三月桃花水教案
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的三月桃花水教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1．會寫“蠶�！眱蓚�生字正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦古詩。
2．結(jié)合注釋，理解古詩意思，激發(fā)學生對勞動人民的熱愛之情。
教學重點：
理解古詩意思，體會作者對鄉(xiāng)村風光的熱愛及對勞動人民的同情之心贊美之情。
教學難點：
想象意境，理解古詩，用自己的話說出古詩意思。
教學時數(shù)：
一課時
教學流程
一、談話導入
�。保勗拰�
師：同學們，每個人都有自己的家鄉(xiāng)，我們生活在鄉(xiāng)村，你覺得鄉(xiāng)村美嗎？誰能用一句話贊美一下自己的家鄉(xiāng)呢？今天老師請你們看一組圖片，看看你有什么感受。
2．師生交流：同學們，欣賞了剛才幾組畫面，你有怎樣的感受？
這節(jié)課，讓我們來學習一篇七百多年前的一位詩人寫的《鄉(xiāng)村四月》這首詩。
板書課題。解釋：四月
3．檢查一下學生們的預習情況
1、背誦古詩
2、解釋：綠遍白滿川子規(guī)才了
3、說說：蠶、桑的記憶方法。
二、初讀古詩，讀出詩韻
1．把古詩自由地讀兩到三遍，注意讀準字音，讀通詩句。
2．聽老師范讀。
3．指句讀，生自行評議，正音。相機指導讀準“了”“蠶”“�！比齻�字，并了解多音字“了”的讀音，應根據(jù)它的意思判斷，讀lio的時候，表示結(jié)束。
4．男女生合作讀（前四后三）。
5．師生合作讀詩。（生讀每句詩后，教師重復詩句后三個字。）
6．學生配樂齊讀全詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。
三、品讀賞句，想象悟情
�。ㄒ唬┱w把握，感知古詩
請同學們把你看到的顏色，聽到的聲音，在詩中圈出來。
板書：景美人忙
�。ǘ⿲W一、二句，感受“景美”
1．師：同學們，你從哪幾句詩句中感受到鄉(xiāng)村景美呢？
2．品讀，感悟“綠遍山原白滿川”。
�。�1）理解“山原”（課件出示圖片）
（2）品讀“綠”。
（3）理解“白滿川”。（課件出水稻圖）平展的稻田里映著天空的白光，波光粼粼，滿目亮白。
�。�4）抽生說說這句詩的意思
3．品讀，感悟“子規(guī)聲里雨如煙”。
（1）課件出示子規(guī)圖及聲音。
師：學生結(jié)合注釋，知道子規(guī)就是杜鵑鳥，那同學們，你們知道它還叫什么嗎？“布谷、布谷……”每當布谷鳥啼叫的時候，就在提醒農(nóng)人們趕緊播種了。一年之計在于春嘛！現(xiàn)在這子規(guī)就在細雨中啼叫，你能給這幅圖起個名字嗎？
（2）板書：子規(guī)啼雨
�。�3）你能說說詩句的意思嗎？
�。ㄈ⿲W習三、四句，感受“人忙”。
1．學生齊讀第3、4句古詩。
2．解讀“蠶桑”，了解養(yǎng)蠶人的辛勞。課件展出“蠶�！薄安逄铩眱煞嬅�，指導讀與悟。
�。◣熀喗椋呵宄哭r(nóng)民要擔著籮筐去桑園采摘新鮮的桑葉，采葉回家要把它們擦干凈，一片一片放在蠶筐上，每天至少四次的喂養(yǎng)，從吐絲結(jié)繭到銷售，農(nóng)民們忙得不亦樂乎。孩子們，養(yǎng)蠶要做這么多工作，你能用一個字來贊美一下這里的人民嗎？）
3．抓字“才”“又”，體會“人忙”
師：在這樣的鄉(xiāng)村四月，人們忙著蠶桑、插田，插田、蠶桑。如此繁忙的兩個場景，詩人竟用了非常傳神的兩個字就串聯(lián)了起來，是哪兩個字？（才又）
4.這兩行詩寫出了詩人的怎樣的思想感情呢？
四、課堂檢測
1．默寫古詩
2．用自己的話寫出詩句的意思
3．拓展：師：四月農(nóng)忙季節(jié)，除了忙蠶桑、插田，還要忙些什么？用“才……又……”仿寫詩句。（例：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了耘田又種瓜。）
[板書設計]
23.鄉(xiāng)村四月
景美綠原白川熱愛和欣賞
子規(guī)啼雨
人忙閑人少
才了又同情和贊美
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