四年級(jí)下語(yǔ)文教案詳案
教學(xué)目的：
1、復(fù)習(xí)鞏固本課會(huì)認(rèn)的11個(gè)生字及8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，學(xué)習(xí)小青蛙愛(ài)動(dòng)腦筋的好品質(zhì)，能認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在多種形式的練讀中漸漸學(xué)會(huì)正確、流利、有感情朗讀課文，能分角色朗讀課文。
2、利用段落結(jié)構(gòu)相同的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話(huà)
1、（教師面帶微笑看著學(xué)生）
師：小朋友們，今天老師的心情怎樣？你知道老師為什么這樣快樂(lè)？
2、學(xué)生自由猜想。
師：我覺(jué)得能為你們上課，是我最快樂(lè)的事。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友；來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)和他們打聲招呼吧�。ㄕn件出示生字，生認(rèn)讀）
2.棒極了！你們的問(wèn)候讓這些新朋友感到無(wú)比的快樂(lè)，可是此時(shí)的小青蛙還沒(méi)有想清楚做什么事最快樂(lè)呢。小青蛙找到答案了嗎？讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第六課《做什么事最快樂(lè)》。（師板書(shū)課題）三、讀文感悟，合作探究
1、整體感悟
師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，認(rèn)真讀一讀，注意一定要把課文中的新朋友的稱(chēng)呼讀準(zhǔn)。
生：自由大聲的讀課文
師：看到你們這么認(rèn)真的讀課文，我更加感到快樂(lè)了，你們快樂(lè)嗎？想再快樂(lè)一次嗎？就讓我們?cè)倏鞓?lè)的讀一遍課文，想一想，小青蛙都問(wèn)了哪些人？生：（讀文，回答。）
師：板書(shū)：（啄木鳥(niǎo)、水牛、小蜜蜂、媽媽?zhuān)?/p>
2.學(xué)習(xí)二至四自然段。
（1）自讀二至四自然段，思考小青蛙來(lái)到哪里？問(wèn)了誰(shuí)？得到的答案是做什么事最快樂(lè)？用下面的`句式回答（課件出示）
小青蛙來(lái)到，問(wèn)，得到的答案是最快樂(lè)。
�。�2）生按要求讀文。
�。�3）四人小組交流討論。
要求：組長(zhǎng)按課件上的提示逐一提問(wèn)，組員發(fā)表意見(jiàn)，別人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)請(qǐng)認(rèn)
真聽(tīng)。
（4）集體交流討論結(jié)果。（指名答、師出示答案的課件）
�。�5）指導(dǎo)朗讀
重點(diǎn)指導(dǎo)其中一個(gè)自然段的朗讀。可選擇生喜歡的段落，（如第二自然段）師相機(jī)提示
�、傩∏嗤苁窃趺磫�(wèn)的？
�、谡f(shuō)明小青蛙有怎樣的品質(zhì)？
�、圩哪绝B(niǎo)是怎么回答的？（板書(shū)：捉蟲(chóng)）
�。ǹ磁c啄木鳥(niǎo)或水牛、小蜜蜂對(duì)話(huà)的課件，引導(dǎo)生讀文的語(yǔ)氣）
�、堋局该w會(huì)角色朗讀全段、師指導(dǎo)后范讀再自由練讀、指名讀、齊讀�！�
在掌握了問(wèn)話(huà)和回答的語(yǔ)氣后，另外兩個(gè)自然段讓學(xué)生同桌分角色練讀后，請(qǐng)同桌表演讀，評(píng)議后分男女生讀。重點(diǎn)提示不同角色的語(yǔ)氣。
3.學(xué)習(xí)五、六自然段
①小青蛙從啄木鳥(niǎo)叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹身上找到了不同的答案，它覺(jué)得非常奇怪，于是它就回家問(wèn)媽媽。它是怎么問(wèn)媽媽的呢？（看與媽媽對(duì)話(huà)課件）
�、诮Y(jié)合課件指名讀第5自然段。（要讀出奇怪的語(yǔ)氣）
�、蹖W(xué)生讀不好，師指導(dǎo)后可范讀。
④我們一起做一只困惑的小青蛙讀一讀第5自然段。（齊讀）
�、萸嗤軏寢屖窃鯓痈嬖V它的呢？指名讀、齊讀
�、蘼�(tīng)了媽媽的話(huà)，小青蛙明白做什么事做快樂(lè)了嗎。（只有做對(duì)別人有用的事，才會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)！）你知道小青蛙做什么事最快樂(lè)嗎？（板書(shū)：捉害蟲(chóng)）
⑦課文中有誰(shuí)在做對(duì)別人有用的事？（啄木鳥(niǎo)叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹）
四、分角色朗讀課文。
1、這些小動(dòng)物都做了對(duì)別人有用的事，你喜歡他們嗎？你喜歡誰(shuí)就把這個(gè)角色在課文中要說(shuō)的話(huà)找出來(lái)自己讀一讀。（自由讀文。）
2、角色朗讀展示。
五、表演
這幾位同學(xué)都得真不錯(cuò)，不僅讀的很流利，還很生動(dòng)，聽(tīng)了他們的朗讀，我似乎看到故事中的幾個(gè)人物來(lái)到了我們的身邊。我們請(qǐng)他們來(lái)好嗎？
誰(shuí)愿意扮演故事中的人物，來(lái)演一演這個(gè)故事呢？（生帶頭飾分角色表演，注意學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)）
生表演
六、拓展
1.如果你是小青蛙你還會(huì)去問(wèn)誰(shuí)做什么事最快樂(lè)？如大公雞、貓等。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)2.你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？（指名答）做了對(duì)別人有用的事，幫助了別人，所以喜歡。3.你做了對(duì)別人有用的事嗎？你快樂(lè)嗎？
七、教師總結(jié)
同學(xué)們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，只要我們多為別人著想，做自己能做的事，你就會(huì)得到真正的快樂(lè)！讓我們?cè)賮?lái)讀一遍青蛙媽媽的話(huà)：“做對(duì)別人有用的事，就會(huì)最快樂(lè)！”
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