四年級學(xué)生活動課教案

　　活動課程亦稱經(jīng)驗課程、兒童中心課程。下面是小編為大家整理的關(guān)于四年級的學(xué)生活動課教案，歡迎大家的閱讀。

　　一、活動設(shè)計方案

　　1、活動目標(biāo)

　�、倥囵B(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，從中受到美的熏陶。

　�、谂囵B(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、寫作能力、朗讀能力等多種能力。

　　2、活動參加者：四年級三班學(xué)生

　　3、活動時間：兩課時

　　4、活動準(zhǔn)備

　�、賻ьI(lǐng)學(xué)生到公園去春游。教師選擇能反映春天特色的典型景點，指導(dǎo)學(xué)生觀察、寫作。

　�、谂啪毿≡拕　堵�游古詩亭》。

　�、凼占�贊美春天的詞、句、段、詩。選擇10個成語寫在小紙條上。

　�、馨汛驑�(biāo)點的那段話寫在幻燈片上。

　�、菰诤诎迳袭嫵鲇斡[圖。

　　5、活動程序與指導(dǎo)

　�。ㄒ唬┘で橐�入

　　1、教師裝扮成知識老人走上講臺。

　　2、知識老人一邊宣讀賀信，一邊指著黑板上的游覽圖。

　　親愛的同學(xué)們：

　　在今天我們開展的主題為“尋春”的語文活動課上，你們將渡過成語河，穿過造句林，鉆過標(biāo)點洞，爬上故事坡，走進(jìn)古詩亭，登上作作文臺，勇攀小報峰，去欣賞美麗的****。我預(yù)祝你們活動成功！

　　二、活動開始

　　1、渡“成語河”

　　①主持人（男）：首先，我們將乘船渡過“成語河”，必須要說出帶有“春”字的成語，才能順利到達(dá)彼岸。

　�、诘谝恍〗M的同學(xué)以開火車的形式說出帶有“春”字的成語。

　　2、穿“造句林”

　�、僦鞒秩耍ㄅ�）：渡過了“成語河”，便來到了茂密的造句林。

　�、诘诙�小組的同學(xué)以抽簽的形式，根據(jù)抽出的.帶有“春”字的成語造句。

　　3、鉆“標(biāo)點洞”

　　①教師用幻燈打出

　　春天來了它來到教室里靜靜地聽小學(xué)生讀書唱歌它來到操場上歡樂地和小學(xué)生一起游戲它來到河岸上讓柳樹吐出嫩綠的新芽

　　我們熱烈地歡呼春天來了春天來了

　�、谟脫艄膫骰ǖ男问竭M(jìn)行，鼓聲停，花傳到誰手里，誰就打出標(biāo)點符號。

　　4、爬“故事坡”

　�、僦鞒秩耍ㄅ�）：山下，春光明媚。可是山上燒炭的老爺爺?shù)男∥堇�，春天還沒有到來。他摸著隱隱作痛的腿，常常自言自語地嘮叨：“春天來了的話，我的腿也會好起來的。春天快來吧！”山上有只小松鼠，最喜歡老爺爺了。它也在想：老爺爺盼望著的春天，要是早點來到山上就好了�？墒�，春天卻還遲遲不來。

　　有一天，小松鼠不知想起了什么，飛快地往山下跑。原來它想到山下帶點春天的東西送給老爺爺。

　�、谥鞒秩耍�男）：剛才女主持人所講的故事的名字叫《小松鼠送春天》�？墒�，她只講了一半，請大家接著把故事編完。

　　③教師放歌曲《春天在哪在里》。學(xué)生一邊聽音樂，一邊構(gòu)思。

　�、芨鹘M派一名代表講自己續(xù)編的故事。

　�、菡堃晃弧靶‘嫾摇鄙吓_，把以上同學(xué)續(xù)編有故事中春天的景物添畫在造句林里。

　　5、進(jìn)“古詩亭”

　�、僦鞒秩耍ㄅ�）：沒過多久，春天也來到山頂上�？吹竭@美麗的****，“古詩亭”里的人們詩興大發(fā)。請看小話劇《漫游古詩亭》。

　�、趯W(xué)生表演，評選出最佳演員，教師頒發(fā)“百花獎”。

　　6、登“作文臺”

　　①主持人（男）：走出古詩亭，登上作文臺，公園里美景便盡收眼底。小作家們經(jīng)過仔細(xì)觀察，也寫出了一個個精彩片段、一篇篇優(yōu)秀作文。

　　②翻開作文本，同桌之間互相誦讀。

　�、勖總�小組推選一名同學(xué)上臺朗讀，全班同學(xué)注意聽，教師進(jìn)行評議。

　　7、攀“小報峰”

　�、俳處熞�求第個人在課后辦一份“春”報，在下周的語文活動課上評比。

　　②在課堂上設(shè)計版面草圖。

　　（三）總結(jié)談話

　　1、持人（女）：同學(xué)們都用各種方式表達(dá)了對春天的贊美。在這陽光明媚、新芽萌發(fā)的春天里，你想到些什么？

　　2、學(xué)生逐一說出自己的想法。

　　3、教師總結(jié)

　　同學(xué)們，今天你們開展的“尋春”活動非常成功。希望你們珍惜人生的春天，去創(chuàng)造更加美好的生活。

　　4、全班齊唱《少年，少年，祖國的春天》。活動在歌聲中結(jié)束。

　　三、活動總結(jié)

　　陽春三月，我以《尋春》為主題上了兩節(jié)語文活動課。通過活動學(xué)生受到美的熏陶。游覽圖，這一直觀的美的展現(xiàn)，很快地把學(xué)生帶入特定的情境之中。漫游“成語河”、“造句林”、古詩亭“，學(xué)生欣賞到了語言的美、朗讀的美，進(jìn)而感受到了自然的美、藝術(shù)的美。學(xué)生通過爬“故事坡”、登“寫作臺”、攀“小報峰”，把生活中的美感材料經(jīng)過思維加工，進(jìn)行了美的創(chuàng)造�；顒�

　　結(jié)束時的總結(jié)談話，由大自然的春天聯(lián)想到人生的春天、祖國的春天，由大自估的絢麗聯(lián)想到美好的生活，使學(xué)生對美的認(rèn)識上升到一定的高度。

　　本次活動，學(xué)生圍繞“春”字，帶出成語16個，造句10個，上臺編故事4個，上臺朗誦作文4篇，表演話劇1部，設(shè)計板面草圖70幅。不僅增長了學(xué)生的語文知識，而且提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、寫作能力、朗讀能力及表演能力、繪畫能力。

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