湘教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《淚水》第1課時(shí)教案

　　教學(xué)目的：

　　1．明確習(xí)作要求，學(xué)會(huì)在生活中尋找素材。

　　2．能把一件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，突出感受最

　　深的地方，注意情感的自然流露。

　　3．從自己難忘的經(jīng)歷中獲得啟發(fā)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：說(shuō)真話、心里話；把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。2．難點(diǎn)：把感受最深的地方寫(xiě)具體。

　　清楚。

　　教具學(xué)生回憶與流淚有關(guān)的經(jīng)歷，在家中與家人進(jìn)行交流。

　　第一課時(shí)

　　1．營(yíng)造氛圍，巧設(shè)情境。

　　策略一：回顧課文，調(diào)動(dòng)情感。以《遇難者的第三個(gè)電話》中律師的身份訴說(shuō)自己的經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到律師流下的是感動(dòng)的淚水，以此打開(kāi)學(xué)生思路。

　　策略二：小游戲激趣。教師出示圖片——一位哭泣的小姑娘，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜她為什么會(huì)哭，借此引出本次習(xí)作話題。

　　2．回憶選材，拓展思路。

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，以“淚水”為話題，交流自己流淚的經(jīng)歷。此環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶：

　　(1)因?yàn)槭裁词聞e人誤解了你，你委屈地流下了眼淚?

　　(2)你經(jīng)歷過(guò)什么難忘的事，讓倍受感動(dòng)的你流下了激動(dòng)的淚?

　　(3)是什么事使你如此高興，以至于你眼中閃爍著幸福的淚花?

　　(4)你做錯(cuò)過(guò)什么事情，當(dāng)你含著悔悟的淚水時(shí)，你是否已從錯(cuò)事中吸取了什么教訓(xùn)?

　　根據(jù)以上問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，互相交流，從中受到啟發(fā)，獲得靈感，打開(kāi)思路。

　　3．審清題意，明確要求。

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的習(xí)作提示，了解這次習(xí)作的要求：選擇自己親身經(jīng)歷、感受最深的'事情寫(xiě)；要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，把感受最深的地方寫(xiě)具體；題目自擬。

　　第二課時(shí)

　　(1)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　回顧本單元課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流：怎樣才能把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，聽(tīng)一聽(tīng)其他同學(xué)的建議。

　　學(xué)生交流后，教師應(yīng)加以整理，讓學(xué)生明白：寫(xiě)作時(shí)，要注意將記敘文的六要素交代清楚，重點(diǎn)是將經(jīng)過(guò)部分寫(xiě)具體，對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言以及自己的感受要進(jìn)行細(xì)致地刻畫(huà)，這樣寫(xiě)出來(lái)的故事才能給人留下深刻的印象。

　　(2)學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。

　　教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　附板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　淚水

　　喜悅、感動(dòng)、幸福、傷心、委屈、失望、同情、…

　　寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。