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小學四年級語文下冊《萬年牢》教學設計（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的小學四年級語文下冊《萬年牢》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
小學四年級語文下冊《萬年牢》教學設計 1
教學目標
1、認識8個生字
2、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理
3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式
4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力
教學重點
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在
教學難點
體會三處“萬年牢”的內在關系，學會為人和做事的道理。
教學時間
1課時
教學準備
1、課件
2、學生預習課文
教學過程
一、 導入新課
上一節(jié)課我們認識了一位父親，從中懂得了一個道理：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富�！边@節(jié)課我們要走進另一位父親，讓我們一起讀讀他的故事吧！齊讀課題“6 萬年牢”
二、 預習檢測
1、詞語檢測
(1)去把兒 悶好 削竹簽 挑選
(2)蘸糖 甩糖風 摻假 賺錢
(3)走街串巷 掉皮損傷 耽誤 晾曬
帶拼音讀(指名讀，跟讀);去掉拼音(男女賽讀)
2、這是課文插圖。請同學們認真觀察圖畫，結合你的預習，說說你知道了些什么？還想知道什么呢？
三、 圍繞提示，自學課文
學習之前，我們要先理出自學提示。請同學們閱讀課文前綠色部分的提示以及課文中的問題泡泡，動筆歸納出我們的學習任務。
1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？
2、課文題目“萬年牢”在文中出現(xiàn)了3次，畫出相應的語句，想想3次之間有什么聯(lián)系
請同學們自由地朗讀課文，邊讀邊思考這兩個學習任務，畫出相應的句子。
四、抓住重點，深入探究
1.現(xiàn)在我們一塊兒圍繞自學提示，來交流交流收獲吧。就從第一個問題開始
課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？
父親在家做糖葫蘆認真細致，在別人的店里他依然那樣實在。
2.“萬年牢”這個題目在文中出現(xiàn)了三次。把你勾畫出的相應的句子讀給大家聽聽吧
�、俑赣H說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�
②“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”
�、邸案赣H教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人�！�
(1)我們先來看第一個萬年牢。齊聲朗讀出這個句子，邊讀邊想：這句話中的萬年牢指的是什么？(糖葫蘆)
萬年牢的.糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆？不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。
(這樣的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢？)
引導學生讀2、3、4小節(jié)
“父親的糖葫蘆做得好，用的都是最好的材料。早晨起來，父親去市上買來紅果、海棠、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。”
你從哪幾個詞語中特別感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢？去了把兒和尾、一點兒、都要、上好、上等、必須齊讀這一段，注意重點詞語的朗讀。
你還從哪些地方讀出來了，這萬年牢的糖葫蘆做出來不容易？
父親做糖葫蘆不但選料講究，制作的過程也很講究。那我們來看一看，整個過程都做些什么。老師把它概括為六個步驟。
師：是啊，正是因為父親的認真實在，所以做出的糖葫蘆可以稱得上是“萬年牢�！�
板書：做糖葫蘆
(2)第二個帶有“萬年牢”的句子。
來，齊聲讀一讀，邊讀邊想：這個句子里的萬年牢指什么？
師：父親是這樣說的，他是怎樣做的呢？閱讀第六自然段，畫出你認為最能體現(xiàn)父親做生意“萬年牢”的詞語來。(“不滿意、看不下去、還像過去那樣、不聽、嫌、辭去了工作、仍然”，文中沒有寫父親提籃叫賣生意如何，你認為呢？為什么？師：是啊，他的生意一定——(示意學生回答)生(齊)：萬年牢！
板書：做生意
(3)師：他不僅是一位好生意人，還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子新鳳霞的，也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。(屏顯：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人�！�)
默讀這句話，想一想，這里的萬年牢指什么？
板書：做人
(4)(屏顯三個句子)現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個萬年牢，一邊讀，一邊想想它們之間有什么聯(lián)系。
你覺得三個萬年牢中哪個是排第一位的？為什么？
五、隨文延伸，認識作者
有了萬年牢的人品，才能把事情做好。父親是這樣教育新鳳霞的，新鳳霞做得怎樣呢？師：這些資料，你想到了什么？
六、思考拓展，升華主題
你們談得真好！同學們，你們認為，現(xiàn)代社會，還需要萬年牢嗎？
是的，無論在哪個時代，萬年牢的人品都不能丟。讓我們都來做“萬年牢”！讓我們以這樣的名言來激勵自己吧！(屏顯句子)
生(齊讀句子)：
1、對人誠懇是不會失敗的。——毛澤東
2、君子坦蕩蕩，小人長chǎng戚qì戚。——孔子
小學四年級語文下冊《萬年牢》教學設計 2
教學目標
1、認識8個生字
2、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理
3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式
4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力
教學重難點
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。
教學時間
1課時
學習準備
找做事認真，講誠信的故事。
學習過程
�。ㄒ唬� 揭示課題：〈〈萬年牢〉〉
看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）
（二） 初讀課文，感知內容
1、讀通課文，讀準字音。
2、檢查字詞：多音字：把（ba） 悶（men）削（xiao）
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤
�。苷J讀，并結合句子理解詞義）
3、課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？
課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關語段讀一讀。
�。ㄈ� 細讀課文，感悟理解
1、第一處的萬年牢指什么？找出有關語句讀一讀。
出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。
�。�1） 為什么叫萬年牢？
�。�2） 這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的`？
（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。）
�。�3） 小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。
2、第二處萬年牢指什么？
句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
�。�1） 什么是正道？（憑著良心做買賣）
（2） 父親是怎么走正道的？
3、第三處萬年牢指什么？
父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。
體會父親教導我做人要做可靠實在的人。
4、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學生懂得：產品質量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。
�。ㄋ模� 深入體驗
你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。
（五） 討論父親受雇于老板這件事
老板的這種生意經好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。
（六）交流“做事認真，講誠信”的故事。
�。ㄆ撸┩卣归喿x，加深對課文的理解
讀一篇與本文內容相關的文章
板書設計：
萬年牢的產品質量：工藝高、質量好
萬年牢的生意：好的產品受信賴贏得眾多回頭客生意旺
萬年牢的人品：誠實、守信
小學四年級語文下冊《萬年牢》教學設計 3
設計理念：
基于本班學生的學習風格多偏向于視覺、聽覺和社交，意義模式多偏向于意義、希望、和能力，直觀和描述思維發(fā)展的較好；同時基于本篇課文的特點，通過具體的兩件事來告訴大家父親樸實的話語中“萬年牢”的內涵，告訴大家一個深刻的道理。我在教學設計的時候，主要采用了視頻感受，自主閱讀、交流講解，合作提升，聯(lián)系生活等方法進行整合，通過揚長學生的學習風格，意義模式、思維的優(yōu)勢特點，達到有效落實學習目標，提高教學效率的作用。
學習目標：
1、學習獨立閱讀課文，能自主學習生字，初步品讀文本內涵，培養(yǎng)學生的自學能力
2、通過自主學習，相互交流，了解故事內容，體會父親的認真和實在，培養(yǎng)學生合作交流、分析概括的能力。
3、通過自主品文，合作交流，聯(lián)系生活，理解“萬年牢”的不同含義，深入體會做人要講究認真，講究實在的道理。發(fā)展學生的思維，幫助學生樹立正確的人生觀。
教學重點：
體會父親的認真和實在；理解“萬年牢”的不同含義。
教學難點：
深入體會做人要講究認真，講究實在的道理。發(fā)展學生的思維，幫助學生樹立正確的人生觀。
學習時間：
一課時
學習過程：
（一）揭示課題
1、從字面上看，萬年指的是？牢的意思是？萬年牢指的就是很久都牢固。
2、這是一篇略讀課文，課前同學們已經獨立預習過課文了，文中的生字新詞敢接受檢查嗎？
3、指名讀，齊讀。
【本環(huán)節(jié)基于學生的直觀思維進行設計，適宜于聽覺型和獨立型學習風格的學生，適宜于屬于意義和能力這一動機風格的學生�！�
�。ǘ┱w感知 理清文路
1、為了更好地幫助我們學懂課文，略讀課文前都有一段提示語，用好它，能使我們的學習更有效，大家先自己讀一讀，看看提示給我們提出了什么要求？
2、默讀課文，想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？
【本環(huán)節(jié)基于學生的描述思維和變異思維進行設計，適宜于語言型和獨立型學習風格的學生，能有效促進感官型的孩子向希望型發(fā)展，成就型孩子向能力型發(fā)展�！�
（三）細品課文，理解感悟
1、自由朗讀課文，找出寫父親做事認真、實在的句子，聯(lián)系生活實際，和同桌交流讀后的體會。看看在學習的過程中哪些同學完成得比較出色，提高了自己閱讀的能力，交流得好的同桌，老師會拍拍你們的肩膀以示表揚哦！
2、匯報板書并指導朗讀：
選料精良 工藝講究 手藝高超
不偷工減料 不弄虛作假 不欺騙顧客
【本環(huán)節(jié)是基于學生的描述性思維進行設計的，通過從書面的語言入手談自己的體會，有效發(fā)展學生的變異和創(chuàng)新思維。自主學習的'環(huán)節(jié)適宜于獨立的學習風格，談體會適宜于邏輯學習風格的學生，小組學習適宜于社交和語言學習風格的學生，集體交流教師板書小結適宜于聽覺和視覺學習風格的孩子。本環(huán)節(jié)努力兼顧了各類不同學習風格的學生�！�
3、文中提到的“萬年牢”，分別指什么呢？請同學們快速默讀課文圈出文中的“萬年牢”，想一想分別指什么，可以簡單地在旁邊寫一寫。
4、這3處的萬年牢之間有什么聯(lián)系呢？來給3個萬年牢排排隊，并說明理由吧！可以小組合作一下，聯(lián)系生活實際，把理由說得更充分些。呆會最先發(fā)言和理由說得最充分的小組，將加到5顆發(fā)言星，由發(fā)言的同學根據討論時同學們的表現(xiàn)來分配哦！各小組趕快加油準備吧！《萬年牢》教學設計
【本環(huán)節(jié)是基于學生變異思維進行設計的，通過三者之間聯(lián)系的探究，有效發(fā)展學生的系統(tǒng)和創(chuàng)新思維。課件同時出現(xiàn)3句話，進行理解和比較，能有效兼顧視覺、聽覺、語言、邏輯、獨立型學習風格的學生。對3處“萬年牢”含義的理解，給“萬年牢”排隊并說明理由既對三者之間聯(lián)系的探究，適宜于聽覺、語言、邏輯型學習風格和直觀、描述、系統(tǒng)思維型的學生，通過這一環(huán)節(jié)的教學能有效發(fā)展學生意義、希望、能力的學習動機�！�
（四）練習延伸 深入體驗
這堂課，同學們學得很認真，下面拿出本子我們來做幾道練習，看誰最能干。
1、把正確答案的序號填在括號里。
2、用上合適的關聯(lián)詞，將兩句話連接成一句。
3、課后選擇自己喜歡的一題做一做。
（1）給文中的這位父親寫幾句話。
�。�2）用一個具體的生活事例來說明人品“萬年牢”的重要。
（3）聯(lián)系生活實際想想，還有哪些“萬年牢”。
�。�4）準備一個“做事認真，講誠信”的故事講給同學或家人聽。
【練習由人人必做和自由選擇的題目組成，練習的設計盡量兼顧了各類不同思維水平的學生，例如練習的題目用課件進行直觀呈現(xiàn)，適宜于視覺型學習風格，直觀思維的學生；給文中的父親寫話，適宜于語言、獨立型學習風格，變異、創(chuàng)新思維的學生；利用事例來加深理解“萬年牢”，適宜于語言、體覺、邏輯、社會型學習風格，變異、系統(tǒng)、創(chuàng)新型思維的學生。練習的設計緊扣本文的重難點，選做題學生可以根據自己的思維水平，學習風格進行有針對性地選擇，達到效激發(fā)學生興趣，有效促進學習目標的落實�！�
板書設計：
產品 萬年牢 生意
認真 實在
選料精良
工藝講究
手藝高超
不偷工減料
不欺騙顧客
人 品
小學四年級語文下冊《萬年牢》教學設計 4
一、教學目標：
1、認識8個生字。
2、了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。
3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4、學習獨立閱讀，小組合作，培養(yǎng)自學能力。
二、教學重、難點：
體會文中三處“萬年牢”的意思，說說其中的相互聯(lián)系；讓學生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠。
三、課前準備：
師：多媒體課件、糖葫蘆的資料
生：預習課文
四、課時安排：
1課時
五、教學過程：
�。ㄒ唬┱勗捈とぁ⒔翌}導入：
�。ǔ鍪咎呛J的圖片，播放《冰糖葫蘆》的音樂）欣賞了這一片段之后，你想說什么？
今天，我們就來學習一篇與糖葫蘆有關的文章。
�。ǔ鍪菊n題）一起來讀：萬年牢。讀了這個題目，你有什么疑問嗎？
生1：什么是“萬年牢”？
生2：萬年牢與糖葫蘆有什么關系？
多么有價值的問題呀！接下來，我們就帶著這些問題走入課本，去文中找找答案。
�。ǘ┏踝x課文、整體感知：
1、自由讀課文。要求：
（1）讀準字音，讀通課文；
�。�2）想一想，課文主要講了什么事情；
（3）找一找，劃一劃，文中說“什么是萬年牢”的句子。
2、反饋預習情況：
首先，老師來了解一下我們同學們的預習情況。
（1）出示短語：
把爐火悶（mēn）好
把竹簽削（xiāo）好
去把（bà）兒
�。�2）同學們的預習工作做得真到位，老師把“認真”兩個字送給你們。接下來，想一想課文主要講了什么事情，誰能用簡單的話來概括？
生：……（板書：做糖葫蘆、做買賣）
你真會抓重點，還用簡潔的話語，為我們概括了文章的主要內容。我們一起來看，課文講了兩件事情，一是父親在家做糖葫蘆，二是父親在外做買賣。
3、接下來，我們來找找文中說：“什么是萬年牢”的句子。
�。ǔ鍪�1）：“我的糖葫蘆糖蘸的均勻，超薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�
從這句話中，你來理解一下什么是“萬年牢”？
�。ǔ鍪�2）：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”
思考，這一句中的萬年牢又指什么？
�。ㄈ┳詫W研讀：
同學們，這兩句都是父親說的話。他是這樣說的，那么他又是怎么做的呢？請自學父親
做糖葫蘆和做買賣兩件事。用筆劃一劃描寫父親做事的句子，想一想你能從中感受到父親是個怎樣的人？可以在旁邊記下你的理解與感受。
�。▽W生自讀自悟，通過對父親在制作糖葫蘆的過程中、憑良心做買賣的事情中，理解“萬年牢”的意思。）
交流重點句：
1、第一個“萬年牢”
（1）出示1：父親的糖葫蘆做得好……鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。
老師發(fā)現(xiàn)你把“早晨起來”讀得特別重，為什么？
……看出父親做糖葫蘆的認真。
好一個認真呀！我們再讀讀這一段話，你還從這段話中的哪些詞句體會到父親的認真。
我還從“一點兒”、“必須用冰糖”、“煮糖用銅鍋”等詞句體會到父親做糖葫蘆時的認真。
父親在對糖葫蘆的選材多么用心呀，我們再一起來感受一下。（生齊讀第2自然段）
過渡：父親之所以那么認真地選材，是因為他曾經說過：“我的糖葫蘆糖蘸的均勻，超薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�
�。�2）父親在選材上是那么認真、一絲不茍，那么在制作過程中他又是怎么做的呢？
生：要把爐火悶好，把大理石擦干凈……
是呀，“我”和父親的配合如此默契，我們也來一起體驗一下。咱們配合著讀一讀。老師讀“把”，同學們接著往下。
這么多道工序，復雜而繁鎖，但是父親卻有條不紊地一道道做下來，所以他的糖葫蘆“吃一口讓人叫好”，而且名聲在外。
過渡：如此精心的選材，如此精湛的手藝，父親做的'糖葫蘆質量好啊，真所謂是“萬年牢”��！
2、理解第二個“萬年牢”指什么呢？
那么父親是怎么做到生意上的“萬年牢”的呢？
（1）快速瀏覽第5、6自然段，找找父親做事的句子。
�。�2）匯報：
生：①從老板定價高，父親不滿意；
②老板讓他摻假，他不聽；
�、劾习迮涞孟率�，他嫌動作慢，也不高興……
讓我們一起來感受父親的實實在在吧！
復沓：①當老板定價高時，父親不滿意，是因為：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
②當老板讓他摻假時，他不聽，是因為：……
�、郛斃习迮涞南率�，動作慢時，他也不高興，因為……
看來，父親在做生意的過程中，實實在在，很重誠信，還一心一意為顧客著想。所以他寧可放棄有固定待遇的工作，仍然去提籃叫賣，也不能欺騙顧客。
（四）深入體會，小結提升：
1、從這兩件事中，我們可以看出父親是個怎么樣的人？
是呀，父親不僅是這樣說，這樣做的，也是這樣教導我的。我們一起讀（第7自然段）
出示3：父親教導我做萬年牢……使我一生受益。
2、理解第三個“萬年牢”（做一個誠實守信的人，有萬年牢的人品。）
3、看板書，你覺得這三個萬年牢有聯(lián)系嗎？
萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實，守信的萬年牢的人品。同樣，有萬年牢人品的人必能靠著誠信擁有萬年牢的生意，而生意好也是取決于他的新產品質量好。作者記住了父親的話，做一個認認真真，實實在在的人讓我們也來記住父親的話。
六、板書：
萬年牢
做糖葫蘆做生意
質量好做生意
人品好
小學四年級語文下冊《萬年牢》教學設計 5
教學目標：
1 、認識8個生字。
2 、了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。
3 、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4 、學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。
教學重難點：
讓學生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學習敘事清楚有條理的表達方法。
教學準備：
Powerpoint 課件。
教學過程：
一、交流談話，激趣導入
我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧？回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？(課件出示冰糖葫蘆圖片)
在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的`糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。
二、初讀課文，感知內容：
1 、讀通課文，讀準生字。
2 、檢查詞語(課件出示)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(認讀，并結合句子理解詞義)。
三、圍繞提示，深入探究：
1 、自學課文，邊讀邊思考問題(課件出示)：
(1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？
(2 )從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？
(3 )課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
※快速瀏覽課文，找出有關語段讀一讀，做上記號。
2 、小組合作研討。
3 、班內匯報交流。
4 、重點指導理解問題(3 )：
※第一處的萬年牢指的是什么？找出有關語句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”
A 、為什么叫萬年牢？(板書：糖葫蘆――萬年牢)
B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
(讀第二自然段，體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)
C 、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。
※第二處的萬年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”
A 、什么叫正道？(憑著良心做買賣)
B 、父親是怎么走正道的？(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書：做生意――萬年牢)
※第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在�！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。(板書：做人――萬年牢)
※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、感情朗讀，深入體驗：
齊讀課文，談談課文所表達的思想感情。(表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。)
五、拓展理解，體會情感：
你是怎么理解父親的做人的道理的？實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結合具體的生活事例來談談自己的看法。
小學四年級語文下冊《萬年牢》教學設計 6
教學目標
1.認識8個生字。
2.了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理，并結合生活實際，與他人交流自己的感受。
3.學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。
4.學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。
教學重難點
教學重點：概括課文講了哪幾件事，通過品味關鍵字詞，體會父親的認真與實在。
教學難點：體會三處“萬年牢”之間的練習。
教學流程
�。ㄒ唬┙翌}導入，明確要求
1.[板書課題]認真看課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預設：？我發(fā)現(xiàn)了一個星號，這是一篇略讀課文。我發(fā)現(xiàn)了老師在“牢”字下面做了一個著重號）
2. 學習略讀課文需要發(fā)揮同學們自學的本領，我們可以看看課題上方的自學提示，看看里面給我們提了哪幾個要求。
指名回答，相機出示自學要求。
1、課文圍繞父親做糖葫蘆寫了哪幾件事？
2、你從哪里體會到父親的認真和實在？
3、聯(lián)系實際生活，談談你的體會。
這節(jié)課，我們就來研究這三個問題。
3.我為什么要在這個“牢”字下面加上著重號呢？因為這個詞不好理解，而理解了這個字，這個詞的意思也就明白了。誰來給這個字組個詞？（牢固、牢房）
你覺得在這里，它應該選哪一種意思？（牢固）那“萬年牢”的意思就是——（東西很牢固，用很久都不會壞。）
這個詞在文中真是這個意思嗎？什么東西“萬年牢”呢？讓我們打開課本，趕快去讀一讀吧！
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1.請你自由地、大聲地朗讀課文，要讀準字音、讀通句子，同時思考自學提示里的第一個問題：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？老師給你個小建議：你可以概括一下相關段落的大意。
2.檢查字詞：
走街串巷、掉皮損傷、把兒、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢
多種形式認讀。教學“巷”字。
出示圖片，理解文中“把兒”指紅果和海棠的莖。
3.交流反饋：
課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？
指名交流
（第一件事：講父親自己經營制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產品質量。第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉了工作。）
[相機板書：做糖葫蘆、做生意]
�。ㄈ┭凶x文本，感知人物形象
1.請你默讀課文第2到第4自然段，在描寫父親做糖葫蘆這件事中，從哪些語段你能看出父親的認真和實在呢？用直線畫一畫。然后概括地說一說。
指名交流
��？預設：父親做糖葫蘆用的材料很講究。[教師板書關鍵詞：用料考究]
是啊，父親做糖葫蘆選料很講究，紅果、海棠要——（示意學生接著說：去了把兒和尾，有一點掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。）
青絲、玫瑰也是要——（上等的。）
蘸糖葫蘆必須用——（冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。）”
是啊，不僅如此，煮糖的鍋也講究，要用——（銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。）
同學們，為什么從這些最好的材料中，你能看出父親的認真與實在呢？（預設：父親作為小商販，沒有唯利是圖，而是努力做出最好的產品，為顧客服務，我能感受到他的認真和實在。）
你還從哪些地方讀出父親的認真與實在？
預設：父親制作糖葫蘆的過程很講究。
那我們來看一看，這整個過程都做些什么。首先——（示意生說：把爐火悶好）
然后——（洗石板、削竹簽、洗竹簽、晾竹簽）
概括一下吧，準備竹簽。最后還要——（煮糖、蘸糖、甩糖風）
在整個做糖葫蘆的過程中，父親——（示意學生接著說，預設：一絲不茍、認認真真……）
父親是如此認真和實在，原料考究，過程講究，他做出的糖葫蘆是什么樣的？[出示第一處“萬年牢”]
我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。
引導學生理解：此處的萬年牢就是指糖葫蘆的質量好。
2.請你默讀課文第6自然段，看看在父親做生意這件事中，你從哪些地方能體會到父親的認真和實在。
整理預設答案，引導至做生意走正道上。
A．什么叫正道？（憑著良心做買賣）
B．父親是怎么走正道的？閱讀第六自然段，畫出最能體現(xiàn)父親走正道的.詞語（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在） 相機板書：認真實在、誠信
憑著良心做生意，這樣的生意叫做——（萬年牢）。
“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢�！�
3.在大字號里相對輕松、賺得多的工作，父親做了不到一年就辭去了，繼續(xù)過上了走街串巷的辛苦日子。作為女兒的新鳳霞肯定不能理解。當年幼的她纏著父親詢問為什么的時候，父親會怎樣回答女兒呢？請你發(fā)揮想象，為我們還原一下當時的場景。
父親又開始走街串巷賣糖葫蘆了，賺的錢卻沒有在大字號里賺的多。
“我”仰起小腦袋，（ ）地問：________________________________。
父親（ ）地說：____________________________________。
師小結：是啊，一個萬年牢的人就是像父親那樣認真實在的人�，F(xiàn)在我們知道了，做糖葫蘆做到“萬年牢”，做生意做到“萬年牢”，做人也要做到“萬年牢”，這三處“萬年牢”之間有什么關系呢？
(通過板書啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。)
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，條理清晰。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、聯(lián)系實際，結課
同學們，學了這篇課文，你有什么想說的？
指名交流。
希望我們也能像父親那樣做一個“萬年牢”的人。下課！
小學四年級語文下冊《萬年牢》教學設計 7
教材分析
《萬年牢》是一篇略讀課文，緊緊圍繞“萬年牢”講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。圍繞著父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手工高超和保證產品質量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣，也讓每位讀者受益匪淺。
學情分析
四年級學生在學習語文方面，已具有一定獨立識字能力，有了一定程度的語言文字積累，在學習方法上也有了一定的積淀，同時也具備了一定的欣賞美、辨別美的能力，能自主、合作、探究地進行語文學習。
教學目標
1．知識與能力目標：
�。�1）了解故事內容，理解“萬年牢“的內涵，體會做人要講究認真，講究實在的道理。
�。�2）學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。
2．情感、態(tài)度與價值觀目標：
讓學生從感人的故事中，感受真誠為人和做事的道德風范，像文中的父親一樣做事認真、實在。
教學重難點
理解三個“萬年牢”的含義，體會做人要講究認真、講究實在的道理。
教法與學法
新課標指出：略讀課文重在略讀方法的指導，在閱讀實踐中逐步培養(yǎng)學生的略讀能力。葉圣陶先生也提出“就教學而言，精讀是主體，略讀是補充，略讀指導卻需要提綱挈領，期其自得”的思想，因此，在教學中，我注重“略讀與精讀”相融合，既粗讀文章，了解大意，又抓住重點、精彩之處，引導學生細細品讀，做到粗中有細，層層推進，使教學過程變成一個教師指導下，學生自行探索，自行發(fā)現(xiàn)的過程。
我們常說：現(xiàn)代的.文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握方法的人。因而，我在教學過程中特別注重學法的指導，讓學生從“學會“向”會學“轉變，成為真正的學習的主人。我在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取了自主探究法，集體交流法，總結反思法。
教學過程安排
�。ㄒ唬┳哌M“萬年牢”首先我展示一組冰糖葫蘆的圖片，讓學生說說他們的感受，引入課題。
�。ǘ┐肿x“萬年牢”學生自瀆課文，了解課文的大意，我將文中比較難讀的幾句話，用課件展示出來，請學生把它們讀準。
�。ㄈ┢肺丁叭f年牢”蘇霍姆林斯基說過：“真正的學校應當是一個積極思考的王國。”那么，略讀課文教學的課堂更應該是學生積極思考的天地。這一環(huán)節(jié)的教學是本課教學的重難點，因此，我將緊緊抓住文中出現(xiàn)的三次“萬年牢”精心設計，使學生于輕松、活躍之中領悟“萬年牢”的含義。
課堂展示理解第二個“萬年牢”：孩子們，大聲齊讀這句話，你現(xiàn)在對“萬年牢”又有了什么新的理解？。咱們再去讀讀五、六自然段，讓我們穿越時空，來到天津南市舊日租界的一家大字號，聽聽父親與老板在爭論什么？誰來代父親說出他的心聲？誰又來說說老板的心里話？完成了這個練習，再聯(lián)系生活，說說你是怎樣理解“走正道”的？
學生要完成這一小練筆，就必須認真閱讀課文，把父親做人做事的態(tài)度銘記在心。學生所寫的內容，是他們對道德的一種判斷，是他們的真實想法，這一過程，學生進行了一次深刻的思想旅程，徹底的人文的熏陶，原本枯燥的語言文字訓練也生動活潑的走入課堂共落實處。
（四）銘記“萬年牢”學生對三個“萬年牢”已有深刻理解，銘記“萬年牢”已是水到渠成了。學生們能聯(lián)系到自己實際，說說在學習中、生活中，在與同學、朋友、親人的交往中應該怎么做。學生們都能有感而發(fā)，課堂達到高潮。
板書設計
萬年牢
糖葫蘆——————萬年牢
做生意——————萬年牢
做人———————萬年牢
實實在在做人認認真真做事
新大綱指出：小學語文教學應該立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終生學習、生活和工作奠定基礎。所以在本堂課的教學設計中，我注重人文內涵上的遷移延伸，力求達到文與道同構共生，工具性與人文性得到和諧統(tǒng)一，既培養(yǎng)了他們的語文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了他們的審美觀、價值觀。
課文分析
這篇課文是著名表演藝術家新鳳霞的一篇回憶性散文。這篇課文通過父親做糖葫蘆這件事，講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。頌揚了父親真誠地為人和做事的道德風范。
這篇課文分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作的。
“早晨起來，父親去市上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品為材料；對買來的材料又經過嚴格的挑選，“……有一點掉皮損傷的都要挑出來�！薄扒嘟z、玫瑰”這些輔料也要求是上乘的，糖必須冰糖，鍋一定要用銅鍋。這些都反映了父親做事是那么的實在和認真的。
對于制作工藝，更是一絲不茍：悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、滾煎……一道道工序有條不紊地進行。由此換來了上乘的質量，“糖蘸得均勻”，“吃一口讓人叫好”，不怕冷，不怕潮。
接著講父親的手藝出了名，被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢。由于父親看不慣老板變著法兒多賺錢的一套生意經，不到一年就辭去了這份工作。反映了父親憑著良心做買賣的，不做虧心買賣的商業(yè)道德。
最后講父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代的，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。“父親的教導使我一生受益”，這是出自孩子內心的真切感受的。
小學四年級語文下冊《萬年牢》教學設計 8
【教學目標】
1、認識８個生字。
2、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。
3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。
�。�、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。
【教學重點】
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。
【教學難點】
體會三處“萬年牢”的內在關系，學會為人和做事的道理。
【教學過程】
一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求
二、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力
讓學生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據自己的批注進行交流。
三、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價
四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本
從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。
著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚：
1、“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。
2、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。
五、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會
1、聯(lián)系上下文說說它的意思。
2、說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系？（見教材2４頁）
六、討論父親受雇于老板這件事
老板的這種生意經好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。
七、拓展閱讀，加深對課文的理解
讀一篇與本文內容相關的文章
【板書設計】
萬年牢的`產品質量：工藝高、質量好
萬年牢的生意：好的產品受信賴 贏得眾多回頭客 生意旺
萬年牢的人品：誠實、守信
【教學反思】
在教學過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學習，通過小組合作，全班交流，來取長補短，達到整體的完整。
其次，重視朗讀和讀后感受，強化學生對語言的感悟過程。
第三，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時自然地把學生帶到本單元的學習主題中；結束時，又引導學生對整組課文進行簡單回顧，并安排課后練筆，使整個單元成為一個有機的整體。
小學四年級語文下冊《萬年牢》教學設計 9
教學目標：
1、認識8個生字。
2、閱讀課文，理解“萬年牢”的含義，體會做人要實在的道理。
3、培養(yǎng)獨立閱讀課文、合作學習能力。
教學重點：
課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事實在？
教學難點：
三處“萬年牢”之間的聯(lián)系？
教學流程：
一．創(chuàng)設情境，激趣導入
�。�1）播放冰糖葫蘆的圖片，并配以冰糖葫蘆的歌曲
�。�2）教師導入：聽著動聽的歌曲，欣賞著色澤鮮艷的冰糖葫蘆圖片，孩子們你們是怎樣的心情呢？（學生暢所欲言）老師帶大家去認識一位做糖葫蘆的藝人，去看看做糖葫蘆的過程。今天我們一起學習《萬年牢》。（教師板書課題）
[設計意圖]在音樂和圖片的渲染中，激起學生想吃糖葫蘆的欲望，和想了解糖葫蘆的制作過程，想認識做糖葫蘆人的渴望。
二．初讀課文，感知內容
1、初讀提示：大聲的朗讀課文，要求讀通，讀順，讀不好的句子反復讀，注意讀準帶拼音的詞語，讀完后用最優(yōu)美的姿勢坐好。
2、檢查預習情況
⑴出示我會認的生字
xiàng jīn sǔn liàng qiān dān shuǎi zhuàn
巷津損晾簽耽甩賺
�、傩〗M內讀
�、谥该x
�、坶_火車讀
�、茡屪x課件中出現(xiàn)的生字詞
�、浅鍪驹~語：
走街串巷天津損傷晾曬竹簽耽誤甩出賺錢嫌棄摻假削好蘸
小老師領讀
⑷指讀多音字
把削悶
過渡：做糖葫蘆與課題有什么關系呢？課題萬年牢是什么意思呢？
三．細讀課文深入探究
出示自讀提示：
�。�1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪兩件事？父親是一個怎樣的人？
（2）從2-6自然段中哪些地方可以看出父親做事認真、實在？用自己喜歡的方式畫出來。
�。�3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
細讀課文，將你的發(fā)現(xiàn)寫在課文的旁邊，找出寫萬年牢的句子。
1、默讀課文，動筆作批注。
2、匯報。
課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆事情，分兩部分講父親做事認真和實在的。第一部分是2-4自然段，先講父親，第二部分是5-6自然段，講了父親，從而說明父親是個的人。
[設計意圖]養(yǎng)成不動筆墨不讀書的讀書習慣，為后面的探究課文內容服務。
3、找出三個含萬年牢的句子，用“_______”畫出。
[設計意圖]本課的學習就是圍繞理解萬年牢展開的，它也是本文的一條線。
4小組結合課文內容，討論交流“萬年牢”的意思。
�、琶鞔_第一個萬年牢的意思。
①指名讀第一個萬年牢的句子。
�、隗w會萬年牢的意思。
明確：什么是萬年牢的糖葫蘆：不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆叫萬年牢的糖葫蘆，說明父親的'產品質量好。
�、蹫楸ＷC糖葫蘆的質量好，父親是如何做的呢？
明確：選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超和保證產品質量。
[設計意圖]學生了解糖葫蘆的制作過程，感受父親做事和為人的認真和實在，也感受敘述的條理性。
�、茏髡呤侨绱说那宄赣H制作糖葫蘆的過程，那么，我在這個制作過程中是什么角色呢？我做了些什么是呢？
[設計意圖]讓學生明白體驗了，見證了，才會寫出條理清楚的文章。同時，培養(yǎng)學生愛幫助家人的習慣。
�、莓敾匦≈�
“我”是爸爸媽媽的小幫手，平日里大家也幫過爸爸媽媽干活，把你做的事情寫寫吧！
今天家里要來貴客，媽媽可忙了，又是收拾家，又是準備飯菜，看媽媽一個人忙里忙外，我很心疼。所以我決定幫媽媽做家務——打掃衛(wèi)生。
首先，然后，最后。
看著自己的成果，我雖然很累，但是很有成就感。
[設計意圖]在寫作練習中，培養(yǎng)敘事清楚，表達有條理的寫作能力。
過渡：人們都說上陣父子兵，難怪他家的糖葫蘆出名。人們也說人怕出名，豬怕壯，就有人請了父親，可是父親后來放棄了，這是為什么呢？
�。�2）明確第二、第三個萬年牢
①組成學習小組，研讀第二、第三個萬年牢的內容。
回顧學習方法：
①找出萬年牢所在的句子
�、谕ㄟ^關鍵詞、關鍵句體會萬年牢的含義
小組合作學習完成作業(yè)紙：
課文中第二次出現(xiàn)“萬年牢”的句子是_________
“正道”是指，這里的“萬年牢”指的是萬年牢。
課文中第三次出現(xiàn)“萬年牢”，是要教導我要做個的人，的人，這里的“萬年牢”指的是萬年牢。
讀下面的句子，按要求選擇正確的答案
1、“父親的教導使我一生受益”這句中的“益的意思是（ ）
A更加B更多C好處
2、“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢�！钡睦斫庹_的是（ ）
A能讓顧客回頭來，這是法寶。
B這句話說明了講信譽對生意人的重要性。
�、谛〗M匯報。
�、塾懻撨@三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
小結：三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四．拓展延伸提升認識
1、談收獲。
[設計意圖]對本節(jié)課所學的反饋。
2、萬年牢的產品，萬年牢的生意，萬年牢的人品，同學們你們認為什么最重要？對人品，讓我們一起讀一讀《論語》里是怎么說的吧。課件展示。同學們，不管什么時代都需要萬年牢的人品，希望我們也做萬年牢一樣的人。
小學四年級語文下冊《萬年牢》教學設計 10
一、教材分析
這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。本設計體現(xiàn)了“以生為本，自主發(fā)展”的教學思想，深化了“閱讀教學是教師、學生、文本之間的對話過程”這一新課程標準的理念。在教學過程中，學生先以自由朗讀、默讀等方式來閱讀課文，理清脈絡，感悟理解課文的主要內容。后重點研讀課文三處寫了萬年牢的部分，聯(lián)系實際理解萬年牢的含義。通過搜集資料，觀看多媒體課件，讀、悟、拓展想象等探究的學習方式，實現(xiàn)師、生、文本三者之間的對話，感悟文章的主旨。課后，可以鼓勵學生通過多種渠道，進一步搜集做事認真，講誠信的故事，及學習本文的寫法進行練筆等方式，培養(yǎng)學生自主探究的能力和語言表達能力。
二、教學目標
1.認識8個生字。
2.了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。
3.學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4.學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。
三、教學重難點
了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。著重理解文中三處萬年牢的有關語句。學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
四、教學流程
一、課始引疑，激發(fā)興趣。
1、同學們，上一節(jié)課，我們學習了《中彩那天》，你們知道文中的父親是個什么樣的父親嗎？
過渡語：是的，課文中的父親在道德難題面前放棄了汽車，選擇了誠信，做到了以誠待人，令人無比感動。今天，我們將學習一個新的故事《萬年牢》，看看這篇課文又會講述一個怎樣的故事？
2、板書課題。
3、讀了課題，你知道了什么？還想知道些什么？
二、自由讀書，釋疑解惑.
過渡語：要解決這些問題，有一個好辦法，那就是認真讀書�，F(xiàn)在就請你們帶著疑問去走近文本，與課文進行認真地交流。
1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子子，遇到不理解的詞語查閱工具書解決。
2、出示課件(字詞)，指名認讀，并說說哪些字詞容易讀錯，哪些字詞記不住，需要大家?guī)兔�。大家討論：用什么方法來記住這些字詞。
3、剛才，我們學了字詞，相信你們一定會把課文讀得更好，誰讀給大家聽？邊讀邊
思考：課文講了一件什么事？
三、邊讀邊畫，探究感悟。
1、出示課件(閱讀提示中的思考題)
2、默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？
3、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象。對父親的言行作出自己的評價。
4、你是從文中哪些語句中感受父親是一個辦事認真，實實在在，講究商業(yè)道德的人呢？
5、父親這樣的人，你喜歡嗎？佩服嗎？請你用喜歡的語氣讀一讀課文中的實例。
四、重點研讀，升華主題。
過渡語：是啊，父親的認真，實在感動著我們每一個人。那么與萬年牢有什么關系呢？課文的題目為《萬年牢》，課文中也三處寫到萬年牢，它們分別指什么？請你找出有關的語段讀一讀。
1、第一處的萬年牢指什么？(找出有關語句讀一讀。)
出示課件(“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”)
(1)、為什么叫萬年牢？
出示課件(糖葫蘆)
(2)、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？根據課文，加以想象，用自己的話說一說。
過渡語：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。那么，第二處的萬年牢又指的是什么呢？
2、第二處的萬年牢指什么？
出示課件(“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”)
(1)、什么叫正道？(憑著良心做買賣)
(2)、父親是怎么走正道的`？
(3)、思考：老板的這種生意經好不好？他這樣做會帶來什么結果？如果你是老板，對父親的這種做法，你會怎么做，怎么說？當父親要辭去工作時，你又會怎么做，怎么說呢？
過渡語：父親的糖葫蘆不僅做的好，做生意時也認真實在，讓人佩服，他又是怎樣教導我做人的呢？請同學們齊讀課文最后一段。
3、第三處的萬年牢又指什么？
出示課件(“父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”)
4、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？
(啟發(fā)學生懂得：產品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。)
5、讓我們通過朗讀去感受父親那種做事認真，講誠信的好品質吧。
五、激疑拓展，自主延伸。
1、學習了這篇課文后，你有什么收獲？還有什么疑問嗎？
2、作者是怎樣把做一件事的過程寫清楚的？
3、在我們生活中，有沒有像父親這樣做事認真，講誠信的人和事呢？把你收集到的資料和同學們交流一下，好嗎？
六、遷移運用，提高認識。
1、進一步收集做事認真，講誠信的故事，并把故事講給家人聽。
2、搜集制售假冒偽劣商品，坑害消費者的報道，并談談自己的感受，然后記錄下來。
3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式，寫一寫我們身邊的人和事。
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