)難點:用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人,要求反映人物某一方面的特點。

          教學(xué)準(zhǔn)備:組織學(xué)生開展閱讀人物故事的活動

          課時安排:三課時

          第一課時

          教學(xué)內(nèi)容:口語交際

          教學(xué)流程:

          課前準(zhǔn)備:組織學(xué)生開展閱讀人物故事活動

          一、引入

          同學(xué)們愛聽故事嗎?我們今天就來開一個故事會。

          二、明確口語交際的要求

          這次我們講什么故事呢?在我們的文學(xué)作品里,在我們看的電影、電視里,有一些人物形象一直留在我們的腦海里。今天的故事會呢,我們就來講一講這些人物故事?凑l講的故事給大家留下的印象最深刻。聽的同學(xué)要認(rèn)真聽,聽后有不清楚的地方可以詢問,還可以補充相關(guān)情節(jié)。

          三、講故事

          你印象中最深刻的人物是誰?他的什么故事給你留下了深刻的印象。

          先自己說給自己聽,再在小組內(nèi)交流。

          各小組推舉一—二名同學(xué)在全班交流

          四、評選故事大王

          評評:誰講的故事給大家留下的印象深?為什么?

          五、總結(jié):要想故事講得生動具體,要注意哪些方面?

          第二、三課時

          教學(xué)內(nèi)容:習(xí)作七

          教學(xué)流程:

          習(xí)作前準(zhǔn)備:利用課余時間去收集自己身邊一個人的具體事例,并且對他進行進一步的觀察、了解。

          一、明確習(xí)作要求

          1.這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)寫一個人,這次習(xí)作的要求是什么?

          (生齊讀作文要求)

          2.你身邊這么多人,你準(zhǔn)備寫誰,你為什么要寫他,你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫?讓我們先交流一下。

          二、學(xué)生交流:我準(zhǔn)備寫誰,我為什么要寫他,我準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫?

          先在小組內(nèi)交流,再指名在全班交流。學(xué)生邊交流邊評議。

          三、指導(dǎo)寫法

          我們下面討論如何寫這個問題。

          回憶我們學(xué)過的課文,想想寫人,一般都抓住他的哪些方面來寫?

          (外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動等等)(教師板書這些詞語)

          你們的積累這么多的方法,我們該怎么用呢?是不是不管什么文章,這些方法一股腦兒都用上,還是根據(jù)文章的內(nèi)容,選擇一些恰當(dāng)?shù)姆椒,進行細(xì)致的描寫?

         。ǜ鶕(jù)內(nèi)容,選準(zhǔn)方法)。

          為了寫出人物某一方面的特點,你準(zhǔn)備用哪種人物描寫方法?試著說一說。

          學(xué)生練習(xí)說,評議。

          四、學(xué)生自己練習(xí)寫,寫好后,同桌交換修改。

          五、定稿。

        五年級人教版語文下冊教案 篇5

          一、課前準(zhǔn)備:

          課前一周把聽到的、看到的事情用一兩句話記下來,作為話題。

          二、教學(xué)過程。

          第一課時(口語交際):

          (一)交流一周的見聞。

          1、說說自己一周中看到的、聽到的新鮮事。

          2、先同桌交流,再選擇你認(rèn)為比較重要的或自己感興趣的用一、兩句話介紹一下。

         。ǘ﹪@話題小組交流。

          1、討論:這一周中,大家對什么最感興趣呢?小組選擇自己最感興趣的話題來說說各自不同的看法。要求是:

         。1)把這件事說清楚。

         。2)說出你的看法。

          (3)認(rèn)真聽別人發(fā)言,對他有不同看法提出來。

         。4)人人都要發(fā)言。

          2、展示:評選哪一組說得比較好。(由學(xué)生當(dāng)評委)

          制定評選方法:

         。1)把事情和自己的觀點說清楚。

         。2)聲音響亮,口齒清楚。

          3、評委點評。

         。ㄈ┘w討論。

          1、你們最感興趣的話題是什么呢?

          2、話題舉例:最近,“超級女生”在電視、網(wǎng)絡(luò)各類媒體中頻頻出現(xiàn)。許多青少年對此追捧不已,但也有許多人對此不屑一顧。你如何看待“超級女生”現(xiàn)象?

          子話題:

          (1)喜歡“超級女生”這一節(jié)目嗎?為什么?(組織自由辯論)

         。2)你喜歡“超級女生”中哪個人?為什么?

         。3)你會參加類似的活動嗎?為什么?

         。4)從“超級女生”這個節(jié)目中,你想到了什么?

          3、選擇自己感興趣的話題,進行自由討論。

          第二課時(習(xí)作指導(dǎo)):

         。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備一周的觀察日記。

         。ǘ﹩酒鹩洃浀男〈

          1、同學(xué)們,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼已過,開學(xué)時還是春賽料梢,如今已是滿目夏花。一百多個日日夜夜中,我們曾經(jīng)歷過多少事情。

          2、老師聲情并茂地回憶自己和學(xué)生經(jīng)歷的小事,以談話的方式與學(xué)生互動。

          3、看看自己的日記,回憶一學(xué)期來發(fā)生過的事情。

          4、學(xué)生談自己經(jīng)歷過的事情。

         。ㄈ┳岋L(fēng)揚起船帆。

          1、你覺得自己最值得寫的是什么?印象最深的是什么?

          2、如何把自己最想寫的內(nèi)容寫清楚,寫具體呢?

          3、回憶第八單元中印象最深的一段話,說說自己的看法。

          4、片段訓(xùn)練:把自己印象最深刻的人或事用簡短的語言記錄下來。

         。ㄋ模┠芰考佑驼。

          1、學(xué)生出示自己的片斷,展示。

          2、讀讀議議,肯定寫得好的地方,提出修改意見。

         。1)小組互相評改。

          (2)獨立修改。

          第三課時(習(xí)作講評):

          (一)學(xué)生自由創(chuàng)作。

          選擇自己最感興趣的內(nèi)容,寫下來。

         。ǘ┙涣髟u議。

          1、展示自己寫得比較好的語段。

          2、互評互改。

          3、學(xué)生自己修改習(xí)作

          4、欣賞佳作。

        五年級人教版語文下冊教案 篇6

          一、單元教材分析

          本單元以“走進祖國西部”為專題組織教學(xué),教材選擇了體裁多樣、內(nèi)容豐富的文章,使學(xué)生從多個側(cè)面了解西部的建設(shè)與發(fā)展,了解西部的文化與風(fēng)情。激發(fā)他們熱愛祖國,走進祖國西部、開發(fā)西部、建設(shè)西部的情感!恫菰、《白楊》、《絲綢之路》、《把鐵路修到拉薩去》敘事與寫景相結(jié)合,優(yōu)美的語言文字與作者要表達的思想感情相得益彰。

          教師在教學(xué)本單元內(nèi)容時,要注意激發(fā)學(xué)生了解西部,走進西部的興趣,讀懂課文中的重點詞句,積累優(yōu)美句段,正確、流利、有感情地朗讀課文,想象文中描寫的景物,并用自己的話講述文中故事,要從聽說讀寫四個方面給予學(xué)生充分的語言訓(xùn)練以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          在“回顧·拓展1”的綜合性學(xué)習(xí)活動中,要引導(dǎo)學(xué)生交流自己積累的學(xué)習(xí)方法,并理性的分析總結(jié),不斷進行改進。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己對西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取寫作方法,在交流探討中提高習(xí)作水平。在交流中能就自己的某一點體會暢所欲言,學(xué)會發(fā)表自己的看法和見解,培養(yǎng)語言表達能力。

          二、單元教學(xué)目標(biāo)

          1.本單元的20個生字,會認(rèn)、會寫、會用;能正確認(rèn)讀本單元的27個二類字。

          2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

          3.用自己的話講述文中故事。

          4.體會重點句、段的含義。

          5.積累本組課文中的優(yōu)美句、段,并試著背下來。

          6.通過策劃一次和遠方的小伙伴的手拉手活動,并激發(fā)口語交際和寫作欲望,進行寫作。

          7.引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實感受,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己對西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。

          三、單元教學(xué)重、難點

          1、通過對文中重點詞句的朗讀、領(lǐng)悟,體會作者的感情。

          2、有意地拓展課程資源,加強學(xué)科間的整合。

          3、通過策劃一次和遠方的小伙伴的手拉手活動,并激發(fā)口語交際和寫作欲望,進行寫作。

          4、引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實感受,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己對西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。

          四、教學(xué)措施及手段:

          1、重視引導(dǎo)學(xué)生深入文本,通過讀、悟理解課文。

          2、鼓勵學(xué)生利用多種渠道收集有關(guān)信息擴展的知識面,增加對文本的理解和感悟。

          3、利用多媒體設(shè)備制作課件,加深對課文的理解和感受。

          4、繼續(xù)引導(dǎo)深入生活,學(xué)會觀察、學(xué)會思考,吸收科學(xué)知識,努力提高科學(xué)素養(yǎng)。

          5、在教學(xué)中,教者應(yīng)充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,放手讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)一些必需的語文基礎(chǔ)知識。

          學(xué)生在積極主動的思維和情感中,加深理解和體驗,有所感悟,有所思考,受到熏陶。

        五年級人教版語文下冊教案 篇7

          一、教材簡析

          當(dāng)今世界進入了信息時代,信息和我們息息相關(guān),F(xiàn)代社會信息量越來越大,信息傳遞的速度越來越快,人們獲取信息的途徑越來越廣。學(xué)會搜集和處理信息,對社會和個人的發(fā)展都有著很重要的意義。本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學(xué)的作用,學(xué)習(xí)搜集和處理信息,初步學(xué)會利用信息,寫簡單的研究報告。

          “走進信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息,寫簡單的研究報告”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”,教師可以根據(jù)這些建議,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況開展活動!伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀,學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識。開展活動的材料不止于上述這些,學(xué)生還可以自己去搜集,教師也可以提供。這是繼五年級上冊《遨游漢字王國》之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性學(xué)習(xí)。目前,學(xué)生已有了一定的綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),教學(xué)中要進一步使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,比如,活動前要制訂計劃,活動中要發(fā)揚合作和主動探究的精神,活動后要展示和交流成果。每個板塊后一些要求認(rèn)讀的字,可以讓學(xué)生結(jié)合閱讀認(rèn)讀,并在活動結(jié)束時盤點鞏固。

          這次綜合性學(xué)習(xí)建議開展的活動有:

          (1)通過多種途徑搜集資料,了解信息傳遞的方式及其變化。

          (2)開展調(diào)查,了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲取信息,認(rèn)識信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。

          (3)通過討論或辯論,能夠正確使用媒體,辨別信息的良莠,自覺抵制不良信息。

          (4)選擇感興趣的話題,搜集和處理相關(guān)信息,學(xué)寫簡單的研究報告。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1.了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。

          2.了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式,能正確利用媒體,學(xué)會選擇信息,趨利避害。

          3.初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣,逐步學(xué)會搜集信息、運用信息,善于和別人交流信息。

          4.初步學(xué)會有目的地搜集和處理信息,學(xué)寫簡單的研究報告。

          5.認(rèn)識19個生字。

          三、教學(xué)重難點

          1、引導(dǎo)學(xué)生搜集和處理信息

          2、善于和別人交流信息,能寫簡單的研究報告。

          四、課時安排

          1、信息傳遞改變著我們的生活。6課時

          2、利用信息,寫簡單的研究報告。6課時教案

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