四年級語文下冊《語文百花園八》教案
第一課時
1、語海暢游
“語海暢游”安排有“詞語真有趣”“讀一讀，填一填“”體會反問句的表達效果“等三項內(nèi)容。
“詞語真有趣”意在引導(dǎo)學(xué)生體會詞語構(gòu)成的趣味性。教學(xué)時，先讓學(xué)生讀一讀詞語，然后說說這幾組詞語的組成特點。還可以讓學(xué)生再舉幾個類似的詞語。
“讀一讀，填一填”，意在讓學(xué)生體會“忽然、竟然、依然、仍然、不然、顯然、當然”等詞語的意思和用法的不同。教學(xué)時，先讓學(xué)生讀一讀句子，然后試著填一填，最后簡單說說這些詞語意思的不同。對于詞語的差別和用法的不同，應(yīng)結(jié)合具體的言語環(huán)境來體會理解，不要死記硬背。
“讀讀比比，說說哪句好，為什么”?意在引導(dǎo)學(xué)生體會反問句的效果。兩組句子，前一句是反問句，后一句是陳述句。教學(xué)時，讓學(xué)生比較著讀，一讀，體會反問句的效果。在學(xué)生對反問句有的表達效果有所體會后，再讓他們讀一讀，讀出反問句表達的強烈感情。還可以拓展學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生從課文中找出反問句，自己讀一讀，讀出強烈的語氣。
2、積少成多
本次“讀讀背背”要求背誦的是唐代詩人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。
教學(xué)這首詩以學(xué)生讀、背為主，詩的寫作背景和詩的意思學(xué)生有所了解即可，教師不必作詳細的解釋，更不要讓學(xué)生背誦詩的意思。
3、閱讀平臺
閱讀平臺提供的閱讀短文是《俞伯牙遇知音》。教學(xué)時，先r2學(xué)生自瀆短文，了解短文大意，再說說文中的“知音”是什么意思，并談?wù)劕F(xiàn)在我們說的“知音”是什么意思。學(xué)生廣泛交流后，教師再作小結(jié)。短文中的“知音”是指鐘子期懂得俞伯牙的音樂，知道他的琴聲表達的意思。后來用“知音”指自己的朋友。
第二課時
1、能說會道
本次口語交際的話題是“說說家鄉(xiāng)的習(xí)俗”，意在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的`習(xí)俗習(xí)慣，知道這些習(xí)俗的特定意義，對學(xué)生進行民間文化傳統(tǒng)教育，并提高學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)前，布置學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的一些風(fēng)俗民習(xí)慣。
教學(xué)時，先回顧《端午節(jié)的由來》這編課文，引出口語交際的話題，激發(fā)學(xué)生的表達興趣。再組織學(xué)生在小組里說說家鄉(xiāng)有哪些習(xí)俗，這些習(xí)俗有什么特殊意義，還可以對某些習(xí)俗談?wù)勛约旱慕ㄗh。最后先派代表到班上講述，師生共同評議。
2、筆下生輝
本次習(xí)作內(nèi)容，是把自己在某個節(jié)日留下深刻的事寫下來。教學(xué)時，先讓學(xué)生讀讀提示，開拓自己的思路，明確這次習(xí)作的要求。然后讓學(xué)生回憶，學(xué)生回憶后，再互相交流，互相啟發(fā)。然后學(xué)生自擬題目，寫草稿。學(xué)生寫草稿時，教師要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這個節(jié)日的的特點，進行場面描寫。草稿完成后，要求學(xué)生自己讀一讀，找出要修改的地方，認真修改。
“語文百花園”教學(xué)可安排2課時。
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